《好听的声音》教案

Word第第页《好听的声音》教案《好听的声音》教案1

活动目标

1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

2、能区分生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

活动预备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带：大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个〔图片〕。

活动过程一、生活中的声音

1、听声音：〔以宝宝早晨的生活背景〕笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候〔老师好〕。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜测、说出公路上的汽车声等。

你听！〔播放宝宝笑声〕这是什么声音啊？〔笑声〕谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？你们猜对了，真棒！这是小宝宝在梦里笑出声来啦。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你猜猜是哪个小动物来叫醒宝宝的？〔幼儿自由猜〕〔播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！〕大公鸡怎么叫的？〔喔喔喔喔〕那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？〔小狗，小猫等〕小狗怎么叫的？〔幼儿仿照〕会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫醒了，〔播放洗手声音〕咦！宝宝如今可能在干什么？〔洗手、小便、洗脸〕洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，你听听宝宝坐的什么车去上学了？汽车在公路上会发出什么声音啊？〔嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟〕

二、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。在宝宝们的小椅子下面有一个瓶子，瓶子有声音吗？〔没有〕你能让它发出声音吗？〔幼儿商量让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等〕

2、用瓶子装黄豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？请宝宝们装些黄豆进去，装完要将瓶盖压压紧喔，不然黄豆宝宝会掉出来的。

3、〔放录音〕引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；下面老师想请宝宝们来仿照这两种东西的声音，是什么呀？〔大鼓、小鼓〕，我们一起用嘴巴来仿照一下，下面我们用黄豆宝宝来仿照一下把。〔师幼一起唱〕大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊？这次我们再来听听清晰喔。〔连续再一次〕大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊？〔大鼓要用力大，小鼓用力小〕5、探究装的多少也影响瓶子发的响声。

老师这里有个空瓶子，看看老师装几颗黄豆进去〔2颗〕刚刚宝宝们说力气用的大就是打鼓的声音，我来试一试喔，是大鼓的声音吗？〔不是，装的太少了〕那我装多一点〔装满〕是大鼓的声音吗？〔不是，装的太满了〕喔，那我倒掉一点，〔剩半瓶的时候摇一摇〕这样是大鼓的声音了吗？原来太少声音小，太满没声音，要不多不少，不多不少就是半瓶，这时候才会像大鼓的声音喔，如今金老师想请宝宝们去看一看你的瓶子里装了多少豆子，请宝宝们也装到不多不少的样子。老师看到宝宝们的瓶子里都装了半瓶黄豆，我想你们的黄豆宝宝肯定都想来表演一下啦，我们开头啦。

三、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

老师还想给你们看一样好东西〔出示糖果〕这个糖果假如放在瓶子里你觉得哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音？〔幼儿猜〕这样吧，我们来尝一尝，怎么尝呢？请宝宝从这两个盘子里每个盘子里都拿一颗糖放到嘴巴里用牙齿咬一咬，咬一咬你就知道哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音啦。〔幼儿品尝且自由说〕如今告知老师哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音？请宝宝们为自己喜爱吃的糖果伴唱吧。

四、活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿回去尝一尝棉花糖，听听究竟是大鼓的声音还是小鼓的声音。

《好听的声音》教案2

活动目标：

1．能区分男声，女声，童声，知道男声粗粗的，女声细细的

2．能关怀身边四周的人

活动预备：录音机，面具

活动指导：

1．拿出变声录音机，引起爱好

〔1〕猜猜这是谁在说话？叔叔的声音是怎样的？

我们来学学叔叔的声音

〔2〕猜猜这是谁在说话？阿姨的声音是怎样的？

我们来学学阿姨的声音

〔2〕这是谁在讲话呀？宝宝的声音是怎样的？〔细细的〕

2．嬉戏：超级变变变

老师用变声录音机，幼儿区分男女声，和童声，并戴上不同的面具

3．放顾老师的的说话声，找找顾老师在哪里？

4．我们大家来录音，和顾老师说说慰问的话，激发幼儿关爱的情感。

设计思路：

我们班级最近的主题是“各种各样的声音”，围绕这个主题可以开展出很多内容。有噪音，好听的声音，不同容器发出的声音等。有一次我给孩子们将故事，在学说故事的过程中，我们把大象伯伯的声音扮成粗粗的，于是萌生出让幼儿区分男女声的活动。而正好我们班的保育老师顾老师生病，却没有孩子们发觉。所以把这个小详情加如这个活动能够激发孩子关爱身边人的情感。教育不是教教材，要将孩子的生活融入教材实施之中，促进孩子的主动和谐地进展。

《好听的声音》教案3

活动目标

1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

2、能区分生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

4、探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带：大鼓和小鼓音乐。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。

指导要点

1、鼓舞幼儿根据生活阅历大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。

活动反思

1、细细品尝应老师的教学言行，深刻感受到课程嬉戏化、生活化的魅力。活动中生活详情得到自然而奇妙的整合，再现幼儿生活阅历，还有嬉戏化的设计恰到好处、贯穿始终，很有借鉴意义。

2、过程设计贴近幼儿生活。借助幼儿熟识的娃娃笑、公鸡叫、水声、车铃、大小鼓鸣等进一步区分生活中常见声音，拓展生活阅历。择取的教具均来自日常生活，如口香糖空瓶、黄豆、软硬糖块等，让幼儿与熟识的物品亲热接触，在摆布中感知和探究。[文.章出自教.案网]这些都受到幼儿的欢迎，由于它们亲切自然，有一种无形的吸引力吸引着幼儿热忱欢乐的参加。

3、操作嬉戏满意幼儿心理需求。老师将香糖空瓶、黄豆、软硬糖块给予生命拟人化，激发幼儿与之嬉戏的意愿，幼儿依次玩嬉戏，一系列的嬉戏都是那么轻松、和谐。从操作探究空瓶无声到有声，到填装黄豆声音改变，再到区分咀嚼软硬糖块声音大小等，幼儿通过亲历体验，初步感知声音大小改变的好玩和奇异，乐在其中。

《好听的声音》教案4

一、主题来源：

声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中好玩的、惊奇的声音总会奇怪   地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”，有一次在玩音乐嬉戏时，孩子们还会猜想、想象听到的声音，如听到消沉的琴音就会说：“是大恐龙来了！”听到尖尖的高音时，就会兴奋地大叫：“奥特曼来打孔龙了。”教室门口有人送水敲门，孩子们兴奋地问：“老师，谁呀。”来自孩子的很多信息告知我们：孩子对好玩的、惊奇的声音是很感爱好的，敏感度很高。然而小班的孩子，认真倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成，听辨不同人声音的力量有待培育。如：我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。

如今的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏敬重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：好玩的动物的声音、公路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受区分各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过好玩的声音活动，引发幼儿关注四周人与事物的爱好，培育幼儿良好的倾听习惯呢？于是我就找到了小班教材中的主题《好听的声音》。

翻开教材，《好听的声音》主题内容丰富、好玩，有《谁的声音》、《家里的声音》、《奇妙的音乐》、《唱歌的车》、《脚步声》几个活动，分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度供应了不同的活动素材。力图让幼儿听辨四周的声音，理解不同的声音带来的含义。我们设想先从《谁的声音》这个点进入主题，让孩子关注身边的人，区分不同人的声音，培育孩子良好的倾听、应答习惯，然后再进入到其他内容，渐渐深化主题，以充分实现该主题的活动价值。由于人的声音是最接近孩子的声音，从四周人的声音中可以让孩子感受多种信息。以上就是我选择该主题活动的理由。

二、主题目标：

喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所表示的'意义。

三、教材选择：

〔一〕、《学习》参考用书的选择：

活动内容一：谁的声音〔p22〕

提示点1——听，猜谁在唱歌〔必选〕

提示点2——玩“爸爸、奶奶、爷爷”来了的嬉戏〔备选〕

活动内容二：铃儿响叮当〔p22-24〕

提示点1——辨别各种铃声〔必选〕

提示点2——儿歌“铃儿响叮当”〔必选〕

提示点3——听听学学家里的门铃〔必选〕

提示点4——音乐嬉戏“叮咚小门铃”〔必选〕

提示点5——家里的声音〔必选〕

活动内容三：奇妙的音乐〔p12-14〕

提示点1——打击乐“大鼓”〔备选〕

《好听的声音》教案5

活动要求：

1、区分不同的声音，进展听觉。

2、在听听玩玩中，让罐子发出好听的声音。

活动预备：

核桃、红豆、米、录音机、《欢乐歌》音乐、标记牌

活动过程：

一、听听摇摇

1、找找；那些罐子是有声音的。

2、罐子为什么会有声音？

二、听听猜猜

1、有的罐子里放了核桃、红豆、米。

听听，你罐子里的声音，是什么东西发出的声音？

2、为自己的罐子找相同声音的伴侣：

A、一孩子上来摇，相同的声音和它在一起。

B、老师摇，和老师相同的声音，在一起。

C、剩下的听听，是一样的声音吗？

三、听听玩玩

1、看比标记牌，轮番摇自己的罐子。

2、有节奏地摇。

3、听清唱《欢乐歌》摇。

4、听音乐摇。

四、延长：听听想想，罐子里有核桃，怎么没有声音呢？

《好听的声音》教案6

活动预备

教学挂图《最好听的声音》。

鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。

活动目标

体验给别人带来欢乐时的愉悦心情，学习关怀别人。

运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。

了解故事内容，理解词语“孤独”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。

活动过程

一、老师出示教学挂图，引发幼儿听故事的爱好。

1.老师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不兴奋？〔丰富词汇：孤零零〕2.老师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不欢乐，你有什么好方法使老公公欢乐起来呢？

3．幼儿自由讲解并描述。

老师：刚刚，小伴侣想了许多方法使老公公欢乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么欢乐起来的？

二、讲解并描述故事，并通过提问鼓舞幼儿讲解并描述。

1．老师讲解并描述故事的前半部分。

老师：小鸟和小猫是怎样关怀老公公的？它们对老公公说了些什么？〔学说短句“我来陪陪你”〕老公公怎么会欢乐起来的？可是，每天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？

2．幼儿自由讲解并描述，老师对回答正确的幼儿赐予表扬和鼓舞。

老师：小鸟想出什么方法使老公公更加欢乐了呢？

三、老师讲解并描述故事后半部分。

1．老师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？

2.老师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很欢乐？小鸟和其他小动物看到老公公很兴奋，它们自己觉得欢乐吗？为什么它们也会觉得很欢乐呢？

3．老师：关心和关怀别人是一件欢乐的事情。你有过这样的感受吗？谁来说一说？

四、集体完好观赏故事。

老师边出示图边完好地讲解并描述故事。

五、表演故事。

老师扮演老公公，幼儿自选角色，制造性的进行故事表演嬉戏。

活动延长

语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。

家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。

《好听的声音》教案7

设计意图：

我们生活在一个布满声音的世界里。只要你专心去发觉，你就能找到许很多多奇妙悦耳的声音。本次活动旨在通过幼儿利用一些平常不被我们留意的废旧材料，探究查找好听的声音。使音乐能深化幼儿生活，成为他们生活的一部分。通过活动，不仅加强孩子音乐方面的素养，更重要的是培育孩子主动探究的精神，让他们在活动中体验合作与胜利的欢乐，增添自信念。

活动目标：

1、通过听听、想想、做做，探究查找好听的声音。

2、感受自制乐器合作演奏的音响效果，体验胜利的欢乐。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、感受音乐的欢快强烈的心情。

活动预备：

收集各种废旧物品(铁罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶盖等)沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五张、小乐器(圆舞板、沙球、串铃、大鼓、锣)录音机、磁带《土耳其进行曲》《加油干》图谱一张

活动流程：

问题情境导入——探究查找好听的声音——合作奏乐——结束，激发连续探究爱好

活动过程：

一、问题情境导入今日来了这么多客人老师，小伴侣和客人老师问好!(客人老师好)

1、这几天小伴侣从家里带来了很多东西。有米、沙、没用的铁皮罐、塑料瓶、钥匙，还有筷子、竹片……在区域活动中大家也通过玩一玩、试一试，找到了许多许多的声音。

(评析：在本次活动之前，幼儿通过操作，对如何使一些废旧材料发出声音，以及发出的声音的音色有了肯定的感受与了解。为活动开展作铺垫)那么今日，老师还带来了几位小客人呢。听一听，是谁呀?闭上小眼睛。

(师逐一演奏小乐器，幼儿猜后分放椅子上。)

嗒嗒嗒，是谁?(圆舞板)嗒嗒嗒，你们猜对了。圆舞板请坐。

沙沙沙，谁呀?(沙球)沙沙沙，我来啦。

还有呢，嚓嚓嚓，(串铃)嚓嚓嚓，我是串铃。

听，是谁，当当当。(锣)当当当，我也来啦。

最终一个知道是谁吗?(大鼓)咚咚咚，大鼓唱着歌也来啦

(评析：此环节以猜客人的形式稳固幼儿对五种小乐器音色的熟悉)

2、师敲圆舞板。听听，圆舞板在说什么?嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，我一个人唱歌多没劲，我想找一些能像我一样发出嗒嗒嗒好听声音的伴侣。，沙球说：我要找和我一样沙沙唱歌的伴侣。哟，原来大家都想找伴侣。小伴侣你们猜，串铃想找什么好听的声音做伴侣呢?(嚓嚓嚓)锣的伴侣怎样唱歌?((当当当)大鼓的呢?(咚咚咚)

(评析：以小乐器的口吻让幼儿明白要为小乐器找相像的声音)

小伴侣，你们情愿帮他们找伴侣吗?(情愿)你想帮谁?那么如今有这么多小乐器呢，你想帮谁就把椅子搬到它的后面。

幼儿依据意愿搬放椅子。师指导：XX一个伴侣也没有多难过，谁来帮帮它。沙球说：我的伴侣多，让他们来帮你吧。

(评析：抓住幼儿爱为别人想方法的心理特点，以关心小乐器找声音伴侣来激起幼儿探究查找声音的爱好与愿望。)

师逐排问：你们是帮谁找伴侣的?好，记住小乐器的声音。下面就请大家到后面去找一找、听一听、做一做。

(评析：逐排问，让每个幼儿都知道自己是找哪种小乐器的声音伴侣，以便他们接下来有目的地为乐器匹配相近的声音。同时提出的要求也引导幼儿在操作感知中探究查找相像的声音)

二、幼儿探究查找好听的声音

1、师指导：你帮谁找伴侣?怎样唱歌?掌握声响：听听大鼓，你的声音和他一样好听吗?唱得像锣一样好听。

(评析：活动中老师的指导特别重要，包括对力量较强的幼儿提出怎样使自己找到的声音更像小乐器一样好听。同时也应关注力量较弱的孩子，引导他们利用一些材料查找相像声音。有目的地让幼儿发出好听的声音，而不是太响的噪音)

2、请你们带着小乐器的伴侣坐过来吧。

(幼儿入座)啊，你们都帮他们找到伴侣啦。圆舞板的声音伴侣唱起来。其他小乐器休息。好听吗?轻一点。好听多了，再来一遍。旁边的小伴侣帮他们听听，像大鼓一样好听的声音吗?

(评析：逐排演奏。师进一步引导幼儿知道发出好听、舒适的声音，而不是噪音)

三、合作奏乐

都是好听的声音了，对啦这些好听的声音要一起来唱唱歌了。唱什么呢?师拿出节奏谱《土耳其进行曲》我们先来分分组。圆舞板为第一组。沙球和串铃其次组。锣和大鼓第三组。听音乐看谱唱歌。太好听了，再唱一首《加油干》听音乐看我指挥。真棒，想不想再来一首。就唱《杨柳青》，这一次我请一个小伴侣做指挥。XX你来吧。老师弹琴，为你们伴奏。假如开头向我点个头。

(评析：孩子用他们自己制作的小乐器，一起合作演奏学过的曲子，是一种新的尝试。合作演奏中也感受到了好听的音响效果。共享到了胜利的喜悦与合作的欢乐。从老师指挥到放手请幼儿做指挥，老师伴奏。并且听从幼儿指挥，表达老师对孩子的敬重与信任。幼儿自信念也大大增添了。)

四、结束

玩的兴奋吗?可是小乐器累了，让他们在地上休息一下吧。小乐器伴侣的声音真好听。对了小伴侣，你们知道吗，还有什么东西也能发出好听的声音呢?(小鸟唧唧喳喳地叫声、用手指敲熟的西瓜，发出嗒嗒嗒的声音、牙齿碰撞的细细的声音、拍手声音啪啪啪、风呼呼的声音、小鸡叽叽叽)

(评析：孩子依据以往阅历，说出了许多生活中的声音，并且是好听的一些声音，当孩子说出后，老师都准时对其发觉加以确定)

你们真聪慧，其实呀，生活中处处都有好听的声音，只要你专心去发觉，就能找到很多很多奇妙的声音。那让我们再去听一听、找一找、做一做，下次在一起来沟通，好吗?带上你的小乐器，和客人老师说再见!

(评析：抛砖引玉，激起幼儿进一步到生活中探究查找好听的声音的爱好。同时也使音乐深化幼儿生活，成为他们生活的一部分。)

活动反思：

金无足赤，人无完人。旁观者清，当局者迷。本次活动结束后，我做了深刻的反思，总结出来很多阅历教训：节奏训练应当贯穿整个教学活动，在引导幼儿熟悉三种小动物和三种乐器时应当让幼儿有节奏的与它们打招呼，进一步熟识本节课的节奏型，为本次活动的难点减缓坡度。在学唱歌曲这一环节时，老师忽视了提示幼儿唱歌前的坐姿和发声要求，导致有个别孩子进入唱歌误区，认为扯着嗓子唱就是声音嘹亮。活动结束前应当播放歌曲录音，让幼儿跟随音乐自由地进行表演唱，完好感受音乐。

《好听的声音》教案8

设计意图：

随着幼儿身心的进展，大班幼儿对四周环境布满奇怪   ，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的爱好都非常深厚。由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的爱好动身，并依据该年龄特点的幼儿活泼、奇怪   ，喜爱新颖的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的熟悉。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。

活动目标：

1、激发幼儿探究声音的爱好。

2、区分不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。

3、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动重难点：

倾听动听的声音，区分不同的声音。以激发幼儿对学习的爱好，培育他们的倾听力量。制作好听的声音，以增加幼儿的动手力量，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。

活动预备：

①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探究的欲望，使幼儿学习更主动.更主动。

②录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在美丽的音乐中体会声音给我们带来的快乐。

③识字与瓶子的供应，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种胜利感和骄傲感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行沟通，进展他们的动手力量和同伴之间的合作精神。

活动形式：

小组、个别、整体

活动过程：

1、导入，我采纳了猜想法来进行导入。刚开头，老师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想法一下子将幼儿的奇怪   心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。(用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的声音感到奇怪   。)

2、活动绽开：

①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜爱的好听的声音。以增加幼儿的动手力量，进展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。

②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确辨别出好听与不好听的声音。正确发表自己的看法，学会敬重别人的观点和阅历。

③自由操作好听的声音，增添幼儿的动手力量，使之运用多种感官.多种方式进行探究。让幼儿提高自己的自信念和求知欲。依据幼儿奇怪   的特点，请小伴侣做喜爱的声音让我们一起来熟悉一下你做的好听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。

④幼儿沟通自己的看法和看法，进展了幼儿的语言表达力量。组织幼儿相互沟通并商量好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。

3、结束部分：

为了让幼儿更好的了解声音，最终我们一起来到操场和草地上听听大自然的奇妙声音。让幼儿亲临自然，找到自己最喜爱的好听的声音。

4、活动延长：

让幼儿自己收集或制作好听的声音，也同父母一起完成。这样能提高幼儿和父母之间的合作力量，共同找到或制造出好听的声音。这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，多孩子来说这种活动是与父母增进感情并能激发幼儿自信和自主的造作力量和活动。这种布满自信和自主的操作活动同样具有制造性的成分，选择不同的方法进行制作好听声音可以使幼儿按目前的心理需要选择不同的方式，在已有基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。

活动反思：

活动为了激发幼儿的爱好，调动幼儿主动性，加强嬉戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以嬉戏为主线让幼儿在听一听，说一说，玩一玩中主动地参加活动，学会倾听，听辨和仿照不同的声音，体会与同伴一起嬉戏的欢乐。整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、观看、比较，发觉问题，成分表达了“玩中学”的理念。

小百科：声音〔sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质〔空气或固体、液体〕传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动〔震惊〕的物体叫声源。声音以波的形式振动〔震惊〕传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。

《好听的声音》教案9

小班生成主题活动教案：好听的声音

一、主题由来：

声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中好玩的、惊奇的声音总会奇怪   地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的很多信息告知我们：孩子对好玩的、惊奇的声音是很感爱好的，敏感度很高。如今的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏敬重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：好玩的动物的声音、公路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受区分各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过好玩的声音活动，引发幼儿关注四周人与事物的爱好，培育幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。

二、主题教育目标

1、喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所表示的意义。学说“这是……发出的声音”。

2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。

3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的掌握力。

4、能依据歌词创编动作，进行歌表演。

5、养成不挖耳朵的习惯，知道要爱护自己的耳朵。

6、愿意向同伴介绍自己的车，尝试仿照各种车的声音，感知车给我们带来的便利。

7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生爱好。

三、活动支配：

语言：谁的声音

美术：小瓶盖创意屋

音乐：好玩的声音

体育：欢乐的小骑手

健康机智的耳朵

科学：会唱歌的瓶宝宝

歌表演：小青蛙

消遣嬉戏：猜声音

生成主题好听的声音〔1周〕

小〔3〕班

一周

要点1、鼓舞幼儿清静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听习惯。

2、懂得做任何事情都要学会谦让。

生活重点

1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。

2、教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。

体育活动

周一周二周三周四周五

民游〔关老关〕、皮球毽子圈

民游〔关老关〕、跳格子垫子、钻圈

大型器械羊角球、走小桥

投沙包高跷、爬攀登架大型玩具

在活动中提示幼儿遵守嬉戏规章，适当运动。

学习活动

体育：欢乐的小骑手

数学：复习

语言：谁的声音

美术：小瓶盖创意屋

音乐：好玩的声音

区域活动

语言区：供应幼儿用书，鼓舞幼儿在日常活动中自主观赏画面阅读故事《洗澡水变成汤》。

探究区：供应各种空罐头、空瓶子，探究它们之间的不同与相同。

数学区：投放幼儿用书，指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。

手工区：特色活动〔剪纸〕：剪裙子，指导幼儿探究在物体中镂空的剪法。折纸：扇子

餐前：观赏故事、讲新闻、手指嬉戏、音乐观赏、说唱童谣

餐后：看动画片、园内漫步     、桌面嬉戏、听故事、看图书

学习活动

歌表演：小青蛙

健康：机智的耳朵

消遣嬉戏：猜声音

科学：会唱歌的瓶宝宝

观赏童话故事：长发妹

家长工作

1、在假期中，请有条件的家长带孩子观赏荷花，感知荷花的秀丽。告知孩子有关荷花的科学常识。

2、请家长和孩子一起选择一样孩子最喜爱的东西，带到幼儿园，体验和同伴共享的欢乐。

《好听的声音》教案10

设计意图：

随着幼儿身心的进展，大班幼儿对四周环境布满奇怪   ，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的爱好都非常深厚，由此，一方面结合《纲要》中"强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动"的指导，以孩子的爱好动身，并依据大班幼儿年龄特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的熟悉，另一方面选材能进一步增添幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。

课时支配：1课时

活动目标：

1、培育幼儿对声音感爱好，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音时不同的。

2、引导幼儿感受乐音和噪音的区分，知道噪音的危害。

3、培育幼儿初步的环保意识。

活动预备：

1、不同材料与质地的玩具、餐具、工具等多种物体。

2、录有各种不同声音的录音带〔如乐曲声、歌声、鸟叫声、流水声以及枪炮声、电钻声、鞭炮声、市场的叫卖声、汽车的喇叭声、工地的机械声等。

3、绘画纸，水彩笔，剪刀，圆形卡片，小木棍，长方形卡纸以及制作"清静"标志的"静"字。

活动过程：

〔一〕开头部分

通过嬉戏，激发幼儿对声音的爱好。

请几名幼儿分别藏在遮挡物后面，并请几名幼儿分别对小伴侣们和老师说一句心里话，小伴侣依据说话的声音，辨别是谁在说话。

〔二〕基本部分

1、玩一玩，让物体发出声音。

老师；人的声音是各不相同，小伴侣们都能依据不同的声音猜出说话的小伴侣是谁？下面我们来玩玩这些物品，听听它们发出的声音。

〔让幼儿自由探究，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品的碰撞发出来的〕

2、商量：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候，你发觉了什么？

3、老师小结：敲鼓，鼓面振动发出声音，搅水，水振动发出声音，……物体振动发出声音，不同物体发出的声音时不同的。

4、你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声音是你喜爱的，哪些是你不喜爱的，为什么？〔让幼儿演示手中的物体并告知幼儿不好听的声音是噪音，好听舒适的声音称它为乐音。〕怎样做能让这些噪音变得好听一点呢？〔幼儿自由商量：如轻小扣、有节奏的敲〕

5、引导幼儿感知乐音与噪音。

老师播放美丽的音乐，幼儿随着音乐做动作，突然录音机中传出刺耳的电钻声。

引导幼儿商量：刚刚是什么东西发出的声音，听起来有什么感觉？

6、老师播放小鸟的叫声，启发幼儿说说听到这种声音的感受。

7、老师小结；我们把动听悦耳的声音叫做乐音，把刺耳的声音叫做噪音。

8、播放小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声。

引导幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪音，请幼儿用动作来表示乐音和噪音。

9、老师：你们还听到哪些噪音，噪音就在我们身边，你们喜爱吗？

10、老师：噪音的危害那么大，我们可以用什么方法来削减噪音呢？哪些地方需要清静？

〔三〕结束部分

1、启发幼儿大胆想象，利用材料制作"清静"标志。

2、带着幼儿把自己的设计，制作的各种"清静"标志贴到幼儿园中适当的地方。

活动效果：

这节课，幼儿的尝试性、操作性、探究性都比较强，幼儿对此活动非常感爱好，幼儿的学习看法，思维敏捷性及动手操作力量等能在轻松开心的过程中得到进展和提高，幼儿成为活动中真正的仆人，师幼之间能有效地互动，效果很好。

《好听的声音》教案11

一、活动目标

1、引导幼儿知道耳朵具有区分声音的作用。

2、引导幼儿感受不同事物的不同声音，能用耳朵感知生活的美妙。

3、引导幼儿感知耳朵的重要性，初步了解爱护耳朵的方法。

二、活动预备

1、教学视频、资料、相关图片

2、发生玩具若干

3、不透亮的箱子一个

4、故事《聪聪的耳朵》

三、活动过程

1、老师出示教学一体机，进入芝麻开门环节，让幼儿倾听。

〔1〕你能听到奇妙的音乐声吗？

〔2〕请你告知我是用哪一种器官听到的？

2、老师出示发生玩具，请幼儿认真听每种玩具发出的声音。

〔1〕玩具发出声音了吗？是什么样的声音？

〔2〕哪位小伴侣能够仿照出它们发出的声音呢？

3、老师将玩具放入不透亮的箱子里，请幼儿通过区分声音说出玩具的名字。

说说你是用什么来区分玩具发出的声音的？

4、老师请幼儿思索和回忆生活中能发出声音的物品。

我们的小耳朵真厉害，请你想一想生活中还有哪些东西能够发出声音。

5、老师带着幼儿探究环节，请幼儿仔细认真地倾听。

〔1〕请你们听听这是什么声音？你们能仿照出来吗？

〔2〕原来我们保卫处处都有各种各样奇妙的声音，你觉得这些声音好听吗？

6、请幼儿观赏故事《聪聪的耳朵》，初步感知耳朵的重要性，了解爱护耳朵的方法。

〔1〕耳朵可以关心我们听到这么多好听的声音，可是有个叫聪聪的小伴侣竟然不想要自己的耳朵了，我们一起来听听这是为什么吧！

〔2〕聪聪的耳朵为什么不见了？

〔3〕聪聪没了耳朵以后会发生了什么事情？

〔4〕经过这些事情后，聪聪怎样了？

〔5〕耳朵的作用这么大，怎样爱护好我们的小耳朵呢？

不任凭挖耳朵，不拿细小和尖利的东西放大耳朵里。声音太大时，肯定要捂住耳朵走开或者是张大嘴巴等等。

四、活动延长

老师带着幼儿仿照途中各种小动物的叫声。

五、活动总结

活动中老师也可以添加一些小嬉戏，小小传话机或者打电话等等，将幼儿分组，说静静话传话或者打电话，请幼儿依次传话和仿照打电话，看看那一叙的幼儿又快又精确、仿照的最像等等。本嬉戏可增加趣味性，让幼儿进一步感知小耳朵的奇妙作用。

《好听的声音》教案12

活动目标：

1、喜爱童话故事，体验给别人带来欢乐时的愉悦心情。

2、能依据故事环节大胆地仿照故事中角色的声音。

3、理解故事内容，知道关心别人是一件很欢乐的事情。

活动预备：

1、教学挂图《最好听的声音》。

2、小动物图片：鸟、猫、狗、羊、公鸡、马。

活动过程：

1、出示教学挂图，引发幼儿听故事的爱好。

〔1〕幼儿观看教学挂图并说一说看到了什么？鼓舞幼儿猜猜发生了什么事？

2、老师分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事内容。

〔1〕老师讲解并描述故事前半部分〔从开头到“老公公再也不觉得自己孤零零了，他很兴奋”〕，并提问：故事里发生了一件什么事情？老公公是怎样欢乐起来的？可是，假如老公公每天听小鸟、小猫的叫声，日子久了听腻了怎么办？

〔2〕鼓舞幼儿自由讲解并描述。

〔3〕老师讲解并描述故事后半部分，并提问：“小鸟想出什么方法让老公公更欢乐？”。

〔4〕师幼小结。

3、完好观赏故事，进一步理解故事内容。

〔1〕老师边指图边完好地讲解并描述故事。

〔3〕集体商量：小动物们欢乐吗？为什么？请幼儿仿照故事里小动物欢乐时的叫声和表情。

〔2〕老师小结：关心和关怀别人是一件欢乐的事情。

4、幼儿自由选择角色，进行故事表演。

〔1〕老师参加表演，引导幼儿完好表演。

〔2〕幼儿自由表演。

活动延长：

引导幼儿自由创编故事，组织“讲故事”竞赛。

《好听的声音》教案13

活动目标：

1、能区分生活中不同的声音。

2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的轻响。

3、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、宝宝生活中声音的flash。

2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，装瓶子布袋〔套在椅子上〕

教学重点

1、鼓舞幼儿根据生活阅历大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。

活动过程：

〔一〕生活中的声音听声音：〔以宝宝早晨的生活背景〕笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候〔老师好〕。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜测、说出公路上的汽车声等。

宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗？〔客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！〔播放宝宝笑声〕这是什么声音啊？〔笑声〕谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？〔小宝宝〕看看是不是小宝宝的笑声。〔出示小宝宝图〕你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？〔播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！〕大公鸡怎么叫的？〔喔喔喔喔〕我们来看看究竟是不是大公鸡，〔出示大公鸡图〕哇！你们又说对了！拍拍手表扬自己。那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？〔小狗，小猫等〕小狗怎么叫的？〔幼儿仿照〕会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫醒了，〔播放洗手声音〕咦！宝宝如今在干什么？〔洗手〕洗手的时候会有什么声音啊？〔哗啦啦〕洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车〔出示汽车图〕上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊？〔嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟〕

〔二〕让空瓶子发出声音〔老师事先预备3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子〕

1、最终，宝宝来到了幼儿园，老师要和宝宝一起玩了，看看今日老师给你们预备了什么好玩的东西。〔出示空瓶子〕看看你们的椅子下面，把口香糖瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？〔没有〕怎样让它发出声音呢？〔幼儿商量让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等〕附儿歌：拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音。老师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，〔出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇〕问，你得瓶子也摇一摇有声音吗？启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音〔老师倒出黄豆证明〕。

小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音是吗？〔是〕老师在装豆子是还会念儿歌呢，你听：瓶子宝宝，嘴巴张开，吃点黄豆，嘴巴闭紧，有声音啰！请个别幼儿示范操作，老师指导。

3、幼儿集体操作装黄豆。

瓶子宝宝有声音了吗？有的宝宝抓紧坐过来，我要请小伴侣来表演节目啦！谁的瓶子宝宝爱护好了我就请谁来，〔引导幼儿专注较老师讲解〕请一个幼儿上来与老师一同表演摇瓶子，提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？〔不一样：一个响声大一个响声小〕怎么回事？幼儿商量发表自己的见解。

小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同装的多少也影响瓶子发的声响〔太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性〕

4、摇瓶子嬉戏《大鼓和小鼓》

知道了瓶子宝宝的这个隐秘，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？〔伴奏：我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚↓我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚↑可进行两次〕老师有意边唱歌边用一个装满黄豆〔或两颗〕的瓶子〔透亮〕，用力摇，瓶子没声音〔是小小的声音〕，咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有隐秘呢？跟刘老师再去找一找它的隐秘好吗？

5、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

6、为"大鼓小鼓"唱歌，边摇瓶子边说儿歌。

7、活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

今日我们来玩个嬉戏，看看谁的耳朵最灵了，我们一起来听听这是什么声音呢？谁的笑声，是大人还是小孩的呢？看看是不是小宝宝的笑声？

可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？大公鸡怎么叫的？〔喔喔喔喔〕我们来看看究竟是不是大公鸡，〔出示大公鸡图〕那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？〔小狗，小猫等〕小狗怎么叫的？〔幼儿仿照〕会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝对吗……

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的奇怪   心引起他们的学习爱好，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增添了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

《好听的声音》教案14

活动目标：

1、区分几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培育幼儿的操作爱好。

5、体验解决问题的成就感。

6、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透亮的瓶子若干。

活动过程：

一、引导幼儿让套桶发