地理备课组工作计划10篇

—地理备课组工作计划10篇地理一词最早见于中国《易经》。古代的地理学主要探究关于地球外形、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。以下是准备的地理备课组工作方案范文，欢送借鉴学习。地理备课组工作方案1本学期我们高三地理备课组依据课程标准和考试大纲的的要求，将对全部对学问全面系统进行二三轮复习，大胆取舍，并突出重点，顺当地完成高三地理的教学任务。本备课组主要做了下面的几点工作。一、仔细研读考纲，确定重、难点，制定有效教学方案，做好集体备课工作作为高三地理老师应仔细学习地理教学大纲和高考考试说明，强化高考地理试题研讨，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。要求备课组的老题，必需有一个明确的共同目标，有一个统一的方案，不要各自为阵，要常常沟通对班级的看法和教学的看法，因此集体备课有显得重要。备课组教研活动做到有方案，每周的星期四上午，是我们高三备课组集体备课时间。我们依据教学进度，互相商量教学重点，难点，和教学方法，并沟通授课心得，还将一起商量每周一下午综合科测试的题目该如何命题，并将分析同学显现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有地放矢，收获很大。二、合理布置复习时间高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的挨次梳理学问，形成学问网络，这是重点，要扎扎实实，不行盲目追求进度，其中第一阶段已经在第一学期顺当完成；而本学期将进行第二和第三阶段复习，其中第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对学问进行重组，寻求联系，侧重于力量的培育，时间为2个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。三、向课堂要效率向课堂要质量课堂教学是同学高考复习的主阵地，为了使备课组能更好地提高课堂效率，本学期我们做到每节课细心策划使课堂成为优质高效的课堂并互相督成员听课评课，而且主动激励备课组成员积到校外听课，通过互相听课评课取长补短。通过伙伴互助式教学反思到达共同提高使我们的课堂更优质高效。地理备课组工作方案2一、指导思想以新的课程标准和新教材、高考内容要求为依据，努力顺应新高考的要求，以提高同学素养为目的，充足发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制（如德育因素、环保教育），强化教学研讨，改进教学方法，提高地理课的整体教学质量，完满完成各项工作任务二、工作目标1、仔细围绕学校全面工作尤其是德育工作目标，寓思想教育于学问传授之中，充足发挥地理课的德育功能，努力把同学培育成为社会主义“四有”建设新人2、以培育同学的素养为根本任务，启发和增加同学学习地理的爱好、方法和力量，强化教研组、备课组的教学研讨，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性3、按时总结素养教育课题研讨成果，主动撰写教学论文及组织同学开展地理小论文的写作、地理野外观看实践活动。4、全面提高各班级地理教育教学质量，高一打好地理根底，培育同学的地理学习爱好；高二重点是方法力量培育，高三重点是面对高考三、工作措施1、面对教育改革的新进展，要强化学习，每周组织开展教育理论和教育思想的研讨和商量，丰富学科学问，努力转变教育看念，以顺应教育改革进展的大潮2、坚持集体备课制度，同班级同科老师要相互学习，互相借鉴，统一备课、训练、资料和考试，特别是对一些教法、疑难问题要强化研讨，做到统一熟识，统一传授3、主动开展教研活动，形成良好的教研风气，按时总结经验，四、教学科研工作1、本年度方案开展的教育科研活动2、坚持在组内老师出公开课。3强化地理前沿信息的搜集，关注地理的风土人情、地理专题等材料。总之，在今年的研讨工作中，本科研组成员信念十足，争取在各级领导的关怀、帮忙下，各指导组成员的悉心指导下，相信我教研组的教科研工作能有更大突破，到达真正科研兴校兴组的目的。地理备课组工作方案3一、指导思想坚决贯彻执行学校本学期教学工作方案，深化一般高中地理课程改革，面对全体同学，为同学将来的可持续进展奠定根底；提高深化课程改革课堂有效学习，推动“导学案”的实施，增加课堂教学的效率；主动引导组内老师做真实的研讨，不断提高地理学科的教育教学水平，将优秀教研组的光芒连续发扬光大。二、本学期教研活开工作重点1、强化学习，更新教育观念，转变教学思想学习《河北省深化一般高中课程改革方案》和新修订的《河北省一般高中学科教学指导看法》等文件精神，主动参与深化一般高中课程改革培训及选修课程建设专题研讨培训，强化对深化课程改革的研讨与指导，关注深化课程改革中显现的新情况和新问题。2、强化备课组建设本学期开头，全面推动“导学案”这项有效学习的课堂教学变革工程，教学常规着重落实“导学案”编写、收发、批改与反应情况。故强化集中全组才智，进行集体备课，对每一节课的内容都进行深化的探讨，对教学过程进行细致的规划，任务分配，成员仔细编写导学案，包括自主学习、合作探究的设计、课堂训练的选择等等，老师在此根底上，可以结合学情和个人教学风格，进行部分修改，形成合适自身特点的导学案。达成“大同”“小异”，把标准与自身特色相结合。发挥骨干老师的引领作用，保证新老师的教学质量，集中全组老师才智的教学案。3.扎实做好常规教学和教研教改工作努力做好地理学科教研活动，努力做到周密部署，细心设计，系统布置，并努力使各项教研活动主题鲜亮、方法得当、效果明显，进一步增加地理教研活动的效益；强化引导老师做“与有效学习有关内容方面”的课题研讨，为提升学校教育教学质量做奉献。4.强化老师培育依据学校教育振兴五年行动方案，主动培育高素养的老师队伍。主动参与《导学之星》评比等有关活动。关注青年老师的成长，做好师徒结对工作，充足发挥骨干老师的示范辐射和传、帮、带作用，带动青年老师成长，促进地理学科老师队伍建设。三、各段备课组长及成员：高一备课组长：-成员：高二备课组长：-高三备课组长：-地理备课组工作方案4按照不同的同学学习情况，本学期地理备课组做了以下教学方案。一、总体情况分析1、同学情况：本届高三共有同学4个班，并且往届生和应届生混合编班，起点不同，教学难度较大。2、老师情况：本届高三地理老师只有两人。3、任务情况分析：本学期面临高考时间很紧，任务很重，要对必修地理、选修地理、区域地理和补充的新课程学问进行系统、全面地二、三轮复习。为了高质量的完本钱学期的教学任务，要求本备课组全体成员同心协力，严格根据学校的要求进行集体备课，所以制定本方案请各位老师参照执行。二、指导思想紧紧抓住课本，切实抓牢根底；注意讲练结合，突出力量培育；精细培优扶弱，完成整体推动。三、实行措施（1）强化教学三研讨，即研讨高考、研讨同学、研讨教法，把准高考方向和要求。（2）遵循备考规律，促进教学质量的提高。发挥中心组、教研组、备课组的作用，集群智，增群力；落实高考要求，做到“精细备考，细心设计”，“注意根底，深钻教材”，“讲练结合，提高力量”。（3）关注新课程特色和地方特色，把握考试命题的特点。对新考纲要高度关注，把握考纲的改变和要求。如《考纲》中的“考核目标与要求”提出了“取得和解读信息”，“调动和运用学问”，“描述和阐释事物”，“论证和探究问题”等；同时针对地方特色，留意教材内容与我省政治、经济、文化等实际情况的联系。四、复习总体布置2月—4月完成第二轮复习任务；在这一阶段，突出根底学问的互相关联，做到形成系统，拔高力量。对必修地理、选修地理、区域地理和补充的新课程学问进行系统的学问归纳。5月—5月完成第三轮复习任务；在这一阶段，进行学问点专项训练，拟准备按高考试卷分类进行专项设置。五、活动要求1、备课组各成员要按时参与科组、备课组各项活动。备课组活动的内容主要有集体备课，统一命题和阅卷，成果统计和试卷分析，互相间的听课和评课活动。2、备课组各成员在集体备课方面应当做到“五个统一”即教学目标统一，教学内容统一，教学重点统一，教学进度统一，习题设计统一。每次备课活动要填写好备课记录。3、集体备课实行中心发言人制度：即每次集体备课，都有一个中心发言人主讲，其余成员补充，围绕并落实“五个统一”。电子文档要有备份。4、中心发言人必需留意的事项有：首先要具体的填写我们的集体备课模板，明确新课的教学目的、教学主要内容、重点难点、教学方法、习题等主要内容的设计。其次要提出备课过程中遇到的疑难问题供商量或总结备课过程中所收获的新的体会。要重视对学情的分析，解决培优扶差的问题。地理备课组工作方案5依据学校领导对教学和教研工作的总体要求，本学期本学科组以提高教育教学质量为核心，创新教学、教研形式，努力提高课堂教学工作的有效性和实效性，以备课组为单位，实施先进教学理念引领下，从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨，以到达共同提高之目的。强化高三班级高考备考的科学性、有效性、针对性，切实提高教学质量，促进全组老师教育教学素养的稳步提升。一、主要任务1、主动学习各兄弟学校的先进教学理念和有效教学方法，强化组内研讨和听课评课，不断学习和提高个人专业素养。2、提高教学的有效性，尤其是课堂的有效性，关注同学学情分析。3、从根底抓起，提高高三地理高考的备考效率，从同学根底和学情动身，有方案、有步骤的开展备考工作。二、教学工作方案1、仔细研讨高考趋势，整理汇编校本资料、学案，帮忙同学打好根底，为了更有效的开展教学，必需从本校同学实际情况动身，对征订的参考书和资料进行整理汇编，突出根底学问和根本技能，突出同学学得好、有爱好的内容，打好根底。大胆剔除难点，从浅入深，提高同学应试的信念和爱好，讲练结合，把握考纲要求。2、主动参与校内校外的听课评课，提高老师个人专业素养在不断的探究中必定会遇到许很多多的困难和怀疑，要团结全组老师，发挥团队精神和集体才智，不断地探讨、反思、总结，因此必需强化集体备课和研讨。不仅要主动互听互评，更要主动参与校外教研活动以及兄弟学校的公开周活动，多向有经验的同行学习，不断提高个人专业素养。3、从严要求同学，细心爱惜同学，建立良好师生关系。良好的师生关系有效教学开展的根底，在严格执行作业检查、教学效果检查的同时，也要热心的关爱同学，与同学沟通，了解同学的困难和困惑，从同学实际需要动身，不断反思自己的教学方法是否适宜。同时要多开展形式多样，内容新颖的教学活动，丰富课堂，活泼课堂，与同学建立良好的互动关系。地理备课组工作方案6在新的高考形式下，高三地理怎么去教，同学怎么样去学？尤其是争对我们这样的根底较差的同学应当怎样去教与学？怎样让同学少做无用功，提高学习效率，在将来高考中取得胜利？针对这个问题我们今后将通过强化集体备课。在备课组活动中，我们仔细研讨往年高考试题和考试说明，在此根底上，科学制定了具体的复习方案，仔细研讨复习过程中显现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。一、回来课本，夯实根底注意课本根底学问和根本技能的学习能够为同学打下坚实根底。解决问题也好，创新也好，都要以学问作为根底，没有学问的备考，只能是空想。另外地理的学问点许多，没有头绪的教学不行能是有效的。争对这个现象，我们将实行以下策略。在高三上学期根本完成一轮根底学问的根本梳理，在在接下来的复习中，考虑这些同学已有了学问的根本梳理，但是把握的又不够坚固，为了防止炒剩饭，又要稳固根底学问，我们确定在复习中，以专题为主干，而又比专题复习要具体，这样进一步稳固学问，又防止重复复习。二、开拓创新，提高同学力量我们在回来课本，狠抓三基的同时，又不过分依靠复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，进行大胆舍弃，同时在训练中补充一些有新意的题目，注意培育同学的发散思维，对课本内容进行加工、搭配，对课本学问进行挖掘、引申，提高同学应对考试的力量。三、培优补差，强化辅导是提高成果的关键做好尖子生和后进生的辅导工作。依据班级的统一部署，我们坚持每周一次的尖子生辅导，细心组织，同学学习得到肯定提高。对于后进生，我们一对一耐烦智力与非智力因素的培育和辅导，提高学习主动性，查找学习方法，增加学习动力。四、培育非智力因素关怀同学，在课后多与同学沟通，了解同学的想法。帮忙同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。地理备课组工作方案7一、指导思想以学校教学工作方案为指引，仔细围绕各相关部门开展的活动，融合学科特色，主动主动地开展高一地理备课组工作。以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，以生为本，转变教学理念，抓好常规教学。在总结实施高中地理（必修1部分）新课程教学经验的根底上，不断优化课堂教学的方法和手段，培育和增加同学学习地理的爱好、方法和力量，全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和有效性。坚持教育为同学效劳的宗旨，着眼于同学的终身进展，挖掘同学的学习潜能，以突出同学的独特及特点，特开展集体备课，在老师间完成资源共享，促进老师的创新意识，开展独特化教学，提高课堂效率。二、情况分析1、教材分析本学期教材为鲁教版必修1，教学内容是自然地理及其相关学问部分，主要介绍宇宙中的地球、大气运动、水运动、地貌等地理自然现象，要求同学能逐步把握阅读、运用地理图表和数据、综合分析等技能。教材每节课的学问容量都非常大，且与地理、物理等学科有肯定联系，教与学的难度都较大，老师必需处理好教材与课标的关系、同学力量培育与完成教学任务的关系，特别是以生为本的教学理念和信息的不断更新，更需要老师仔细备课，在有限的授课时间内取得良好的教学效果。2、教学根本情况分析高一班级共有28个班级，有六位老师任教，本学期学习的内容是一般高中课程标准试验教科书地理必修（一），按课标要求，学校每周布置2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。任课老师任课布置：-：1-5班-X：6-10班-：11-14班-X：15-18-：19-23班-：24-28班3、学情分析高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，伴着时间的推移，对地理学问的把握可以说非常有限，对地理教学的观念，也仍保存在应试教育阶段即认为地理是副科。许多同学进入高一后，会觉得地理很难学，原因是高中地理与初中的区域地理内容相差很大，初中多为是什么，在哪里，而高中是为什么，尤其高一上册的自然地理，学习时要求同学有较强的理科思维，理解难度较大。针对以上的情况，我们必需要在这个学期的教学中做好教学方案，保证整个高中三年的地理教学的顺当实施。高一同学由于年龄、习惯、学习看法、地理根底等方面参差不齐，加之学科间的学问不匹配，学科学问和学习力量都较薄弱，虽然对自主、合作、探究的学工作方案工作方案格式工作方案写作周工作方案月工作方案季度工作方案习方式会有较大的爱好，但教材以专题的方式呈现学习内容，对他们来说会存在较大困难，对学问点不易理解和把握。三、集体备课目标1、以同学为本。以同学的实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、易把握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个同学都学有所获。2、发挥集体才智，完成资源共享，并保持集体备课的长久性，以到达提高课堂教学效率的目的。3、抓同学的学习方法。在教学过程中，培育同学的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下根底。4、学问与力量并举，在教学过程中，稳固所学学问，并强化力量的培育。四、详细工作方案据以上分析和学校的要求，现制定高一地理备课组工作方案如下：（一）进一步标准和强化备课组活动1、坚持每周一次集体备课。时间定为每周三上午1-2节，每次轮番由一个老师作为主备课人，并做好备课组工作记录，定期按时将集体备课资料上传校网站、吴琼名师工作室。2、固定各次备课内容：为了削减盲目性，开学初，组长就组织一次全体性集体备课，主要商量本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再依据教材编排体系，制定好本科集体备课方案。，布置好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们将主要商量下周上课内容、重点、难点、留意点及同学简单出错的地方、教学策略等等，大家不管是经验丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充足的呈现与提高。通过一集体备课将本组地理老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，完成才智互渗，提高集体备课的实效性，使全组老师共同进步。3、做到备课组内目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一。通过老师间的合作探究，提高整体的备课以及教学质量。（二）深化开展教学研讨，提高教学质量和效益1、充足利用多媒体及网络的装备和资源，做到分工合作，互相学习，完成教学经验、方法和资源的共享。并开展常常性的互相听课学习、互相沟通教学经验和心得体会，以到达互相促进，共同提高的目的。2、利用集体备课的时间，不断强化教学研讨、互相沟通和学习。对课堂教学工作进行回忆和沟通，共享对课堂教学的体会和反思，并结合我校同学的实际情况，恰当改进或重组教学内容，按时调整教学进度。重点研讨和解决教学过程中显现的疑难问题，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。3、主动参与市、校等各项教学教研活动，组织同学踊跃参与全国地球小博士地理科技大赛活动。4、教学进度的布置：由于地理必修1的教学内容学问容量大、难度深，且本学期教学课时少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好并按时调整力争在期末考前一周结束新课讲授，以保证期末考试的复习备考时间。（另附教学方案进度表。）5.强化课后训练的针对性，做到精选精练，强化作业的检查和学问点的复习稳固。6、虚心学习，取长补短。主动开展互相听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，互相沟通，共同提高。7.本学期各项测试的布置：试卷难度不低于0.7。做好单元测试、月考命题和质量分析、做好资料和题目精选，以提高教学效率，为同学减负。每次测试后按时进行阅卷、试卷评讲、问题分析、解决问题的措施探讨及实施。（三）主动协作学校各项工作的绽开五、备课组教学内容及活动布置：本学期期末考试前总共有18周，教学任务为4个单元，减去当中的节假日、阶段性测试、期中考等，估量授课时间为34课时。所以本学期时间较短、任务较重，期末复习时间会比拟短。地理备课组工作方案8一、指导思想以全面实施素养教育为宗旨，着眼于同学和学校的可持续进展，推动新课程改革。二、工作目标思想道德目标培育同学健康的心态、广博的学问、高尚的情操力量培育目标提倡同学主动参与参与，乐于探究，勤劳动手，培育同学搜集和处理信息的力量，取得新学问的力量，以及沟通合作的力量。学问传授目标让同学获得比拟完备的地理根底学问，学习对同学终生进展有益的地理；三、详细措施（一）强调集体备课，强化教研教改备课前各位老师将自己的课件和学案发到中心说课人，由说课人整理编辑，教研活动时先由说课人讲解课件，大家集体商量。（二）注意课堂教学，着力课改，打造高效课堂（1）强调学习过程，培育良好习惯。结合我校同学的实际，要求同学落实根本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个根本环节。①课前通读教材，独立完成配套教材的根底学问梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。②上课时，活泼思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程显现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。（2）落实活动实践，激发学习爱好。结合湘教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动布置。同学分组做好活动工程的选择、准备、实施，特别是同学活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的同学参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，鼓励同学努力学习，使爱好更深厚。（3）注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，帮忙同学构建单元学问的网络化体系，并激励同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反应，做好试题的讲解。四、教研活动布置1、3月-课改观摩课-X公开课2、4月-公开课-X公开课3、5月老师业务考试地理备课组工作方案9在20-学年度，我们地理组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、努力钻研在教育教学工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组方案、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的根底上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时辰刻留意修正、提高、完善我们的方案和目标，并投入了极大的热忱和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深入的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：一、乐于奉献我们组共1名老师，特点是“年轻”，团结拼搏是我们组的特色。在教学中，我们坚持相互听课，评课，客观指出优缺点，并提出修改建议。在我们的努力下，大家进步很快，在教学上虚心学习，努力找差距，主动参与备课组的各项活动.二、不断学习、更新理念“阅读是一种吸纳，不读书，成长的步伐就会停止。”21世纪是生命科学的世纪，地理学学问日新月异，进展很快。加上地理课从20-年开头启用新教材，对我们老老师来说也存在着熟识教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟识教材的根底上，不断查阅资料，充足进行商量，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时期步伐，我们在复习高校教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代地理学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给同学，让他们关注社会、关注地理学热点。我们虽然任教班级比拟多，超负荷工作，但仔细备好和上好每一节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。在教学中，我们组全体同志通过仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们备课组组风，对印发的每一份讲义、每一份训练，备课组长都仔细