中班上学期数学活动：送礼物

中班上学期数学活动：送礼物□□活动目标：1、让幼儿发现、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。2、培养幼儿的观察力、思维力，体验物体之间的空间关系。活动重点：让幼儿发现、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。活动难点：培养幼儿的观察力、思维力，体验物体之间的空间关系。活动准备：1、彩旗图片一张，磁性蝴蝶、小狗、小兔，红黄蓝皮球若干。2、雪花片若干。3、几何图片一张。活动过程：一、活动开始。老师：小朋友们好，今天啊老师给小朋友们准备了一些彩旗，我们来看看都有什么颜色的彩旗吧!（出示彩旗图片）老师：这些漂亮的彩旗都有什么颜色啊，我们一起来说一说。（幼儿回答）老师：小朋友们说的真好，接下来我们看看这些彩旗都是怎么排的啊?有没有谁发现了彩旗排列的规律呢?（引导幼儿观察彩旗的排列顺序，并说一说彩旗是怎么排列的。）老师：小朋友们再看看有谁来啦?它们的队伍是怎样排列的?接下去应该怎么排?（请个别幼儿示范操作。）老师：有小客人来了我们可以请它们玩好玩的皮球。（出示皮球）老师：这些皮球有红色黄色和蓝色，彩旗和小动物都是有规律排队的，这些皮球可以怎么排呢?（幼儿回答）二、基本部分。老师：小动物们玩的很高兴，现在他们要回家了，我们送一串项链给它们好吗?（出示画有几何图形的图纸，引导幼儿发现其中的规律，然后接着把项链做完。）老师：好了，现在请小朋友来看一看，制作好看的项链吧，要看清楚颜色规律哦。三、活动结束。1、展示幼儿的作业，评价幼儿的作业，请幼儿将项链送给小动物。2、收拾活动材料。老师：在以后的区域活动中小朋友们可以在数学区拿到我们的雪花片来排一排，要记得用不同颜色的雪花片排哦。六年级数学期中试卷□□2015年人教版六年级数学期中试卷一、填一填。(第9、10题每题3分，其余每空1分，共23分)□1像一5,—230,—4.8,—，…这样的数叫做()。□如果+2万表示盈利2万元，那么一3万元表示()3万元。如在银行存入800元,存折上记作+800元,那么取出500元存折上应记作()元。负数都比0(),正数都比0(),负数都比正数()。小学六年级下册数学期中试题(西师版)：在数轴上,所有的负数都在0的(),所有的正数都在0的()。通常，我们规定海平面的海拔高度为0m，喜马拉雅山脉的平均海拔为6000m，记作()m，青海湖的平均深度为海平面以下200m，记作()m。□一个数既不是正数，也不是负数，这个数是()。(1)5.25读作()(2)负三点八写作()一6读作()正三分之二写作()+读作()负八分之五写作()在O里填上“〉”“〈”或“二”。□一600.1—80一90000—一0.700.5—40—6口将下列各数按从小到大的顺序排列。一0.25+2.3—0.1503—2()〈()〈()〈()〈()〈()11、 在数轴上，从0点出发，向右移动5个单位长度到A点，A点表示的数是()；从表示0的点出发向左移动7个单位长度到B点，B点表示的数是()。□12、 大于-3小于+4的整数有()个，大于-3小于+4的数有()个。二、判一判。(每题1分，共10分)一个数不是正数就是负数。()2.0是最小的正整数。()一1是最大的负整数。()4.增加一6元表示减少6元。()5.0°C表示没有温度。()6.因为8>6，所以一8〉一6。()□在我们所学的数中，既没有最大的数，也没有最小的数。()在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。()9.0既不是正数，也不是负数。()10.在一场足球比赛中，甲队与乙队的成绩为3：1，则甲队净胜球为+2球，乙队净胜球为一2球。()三、选一选。(每题2分，共12分)下面几个数中，最小的数是()。A.0B.-4C.—5D.0.02口下图中，()是数轴。+读作()。A.二十分之七B.正二十分之七C.负二十分之七口如果电梯上升了4层记作+4，那么一2层表示电梯()。A.上升2层B.下降2层C.没有上升也没有下降口甲地的海拔高度为-30米，乙地的海拔高度为20米，甲、乙两地的高度相差()。A.30米B.-50米C.10米D.50米口6.六年级同学进行乒乓球比赛，六(1)班胜2局记作+2，六(2)班输3局记作-3，六(3)班平2局，记作()。A.+2B.—2C.0p7、 数轴上，-在-的()边。A、左B、右C、北D、无法确定口8、 规定10吨记为0吨，11吨记为+1吨，则下列说法错误的是()。A、8吨记为-8吨B、15吨记为+5吨口C、6吨记为-4吨D、+3吨表示重量为13吨口四、 把下列各数填入相应的空中。(共10分)一524+60.17+0.2+3—207%一6018+6.30正数：负数：五、 在数轴上表示下列各数。-3.5-31-5-5六、 同学们做游戏，以篮球架为起点。将数轴上的、数补充完整。□文文向西走6米记作-6米，红红向()走4米记作+4米。强强的位置是-5，用标出他的位置。小刚先向东走4米又向西走2米，用标出她的最终位置。七、 图中每格表示10米，小王开始的位置在0处。(每题3分共12分)如果小王的位置是+30米，说明他是向 行 米。如果小王的位置是-50米，说明他是向 行 米。3.如果小王先向东行20米，又向西行40米，这时小王的位置表示为 米。如果小王向西行40米，又向东行30米，这时小王的位置表示为 米。八、根据小张家五月份收入和支出的记录，用正数、负数填写下表。(共3分)父母领工资3180元看望老人用掉500元给小张缴兴趣班学费300元爸爸领加班费300元缴水电费150元家庭生活开支900元小张家五月份收入和支出记录表项目父母工资看望老人兴趣班学费加班费缴水电费生活开支收支/元九、解决问题。(每题6分，共30分)王师傅某天的营运全是在东西走向的沿河大道上进行的，如果规定向东为正、向西为负，他这天的行车里程如下(单位：km)：□+12—3+14—8+10一12+5—8+15若汽车耗油率为升/千米，则这天王师傅的汽车共耗油多少升?这是某家庭固定电话缴费账户明细。观察该账户明细，回答下列问题。该家庭11月份缴固定电话费多少元?该账户的现在余额是多少元?从账户明细中，你还获得了哪些信息?某产品的包装上标明质量是100±3克，实际测量时，测得产品的实际质量是104克，这件产品合格吗?为什么?通常，我们规定海平面的海拔高度为0m。如果用正数表示高于海平面的海拔高度，那么：900m和一l50m各表示什么?海拔高度低于海平面85m和高于海平面760m各怎样表示？□□□四年级下册数学教学计划□□2017北师大版四年级下册数学教学计划□一、学情分析本学期我任教四年级（4）班，共有学生62名学生（女生27人），大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。二、教材关注点1、教材内容简介：本册教材包括小数的和加意义减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析。（一）“数与代数”1.第一单元“小数的认识和加减法”。进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。第五单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具，初步了解方程;通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。“空间与图形”1.第二单元“认识三角形和四边形”。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简单的图案。2.第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的、图片及其先后顺序;通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。“统计与概率”第六单元“数据的表示和分析”。通过实践活动，是学生掌握条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并掌握平均数的意义与方法。三、 教学目标认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。学会一些简单的统计方法。四、 教学重难点：(1)掌握小数加减法计算方法。三角形内角和的推导。小数乘法的计算方法及运用。解方程及用方程解决一些实际问题五、教学措施1、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。加强个别辅导，结合“一帮一”结对子，提高学困生的成绩。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。5、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。六、附教学进度表：2019-2020学年小学数学人教版五年级下册4.3

分数的基本性质同步练习□□2019-2020学年小学数学人教版五年级下册4.3分数的基本性质同步练习姓名: 班级: 成绩: 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题.（共4题；共4分）1.（1分）把下面的分数化成分子是5而大小不变的分数． 2.（1分）1.25二 = ：4=75三 二 %。□（1分）二 三 = （填小数） == 4.（1分）（）三6（从左到右依次填写）二、单选题.（共4题；共8分）5.（2分）若的分母减去15，为使分数的大小不变，分子应O.A.减去5B.扩大2倍C.缩小为原来的6.（2分）一个分数，分子不变，分母扩大4倍，这个分数值就（）A.不变B.扩大4倍C.缩小4倍7.（2分）把的分子扩大5倍，要使分数大小不变，则分母（）。A.乘以13B.乘以5C.除以58.（2分）要使成立，那么a=（），b=（）。□A.10，20B.20，10C.10，30三、判断题（共3题；共6分）9.（2分）分数的分子和分母同时加上或减去一个相同的数，大小不变。（）10.（2分）把的分子除以6，分母也除以6，分数的大小不变（）11.（2分）的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。（四、按要求写分数（共2题；共7分）12.（2分）把和分别化成分母是16而大小不变的分数