水利工程管理课程标准

水利工程管理课程标准一、课程概况课程编码：学分：课程类别：专业核心课方案学时：50学时适用对象：设施农业〔农业水利方向〕专业第一学期实践学时：前导课程：工程水文与水力学、工程土力与地质学、水利水电工程建筑构造、工程建筑材料、水工建筑物后续课程：施工组织设计与造价、施工测量放线注：课程类别填公共根底课、专业根底课、专业核心课、岗位方向课。二、专业对课程要求水利工程管理，属于管理学的范畴，它融社会科学与自然科学于一体，强调理论与实践的严密结合，是促进水利水电工程建立事业的开展，提高水利水电建立工程的管理水平和经济效益的必然需要。水利工程管理课程包含的相关技术内容能够直接效劳于水利水电工程建立的管理生产实践，因此，该课程是水利水电工程建筑专业的一门必修课程，也是水利类专业岗位群的一门专业课。知识要点：其功能在于通过学习，使学生了解水利水电工程施工管理根本状况，掌握水利水电工程施工管理各类相关的根本知识，掌握工程施工建立中的管理工作内容和工作方法。技能要点：学生应用掌握的工程施工建立中的管理工作内容和工作方法，分析、解决工程施工管理中遇到问题的能力，从而为学习后续课程和工程设计打下坚实的根底。三、课程培养目标1、总体目标通过学习水利工程管理的根本理论、方法和技术，使学生掌握一定的建筑工程施工管理知识，熟悉工程经理部的组建以及各部门在水利工程管理中的主要管理内容，做到理论联系实际，自觉地把所学知识运用到建筑业企业经营和生产管理实践中。2、知识目标〔1〕能理解掌握工程工程管理的概念原理；〔2〕能熟悉建立工程管理的组织模式、工程经理的作用及职责；〔3〕能掌握工程部的组成及管理程序；〔4〕能掌握施工准备的内容；〔5〕能掌握施工本钱管理的内容、方法；〔6〕能掌握施工现场管理的内容、方法；〔7〕能掌握施工质量管理的内容、方法；〔8〕能掌握施工平安管理的内容、方法；〔9〕能掌握施工质量管理的内容、方法；〔10〕能掌握合同管理的主要内容、合同担保与施工保险；〔11〕能掌握工程变更的内容、索赔的原因、根据及程序、索赔报告的编写〔12〕能掌握施工本钱管理的内容、方法；；〔13〕能掌握工程材料管理的内容、方法；〔14〕能掌握施工质量管理的内容、方法。3、能力目标〔1〕能编制工程管理目标责任书〔2〕能掌握工程经理部建立的根本原则〔3〕能掌握工程经理部的部门设置和人员配置〔4〕能编制工程经理部的管理制度〔5〕能掌握工程经理部的建立步骤和运行〔6〕能完成现场施工前准备工作〔7〕能进展施工组织设计的审查〔8〕能完成施工现场准备工作〔9〕能进展施工现场管理工作〔10〕能进展施工阶段进度控制〔11〕能编制工程工程方案〔12〕能进展工程工程施工合同管理〔13〕能掌握发包人和(监理)工程师对施工合同的管理〔14〕能进展水利水电建立工程物资采购合同管理〔15〕能分析索赔的原因、根据〔16〕能编写索赔报告〔17〕能进展施工阶段投资控制〔18〕能进展不同阶段中工程工程材料管理工作〔19〕能制定合理的机械设备管理方案〔20〕能进展机械设备租赁管理〔21〕能完成机械设备使用管理。4、素养目标〔1〕具有良好的职业道德和敬业精神；〔2〕良好的人际沟通能力；〔3〕良好的团队协作能力；〔4〕具有自我控制与管理能力；〔4〕具有尊重科学、崇尚实践、细致认真、敬业守职的精神。四、课程设计思路按照我院国家级示范建立工程中水利水电建筑工程专业课程建立工作的安排和该专业建立总体目标和思路，结合专业核心能力培养要求和该门课程的特点，依据学院课程建立标准，由院内相关专业教师与校外企业专家相结合组成的课程建立团队，通过调研论证，明确该课程为适应施工平安管理岗位需要的知识点和核心能力的培养内容要求，以及培养核心能力的方式、方法和途径。2．课程改革的根本理念课程改革的根本理念：与企业合作，把握“基于水利水电工程工程管理过程的系统化设计〞的原则，进展以水利水电工程工程管理为导向，水利水电工程工程经理部跟管理部门管理任务为驱动的课程系统化设计。课程的总体改革思路：以企业调研为根底，确定工作任务，明确课程目标，制定课程设计的标准，能力培养为主线，进展工程导向、任务驱动的系统化课程设计，采用综合考核评价课程实施效果。与企业合作，共同进展课程的开发和设计。通过多家企业的调研，对水利水电根底工程技术专业所涵盖的岗位群进展的任务和职业能力分析，确定水利水电工程工程管理的的工作任务，明确培养学生工程工程管理能力的目标，制定水利工程管理的课程设计标准〔包括教材编写、课件制作、教学实施、教学方法和手段、课程考核、课程评价等内容〕，标准课程设计。以培养学生水利水电工程工程管理能力为主线，贯穿课程的始终。以水利水电水利工程管理为导向，将水利工程管理分解为:水利工程管理概论、工程经理及工程经理部组建、工程工程工程技术管理(施工准备、现场管理、施工进度管理)、工程工程质量平安管理〔质量管理、平安管理〕、工程工程经营管理〔合同管理、变更与索赔、施工本钱管理〕、工程工程物资管理〔材料管理，机械管理〕等工程。通过以上工程内容的训练学习和证书考试，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成水利水电工程工程管理岗位上相应的工作任务。3．课程目标、内容制定的依据课程目标、内容制定的依据来自企业生产一线的岗位能力调研。通过走访企业，制定水利水电建筑专业人才培养方案，根据水利水电建筑专业人才培养方案中施工管理岗位群的要求，按照工作岗位的典型工作任务和专业能力要求，从而制定该课程目标和内容。五、课程内容设计1、课程整体设计章/模块主要教学内容实践工程教学内容的取舍及依据与前导、后续课程的关系与处理学时分配理论学时实践学时水利工程管理根本知识工程工程概述水利工程管理课程包含的相关技术内容能够直接效劳于水利水电工程建立的管理生产实践，因此，该课程是水利水电工程建筑专业的一门必修课程，也是水利类专业岗位群的一门专业课。该课程应以工程水文与水力学工程土力与地质学水利水电工程建筑构造工程建筑材料水工建筑物水电站建筑物等课程的学习为根底，并与施工组织设计与造价施工测量放线等课程学习相衔接，共同实现学生专业能力的培养目标。1、工程水文与水力学工程土力与地质学水利水电工程建筑构造工程建筑材料水工建筑物水电站建筑物掌握根本的构造知识2、是后续专业课程计算以及以后平安生产的根底。1水利水电工程工程的建立程序2工程工程管理4工程经理及工程经理部组建工程经理1工程经理责任制2工程经理部2工程工程工程技术管理施工准备2现场施工管理2施工进度控制4工程工程信息管理2工程工程质量控制与平安管理工程工程质量控制4施工平安管理4工程工程生产经营管理工程的方案管理2工程工程招标与投标管理4工程工程施工合同管理2工程索赔4施工阶段的投资控制4工程工程物资管理工程工程材料管理2工程工程机械管理2机动2合计22、教学内容与作业设计章/模块节/子模块教学内容作业教学建议与说明水利工程管理根本知识工程工程概述工程工程概述水利水电工程工程的建立程序由于本课程比拟抽象，建议尽量形象化。水利水电工程工程的建立程序水利水电工程工程的建立程序工程工程管理工程工程管理工程经理及工程经理部组建工程经理工程经理工程经理责任制工程经理责任制工程经理部工程经理部工程工程工程技术管理施工准备施工准备施工进度控制现场施工管理现场施工管理施工进度控制施工进度控制工程工程信息管理工程工程信息管理工程工程质量控制与平安管理工程工程质量控制工程工程质量控制工程工程质量控制施工平安管理施工平安管理工程工程生产经营管理工程的方案管理工程的方案管理工程工程招标与投标管理工程工程招标与投标管理工程工程招标与投标管理工程工程施工合同管理工程工程施工合同管理工程索赔工程索赔施工阶段的投资控制施工阶段的投资控制工程工程物资管理工程工程材料管理工程工程材料管理工程工程机械管理工程工程机械管理六、考核评价体系1、考核的方法本课程采用期末考试成绩和平时成绩综合的方法评定学生的成绩，总成绩为100分。期末理论考试卷面成绩为100分，安排在期末，占总分的40%。平时成绩：分三局部，平时测验(包括综合练习)、作业完成情况、考勤情况，占总分的60%。2、考试试题的根本类型试卷均按教学大纲各章考核要求中所列的各知识点内容出题。采用判断题、单项选择题、简单分析题、计算题、简答题等题型。3、考试命题根据教学大纲和教材，确定各局部教学内容的题量比例。命题质量：命题时要根据教学大纲的要求确定考试内容。对本课程知识点的组合，应覆盖本课程要求重点掌握的根本概念、根本理论、根本公式和根本方法，使试卷能真实地反映教师的教学水平和学生的学习效果。命题难易程度：考试试题的题型中，包括客观性题和非客观性题。客观性题：可以考察出学生的记忆、理解、判断、推理、比拟和分析鉴别的多种能力。非客观性题：可考察学生的综合、分析、计算能力，此类题有一局部要求有一定的深度，使试卷形成一定难易程度的梯度，以考出学生的差异水平。4、知识点的测定对本课程大纲要求掌握的知识点以三种形式测定。一个知识点出一道试题；一道试题综合考核多个知识点；一个知识点以不同题型考核。七、教学方法与手段1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用工程结合案例教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。2、本课程教学的关键是通过典型的活动工程，由教师提出要求或示范，组织学生进展活动，注重“教〞与“学〞的互动，让学生在活动中增强重合同守信用意识，掌握本课程的职业能力。3、在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要严密结合职业技能证书的考证，加强考证的实作工程的训练，在实践实操过程中，使学生掌握根底工程施工的工艺流程，提高学生的岗位适应能力。4、在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解工程性质与分类、根底施工的过程及工序交接质量控制的要点。5、在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备开展趋势，贴近生产现场。为学生提供职业生涯开展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。6、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。可从教学方式、教学具体内容的选择、教学重点、教学要求等方面描述。八、教学条件与资源1、师资条件要求【专任教师】〔1〕具有高校教师资格本科及以上学历和较强的专业理论功底；熟悉水利工程施工工程管理。〔2〕具有较为丰富的施工经历。〔3〕具备“双师素质〞【兼职教师】〔1〕具有一线施工工程管理经历，能够对学生进展指导和催促检查。2、教材与教学资源开发根据行业和企业岗位群