学习小学英语的好方法

第页学习小学英语的好方法首先是要有很好的学习英语兴趣,兴趣最重要!

在这个阶段,我觉得掌握单词是最基本的。然后多听录音带,在家如果多放放录音带,如把早晨起床的闹钟换成英语录音,天天半个小时的听磁带等,同时激励孩子模仿磁带里的话语,或与自己的孩子一起模仿,来一场比赛,既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。

我们要想办法给孩子提供优良的环境和表演机会

应该尽量给孩子提供一个英语空间,哪怕是一个小小的英语角,在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。孩子通常都具有极深的表现欲,喜爱受到大家的表扬,家长要多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力,同时也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子,家长更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人,可以向客人展示孩子的"英语角',顺便激励他来表演一下,比如唱首英文歌曲。这样能不断提升孩子的自信心,增加成就感,让孩子更加愿意去学习英语。

要将孩子的英语学习和实际生活结合起来

应激励孩子结合生活实际进行学习,如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed,在电视上贴上TV等),在外面玩时见到熟悉的事物时,可问问孩子用英文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯,久而久之就会有意想不到的效果。

还要有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班等

小同学都喜爱新鲜的东西,如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容,家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提升孩子的听力及阅读量,另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。

上课认真听,下课反复训练不管老师用什么样的方式授课,他所讲的语言知识一般都是重点和难点。同学务必要认真听,充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复习,对所学语文知识加以巩固。最好的办法就是操练,即用所学语文点进行造句。如果可行的话,可以写短文,将所学的语言点串联其中,这种短文假设能得到老师的批改,则收益定会颇丰。这种随学随用的方法有助于关于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。

注意广泛阅读,强化语感训练阅读可以提升阅读速度,扩展词汇量。另一方面,它还可以强化英语语感,对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时,才干真正找到学英语的感觉,同学可以选择合适自己的读物,如英文报纸、杂志、科普文章。英文简写小说、散文、小品文等。

和其他科目一样,英语学习也是一个按部就班的过程,你了解的越多,学习就越好,所以多记忆,选择自己的方法。

2小学英语怎样学

要重兴趣、重成就感、重自信心。小同学学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语教学应采用一切可能的方法，使他们喜爱学、乐于学。因此，教师要通过多种激励的方式，如：奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发同学积极参加、大胆施行，体验成功，有了成就感，就有了自信心。

重环境、重频率、重效率。小学英语课程的教学应特别强调语言环境的创设，应充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛，创设生动和真实的语言环境。依据记忆的规律，如果所学的新内容不能及时复习，则会很快遗忘，相隔时间越长，遗忘率越高。因此，小学开设英语，要采纳高频率、短课时的方式，确保每周四次安排教学活动。

重体验、重施行、重参加、重创造。教育应该是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参加、施行，以及主动地尝试与创造，获得认知和语言能力的发展。特别是儿童具有模仿力强、求知欲强、〔记忆力〕好、心理负担轻、表现欲和创造精神强等特点，这正是小同学学习英语的优势所在。然而，他们的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜爱单调的重复和机械的训练等。如果我们要孩子学习和理解语言的知识，背语音和语法的规则，就忽视了孩子学习语言的优势，不少孩子因为学不会音标或不喜爱语法或记不住单词而掉队，进而放弃英语学习。因此，小学英语课程必须从同学的心理和生理的特点出发，遵循语言学习的规律，从改变同学的学习方式入手，通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式，达到培养兴趣、形成语感和提升交流能力的目的。

重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师应积极创造条件，提供优良的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等施行活动，帮助同学形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，要防止以单音准确为目的的教学，要通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。要培养同学交流能力就要创设交流的情景，使同学通过交流发展交流的能力。

要重态度、重参加、重努力程度、重交流能力。小学英语课程的评价应重视同学的态度、参加的积极、努力的程度、交流的能力等。通过观察同学的活动(讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等)、与同学交流、同学的自评、互评等活泼的方式进行。小学高年级期末或学年考试可采纳口、笔试相结合的方式。口试主要考查同学实际的语言应用能力;笔试主要考查同学听和读的技能以及初步的写的能力。可采纳等级制或达标方法记成绩。不应对同学按成绩排队或以此作为各种评比或选拔的依据。

注意事项

只要有优良的师资条件，把握正确的教学理念，采纳合适小同学的心理和生理特点的教学模式和方法，开发和利用多种资源创设优良的语言环境，使用以激励为目的的评价方式，英华兰魔法小学英语课程对同学的身心发展会起到积极的促进作用。然而，如果师资条件不具备，教学观念和方法陈旧，仍保持以应试为目的的教学，只能带来负面的效果，是不可行的。

3如何做家教小学英语

做家教其实第一步，跨出去的是你的〔心理素养〕，而不是你所拥有的英语水平。

第一步，说出自己可以说出口的话，而且能够把自己所会的教给他就很棒的。

第二步，就教你的英语了，不用疑惑什么，想必小学的英语很简单的，不管你什么水平都可以教

第三步，做一些家教准备，上网去搜索一些必须要学的英语资料，单词，句子等等，关键注重发音，小孩子嘛，学英语要从基础的发音开始，一开始就能做到发音准确，那可就是你立下了大功了~~

第四步，给孩子准备一些习题，让他课余做，等下次你来教的时候，改正和教他一下，这样就有助于你的教课效率了

教学的情景

这个问题在我们的英语教学中被提到的频率是比较高的，无论在英语课上还是在各种论述中，尤其在我们的小学英语课上比较多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显然是不切合实际的。在40分钟的英语课上，老师用〔外语〕授课的时间到底有多少，同学能开口说外语的时间又有多少?有多少同学的家庭有外语环境，有多少同学父母懂外语，同学在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少?我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和同学配合的天衣无缝，听说读写的操练样样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢?这本帐，从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的。

二、靠继续不断的语言知识，而不是"玩'来培养同学持久的兴趣

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小同学学习英语不是英美的移民学习英语，只有不断学到语言知识，提升语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。目前我们的小同学每周只有100多分钟的英语课，单靠唱歌游戏不能培养同学持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小同学学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采纳多种手段帮助小同学在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提升同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小同学还是应当认真进行语言学习。

三、小学英语教学的方法是认知法?是直接法?

直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，靠大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学，一定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的机会要多。认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可继续发展的语言能力。英语在中国是外语，中国同学学英语，不管是小、中、大学，都不能采纳二语教学类型，而要以语言知识为拐杖，在运用经验学习的同时，要注意理性认知;关于小同学尤其要培养他们可继续发展的语言学习能力，不能排斥语言知识。而在我们现实的小学语文教学中，有限的师资力量，教师水平的相对低下，语言环境的缺乏，大规模的班级授课，都告诉我们直接法的教学方法不合适目前的小学英语的教学实际。因此，在教学中不能因为教学手段的简单而否定教学实效，也不能把追求花样教学放在评判教师教学水平的凹凸上，我们的学情特别，所以，我们也应以不一样的方式方法来对待我们的教学。

四、小学英语教学不应排斥基本的语言规则

传统英语教学中占主导地位的教学方法是语法翻译法和听说法。语法规则的讲解和操练成了传统英语教学的主要内容。随着交际教学法的兴起，语法教学在外语教学中的地位有所削弱。到了80年代，有的语言学者公开排斥语法教学在外语教学中的地位，反对在任何教学阶段控制语法教学项目的做法。他们认为，只要在课堂上提供有意义的交际，语法就会被学习者自动习得。受此观点影响，80年代有一段时期，语法教学曾一度在部格外语课堂消失了。然而，物极必反，经过一段时间的施行和反思，人们终于意识到了削弱甚至取消语法课的弊端，因此又重新思索语法在语言交际以及在外语课堂中的地位与作用。那么，我们现在所用的教材中，二年级就已经涉及了几种语法点了，难道能只靠训练语感就能让同学习得么?任何一位一线教师给出的答案都是否定的，一些简单的语法还是应该一点一滴的逐步的渗透给同学的。

4如何提升小学英语成绩

第一步：要培养孩子对英语的兴趣。兴趣是最好的导师，如果孩子对英语一点兴趣都没有的话，即便你押着他去报读各种英语兴趣班，也是难题提升他的英语听说能力的，就更别指望把成绩给提升上去了。所以，家长首先要做的话，培养孩子对英语的兴趣，把学习英语当成一件喜爱的事情，长期保持下去。孩子可能一开始没有学习英语的兴趣，不过在家长和老师的努力、共同培养下，相信还是可以慢慢形成的。

第二步：要强化孩子对学好英语的信心。如果长期的英语成绩长期不理想的话，这确实会给他们学习英语造成很大的压力，有的时候在面对困难时，甚至会自暴自弃，觉得自己不是学习英语的料。假设是他们缺乏了学习英语的信心，家长和老师有必要帮助他们意识到学习英语的重要性，并指导他们用科学的方法来学习英语，这样利于培养孩子对战胜英语的信心。

第三步：催促孩子天天记住一定量的单词。如果孩子的英语词汇量太少，那么关于他们在英语方面的听、说、读、写能力都会有很大的妨碍。所以，让孩子每次不断背一些单词，这样日积月累后，孩子的词汇量增加点，其听读写的能力自然就会强化了。

第四步：给孩子买一些有关英语方面的课外书。孩子单纯学习英文课文是非常索然无味的，为了增加孩子学习英语的兴趣和动力，家长无妨给孩子多买一些用英文写作的或者中英文对照的课外书，让孩子在阅读中可以增长知识，又顺带提升自己的英文阅读能力，实在是一个不错的好办法哟。

第五步：教育孩子在学习英语的过程中要多动脑筋。比如说，很多东西单纯靠死记硬