小学教案语文范文五年级

第页共页小学教案语文范文五年级小学教案语文范文五年级〔一〕一、教学目的1、理解松鼠的讨人喜欢的特点。2、体会本文准确而生动的说明语言。3、激发学生关心动物、保护动物的热情。二、教学重点、难点体会本文准确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。三、教学过程〔一〕导入同学们，你们看动物世界吗？见过小松鼠没有？能把你理解的松鼠向大家介绍一下吗？〔学生介绍〕今天我们将随着法国的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》，详细全面地理解松鼠这种动物。〔二〕初读课文，整体感知1、请学生个别读。2、其他学生纠正字词音，同时体验你对松鼠的初步感受？用“我————松鼠的句式。”〔三〕再读课文，合作探究1、那作者为我们介绍了松鼠哪些特征呢？2、哪些语句表达了松鼠的漂亮。〔齐读〕哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮的外貌，老师给出以下词语提示：面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、体态、吃相娟秀、闪闪有光、矫健轻快、美丽、坐着用前爪送。3、漂亮的松鼠真讨人喜欢，那么作者又如何表达它驯良的习性呢？〔学生讨论，交流〕活动范围：树上〔不进犯人类〕。活动时间：夜晚〔不扰人类〕。主要食物：杏仁、榛子〔不伤害人畜〕。4、除此这外，松鼠还有哪些讨人喜欢的地方？文中是如何说明小松鼠乖巧的？〔1〕过水方法用尾巴当帆和舵。〔2〕警觉性强跑躲逃。〔3〕跑跳敏捷擅长爬树。〔四〕三读课文，品味语言1、假如我们在生物课上面来学习认识松鼠，你还会喜欢吗？为什么？对了，正是由于作者运用了形象生动的语言，尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢？2、学生看书、考虑、交流。3、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜欢。但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是准确。本文的语言也符合这一根本要求，你能从文中找出表达说明语言准确性的词语或句子吗？4、学生考虑、交流。小学教案语文范文五年级〔二〕一、教学目的1、理解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，理解它的来历及角斗士的悲惨命运。2、激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。3、学习作者有序的观察和写作方法。4、培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的才能，进一步培养学生理解有一定含义的句子的才能。二、教学重点1、理解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。2、学习作者的观察和写作方法。三、教学时间一教时。四、教学准备1、理解古罗马斗兽场，理解背景。准备一些斗兽场的图片。2、观看电影《斯巴达克斯》。五、教学过程〔一〕引语入课。〔二〕初读感知斗兽场的宏伟。1、学生读课文。你觉得斗兽场宏伟吗？用笔把这些描写画出来。2、学生小组互读互议。3、以组为单位汇报学习情况。老师相应出示斗兽场的图片，补充感知。〔三〕再读悟情。1、学生再读课文，想：参观斗兽场前后，我的心情有变化吗？假如有，为什么会有如此宏大的反差呢？2、学生结合课文说说自己的理解。3、你能用自己搜集掌握的资料说说我情感变化的原因吗？引导学生理解一下我对广场上的“角斗士”的态度变化。〔四〕你读了这篇文章后有什么话想同我们说说的，请说说。〔五〕把你的感受写下来，并给它取个题目。〔六〕课外延展。读一本相关的书籍。小学教案语文范文五年级〔三〕一、教学目的1.学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。2.体会“男子汉”，逐渐成熟，自主自1立、坚强的性格特征。3.学习生动、幽默、幽默而又含蓄的语言。二、教学重难点以人物性格特点分类组织、安排材料的方法，细致地观察和细腻地描写和生动、幽默、幽默而又含蓄的语言。三、教学准备小黑板或课件。四、教学过程〔一〕导入新课1.老师导入。一提“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到。顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。〔板书课题。〕2.介绍作者。〔1〕让学生进展介绍。〔2〕明确：〔出示幻灯片1。〕王安忆，当代女作家。其小说《长恨歌》获茅盾文学奖。要求：记住作者。〔二〕自主学习下面自学课文，注意以下问题：〔出示幻灯片2。〕1.认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文。2.画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。3.文中刻画人物的性格特征运用的描写方法有哪些？4.文中的“男子汉”具有的性格特征是什么？5.文中“他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，’当和尚不能吃荤。他说：“‘用肉汤拌饭可以吗？“不可以。“那么棒冰可以吃吗？’他小心地问，是问‘棒冰’，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。”加点词“小心”表达了人物怎样的心理和神态？6.找出自学的疑难问题。〔三〕合作学习1.以小组为单位互相解答自学中存在的疑难问题。2.在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。〔四〕反响交流1.给加点字注音。〔出示幻灯片3。〕嗫嚅倔强有力害怕沮丧轮廓风行恍惚要求：让一名学生起来读，假如有读得不正确的，请其他学生进展纠正。2.刻画人物性格特征采用的描写方法有哪些？明确：〔语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写。〕要求：能找出各种描写对应的句子。3.文中“男子汉”具有的性格特点是什么？明确：〔逐渐成熟、自主自立、坚强的性格特征。〕4.“小心”一词表达了人物怎样的心理和神态？明确：〔“小心”刻画了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心态。为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰淇淋、雪糕了，但连棒冰都不准吃，他就不能忍受了。“小心”就表现了“他”在提问时的这种希望得到肯定答复的心态和神情。〕5.放声朗读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因和同桌进展交流。〔同桌交流后，再找局部学生在全班交流。〕6.重点研讨“他对父亲的崇拜”这局部。〔1〕学生读课文，通过小组合作学习完成以下题目：〔出示幻灯片4。〕①本局部明写了哪两方面的事？〔爹有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他突然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”加点词表达了人物怎样的心理和神态？〕〔2〕小组代表发言交流。明确：①爸妈拌嘴时总是站在妈妈一边攻击爸爸；又总觉得爸爸是无所不能。②表现了“他”内心的沮丧、空虚和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。〔五〕梳理稳固学生谈本节课的收获。〔不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。〕〔六〕拓展训练〔假如有时间的话，可以在课堂上进展，如无时间可不进展。〕《新课标作业设计》中的“阅读理解”局部。〔七〕布置作业《新课标作业设计》中的“迁移延伸”局部。小学教案语文范文五年级〔四〕一、教学目的1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。2、用比拟快的速度默读课文，理解课文大意。3、体会课文重点内容在表达上的效果。二、教学重点快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。三、教学难点体会表达的思想感情。四、教学过程〔一〕谈话导入“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比拟快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。学生答复后，投影出示句子：第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”2、给文章划分段落：〔1─8〕得到→〔9─18〕失去→〔19─27〕得到。3、按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：〔记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。〕〔二〕重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜欢和购置的描写，想一想这样写的好处。1、小组讨论。2、全班交流：学生可以从“情节完好性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、表达友情”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价〔4.5美元〕与实付的钱〔“三块钱”加“一元四角五分”〕的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。〔三〕说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？学生各抒己见。1、老师可启发学生考虑：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反响？让学生想象当时的情景。〔说一说当时“我”会怎么想？〕2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且