六年级上学期语文教学计划5篇

2/2六年级上学期语文教学计划5篇

保持良好的阅读习惯。

会修改习作，养成良好的习作修改习惯。

2、积累

书写速度不低于20字/分。

错别字小于等于1%

背诵大于等于15篇

习作大于等于8次

综合性学习活动大于等于8次

（四）十一册的学习要点

1、识字学词的练习。

2、阅读

自测阅读质量。

写好自读笔记。

摘录笔记：连续练习，要更自主、更有效

批注笔记：落实指导，要求语言简练，精确表达

提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示

侧重归纳概括和书面语言表达力气训练

心得笔记：有感而发，没有固定格式

留意整体感受，不作注解

把作品放在社会背景中去理解，通过阅读熟识社会。

培育同学质疑的力气。

查找资料。

了解写作方法，理清层次

细节描写

由此及彼读文章。

省略号的用法。

（10）借助词典阅读。

（11）围绕题目来叙述的方法

3、习作

结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。

仿写、扩写、续写。

学习课文的写法

标点符号的表情达意

修改习作

五、争论课题及争论课

争论课题《小升初同学阅读力气的培育》

争论课：第4周星期四第1节《寓言二则》

第10周星期四第1节《母亲的纯净水》

六班级上学期语文教学方案2

一、本班状况分析：

本班共52人。孩子经过了五年的语文学习，同学有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了确定的学习方法，对语文的学习有着深厚的兴趣。本学期要连续爱惜并且激发同学的学习热忱，培育孩子的对待语文学习的自信念；教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和同学的学习效果。

二、上期教学反思：

上学期我们班级参预了全国阅读力气测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信念，也给了我们诸多的反思：夯实基础的同时要不断提高同学的语文素养；

2、内修外练，提高教学质量；

3、提高文本解读的质量；

4、不断训练同学的思维力气。

三、本期教材分析和教学重点

（一）教材体例的变化单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。

2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。

3、每篇主体课文不设生字，留给同学和老师自主的空间。

3、每篇课文设小资料。

4、“我的视角”给了同学的学习和老师的教学以指导。

5、“语文天地”变为了语文实践活动。

（二）教材总体教学要求承前启后，滚动前进，螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。

3、强化同学自主地进行学习。

四、本期教学要抓好的语文教学重点：

（一）教材总体教学要求承前启后，滚动前进，螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。

3、强化同学自主地进行学习。

（三）教材教学要点学法和习惯

（1）独立完成识字学词任务

（2）独立积累名言警句、古诗句。

（3）能独立阅读课文。

（4）学会阅读。

（5）保持良好的阅读习惯。

（6）会修改习作，养成良好的习作修改习惯。

2、积累

（1）书写速度不低于20字/分。

（2）错别字小于等于1%

（3）背诵大于等于15篇

（4）习作大于等于8次

（5）综合性学习活动大于等于8次

（四）十一册的学习要点识字学词的练习。

2、阅读

（1）自测阅读质量。

（2）写好自读笔记。

摘录笔记：连续练习，要更自主、更有效

批注笔记：落实指导，要求语言简练，精确表达

提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示

侧重归纳概括和书面语言表达力气训练

心得笔记：有感而发，没有固定格式

留意整体感受，不作注解

（3）把作品放在社会背景中去理解，通过阅读熟识社会。

（4）培育同学质疑的力气。

（5）查找资料。

（6）了解写作方法，理清层次

（7）细节描写

（8）由此及彼读文章。

（9）省略号的用法。

（10）借助词典阅读。

（11）围绕题目来叙述的方法

3、习作

（1）结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。

（2）仿写、扩写、续写。

（3）学习课文的写法

（4）标点符号的表情达意

（5）修改习作

五、争论课题及争论课

争论课题《小升初同学阅读力气的培育》

争论课：第4周星期四第1节《寓言二则》

第10周星期四第1节《母亲的纯净水》

六班级上学期语文教学方案3

一、班况分析

本班共有同学46人，其中男生16人，女生30人。通过近六年的学习，同学对语文学科的学习比较感到饶有兴趣，基础学问把握比较扎实，大多数同学书写工整，能主动地进行课外阅读，并在语文课外实践活动中表现主动。但也有个别同学由于良好的学习习惯尚未养成，基础不扎实，成果不够理想。从整体的学问把握状况来看，对汉字的注音、联系上下文释词、阅读的审题和回答的完整性、精确性，以及习作的审题和细节描写方面，都还须进行针对性地学习。由于女生总体都比较胆小，不擅长表现自己，而本班女生又较多，因此，课堂气氛不是很活跃。这学期应加大阅读量，提高同学的阅读兴趣，让孩子学会自由地表达自己的想法，宠爱写日记，提高习作水平。

二、全册教材分析

教材连续按专题组织单元，共设计了五个专题，依次是：人生感悟，成长历程，宠爱祖国，探究自然浅显而莫测的隐秘，宠爱动物善待生命。在五个单元之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。

本册教材，共有课文30篇，其中精读课文15篇，略读课文15篇。每单元由“导语”“课例”“口语交际·习作。综合性学习”三部分组成。课例包括6篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，有“读一读，写一些”。课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。

教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点：(1)供应丰富的情感大餐，(2)充盈厚重的文化气息，(3)洋溢独特的语言魅力，(4)飘溢浓郁的语文味儿，(5)传递深切的人文关怀。阅读教学训练重点依据《课标》的阶段性目标确定，接受应用“三维整合，统筹支配，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使同学“具有独立阅读的力气，留意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：

（1）、提高默读速度，学会阅读。

（2）、体会词句的感情颜色和表达效果。

（3）、揣摩表达挨次，体会思想感情，领悟表达方法。

三、全册教学目标

1、学问方面

（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

（2）背诵指定的课文和自己宠爱的文段。

（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。

（4）学习阅读，能初步了解查找资料，运用资料的方法，依据需要搜集相关的信息，并按确定的标准分类。

（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。

（6）学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。

（7）在阅读中学习一些读写方法：开放联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入到到思索；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。

（8）学习修改自己的习作。

2、技能方面

（1）会使用字典、词典进行识字，有确定独立识字的力气。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的漂亮。

（3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。

（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。

（6）在阅读中能揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

（7）会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。

（8）乐于参预争辩，敢于发表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推断。

（9）能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、洁净。

（10）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的学校生活和成长脚印，能够写简洁学会活动总结。

3、情感态度和价值观

培植宠爱祖国语言文字的情感、使同学对学习汉字有深厚的兴趣，让他们受到宠爱祖国、宠爱社会主义、宠爱家乡的训练，受到为人民服务、无私奉献的思想训练；增加环保意识，陶冶爱美的情趣；培育同学主动探究、团结合作、宠爱科学、敢于实践和创新的精神；在培育策划、组织、协调和实施的力气的同时，提高同学语文综合运用的力气。

4、学习习惯方面

（1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和依据需要搜集、积累信息的习惯。

（2）养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。

（3）养成专心听讲，认真思索，主动回答问题，大胆质疑的习惯。

（4）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。

（5）养成照实表达的良好文风。

四、全册教学重点、难点

1.重点：学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：开放联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入到到思索；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的学校生活和成长脚印，能够写简洁学会活动总结。

五、习作教学方案

1、作文总目标：能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、洁净。

2、训练重点：

①留意方法的指导，按要求训练。

②教给同学“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。

③指导同学参预语文社会实践活动。

④用参观、外出旅游等形式，调动同学习作的主动性。

⑤借助电教手段或图画，教给同学观看的方法，以便养成观看的习惯。

⑥规范训练同学习作时的内容。

⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。

3、习作教学措施：强化同学的习作意识，加强习作形式的指导，引导同学积累习作素材，关怀同学养成良好的文风，习作相互沟通和评价，重在鼓舞。

六、教学措施：

（一）提高课堂教学方法

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培育同学良好的学习习惯，自学力气及合作交往等力气为主，提高同学语言的听说读写力气。

3、优化教学手段，主动使用电教，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。

6、老师团结协作，时常相互沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生。

（二）学困生的转化工作

首先要让同学找回自信，鼓舞是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上任凭批判他，要时常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。其次，在班里给学困生找好“小老师”，让“小老师”关怀他们学习。再者给学困生以更多的嘉奖：如成果等级相应提高，奖卡数量相应增多等。

（三）培育同学正确的学习方法

1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课老师时常的一项工作，也是差生转化的中心，老师讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培育同学正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后准时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再选择实行措施订正，直到这个同学习性养成。

2、加强科学用脑的思想训练，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，养分褡配等。

3、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让同学教同学，提高其集体自力更生的力气，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的力气也上一个新台阶。

4、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。

5、加强课外阅读指导，拓展同学的学问面。要训练同学既要重视课内学问的学习，又要重视课外学问的吸，课堂内与课堂外的学问是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和同学学习能否进步的核心。

六班级上学期语文教学方案4

我预备这几个方面去设计自己的语文教学：

一、认真备课，提高课时效率，利用好每个40分钟。

教材里的课文文质兼美，是专家选择出的利于孩子们阅读的经典篇章。因此我要充分利用教材资源，挖掘教材资源，要让孩子们学习语言，陶冶情操。教学的过程中

中多留意孩子们自学力气的培育和良好学习习惯的培育。争取每堂课都能给孩子们不同的收获。

因此，在课前我要比以前细心设计教学。我准备在教学中大胆取舍教学内容，自己认为有价值的，有意义的，就不怕耽搁了课堂教学时间，不要为了《老师用书》和其他教学参考资料所困惑。教对同学有用的，教孩子们爱学的。

教学的过程中多关注孩子们。为孩子而教，绝不行为了教材而教，为考试而教。

二、设计活动，激发学习兴趣，挖掘出孩子的潜力。

1、诵读经典活动

孩子们大多12岁左右，处在记忆力最佳的阶段。虽然现在孩子们的教材里有不少的优秀诗词。但是教材里的这些对孩子们来说还是远远不够的。因此我要筛选出经典诗文，引导孩子诵读。有方案，有指导性地指导孩子们诵读。

虽然我以前也在班上开展过这样的活动，但是以前的古诗词都是孩子们自己选定的。孩子们的力气参差不齐，但是我却是整齐划一的要求，这样，不利于全部孩子们的充分进展。

这学年，我预备分组让孩子自由组织诵读。每月开展一次诵读经典的汇报活动。

腹有诗书气自华，我能尽自己所能让孩子们多读点诗文，我想总有部分同学有些许的变化。假如能这样，我亦满足。

2、创办习作小报

孩子的习

作兴趣如何激发？最重要的是孩子们在习作后有成就感，幸福感。全班朗读能激发孩子们的习作热忱，但是，能被选中朗读的孩子和习作有限制，毕竟太少。表扬也可以，但是我觉得表扬的成就感似乎不能恒久。

因此我准备让孩子们分小组办习作小报。并依据Q农场的种菜形式，给孩子们升级。这样孩子们才能恒久地投入到办习作小报的活动中。

具体的方案我会召集几个小组长共同制定。

3、读书评比活动

农村的孩子们的阅读面窄，而且没有养成良好的读书习惯。

我准备帮孩子们拓展读书书目。为孩子们推举适合他们朗读的书籍，在班级办个图书角。每个