部编版场景歌优秀版教案

二年级上册语文教案-1《场景歌》人教（部编版）

《场景歌》教案昌乐行知双语实验学校陈长菊一、教学目标.用“加一加”、“同偏旁归类”等方法认识滩艘军等12个生字，通过分析结构、占格等方面学会书写“领”“号”两个字。.在不同的语境中认识数量词，仿照课文，结合实际生活运用不同的数量词表达同一事物。.通过标点符号的停顿，语调的快慢读出歌谣的节奏感、韵律美。在此基础上背诵课文。二、教学重难点教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。三、教学过程（一）谈话导入暑假里，同学们一定去过很多地方游玩，那你印象最深刻的是哪里？（生答）今天老师要带大家到几个很美的地方去旅游，想不想去？（板书课题）（二）初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文（出示阅读提示）.标出小节.圈出不认识的字。借助拼音多读几遍.想一想：我们要去哪几个地方旅游？板：（海边、乡村、公园）（三）随情境学文、识字.学习第四小节：（1）（出示图片：一面队旗，一把铜号。）你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（板书：数量词）（2）讲解“红领巾”的意义（3）（出示：“队旗”“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、队、领”说说自己用什么方法记住这几个字。（4）指导朗读.学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）预设学路1：找景点填量词：（1）师：（出示海边景色），你看到什么了？（2）用“红领巾来到了海边，看到了—、、和。”说一说。（3）加上数量词再来说一说。（4）（出示生字）交流识字方法并识记生字。（5）指导朗读.总结学法，自学2、3小节（出示PPT）（1）学生自读2、3小节，找景点、填量词、认生字、读一读。（2）学生交流（四）诵读全文.（出示PPT）学生试着填一填量词.（出示图片）学生自己试着来背诵一下，齐背。（五）拓展练习观察教室里的物品，用上数量词说一说。（六）写字指导领号（七）布置作业课下，选一张自己喜欢的照片或图片，仿照课文，说说上面有什么。四、板书设计场景歌公园海边乡村公园数量词《场景歌》【教学目标】.认识“滩、艘、舰、帆”等12个生字，会写“队、旗、铜、领，，等10个生字。.能利用偏旁归类、熟字加（去）偏旁等方法识字，有主动识字的愿望。激发学生自主识字的信心。.感受场景展示的美丽景色，学习用数量词表达生活中的事物。【教学重点】认识“滩、艘、舰、帆”等12个生字，会写“队、旗、铜、领，，等10个生字。【教学难点】初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。【教学过程】一、创设情境，自读感知.上一节课，我们已经读了本单元所有的课文，今天让我们跟随着“红领巾”的脚步一起去郊游吧！.自读课文，读准生字。想想“红领巾”们都到过哪些地方？看到了哪些景物？用铅笔圈出来。二、合作交流，巩固识写.文中分别描写了哪些地方？看到了哪些景物？指名回答，并相机识字。海鸥沙滩军舰帆船（1）出示图片，认读词语。指名读、齐读词语。交流识字方法，识记生字：滩、舰、帆。采用加一加的办法识记“滩”，形声字声旁表音和形旁表意的特点识记“舰”“帆”。（2）认识数量词：依次出示“一艘、一片、一条、一只”词语，让学生为以上词语找到朋友。教师小结：通常我们在表达一种事物的时候要用上合适的数量词。比如：“一本书”一支笔“。（3）说一说，看谁说的多。一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥一（）翠竹一（）海鸥一（）帆船联系生活实际，用上数量词说一说身边的事物。.引导学生逐节区分场景，圈画景物，认读词语。鱼塘稻田垂柳花园小溪石桥翠竹飞鸟队旗铜号“红领巾”欢笑重点指导“队”“号”“红领巾”三个字词的认读和含义。“队”“对”（）号入座 （）员（）不起排（）借助图片认识“号”出示长号、短号、小号、圆号的图片，引导学生看图识记。比较量词认识“红领巾”我们平常说“一条红领巾”，这里为什么说是“一队红领巾”？这一队“红领巾”指的是谁?三、抓住关键,品读感悟.反复朗读，读出韵味。打乱儿歌顺序，与原文对照，哪种读起来顺口？聚焦韵尾声调，发现押韵规律：前两节的每句尾字韵母为“an”，后两节尾字韵母为“ao”o放声朗读，读出韵味。.想象画面，尝试背诵。借助板书提示分节背诵：海边一田园——公园——活动。集体打节拍尝试背诵。四、反馈巩固，拓展延伸.读图书中的《场景歌》，让孩子们自.由读一读儿歌，找出儿歌中的景物，学习用恰当的数量词来表达身边的事物，并仔细观察你周围的事物，仿照文章试着写一首场景歌。.书写指导(1)用词语卡片回顾本课所学的词语，教师检查读。(2)出示要求会写的10个生字，观察分类：全包围的“园”字；上下结构的“号”字；独体字“巾'”左右结构的“孔、桥、群、队、旗、铜、领”。教师提示：左右结构的字，左窄右宽的字“桥、队、旗、铜、领”，书写时，竖中线要让给右边的偏旁；左右匀称的“孔、群”竖中线正好在两个偏旁正中央。教师重点指导书写“园、孔、号”。①“园”是全包围的字，“口”中间的空间要留得恰当，太小，写不下“元”字；太大，这个字就变形了。“孔”注意“子”这个偏旁笔画的变