四年级下册数学工作计划总结

—四年级下册数学工作计划总结经过四年的学习强化与教育指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对数学学习有深厚的爱好，形成了学习数学的良好气氛。没有最好、只有更好，取其精华、弃其缺乏，总结过去是为了更好的效劳于将来，下面是整理的《四班级下册数学工作方案总结》，供您阅读，参考。希望您能有所收获!四班级下册数学工作方案总结1一学期来，紧急劳碌而收获多多。我仔细执行学校教育教学工作方案，转变思想，主动探究，改革课堂教学。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新想象结合起来，主动探究，改革数学课堂教学，收到很好的效果。一、了解班级同学实际情况。我依据所任教班级的实际情况，优生不是许多，中等生却比比皆是。大家都明白：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么根底的素养教育呢？因此对占相对多数的中等生，我更应变嫌弃为宠爱，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应当说任何同学都会同时存在长处和缺点两方面，对优生的长处是不言而喻的，对差生则易于发现其缺点，而看不到长处，这种不正常的现象有碍同学进步。我留意帮忙他们找到优、缺点，以发扬长处，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能事与愿违，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。我作为一名教育者，在对待中差生时，经常留意自我调控。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由商量。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，快乐地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。二、仔细做好备课、主动参与上课、听课等教研活动。我能仔细制定教学方案，注意研讨教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据小学数学教学大纲进行施教，让同学把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时辰从现实身心健康，依据同学的独特特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意研讨教材，把握好根底。通过培育同学学习数学的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。在业务上，主动利用各种时机，学习教育教学新理念，钻研教材教法，锲而不舍地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我向右经验的老师探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我们领导还为我们在学校的随笔网上建立自己的工作室，偶然写一些自己平常的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充足发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，锲而不舍地学习探究教学新理论新实践。亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公平交往，建立“好友式”的深沉友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，帮忙同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别顽皮的同学，也施行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子施行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“待进生”施行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们本来薄弱的根底，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。三、作好复习工作在复习时，我能制定好复习方案，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一部分同学接受力量较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫强化对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!今后，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高同学爱好，促进同学全面进展的有效机制；连续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长完成双丰收。四班级下册数学工作方案总结2时间过的真快呀。不知不觉一个学期过去了。在这学期中，我担任四班级的数学课。我努力顺应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，我的教学胜利离不开主任和其他老师的亲切指导和帮忙。能主动向同行老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了根底，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬长处，克服缺乏，总结检验教训，为取得更好的教学成果努力工作。一、在教学工作中1、能仔细备课，同学进入四班级后空间概念强化了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师力量的表达。和三班级相比每一节课的课后训练量有所增加。数学活动课后也有肯定量的训练，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，在充足了解同学现状的根底上，不能存在任何死角。特别是接受力量较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的快乐。就可以保证全班同学都能取得新知。我是这学期接手这个班的，对这个班的情况不是很了解，例如有个同学他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。开头时我对他的了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了三十几分。全班有十多个同学不及格。我很意外、很惊讶，这是怎么回事呢？我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发现他不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小搭配作”，“同学自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合同学的特点的。同学简单接受的、好玩的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多；到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也可以在课后训练、也可以进行提高训练。此时的训练使同学的家庭作业量有所削减。即到达了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。到达对学问能精确的把握和敏捷的运用。二、教研教改方面能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。他们常常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的同学。在这个学期的合作中使我体会到他们是名副其实的优秀老师。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。三、细心设计作业提高作业的含金量：布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后训练不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量防止大量的重复。也可以设计为“根本题”，“技能题”“力量题”的模式。力求每一次训练都起到的效果。同时对同学的作业批改按时、仔细，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们从前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的X同学，后来我依据他又发现四班级共有近十个同学课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢？只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定方案。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的几个月的努力。在后面的考试中这些同学的成果有很大的提高。及格率到达百分之九十。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计训练时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。五、教书育人是我的任务，在教育岗位上我肯定把自己学到的文化学问全部教给同学同时还要强化同学的政治思想教育。培育同学的集体主义观念。主动推动素养教育。目前的考试模式仍然比拟传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。四班级下册数学工作方案总结3一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有方案、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。一、仔细钻研业务这学期我担任四班级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常虚心向有经验的老师请教，和他们一起探讨教学中显现的问题。说实在的，四班级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题老师也需要仔细想一想，让同学会做那就更难。比方：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时分积，什么情况下积最小。教学中很难让同学明白。二、创设良好的学习情境创设情境有助于同学自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充足利用学校多媒体装备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为爱好。通过细心设计，巧妙地将学习目标任务置于同学的最近进展区，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充足地阅历探究事物的数量关系和改变规律的过程中，进展智力。三、致力于数学教学的优化1.注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比拟直观形象地理解学问。2.注意作业的开放性。开放性的问题能活泼同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深入性。注意同学主动取得学问、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。注意作业批改的按时性，常常当面批改，个别辅导。3.注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。4.注意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染同学，给他们一张笑容、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和激励，当同学遇到困难，遭受挫折时，要给以劝慰和支持。并激励同学主动大胆地说出自己的想法。四、尊重同学个体差异针对本班的学问根底和同学情况，在平常教学中，我实行书上的题同学做完后老师检查到位，我认为这样能精确把握同学学得怎么样。为了调动同学的主动性，我采纳了争做小老师的策略，让力量强的同学辅导成果差的同学，既为老师减负，又培育同学的力量，既能充足调动同学的主动性，又能让不同程度的同学分次到达学习要求，效果比拟明显。四班级下册数学工作方案总结4一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。我仔细执行学校教育教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新想象结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学，《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四班级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充足进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研讨，老师的群体才智得到充足发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，同学发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达同学自主探究、研讨。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。常思索，常研讨，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好根底，培育同学创新力量”，以“自主——创新”课堂教学模式的研讨与运用为重点，努力完成教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓励促进同学全面进展。我把评价作为全面考察同学的学习状况，鼓励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。四班级下册数学工作方案总结5一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育同学的创新意识和实践力量为重点，充足表达新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，强化教学管理，标准教学行为，强化教学质量的调研与监控，主动推动素养教育，努力提高全体同学的数学素养。二、工作目标：1、标准教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。2、深化课堂教学研讨，确保课堂教学同学学问稳固率XXX%。3、强化师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材研讨工作，充足发挥骨干老师的示范作用，强化与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研力量。4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学独特和谐进展。5、全校同学数学期末考查及格率达一、二班级95%以上，三、四班级90%以上，五、六班级90%以上，全校优生率高于40%。三、工作重点：1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研讨。2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。4、通过城区“小教办”和学校教研等活动，促进数学老师整体素养的提高。四、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研讨目标，落实新标准在教学中的运用，强化新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。2、开展课堂教学的研讨，转换老师角色，树立以同学为本的思想，尊重同学，建立公平民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学气氛，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，在课堂教学中同学信息沟通面要达XXX%，培育同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加同学的创新意识。（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。1、备课：本学期连续推行备出优质课，适用课。老师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。2、上课：老师要做好课前准备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的分配，要按时检测教学效果。3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、按时，字迹要端正，符号要标准，并有批改记录。4、辅导：连续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别同学的辅导工作，注意“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。5、考核：改进评估方法，对同学进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和根本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习看法、学习习惯等非智力因素，培育同学学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，按时评注。（三）强化质量监测，按时反应，提高教学质量。1、单元检测。抓好单元学问检测，严格考核，按时做好检测分析、查漏补缺工作。2、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争气氛。3、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。（四）通过多种渠道，强化师资队伍建设。1、本学期，结合各级教研活动，35周岁以下老师至少上一节优质公开教学。2、组织老师外出听课，并作好反应工作。3、强化校际间的教学沟通，提升学校知名度。五、详细布置九月份：1、制订数学教学方案及教研方案。2、学习新课程标准。3、期初工作检查。（重点：备课）4、开展老师帮扶结对子。5、第一阶段教学检测。十月份：1、教学常规检查。2、视频课堂教学学习。3、毕业班教学工作座谈。十一月份：1、与灯塔小学开展教学研讨活动。2、教学效果检测。3、教学开放周。4、座谈开放周课堂教学实例。5、常规教学检查。十二月份：1、中高班级数学竞赛。2、视频课堂教学学习。3、迎接教学常规考评检查。4、教学效果检测。元月份：1、期末教学工作检查。2、期末考试、阅卷工作。四班级下册数学工作方案总结6一、指导思想全面实施素养教育，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，以推动课程改革为抓手，强化对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深化研讨新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，查找解决问题的策略，提高老师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。二、主要工作与措施（一）连续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将连续组织老师进行教育教学理论的学习，每位数学老师要仔细研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在查找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。依据《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，帮忙老师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。2、建议老师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注研讨重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行沟通。（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1、依据学校教学方案，制定切实有效的教研方案，落实教学常规和教研组工作。2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。3、依据本校的研讨课题和不同老师的独特需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在强化教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研讨与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高老师参与活动的主动性、主动性，并要求老师仔细准备、主动发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。5、依据学校教学方案，布置好听课、评课。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕研讨主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，让青年