小学教师个人课题研究计划范本

—小学教师个人课题研究计划范本课题研讨方案的开展是以提高教学质量，提升老师的专业水平为目的。下面是学习啦整理的小学老师个人课题研讨方案范本，希望对大家有所帮忙!小学老师个人课题研讨方案范本（一）一、本课题研讨的背景：教育家叶圣陶老先生曾经指出：“简洁地说，教育就是要养成习惯。”英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。同样，在我国古代也早就有了“少年若天性，习惯成自然”的说法。由此可见，从一开头就注意培育同学良好的学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果；并且，培育同学良好的学习习惯也是中小学，特别是小学素养教育的一项根本要求。小学是一个人学习的起始阶段，是根底教育中的根底。这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响，一旦同学养成了良好的学习习惯，好的就内化于其中。因此，开展“小同学良好学习习惯的培育”课题很有必要，尤其顺应当前我市同学的实际情况和新课程改革的需要。二、本课题的理论意义和实践意义良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的长久学习方式，往往它成为一个人学习品德的一部分。良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是同学获得学问的重要途径，是同学智力进展的桥梁，也是培育同学制造精神的重要手段，它广泛存在于学习的全部内容中，表达在学习过程里。习惯的培育具有重要的研讨价值。养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的动力定型。习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以转变。长期有规律地布置学习的人，便可以养成良好的学习习惯。这种良好的学习习惯的形成，至少有三个方面的好处：一、好的学习习惯可以通过生物钟、条件反射自动提示人自觉地去做应当做的事。比方每天早晨按时起床，自觉地为工作、学习做好一切准备。对于一个有良好习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动掌握的。假如不是靠习惯，这许很多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱，甚至丢三落四，以至于使人动辄被动，造成心烦意乱。二、好的学习习惯可以发挥下意识的作用。下意识的特点是直接受习惯的支配。一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他根据平常习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。好的习惯一旦养成，便可终身受益。三、好的学习习惯可以调动潜意识为学习效劳。潜意识的特点是直接受人的情感和需要支配，受情境因素的影响。大多数人都有这样的体验：心里已经苏醒地意识到，嘴上也在说贪玩不利于学习，今后不再贪玩了，可是鬼使神差地又贪玩了。为什么会这样？这实际是潜意识在支配他，是他的潜意识中有一种剧烈的玩的渴望。一个养成了良好学习习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便难过。这就是潜意识在发挥作用。心理学研讨说明，习惯的培育越早越好，孩子越小，越简单养成良好的习惯，最简单保存这种习惯。因此，在小学培育同学良好的学习习惯是指导同学学习的一项重要任务。培育小同学良好的学习习惯有重要的实践意义。通过本课题研讨，探究培育同学良好学习习惯的有效途径、方式方法、目标效果、操作步骤等，从而让同学把握开启学问宝库的钥匙，自主学习学问，养成自主学习的习惯，进展自主学习的力量，以便成为全面进展的人。三、本课题的研讨目标、研讨内容、培育目标和创新之处本课题的研讨目标：1、补充、完善小同学学习习惯评价标准。形成表达同学的学习主体性的行为标准，使学习习惯行为准则具有引领性、针对性和可操作性。2、真正调动起同学的学习主动性，引导同学进行自我管理、自我约束，并最终形成良好的学习习惯。3、从详情入手，把学习习惯的工作抓细，抓实，从分班级学习习惯养成训练内容的细化能够看出这一点。4、创设良好的学习习惯气氛，从校内到校外，从课上到课下，老师都做了布置，时辰鼓励着小同学去做好。5、习惯的养成，关键还在于持之以恒的严格训练，在训练中讲清道理，导之以行，这样，长此以往，必定会收到良好的学习效果。本课题的研讨内容：一、课前习惯课前预习的习惯：根本要求：按老师或教材要求做好课前预习，查找听课重点、难点，提高课堂听讲的有效性。培育目标：1、提前预习课程，每天晚上和上课前，都要对将要学习的课程做简要的预习，了解课程的学问点、重点、难点，为课堂学习做好准备。2、预习时遇到不懂的地方要通过查资料查找答案，也可以向同学、家长询问，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点地学习。3、预习时要学会用笔在课本上做不同的标记，如：在重点内容下面标△，在有疑问的地方写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。4、预习时要精力集中，培育自己一丝不苟的学习习惯。二、课中习惯1、认真上课的习惯根本要求：课堂上仔细听讲，主动主动地参与各种课堂教学活动，踊跃发言，遵守课堂纪律，主动思索。提倡中高班级的同学仔细做好课堂笔记。培育目标：（1）.课前做好准备，按要求摆放课本及文具。（2）.课堂上仔细接受老师指导，认真致志地参与探究，全身心地投入学习。（3）.有疑难问题时，按时举手发言。（4）.要擅长合作学习，在进行分组试验、动手操作、课外游戏等活动时相互帮忙，共同提高。2、擅长合作的习惯：根本要求：合作前要独立思索，合作中要会沟通与倾听，合作后要表述和反思。擅长将个体间的差异当作一种学习资源，以到达集思广益、取长补短、共同进步、协同进展的目的。培育目标：（1）.乐于将个人的学习活动与集体活动融为一体，相互协作，协调全都。（2）.与同学沟通沟通时，要尊重别人的看法和观点。学会表达自己看法，共同解决问题。（3）.主动和同学、老师合作，乐于担当组内分担的任务。（4）.学会赞许伙伴，愿与他人一起共享合作的体验。3、擅长沟通的习惯根本要求：擅长倾听他人的见解，养成仔细倾听、分析、思索的习惯，擅长沟通，勇于发表自己的看法和看法，表述流利，条理清楚。培育目标：（1）.养成仔细倾听、分析、思索的习惯。主动踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，并不断修正、弥补自己的缺乏。说话完好，口齿清楚，声响嘹亮，仪态端庄。（2）.与人沟通时，虚心听取对方的见解，擅长倾听他人的看法和建议，不随便打断别人的谈话。4、勇于质疑的习惯：根本要求：培育独立思索、细心观看的力量，擅长质疑，勇于实践，形成主动探究的习惯。培育目标：（1）.擅长发现，勇于实践，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向老师请教。（2）.培育独立思索、细心观看的力量，养成主动探究的习惯。三、课后习惯1、课后复习的习惯：根本要求：按时复习功课，加深对所学内容的理解和记忆，提高学习质量。培育目标：对所学的内容按时复习、稳固，提高学习效率。2、完成作业的习惯：根本要求：仔细独立完成作业，书写标准，按时上交，按时更正。培育目标：（1）.按时完成作业。（2）.不抄袭别人的作业。没完成作业主动向老师说明理由，并按时补上。（3）.作业完成后按时放入书包中。（4）.作业发下后按时修改。3、标准书写的习惯：根本要求：养成正确的写字和握笔姿态，把握正确的写字规章和方法，书写标准、工整。培育目标：（1）.写字姿态正确。做到“三个一”（即眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。（2）.坐势端正。坐得自然，两脚放平，身板要直，头部略向前倾。（3）.执笔正确。五指并拢，斜握笔，手腕关节协作，按笔画进展的方向，上下左右敏捷动转。（4）.全神贯注。两眼正视纸面，留意数字和文字的书写。（5）.卷面干净。书写正确清晰，排列整齐。4、多读勤记的习惯：根本要求：多读好书，每天阅读课外读物累计不少于30分钟，读书姿态正确。提倡中高班级同学学会做读书笔记。培育目标：（1）.每天课外阅读时间累计不少于30分钟。（2）.自己订阅的报刊应按时阅读。在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。（3）.边读边思索，敢于质问，不懂的地方向他人请教或查工具书解决。5、规律作息的习惯：根本要求：学会依据自己的学习情况制定个人的学习方案，按方案合理布置学习，提高课内外学习效果。培育目标：（1）.在家长、老师指导下制定切合实际的学习、生活方案。（2）.仔细执行方案，学会依据自己的实际情况做相应的调整，合理布置学习活动，提高课内外学习效果。本课题的创新之处：1、课内与课外相结合。2、家庭和学校相结合。3、同学的自主学习习惯与老师的点拨、引导相结合。4、学问学习与学习习惯的培育相结合。四、本课题的研讨思路、研讨方法和评估手段本课题的研讨思路就是通过一系列详细的实践研讨，使同学端正学习看法，提高学习爱好，把握正确高效的学习方法，养成良好的学习习惯，针对不同年龄段、不同学习根底、不同层次及不同性格特点的同学的研讨，进行小同学良好学习习惯与健康人格的进展探求，使其通过肯学、爱学、乐学、善学、增长学问，提高素养，完善人格，成为和谐进展有力量的人。本课题的研讨方法小学数学小课题研讨方案3篇活动方案本课题的研讨方法是行动研讨法，遵循的思路是：前测、访谈、施测、活动实施、反应、阶段总结、再实施、结题总结等过程。本课题的检测和评估手段试验中期学习习惯量表（老师评定、同学自评）：试验后期学习习惯评价表。班级气氛（环境）问卷。五、本课题的实施步骤：1、试验准备阶段（20X年7月-20X年1月）对同学根本情况进行调查、分析，做好相关的调查研讨工作。组建研讨队伍，成立课题研讨小组，确定课题研讨的人员分工，制定和论证课题试验方案，确定最终研讨方案。明确各人的分工和职责，制定课题研讨方案。强化理论学习，充实教育理论和教科研学问，更新观念、转变思想，树立正确的育人观，为开展试验打下坚实的根底。2、试验研讨阶段（20X年1月—20XX年3月）（1）围绕课题研讨目标和研讨内容，扎实开展课题研讨。（2）试验老师定期做引领课、研讨课，分析、总结典型的教学案例。（3）定期做好阶段性小结，研讨阶段性成果，撰写研讨论文，形成文字性材料。（4）在实践中进一步完善课题研讨方案，调整课题研讨思路，并做好课题的检测工作。（5）整理课题原始材料和研讨材料。（6）深化分析研讨、撰写课题研讨结题报告，形成全面而深入的研讨性成果。（7）课题组成员上公开课展现课题研讨成果。3、试验总结阶段（20X年3月—7月）：后期成果处理，形成结题研讨报告，在肯定范围内进行结题活动。筹备结题，聘请上级主管部门和有关专家听取课题的汇报，接受专家评估。六、保障措施小同学良好学习习惯的形成，并不是一蹴而就的，而是一个长期冗杂的过程。这就需要老师在课堂上强化指导，并进行按时检查和催促。经过课内若干时间的训练，孩子良好的学习习惯初步形成了，再渐渐由课内向课外进展，加上家长在家庭范围内的监督和标准，再靠孩子屡次反复实践，三方面形成合力，良好的学习习惯才会稳固下来。由此可见，孩子自身和家长在良好学习习惯形成中的作用是不容无视的。同学方面：1、制定好方案让同学尝试从自己的实际情况动身，选择合适本人的学习习惯，制定一份培育良好学习习惯的方案。例如：分析自己目前学习习惯的现状，看看哪些习惯现阶段已经养成，哪些尚未达成，哪些布置在下阶段连续努力，从而做到心中有数。2、做到锲而不舍习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。同学良好学习习惯的养成必需经过长期的、反复的训练才能形成。因此孩子们心里必需有这样一个概念，学习习惯的养成决不是一朝一夕的事情。当学习习惯一旦有了雏形的时分必需要有顽强的意志，做到持之以恒。家长方面：良好习惯的培育需要严格要求。大多数习惯是行为到达自动化后才显现了。在行为向自动化进展和转变的过程中，严格的行为要求和按要求行为是必要的。在学校教育和家庭教育中，对有利于孩子进展的主要方面，都应当有一些根本且严格的行为要求。如起居作息有规律，均衡饮食、合理锤炼、仔细作业、物品整齐、清洁卫生、穿着干净、礼貌待人等。除了严格，家长还得适时激发孩子的主动性与主动性，时时激励孩子与坏习惯作斗争。将近期目标与远期目标相结合。？七、预期研讨成果我们将把此项课题逐步完善，健全小同学3到6班级良好的学习习惯评价标准，逐步形成规模化，并不断创新，使之具有较高的推广价值，同学整体素养明显提高。写出详尽的结题报告，完成教育论文若干篇。八、课题参与人员课题组组长：杨东通化市教育学院课题组副组长：兴华教育集团教研室、各县（市、区）老师进修学校的小学数学教研员；通化市朝小、通钢一小、二小、三小、各县（市、区）试验小学的校长、副校长。课题参与人员：通化市朝小、通钢一小、二小、三小、各县（市、区）试验小学的数学老师。小学老师个人课题研讨方案范本（二）一、指导思想从同学实际动身设计能促进同学阅读水平，提升同学的语文素养的课题研讨。本课题将在主课题的引领下着重开展课外阅读的研讨。在研讨中行动，在行动中研讨，提高研讨的实效性，要为提高同学阅读的力量多践行，沉思。二、详细工作：1、强化理论学习，提升理论素养本课题组组长带着成员仔细学习课题方案，明确课题研讨方向，深化了解课题研讨方法，结合实际，扎实有效地开展研讨。2、制订研讨方案，扎实研讨工作紧扣课题组研讨的规划思路，制订切实可行的本学期研讨方案，明晰研讨思路与方向，亲密联系实际教学工作，扎实有效地开展课题研讨工作。3、确定研讨重点，提高研讨实效本学年重点研讨工程及方向为“书香校内”，本课题组成员方案以第一学段中的典型课例为突破，进行研讨总结。4、不断总结经验，完成资源共享各课题组成员在学习和研讨的根底上，要勤于思索、擅长动笔，不断提炼研讨经验，各课题组成员要主动主动维护课题资料正常运转，要把各自研讨的动态和成果按时在街道学习会议上呈现，以完成资源共享，以让本课题起到肯定的辐射作用。三、日程布置：1.制订本学期课题组研讨方案。2.课题组理论学习（学习新课程标准中关于阅读的有关章节）3.制定课题组成员本学期研讨课布置表。4.课题组成员上、听、评研讨课。5.课题组理论学习。（共享阅读，主题：学习新课程标准中关于阅读的有关章节）6.课题组成员上、听、评研讨课。7.课题组理论学习。8.撰写与课题相关的论文和案例。9.本学期课题研讨情况反思与总结。10.搜集、整理相关研讨工作材料。小学老师个人课题研讨方案范本（三）研讨的课题：农村现代过