小学五年级下数学学科工作计划

—小学五年级下数学学科工作计划为了让同学通过小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践力量。需结合实际制定相应的方案。下面是整理的《小学五班级下数学学科工作方案》，供您阅读，参考。希望您能有所收获!小学五班级下数学学科工作方案1一、根本情况分析：本班现有同学48人，后进生约占20%，中等水平同学约占60%，学习较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使同学扩大视野，增长学问，动手动脑，培育他们的综合力量。二、本学期要到达的教学目标：1、使同学把握圆的特征；会用工具画圆；把握圆周长和圆面积的计算公式；能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使同学受到爱国主义教育。2、使同学理解百分数的意义，比拟娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。3、使同学理解比例的意义和根本性质；会解比例；会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例学问解答比拟简单的应用题。4、使同学熟悉圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5、初步学会数据的搜集和整理方法，会看和制作简洁的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁的统计图绘制方法。三、教学进度：第一单元：圆7课时左右第二单元：百分数15课时左右第三单元：比例12课时左右第四单元：圆柱、圆锥10课时左右第五单元：简洁统计12课时左右第六单元：总复习23课时左右四、改进教学措施及教学中应留意的问题：1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让同学逐步参与教学过程，转变同学被动学习，被动接受学问的习惯。2、充足利用现代化教学手段，设计合理的CIA课件调动同学的学习主动性，同时注意在教学中利用简洁的自制教具加深同学的理解。3、重学问的连惯性和联系性，留意培育同学综合运用学问的力量和独立解决问题的力量。让同学注意观看思索，培育同学的创新精神，培育同学总结、归纳的力量。五、教学业务学习及有关教学活动的布置：第一周：学习新教学大纲，领悟其精神本质。第三周：研讨教研课题“生活化、情境化课堂教学”有关事宜。第五周：进一步学习制作简洁的课件。第八周：研讨新授课、训练课、复习课的类型及结构。第十周：进行阶段性教学经验总结，找出教学中的缺乏。第十二周：总结期中考试显现的问题。第十五周：研讨有关期末考试总复习的有关事宜。小学五班级下数学学科工作方案2一、班级同学情况分析大部分同学对数学有上进心，但接受力量还有待提高，学习看法还需不断端正。有部分同学自觉性不够，不能按时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应强化培育他们的各种学习数学的力量，以促进同学全面进展。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材布置了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的根底上教学初等数论的一些根底学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数与合数。教材在三班级上册分数的初步熟悉的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材布置了图形的变换、长方体和正方体两个单元。促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图的学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，布置了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动想同学浸透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材依据同学所学的数学学问和生活经验，布置了两个数学综合应用活动，让同学通过小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践力量。三、教学目标1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比拟娴熟的进行约分和通分。2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求XXX以内的两个数的公因数和最小公倍数。3、理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算方法，比拟娴熟的计算简洁的分数加减法，会解决有关分数加减法的简洁实际问题。4、明白容积和体积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受一个体积和容积单位的实际意义。5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，感受某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90赏识生活中的`图案，敏捷运用平移、旋转、和对称在方格纸上设计图案。7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择恰当的统计量表示数据的不同特征。8、熟悉复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。9、阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。四、教学措施老师是同学数学活动的组织者、引导者与合。老师要主动利用各种教学资源，制造性地运用教材，设计合适同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有胜利的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益。（一）让同学在现实情境中体验和理解数学（二）激励同学独立思索，引导同学自主探究、合作沟通数学学习过程充满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导同学投入到探究与沟通的学习活动之中。（三）强化估算，激励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育同学的估算意识，进展同学的估算力量，让同学拥有良好的数感，具有重要的价值。（四）重视培育同学应用数学的意识和力量本学段同学的学问、力量、情感和看法与第一学段的同学相比都有了进一步的进展，老师应当充足利用同学已有的生活经验，引导同学把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育同学主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育同学应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的力量。五、教学中应留意的问题义务教育阶段的数学课程，其根本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活经验动身，让同学亲身阅历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。六、教学课时布置第一单元、图形的变换（4课时）第二单元、因数与倍数（6课时）1、因数和倍数2课时左右2、2、5、3的倍数的特征3课时左右3、质数和合数1课时左右第三单元、长方体和正方体（12课时左右）1、长方体和正方体的熟悉2课时左右2、长方体和正方体的外表积2课时左右3、长方体和正方体的体积7课时左右整理和复习1课时粉刷围墙1课时第四单元、粉刷都意义和性质（20课时）1、分数的意义4课时左右2、真分数和假分数3课时左右3、分数的根本性质2课时左右4、约分4课时左右5、通分4课时左右6、分数与小数的互化2课时左右整理和复习1课时第五单元、分数的加法和减法（7课时）1、同分母分数的加、减法2课时左右2、异分母分数的加、减法3课时左右3、分数加减混合运算2课时左右第六单元、统计（3课时）打电话1课时第七单元、数学广角（2课时）第八单元、总复习（4课时）小学五班级下数学学科工作方案3一、同学现状分析本学期担任五班级二班数学教学工作。五班级二班除几个同学根底较差外，其余同学整体水平较好。但是同学个体之间存在着很大的差异，有的孩子理解力量很强，发现问题、解决问题的力量也很强，而个别同学，连最根本的数学问题都不能娴熟解决。针对这些情况，本学期要注意因材施教，力争缩小同学之间的差距。同时抓好课堂教学，利用现代化教学手段优化课堂教学，多多关注后进生，充足调动其主动性，提高综合力量。同时强化同学良好学习习惯的养成，培育他们的学习爱好，使孩子的成果能够在原有的根底上更上一层楼。二、教材分析本册教材除保持和延续了青岛版教材特有的由“情境串”引出“问题串”、“板块式”的编排结构、在解决问题的过程中学习数学、凸显自主探究与合作沟通的学习方式、强化同学问题意识的培育外，本册教材依据同学的年龄特点和生活经验，选取了同学身边的、熟识的、新颖的、感爱好的内容为素材，让同学体验到数学学习内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使同学能通过观看、思索、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的亲密联系，增加同学学习数学的欲望。主要内容有：“完善的图形”、“山东假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水与冰”、“啤酒生产中的数学”、“欢乐足球”、“我们长大了”。三、详细教学要求1、数与代数。（1）结合详细情境，理解百分数的意义，能正确地读写百分数；会进行百分数和小数、分数的互化；结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问解决一些简洁的实际问题。（2）结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确推断成正、反比例的量；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并依据其中的一个量的值估量另一个量的值；能运用正、反比例意义解决一些简洁的实际问题。（3）结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的学问解决简洁的实际问题。（4）通过回忆整理，能系统地进行整数、小数、分数、比和比例、方程等根底学问；能娴熟地进行整数、小数、分数四则运算，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算；会解简易方程；系统把握所学的一些常见的数量关系和解决简洁实际问题的方法，能够比拟敏捷地运用所学学问解决生活中的一些简洁的实际问题。（5）通过回忆整理，稳固获得的一些计量单位大小的表象，坚固地把握所学计量单位间的进率，并能较娴熟地进行名数的简洁改写。2、空间与图形（1）通过观看、操作等方法，熟悉圆；会用工具画圆；把握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简洁的实际问题。（2）结合详细情境，熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征；把握圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的学问解决简洁的实际问题。（3）通过回忆整理，比拟系统地把握所学几何形体的特征，娴熟地计算这些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学简洁的图画、测量等技能；并能解决简洁的实际问题。3、统计与概率（1）借助详细实例，熟悉众数、中位数；会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意义；能依据详细问题选择适宜的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。（2）结合详细实例熟悉扇形统计图的特点和作用。会用扇形统计图表示数据。（3）通过回忆整理，系统把握统计图表、统计量及可能性等有关学问。4、实践与综合运用（1）在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的学问解决实际问题。（2）在实践活动中，初步了解分析、研讨问题的步骤与方法。四、教学进度按教研中心要求的进度进行教学不超讲不深讲。五、教学措施（一）培育同学数学学习的爱好和良好习惯数学学习的爱好对于数学学习非常重要。我将利用教材所提供的素材，组织同学开展多种多样的学习活动，激发同学的学习爱好，使每个同学喜爱上课、喜爱老师，进而喜爱数学。（二）让同学在活泼详细的情境中学习数学教学中，我将充足利用同学的生活经验，设计活泼好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在活泼详细的情景中理解和熟悉数学学问，激励每一位同学动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。我还将利用教材创设活泼好玩的现实情境，引导同学开展观看、试验、推测、推理与沟通等数学活动，帮忙同学在自主探究和合作沟通的过程中，理解学问，把握技能，体会数学思想方法，获得丰富的数学活动经验。（三）引导同学自己思索，并与伙伴进行合作沟通独立思索、合作沟通是同学学习数学的重要方式。教学中，我将要激励同学在详细活动中进行思索，激励同学发表自己的看法，并与伙伴进行沟通。有意识地培育同学与人沟通的愿望和习惯，使同学逐步学会运用恰当的方式描述自己的想法。（四）培育同学初步的提出问题和解决问题的力量教学中，我将充足利用同学已有的生活经验，随时引导同学把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。教学中我将留意转变由老师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发同学主动地发现问题、提出问题、解决问题的主动性，培育同学自觉主动地用数学目光“看世界”的意识。（五）制造性的运用教材教学中，我将依据本班同学的特点和实际情况，制造性地运用教材，设计教学过程。适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念有教学方法。小学五班级下数学学科工作方案4一、根本情况分析本班现有同学48人，后进生约占20%，中等水平同学约占60%，学习较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使同学扩大视野，增长学问，动手动脑，培育他们的综合力量。二、本学期要到达的教学目标1、使同学把握圆的特征；会用工具画圆；把握圆周长和圆面积的计算公式；能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使同学受到爱国主义教育。2、使同学理解百分数的意义，比拟娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。3、使同学理解比例的意义和根本性质；会解比例；会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例学问解答比拟简单的应用题。4、使同学熟悉圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5、初步学会数据的搜集和整理方法，会看和制作简洁的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁的统计图绘制方法。三、教学进度第一单元：圆7课时左右第二单元：百分数15课时左右第三单元：比例12课时左右第四单元：圆柱、圆锥10课时左右第五单元：简洁统计12课时左右第六单元：总复习23课时左右四、改进教学措施及教学中应留意的问题1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让同学逐步参与教学过程，转变同学被动学习，被动接受学问的习惯。2、充足利用现代化教学手段，设计合理的CIA课件调动同学的学习主动性，同时注意在教学中利用简洁的自制教具加深同学的理解。3、重学问的连惯性和联系性，留意培育同学综合运用学问的力量和独立解决问题的力量。让同学注意观看思索，培育同学的创新精神，培育同学总结、归纳的力量。五、教学业务学习及有关教学活动的布置第一周：学习新教学大纲，领悟其精神本质。第三周：研讨教研课题“生活化、情境化课堂教学”有关事宜。第五周：进一步学习制作简洁的课件。第八周：研讨新授课、训练课、复习课的类型及结构。第十周：进行阶段性教学经验总结，找出教学中的缺乏。第十二周：总结期中考试显现的问题。第十五周：研讨有关期末考试总复习的有关事宜。小学五班级下数学学科工作方案5一、根本情况分析：本班现有同学48人，后进生约占20%，中等水平同学约占60%，学习较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使同学扩大视野，增长学问，动手动脑，培育他们的综合力量。二、本学期要到达的教学目标：1、使同学把握圆的特征；会用工具画圆；把握圆周长和圆面积的计算公式；能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使同学受到爱国主义教育。2、使同学理解百分数的意义，比拟娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。3、使同学理解比例的意义和根本性质；会解比例；会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例学问解答比拟简单的应用题。4、使同学熟悉圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5、初步学会数据的搜集和整理方法，会看和制作简洁的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁的统计图绘制方法。三、教学进度：第一单元：圆7课时左右第二单元：百分数15课时左右第三单元：比例12课时左右第四单元：圆柱、圆锥10课时左右第五单元：简洁统计12课时左右第六单元：总复习23课时左右四、改进教学措施及教学中应留意的问题：1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让同学逐步参与教学过程，转变同学被动学习，被动接受学问的习惯。2、充足利用现代化教学手段，设计合理的CIA课件调动同学的学习主动性，同时注意在教学中利用简洁的自制教具加深同学的理解。3、重学问的连惯性和联系性，留意培育同学综合运用学问的力量和独立解决问题的力量。让同学注意观看思索，培育同学的创新精神，培育同学总结、归纳的力量。五、教学业务学习及有关教学活动的布置：第一周：学习新教学大纲，领悟其精神本质。第三周：研讨教研课题“生活化、情境化课堂教学”有关事宜。第五周：进一步学习制作简洁的课件。第八周：研讨新授课、训练课、复习课的类型及结构。第十周：进行阶段性教学经验总结，找出教学中的缺乏。第十二周：总结期中考试显现的问题。第十五周：研讨有关期末考试总复习的有关事宜。小学五班级下数学学科工作方案6根本情况：本班共同学44人，其中男生22人，女生22人。本班学风较杂实，纪律较好，绝大部分同学能按时完成书面作业，成果较好。缺乏之处是个人表现力量不够强，答复问题不够主动，解决问题缺乏创意，对日常生活中的数学问题不够关怀，理论联系实际的意识较差。针对这一情况，本人将严谨治学，因材施教，重点培育他们的实践力量与制造力量，使他们各方面都得到活泼活泼地进展。教学工作目标及要求：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。3、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。4、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并