小学生学好语文的方法和技巧

第页小学生学好语文的方法和技巧语文的知识浩瀚如大海，并不是一朝一夕能够学好的，而且对语文的学习要从小开始。怎么学好语文呢?今天我给大家分享一些小同学学好语文的方法和技巧，希望对您有所帮助!

一、积少成多聚沙成塔

语文学习是一个长期积存的过程，要让同学利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积存一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。

二、回忆内容促进记忆

天天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。回忆中想不起来的内容，及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。由于刚上完课，同学对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使同学望"题'兴叹。来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。

三、好记性不如烂笔头

学习语文，是一个阅读、思索、写作相结合的过程，三者的有机结合才干提升学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思索、新想法记下来。常常这样做就能提升自己的语文听说读写能力了。

四、磨刀不误砍柴工

同学做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。那些图快、图省事欲走捷径的同学，似懂非懂，一味地为做习题而做，经常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。

五、碰到问题独立思索

在学习上碰到困难时，要求同学不要急于求教于别人，通过独立思索，死知识才干变为自己的东西。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一旦弄明白，印象会很深入。而我们的一些同学，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。

六、强化背诵

记忆知识，可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，如书本中、笔记中、日记中、〔电脑〕里等为外部记忆。对一般人来讲，大脑及时记住知识的能力是有限的，过目不忘的人毕竟是少数，很多人记住知识是要靠反复的记忆。

因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记等，平常常常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才干在自己大脑里扎根。知识积存的多了，才干从根本提升自己的语文能力。

2小同学学好语文的方法和技巧一

一、多读。

读有定评的大家的作品。因为读一本这样的书就终生受用。语文不是从课上学得的，而是在课下习得的。不要只读零金碎玉似的散篇，应该多读整本的书。

这一点我也深有体会，因为自己自从开始保持写作这么多年来，有时候也感觉自己的文辞不够丰富，语言有点疲乏，所以也必须要大量阅读来充实自己。如果只读一些肤浅的散碎文章，对自己的进步不是很大。读经典，确实能够带给我们很多知识的沉淀，但是经典文章读起来似乎没有通俗小说和散文那么容易。经典文章要慢读，细读，要慢慢品味才干领会书中的意境，才干提升自己的文学素养。

所以这就必须要读者要心静，要让自己慢下来，让自己的心静下来，一点一滴地去理解，去欣赏。如果不能够克制自己，让自己心灵尽快静下来，就会感到读起来很索然无味，读不下去。那就先从自己感兴趣的短文读起，只要自己对读书产生深厚兴趣之后，再读大部头的经典文章，所以读书也是按部就班的，也必须要消化和汲取。

二、多想。

就是培养悟性和灵气。阅读不但要读得字句落实，声情并茂，更要体会情感，发挥想象，理解含义甚至鉴定优劣，这样经过思维的再创造，才干起到汲取其营养精华，培养革新思维能力的目的，从而使说话和写作都富有才气。

一边读一边记，这是我读书的方法。自古就有"不动笔墨不读书。'这一点我在读书的时候做到了，因为我喜爱一边读一边做些摘抄，然后附加自己的想象和自己的一些想法写出来。现在更是方便，我只要读到和自己的生活接近处，能够唤起自己生活的经验和灵感的地方，我就会立即摘抄下来，然后把自己的想法和旁白写出来，整理成读后感，写进我的博文里，保留下来。

这是近年来自己读书进步最大的地方，以前用笔写，感觉很慢，写着写着思路就断了，没有现在用电脑打字效果好。随着自己写作时间的推移，我打字的速度正好能够跟上我思索的步伐，所以一边想一边打字，感觉效果很好，往往能够一气呵成。

三、多写。

只有写，才会写。当写得越多的时候，才越懂得怎样写。要想学好语文就应养成写文学练笔的习惯，它是生活见闻史和心灵成长史的记录，有心灵史的价值，值得你我重视。

写是读的升华。薛瑞萍老师也曾经讲过："读书是吸入，写作是呼出。'读书和写作要像呼吸一样自然，所以结合自己的生活经历和想象写出自己的真情实感，写出自己的所思所想，才干让自己的语文素养得到更大的升华。

四、多积存。

做一个生活的有心人，总能从生活中发现和获得无限出色的知识和素材，我们可以记下交谈中的连珠妙语、记下突发的思维灵感、记下独特的事件等，从而养成善于观察生活，勤于思索生活，将感性熟悉上升为理性熟悉的优良习惯。

观察生活是我们写作的源泉，天天走在路上看到的一些事情，班级里发生的一些偶然事件，课堂上一些灵活的教育情境，和同学做的一些谈心活动都是我写作的来源，写作必须要自己用心的思索，留心地观察。

五、多行。

行者，施行也。行是阅读和写作的源泉。自古就有"读万卷书不如行万里路。'学校、老师、家长尽可能的为同学提供"行'的机会。现在生活条件好了，孩子们都有了旅游的机会，家长如果有时间可以带着孩子多出去走走，因为有了行，才有真正的语文。

3小同学学好语文的方法和技巧二

第一，在学习新课前，我们应该自觉预习新课。

先把课文读熟，有要求背诵的语句和段落要背熟、背会。生字方面，写会这一课中的所有生字，能把生字组两个或两个以上的词语，并把这些生字、词语烂熟于心。

第二，上语文课时，要做到认真听讲，积极发言，记好课堂笔记。

碰到一些古诗或古文时，一定要把意思记到书上，并且要背得滚瓜烂熟。

第三，要多做一些习题，以便在考试的时候积存经验。

碰到把古诗、古文改编成一个生动有趣的小故事时，要把里面的人物语言、动作、外貌描写准确，不能原封不动的将意思摘抄到上面。做阅读理解题时，最好的方法就是把短文多读几遍，达到可以复述短文内容时，那些不会、不懂的题目就迎刃而解了。做基础题时，只要做到认真、仔细这两点，这些题目就非常简单了。

第四，要多写作文。

作文写得多了，考试时的那些作文，你就知道怎样写文章的开头、结尾以及如何把握文章的脉络了。另外，写作文时还可以利用一些修辞手法和一些平常积存的好词、好句，这样，文章就可以更加生动、更加具体。

第五，多看一些课外书籍。

积存一些好词句，写一些文章的时候还可以利用上。大作家高尔基曾说过："书籍是人类进步的阶梯'。只有不断的阅读，才可以增长知识;有了知识，才可以提升自己的修养，提升自己的内涵。如果没有书，这世界也不会有那么多重大的发明和发现。所以说，书的作用是不容忽视的。

第六，多背一些古文。

多背古文，不但可以增加文学知识，还能增长文化底蕴，提升自己的文化素养，多背古文，可谓一举多得。我从六岁到现在，天天早晨都是六点半钟起床，开始学习〔国学〕，天天都保持背一张。有时没有背完当天的内容，晚上不管背到几点，我都保持背完当天的内容。

因为齐白石爷爷曾说过："今日事，今日毕。'由于我保持不懈的学习，现在已经背会了许多古文，比如《三字经》、《弟子规》、《朱子治家格言》、《老子》、《庄子》、《大学》、《论语》等。这些都是中华民族最精华的部分。通过背诵经典，在强化记忆的同时，也增长了自己的文化底蕴。

第七，要写好字。

字，是人的第二张面孔，是中国五千年文化最精粹的部分，写字还可以陶冶情操，磨炼自己坚韧不拔的意志。另外，还可以了解中国文化的博大情深。一手好字，对作文有举足轻重的作用。写好字，也是学好语文的基础。

第八，还要常常接触大自然。

唐代大诗人杜甫说过："读万卷书，行万里路。'了解其它地方的风土人情，有利于开阔视野，增长自己的见识。还能够学到一些课本上没有的知识，更深入地解生活的这个世界。

4小同学学好语文的方法和技巧三

一、培养优良的学习习惯

1、预习与复习的习惯。

2、勤于思索与全神贯注的学习习惯。

3、参加课堂学习活动的习惯。

4、多动脑，勤动手的习惯。

5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。

6、独立完成作业与自我评价的习惯。

7、课外阅读的习惯。

二、培养优良的学习方法

语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的;有基本的，也有具体的。关于语文整体的基本学习方法，中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。但多阅读、多观察、多学习和多思索看起来似乎是老生常谈，但却是学好语文的基本功。

关于对小同学具体学习方法的指导，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。如：字词的学习方法有分解法，组词法，造句法，查字典法，同义法的比较法，依据语言环境理解词义的方法，等等。

句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变幻句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。

篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。

学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。

三、语文的学习能力

语文能力是以语文概括为基础的，由四种语文能力与五种思维品质组成的，有20个交结点的、开放性的动态系统。

概括是语文能力的基础。关于小同学语文的听、说、读、写诸方面而言，概括有以下表现：听的关键是听得好。即会听，听得准确，抓住别人讲话的中心，理解所听内容的实质。这是在听中的概括能力的表现;说的关键是说得清。即逐步地掌握准确、鲜亮、生动的口语表达特点，能做到用词准确、词达意明、语言通顺、层次分明、修辞恰当、逻辑性强。这是在说中的概括能力表现。

读的要素较多，一是朗诵与默读的阅读形式，二是理解词、句、段、篇和修辞结构的阅读内容，三是分析段落层次、获得中心思想、掌握文章脉络的逻辑思维能力。这三个方面都以同学的概括能力为基础。写作能力发展也是一个概括化的过程。小同学从"说'到"写'，从"读'到"写'(仿写)两个过渡，都要通过书面语言条理化地、生动地表达出事物的内在联系。这里就有一个综合提炼的过程，即概括过程。

由于语文能力的基础是概括，所以，我们在培养小同学语文能力时，要自始至终地特别对其概括能力的训练。

传统将同学的语文能力归纳为听、说、读、写四种基本能力，这种提法是正确的。如果说听、说、读、写反