《有趣的拓印》教案

第第页《有趣的拓印》教案《好玩的拓印》教案1

教材分析：

本课是人民美术出版社三班级上册第11课的教学内容，树叶是同学身边最简单找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。以树叶这一特别好玩的材料为表现元素，同学通过收集、观看、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和熟悉到大自然地美，养成喜爱大自然的情感。本课旨在引导同学觉察树叶形态的美感，启发同学通过探究的学习，创作出多种叶形的组合。指导同学有效地运用拓印方法创作出好玩的树叶拓印作品，使同学在参加的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。

教学目标：

1、同学通过对不同叶形的观看与组合，进而与不同的事物进展奇异的联想。

2、同学用不同叶形组织出新奇特别的造型，并进展粘贴与美化。

3、通过欣赏与制作，让同学的审美、制造力量以及喜爱大自然的情感得到培育。

4、通过组合、剪贴、装饰，提高同学的想象力、动手制作力量，他们从中体验美术活动的乐趣，制造的欢乐。

教学重点：

不同叶形的组织与相像形的联想，激发同学创作出造型、颜色特别的装饰作品。

教学难点：

同学如何更好地利用叶形的原始状态进展制造性的组织。

教学过程：

一、教师课前检查学具，师生沟通

同学们，把美术学具放到桌子的左上角，教师检查一下，同学们表现得特别棒，今日教师要和大家一起学习一种绘画方法。好，上课！

二、情境引入，激发同学的学习热忱

同学们已经是三班级了，学过了不少画画的学问，也画出了许多好看的画，今日教师也带来了几张作品，请大家来评一评，讲一讲。

〔出示一片拓印的树叶〕

同学们想知道它是怎么画出来的吗？我们一起来学一学吧！

〔设计意图：设置情境，激发同学的奇怪   心及想学、乐学的求知欲望，为课堂教学的顺当进展埋下伏笔。〕

三、观看图片，比拟归纳，感知叶子的魅力

1、请同学们欣赏这张图片，认真观看这些树叶有哪些不同？〔颜色、样子〕

孩子们观看的真认真，你们太棒了。板书：颜色样子

2、请同学们将预备好的树叶拿一片出来，用手摸摸树叶的两面，感觉出来什么？〔一面光滑，一面粗糙〕

〔设计意图：同学在观看、比拟中感受叶子的颜色、样子的美，体会大自然的奇妙，拓展同学的想象思维，培育同学喜爱大自然的美妙情感。〕

四、教师示范

1、如今同学们留意，教师是将光滑的一面粘上双面胶〔举起树叶示范〕，将树叶贴在黑板上，再在上面放一张白纸，选用一只自己喜爱的油画棒，在上面来回匀称的涂画〔强调匀称和力度的把握〕，你们看这是什么？〔树叶〕这样画出来的方法就叫拓印。也就是我们今日要学习的内容——拓印树叶真好玩〔粘贴制作的彩色课题〕

2、同学学习拓印一片树叶

如今请同学们动手将树叶贴好，用教师刚刚的方法拓印出来。

3、一片树叶是不是很单调？假设我们把不同样子的树叶放在一起，就会创作出许多好玩的图案，请看这里〔播放PPT课件〕

〔1〕这里有一幅树叶画，请同学们认真观看，谁能说说你观看出来了什么？

〔2〕是怎样做出来的？

〔3〕如今这一幅图呢？是怎样得来的？颜色呢？是不是树叶的绿色？那就是说我们在拓印的时候可以选择自己喜爱的颜色拓印出各个局部，这样图画显得更加颜色丰富。

〔4〕水纹和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？

我们不光可以拓印，还可以用彩笔画出一局部。

五、拼摆图形，拓印成画，感受动手操作的乐趣

1、下面请同学欣赏一些树叶画作品，欣赏的同时还要学习他们的组图方法。

2、欣赏完后我们结合教材26页下方出示的方法来总结一下树叶拓印画的步骤：

〔1〕拼摆：把自己带来的树叶在桌子上摆成自己喜爱的样子。

〔2〕拓印：把纸放在树叶的上面，用油画棒或彩铅进展拓印。

〔3〕装饰：拓印出以后，需要添加上适当的内容，让画面更生动！

留意装饰要点：不肯定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有自然 味道。

〔板书：拼摆拓印装饰〕小组合作〔播放音乐〕

如今请同学们以小组为单位试着摆出你们商量出来的图案，然后再把它拓印出来，请留意，小组先商定摆什么图，摆好后再拓印。

〔教师巡察对同学进展辅导，让同学体验创作过程的乐趣。〕

〔设计意图：这一环节的设计激发同学的再制造，张扬独特，给同学供给了足够的空间，让他们去制造美，展现自己。〕

六、展现作品，评价沟通，同学体验胜利的喜悦

同学们我们的课堂作品大展现要开头了，你预备好了吗？

1、同学进展展现

2、同学自评、小组互评、教师点评

七、课堂拓展：

今日我们三二班的同学用树叶拓印出了很多秀丽的作品，大自然中还有许多奇妙的东西，许多美，等着我们去觉察、去欣赏、去制造。盼望同学们在生活中能够不断地觉察美，用自己的小手绘制出更多更美的图画！

〔设计意图：进一步启发同学的思维，构建新的学问链，同学喜爱大自然的美妙情感得到培育和增添。〕

板书设计：

第11课拓印树叶真好玩

样子

树叶

拼摆——拓印——装饰

颜色

课后反思：

《好玩的拓印》教案2

设计思路

2022年，第29届奥运会、第13届残奥会在北京成功举办，让全中国人为之傲慢和骄傲。“我是中国人”这一主题以此为背景开展了一系列与中国文化艺术相关的活动。看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思索如何选择一种方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并觉察其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。最终，我想到了水墨拓印这个比拟简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并渐渐地形成各种图案，犹如飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云……千变万化，趣味无穷。

活动目标

1．在欣赏水墨画的根底上，尝试用水、墨、宣纸进展拓印，并依据拓印的图案大胆想象。

2．主动参加绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的美感。

3．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4．引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5．培育幼儿的欣赏力量。

活动预备

奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品(幻灯片)；墨汁、水缸、宣纸和牙签假设干：幼儿自制的土豆印章、印泥假设干。

活动过程

(一)观看奥运会开幕式片断和范画

师：(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是2022年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢?

幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。

师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫“文房四宝”，是我们中国特有的绘画和写字的工具。

(二)欣赏水墨画作品，感受墨色改变呈现的美感

师：今日教师带来了一幅奇妙的水墨画，你在画面中看到了什么?

幼：小兔、狮子、河、波浪、云，右下角的圆点像一粒小石子……

师：你们的观看真认真，想象也很丰富。你们能看出画面中颜色的改变吗?(教师提示：颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、特别潮湿――湿；并依次消失“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和奇妙。

(三)水墨拓印

1．教师示范并讲解

师：这幅画最奇妙的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个嬉戏――我们叫它“水墨拓印”。

(1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观看一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的改变?(幼儿自由想象)

(2)用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。

(3)双手拿起宣纸的一边渐渐放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便消失了秀丽的图案。

(4)把染上图案的宣纸平放到铅画纸上固定好，宣纸要放平整。

(5)作品完成后用毛笔写上自己的名字，再盖上土豆印章。

(四)展现并沟通作品

活动反思

孩子们能够通过熟识的纸张与笔，联系熟悉了解文房四宝中的墨，熟悉墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的根底上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲自印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的奇妙。

《好玩的拓印》教案3

教学目标：

1、使同学学会简洁的拓印方法。

2、开阔同学的眼界，从生活到自然，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。

3、培育同学学习美术的爱好。

教学重难点：

在生活和大自然中查找有纹理的实物，尝试拓印。

教学预备；一张拓印的示范作品，纸、笔、被示范拓印的物品

彩色铅笔或蜡笔，硬币几枚或其它有纹理的小物品〔同学〕

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。〔检查笔的预备状况，没带的同学可用一般铅笔代替〕

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、激趣。展现用树叶拓印、组合成的图案：如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，与真实的图片做比拟，让同学区分它们的不同，感受拓印的美感。

2、教师提问：你们知道这些美丽的纹理是怎样‘画’出来的吗？

3、同学分组猜想、反应。

4、教师示范拓印的方法：将纸蒙在有明显纹理的物体上，拓印时，左手伸开，手指用力按住纸；右手用蜡笔或铅笔轻轻匀称磨画，印出纹理为止。

5、同学尝试。

6、教师反应同学作业状况，提示同学留意：

A，左手要始终按住纸，别让纸和物体错位，否那么拓出的纹理不清楚。

B，笔要平放，用力匀称，涂色要一个方一直回地涂。

7、找一找，我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢？用手摸一摸，外表比拟粗糙的物体都可以试一试。

8、作业：比比看，谁拓印的花纹多，印得好。

9、教师巡察辅导。

10、课堂：

小伴侣们都能找到很多可以拓印的物体，拓印的效果也不错，可是要把他们组合成好看的样子，或者进展一些添画，它们会变得更好玩，不信，你就试试看。〔教师可在黑板上进展简洁的示范〕

《好玩的拓印》教案4

【活动目标】

1、学会使用树叶粘贴及拓印。

2、通过活动促进幼儿的想象力、制造力及动手操作的力量、组合造型的力量。

3、在活动中体验胜利的喜悦。

【活动预备】

1、活动前捡各种样子的树叶，人手一份操作纸〔上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸〕，抹布，牙签〔抹白胶〕，白胶，蜡笔等。

2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。

【活动过程】

一、依据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的爱好。

请幼儿观看各种各样的树叶，提问：

1、今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊？〔和教师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶〕

2、这些树叶可以组合成些什么？〔幼儿讲解并描述自己想拼的东西〕

二、介绍拓印

1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？引导幼儿商量。

教师总结：两张纸用来印树叶的，上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸，树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的.白纸上，薄纸印更加清晰、便利等。

2、引导幼儿商量如何拓印

〔1〕幼儿商量、讲解并描述。

〔2〕教师总结：将树叶拼贴好，将薄的白纸印在上面，用蜡笔躺着来回压着涂，进展拓印。

3、组织幼儿用各类树叶进展拓印。

〔1〕教师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，废旧材料入筐等。

〔2〕请幼儿选择树叶

〔3〕幼儿用树叶进展拼贴和拓印。

制作时教师做适合的提示和指导，如，想好了再进展拼贴；幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴；拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸等。

4、组织幼儿将完成的作品展现在墙面上，幼儿欣赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。

幼儿园大班美术教案：好玩的面具

活动目标：

1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

2、有尝试设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与制造力。

活动预备：

幼儿操作材料“谁的面具最好玩”人手一份。

活动过程：

1、介绍操作材料及活动规章。

〔1〕出示面具，引起幼儿爱好。教师：今日教师带来了两个新伴侣，你们想不想看看他们是谁啊？

你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、好玩等词。

那你们想不想和滑稽的面具娃娃做伴侣，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？

〔2〕出示面具配件。教师：教师这里有许多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？

〔3〕逐一出示各种配件，与幼儿商量各自的用处，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。

〔4〕转变配件。让幼儿体验只要转变一种配件就可以变换出不同的表情。

〔5〕请个别幼儿表演面具上的表情。

你们觉得这几个面具娃娃好玩吗？那谁能把这个好玩的表情表演出来？

2、幼儿拼摆各种面具。

〔1〕请幼儿自己操作。

〔2〕教师鼓舞幼儿设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当供给面具范例让他们仿照拼摆。

〔3〕幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。

3、集体展现面具。

请幼儿展现自己的滑稽面具，说说他在干什么？并仿照他的表情。

《好玩的拓印》教案5

一、教案背景

〔一〕面对同学：四班级

〔二〕同学课前预备：

1、了解什么是粘贴画及制作粘贴画的工具和材料。

2、预备好制作粘贴画的工具和材料。

二、教学课题：

充分利用农村的丰富树叶资源，向同学讲解什么是粘贴画，了解粘贴画有哪几种，使同学把握粘贴的制作方法，培育同学的想象力、创新意识和动手制作力量，培育同学的审美情趣及喜爱生活，喜爱大自然的情怀，提高变废为宝，保护环境意识。

三、学情分析：

我校四班级同学，他们好动、奇怪   ，对手工有深厚的爱好。本课的设计利于他们思维力量的进展。

四、教学目标：

〔1〕学问目标：把握树叶贴画的方法。能选择不同样子和颜色的树叶，贴出自己宠爱的动物。

〔2〕力量目标：通过引导同学用树叶拼贴动物画，培育同学的思维力量和创新力量。

〔3〕情感目标：培育同学深厚的学习爱好和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。

五、教学重点：学习粘贴画的方法与步骤，学会利用农村常见的现有材料，进展想象与创作。

六、教学难点：在树叶贴画制作中，培育同学画面的设计及创新力量。

七、教学预备：

1.同桌商量制作“叶画”的设想，并预备材料工具〔秋叶、双面胶、水彩笔等〕。

学具：

〔1〕搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。

〔2〕16开色卡纸作底板、剪刀、胶水〔双面胶〕。

八、教学过程：

1、谈话引题：孩子们你们知道如今是什么季节吗？〔秋天〕秋天到了，天气慢慢变凉了，大树妈妈抖抖身子，树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有的像得意的小精灵，他们特别美丽，如今同学们学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。

2、熟悉各种树叶：教师说：我的树叶宝宝都到哪里去了呢？我来找一找，〔教师掀开已经预备好的树叶〕惊讶得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”教师一一出示几种树叶，让同学们说出它的名字，并说出它像什么？

3、出示范画：教师带来了好多树叶粘贴画，同学们看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。

4、怎么粘贴画呢？同学们说，教师来粘贴。

5、示范讲解：教师拿出范图《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？同学说，两条金鱼。

然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导同学觉察金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们常常可以随地捡到树上落下的树叶，今日我们就来学习树叶粘贴画。

板书课题：树叶粘贴画《精彩的“树叶”世界》，这样导入，给同学一种自然、贴切的感觉。

6、讲授新课：提醒讲解树叶粘贴画的方法：

a、看树叶教师出示各种样子的树叶，要求同学“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入其次步；

b、想动物教师拿出一组树叶，要求同学看看、想想能摆出什么动物，同学可能会答复，可以拼一只孔雀，教师引导：刚刚的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片瘦长的叶子做脖子。教师提示，当我们确定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿势，在干什么呢？导入下一步：

c、摆姿势依据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求同学自己拼一幅孔雀图。

接着，教师引导同学，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，〔树叶粘贴画〕，使同学拼、看、想，三者结合，培育同学的想象力。

d、贴平整指导同学贴画，这是粘贴画的最终一步。同学开头贴画，教师巡回辅导。

7、同学动手操作：教师将各种树叶分组发给同学，同学进展操作活动。教师巡回指导：

〔1〕指导同学的粘贴方法，保持画面干净干净。

〔2〕提示同学团结协作，不要争抢树叶。

〔3〕关心力量差的同学确定主题，完成任务。

〔4〕启发力量强的同学补充内容，使画面更加精彩。

8、展现作品：

〔1〕同学完成作品，教师组织同学进展展现，个别同学对作品讲解，说说作品的内容，其他同学指出它的优点与缺乏。

〔2〕教师启发同学给以分类点评，对有创新的作品进展鼓舞。

〔3〕对有进步的同学进展鼓舞。

〔4〕对画面干净的同学进展鼓舞。

〔5〕同学在评价作品的过程中，增长学问，提高审美力量。

9、活动评价：

〔1〕教师对同学的合作状况进展评价，培育同学的合作意识。

〔2〕教师对答复以下问题主动的同学进展鼓舞表扬。

10、板书设计。

《好玩的拓印》教案6

设计意图：

由于中班幼儿平常熟悉的蔬菜不多，对常见的蔬菜只是了解其外表的颜色、形状等，对它们切开后的横截面样子是怎么样的，却不是很清晰，刚好在一次区角活动中，幼儿对展区的几种蔬菜切面的样子产生了爱好，谈论着是哪些蔬菜会切出这些不同的样子。于是为了使孩子们更进一步了解各种蔬菜的内在样子，拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美术活动的爱好，设计了这节以蔬菜拓印、添画等方式为主的美术创作活动。同时，盼望能够通过本节好玩的拓印画进一步发挥孩子的想象力、制造力，让幼儿在自我操作中，感受不同的美术创作方式带来的乐趣。

教学详案

教学备注[课时建议]

1课时

[活动目标]

1、能用蔬菜的切面进展拓印，并通过大胆想象，以添画方式丰富画面内容；

2、了解美术活动的多样性，感受拓印画的乐趣。

3、感受作品的美感。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

[活动预备]

1、蔬菜：菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜；2、水粉颜料及调色盘假设干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。

3、蔬菜拓印范画、操作纸各一张。

[活动过程]

1、认一认：

〔1〕出示各种蔬菜：看看教师带来了哪些蔬菜？让幼儿分别说出蔬菜名称。

〔2〕比拟蔬菜的切面：设问你们知道蔬菜切开后是什么样吗？让幼儿大胆想象，并说一说。

〔3〕教师分别切开几种蔬菜，引导幼儿观看切面的样子，了解都像什么。

小结：每种蔬菜的切面纹路不一样，切出后的样子也不一样。

在熟悉蔬菜的过程中，启发幼儿思索：蔬菜切开后会是什么样？激发幼儿的参加爱好。

幼儿观看蔬菜切面后，了解每个蔬菜切面的不同样子，并通过想象说一说分别像什么。

2、看一看：

〔1〕出示范画，让幼儿观看这幅画与平常的画有什么不一样，都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容。

〔2〕看看除了用蔬菜拓印的图案外，还想象添画了什么内容让画面更美丽了。让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式，学习拓印画的步骤和添画的方法。

3、学一学：

〔1〕你们想做一幅这样美丽的画吗，那认真听、仔细看，教师告知你们是怎么完成的。

教师示范讲解蔬菜印画：先选择自己喜爱的蔬菜宝宝切面，蘸上颜色印在纸上，可选择不同的蔬菜进展拓印；在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝宝添画，让它变成一幅美丽的画。

〔2〕教师提示幼儿拓印需留意的事项：如手要用力向纸上按，将纸固定不能移动，用完的蔬菜宝宝要放回原处，不和别人抢着用，蔬菜宝宝的图形及蘸的颜色可多项选择择一些，作品完成后拿到前面展现区等。

结合现场示范作画的形式，关心幼儿把握拓印画的方法，并在示范中将操作的留意事项提前告知幼儿，使幼儿能标准有序地完成作品。

4、做一做、画一画：

〔1〕幼儿选择蔬菜的切面操作印画，教师指导幼儿操作；〔2〕鼓舞幼儿大胆想象，对拓印的图案进展添画，适当提示幼儿添画的内容要丰富。幼儿按步骤进展拓印画制作，教师要随机依据幼儿的制作状况，适时进展引导与关心。

5、评一评：

把幼儿间续完成的作品悬挂展现，布置成幼儿拓印作品展的场景，创设美术欣赏活动气氛。

教师以小组评价、个别评价及采纳幼儿间相互沟通自己作品的方式进展评价。教师引导幼儿评一评，说一说：你喜爱哪些画面？为什么喜爱？

结合幼儿互评、教师个别评价及集体评价等方式，共同欣赏分析作品。

[活动延长]

请小伴侣回家后与爸爸妈妈共享自己的蔬菜拓印画，给爸爸妈妈讲一讲作画的过程与画面的内容。

《好玩的拓印》教案7

幼儿园中班美术教案：好玩的拓印

中班美术活动：好玩的拓印

活动目标：

1、能主动查找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中把握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感，喜爱参加制作拓印版画。

3、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

活动预备：

1、在活动室四周放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

活动过程：

一、创设情景，激发爱好。

1、你们看过变魔术吗？喜爱看吗？今日教师来给大家变个魔术，好吗？

2、我手中有张纸，两面都是空白的，〔师出示一架风筝〕如今教师要把这架风筝变到纸上去，告知我，你想要什么颜色的？

3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜教师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，提醒谜底。丰富词：拓印。

二、实践操作，自主探究

1、请小伴侣们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或美丽的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体欣赏、沟通、商量拓印的阅历。

教师引导幼儿展现作品并相互欣赏评议，对画面清楚、干净、造型和底。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。

《好玩的拓印》教案8

活动目标：

1、能主动查找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中把握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感，喜爱参加制作拓印版画。

活动预备：

1、在活动室四周放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

活动过程：

一、创设情景，激发爱好。

1、你们看过变魔术吗？喜爱看吗？今日教师来给大家变个魔术，好吗？

2、我手中有张纸，两面都是空白的，〔师出示一架风筝〕如今教师要把这架风筝变到纸上去，告知我，你想要什么颜色的？

3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜教师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，提醒谜底。丰富词：拓印。

二、实践操作，自主探究

1、请小伴侣们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或美丽的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体欣赏、沟通、商量拓印的阅历。

1、教师引导幼儿展现作品并相互欣赏评议，对画面清楚、干净、造型和底版材料有创意的幼儿赐予鼓舞。

〔1〕你变出了什么画？你是用哪些东西拓印的？你是怎样拓印的？

〔2〕商量：为什么有的小伴侣拓印胜利，纹理清楚，有的却效果不太好？

2、小结。

四、引发幼儿连续思索、探究。

1、在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成秀丽的画？

2、除了用油画棒来拓印，还可以用什么来拓印呢?

3、你还有什么更新颖的拓印方法？请小伴侣回家找一找，试一试。然后把你的画带回来给大家看，好吗？

《好玩的拓印》教案9

教材分析：

在日常生活中，我们常常会见到许多外表凹凸不平，但纹理却特别秀丽的物品，把这些物品纹理拓印下来，就可以获得和拓印物相像的形象，观看到不同的肌理效果。设置此课的主要目的是让同学在好玩的美术活动中了解和把握拓印的简洁方法，熟悉、觉察、探究拓印产生的纹理所具有的自然美感。

拓印分为干拓和湿拓两种，其方法简洁易学，操作性强，是一种易被儿童把握的好玩的美术活动形式。本节课向同学介绍了湿拓的简洁方法，教材中出示的图例包括：

1、不同类别的拓印物，提示同学可拓印的物品种类许多，要深化生活去觉察，去搜集。

2、湿拓的方法步骤，便于同学自学和探究。

3、同学的示范作品。有的用不同拓印物拼组而成，有的是同一件物品重复拓印的作品，还有的是拓印后再奇妙添画组成形象的。

这些作品构思奇妙，可用来启发同学用不同的方法拓印出好玩的作品来。

教学目标：

1、觉察、熟悉生活中秀丽而好玩的各种纹理。

2、尝试不同物品、不同方法的拓印；把握湿拓的一般方法。

3、体验拓印花纹的自然美感和形式美感。

教学预备：一块刻有花纹的底版和一张一般的光滑板，各种物品假设干，范画

教学过程

第一课时

一、嬉戏导入

今日教师首先要来变一个魔术，想请一个小伴侣与我一起合作。

布下一块刻有花纹的底版和一张一般的光滑板

请你把手伸到布底下，告知大家你摸到了什么？

你认为这里面会是什么花纹呢？

如今教师用不着看也能把底下的花纹“画”出来，你信任吗？

教师示范

用蜡笔拓印

请你检查一下这个图案是不是跟底下的相同呢？

这种方法就叫做拓印。

二、新课教学

1、摸一摸

那么另一块板能不能也印出来呢？我们也来试试〔教师示范〕

为什么它就印不出来呢？

动手摸一摸你身边的物品，是不是全部的物品都能够用来拓印呢？

什么样的东西能拓印？〔外表粗糙或有突起的花纹〕

教师这里有一些东西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？〔请同学投影仪是分类〕

2、说一说

看看你四周的物品，告知你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能够用来拓印。

〔听同学的反应，大家一起评评他们说得对不对

你觉得大自然中会有哪些东西可以用来拓印？

同学举例

3、找一找

今日我们要到校内里去找一找了，把你认为能用来拓印的东西找来，放到自己的袋子里。

三、课堂

小伴侣找到了好多好玩的东西，它们都有各自的纹理，回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品，一同放到你的袋子里，并带好蜡笔。

其次课时

一、回忆导入

上节课我们找了许多有纹理的物品，今日我们就要动手来印了。

二、拓印

1、商量

你用什么方法把物品上的花纹印下来呢？〔同学答复〕

印的时候应当留意些什么呢？

〔教师示范错误的画法，提示同学应当留意到：少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色〕

2、试一试

试试你能不能印出好看的花纹。

3、比一比

比比谁印得最清晰，说说你是用什么方法印的，留意到了什么？

三、组合拓印

一张叶子印出来的还不算美丽，我们可以把叶子组合成一张画，再印就更美丽了。〔出示示范作品〕

四、尝试练习

尝试通过组合的方法再印一幅秀丽的拓印画。

《好玩的拓印》教案10

设计思路：

每个幼儿心中都有一颗美的种子，《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。”为了丰富孩子的想象力和制造力，我设计了本次活动《好玩的拓印》。在活动中，我为幼儿供给了丰富的操作材料，让幼儿在亲身体验中探究绘画工具，体验颜色的冲击力，进一步引导幼儿学会专心灵去感受和觉察美，用自己的方式去表现和制造美。

活动目标：

1.利用不同的废旧材料拓印造型，知道绘画工具的丰富多彩。

2.探究不同物品的不同拓印方法、拓印形式。

3.在滚、刮、印的过程中体验拓印活动的乐趣，感受颜色给人带来的冲击力。

活动重点：

体验拓印活动的乐趣，感受颜色给人带来的冲击力。

活动难点：

探究不同物品的不同拓印方法。

活动预备：

各色水粉、调色盘〔每组至少四个〕、罩衣、蔬菜水果假设干、叉子勺子假设干、大小不等的球假设干、植物花朵假设干、等。

活动过程：

一、开头局部：初步熟悉新奇的绘画工具

1.提问：小伴侣们，你们都用什么工具画过画呢？

2.展现绘画工具

师：其实，除了小伴侣们刚刚说的那些，还有许多东西可以用来画画，看！今日教师的百宝箱里装了许多的绘画珍宝，我们一起看看都有什么吧！〔简洁介绍〕

二、根本局部：探究绘画工具的拓印方法

1.请个别幼儿尝试拓印。

〔1〕请一个孩子上前选择一样物品尝试拓印

〔2〕请另一个孩子用同样的物品拓印不同的图案。〔用不同的面，不同的拓印方法等〕

〔3〕再请一个孩子尝试第三种方法。

2.提示幼儿。

〔1〕你可以在自己的画纸上随便拓印图画，请不要画到别人的画纸上，也不要画到地上。

〔2〕你可以选择你喜爱的2-3种材料进展探究，可以用不同的颜色进展尝试。

〔3〕请在音乐声中作画，音乐声停下的时候，请你停下手中的工作，把画交上来，教师预备了美丽的画框等着装饰你的大作哦！

3.幼儿自由选取材料，自由探究、拓印。教师巡回指导。

〔球，提示幼儿可以滚动起来拓印；卡片可以刮画〕

三、完毕局部：作品展现

1.每组请一个幼儿上前讲解并描述自己组的画。〔用了什么材料，用了哪些颜色，这些颜色消失在画面上有什么感觉〕

2.请幼儿拉着自己的好伴侣相互讲解并描述自己的作品。

活动延长：

1.孩子们回到家可以用家里的废旧材料与爸爸妈妈一起尝试拓印、刮蹭等形式连续探究。

2.材料可以放在美术角，幼儿可以连续尝试自己没用过的材料。

《好玩的拓印》教案11

教学目标：

1、学会观看、查找生活中物体的秀丽纹理。

2、把握拓印的技巧和方法。

3、培育仔细细致的学习习惯。

重点：把握正确的拓印方法，表现出物体的秀丽纹理。

难点：线条力度的匀称。

教学预备：硬钱币、钥匙、树叶、范图。

教学过程：观看导入：〔投影仪〕

师：请同学们看，这里画的是什么？这是画吗？

〔同学谈论答复〕

小结：对，是硬币和钥匙，是画，叫拓印画，今日我们就来学习这种拓印画。

〔板书：好玩的拓印〕

一、了解、熟悉。

拓印就是最早的印刷，我们书上的文字，如今是印刷厂印出来，是靠电脑制版的，过去是人工将一个个的小小铁字排成版后再印刷，再过去是在石头上刻字后印刷，也就像拓印一样。

1、想一想：为什么硬币、钥匙能拓印？拓印要什么条件？

〔商量〕

小结：物体的一个平面中有凹凸不平的纹理，就可以拓印。

2、找一找：生活中有什么物体可以拓印？

〔硬币、钥匙、树叶、象棋、花玻璃、树皮等〕

小结：硬币、钥匙、象棋、花玻璃、树皮这些物体都是比拟硬度东西，就是树叶比拟软，树叶要找叶脉反面纹理深硬一点的。

3、拓印的工具：铅笔、蜡笔。

4、水彩笔能拓印吗？：不能！由于水彩笔的水简单渗到凹凸处，使纹理不清晰了。

5、怎样有美丽的拓印？：〔比拟两图〕

结论：拓印要用力匀称，线条方向全都。

二、学习方法。

1、握笔：拇指、食指、中指从上方拉笔。

2、托物放平，上面将作业纸盖住，左手按紧，右手蜡笔在纸上涂线，线条要轻、要长，方向全都，直到纸上印出的物体纹理清晰。

3、请同学上台试一试。

三、同学作业，教师指导。

〔分析上台同学的作业，提出要留意点。〕你们还想来画？那我们大家都来练练吧！

1、帮同学选好拓印物。

2、指导拓印方法、姿态。

3、展现线条涂抹好的、图案清楚的作业。

4、方法把握好的同学，可以出教室去找树皮拓印。

四、作业评价。

对完成好的作业，不仅赐予“优”还加上“”。

五、小结：今日，我们学习的拓印画，拓印画也是一种表现物体美的一种形式，我们今后还要多多的练习，只要你觉察物体的外表有凹凸不平，你就可以进展拓印，常常练习，你会越练越好，手会越来越巧。

《好玩的拓印》教案12

活动目标：

1．在欣赏水墨画的根底上，尝试用水、墨、宣纸进展拓印，并依据拓印的图案大胆想象。

2．主动参加绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的美感。

活动预备：

奥运会开幕式DVD资料；古筝音乐磁带；现代水墨画作品；墨汁、脸盆、宣纸和一次性筷子假设干：幼儿自制的土豆印章、印泥、垫画用的水粉纸假设干；勾线笔。

活动过程：

(一)观看奥运会开幕式片断。

师：(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是北京奥运会开幕式中的一个节目，名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。我们一起来看看吧！〔教师和幼儿一起观看，放到演员们举起巨大的水墨画作品定住〕水墨画是我们中国的国画，小伴侣你们学过水墨画吗？

(二)欣赏水墨画作品，感受墨色改变呈现的美感。

师：今日教师带来了好多奇妙的水墨画，你们想看吗？教师想请你们去看一看这些画和我们平常的水墨画有什么不一样？你看到的画觉得像什么？〔放古筝音乐，幼儿开头自由欣赏范画〕

〔请幼儿说说这些画和平常的画有什么不同之处〕你觉得像什么？〔请幼儿说出自己的想法〕你们能看出画面中颜色的改变吗?(教师提示：颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、特别潮湿――湿；并依次消失“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和奇妙。

出示一幅范画，你们看这里有一幅教师特殊喜爱的画，美丽吗？这幅画还没有取名字呢！你觉得像什么想给它取什么名字？〔幼儿说出想法〕小伴侣觉得它很像龙，教师也想到了一个好听的名字叫“巨龙飘舞”，〔教师把名字写在画上〕由于这幅画是教师的作品，所以取好名字后要盖上教师的印章，这样就是一幅完好的水墨画了。

师：你们的观看真认真，想象也很丰富。这些画最奇妙的地方就是不用笔来作画，而是水和墨玩的一个嬉戏，我们叫它水墨拓印画，叫什么？〔幼儿说〕

(三)水墨拓印

你们想知道终究是怎么拓印出美丽的图案吗？请小伴侣看认真了。

1、教师示范并讲解。

(1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观看一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的改变?(幼儿自由想象)

(2)用筷子在水中轻轻划几下，可以让墨汁化得更美。

(3)双手拿起宣纸的一边渐渐放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便消失了秀丽的图案。

(4)把染上图案的宣纸平放到水粉纸上固定好，宣纸要放平整。

(5)这时你的画还没有干，双手将水粉纸和画一起托起认真看一看你觉得你的画像什么，你想给你的画取一个什么好听的名字。

(6)想好后拿起勾线笔请客人教师关心你写上你给你的画取的名字，再盖上土豆印章。

2、请一名幼儿上前示范。

怎么拓印呢？请你们和她一起来当小教师告知我怎么拓印好吗？一边示范一边说方法，集体评价她的作品。

3、放古筝音乐，全体幼儿作画，教师巡回指导。

(四)展现并沟通作品。

教师为你们预备了一幅巨大的卷袖，把你的画放到卷袖上面我们一起来欣赏吧！你最喜爱哪幅画？为什么？可以和你的好伴侣说一说，也可以和教师说一说。教师和幼儿一起欣赏并评价作品。

《好玩的拓印》教案13

一、教材分析

树叶是同学身边最简单找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，颜色丰富，脉络清楚。树叶按叶形分主要有以下几种：卵形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、带形等。

以树叶这一特别的、好玩的材料为表现元素，同学通过收集、观看、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和熟悉到大自然的美，养成喜爱大自然的情感。同时使同学的审美力量、想像力、动手力量都得到有效提高。

本课旨在引导同学觉察树叶形态的美感，启发同学通过探究的学习，制造出多种叶形的组合。指导同学有效地运用拓印方法创作出好玩的树叶拓印作品，使同学在参加的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。

二、教学目标

通过对不同叶形的观看与组合，进而与不同的事物进展奇异的联想；用不同叶形组织出新奇特别的造型，并进展粘贴与美化。

三、重点难点

重点：不同叶形的组织与相像形的联想。激发同学创作出造型、颜色特别的装饰作品。

难点：引导同学如何更好地利用叶形的原始状态进展制造性的组织。

四、课时支配：2课时

五、德育渗透

培育他们喜爱大自然的情感。

六、材料预备

收集各种树叶、绘画彩笔、纸、蜡笔等。

七、教学过程

1、问题导入

〔出示一片拓印的树叶〕

设问：瞧，我给你们带来了什么？

一片树叶，不过似乎不是画的。

2、探讨沟通

你观看力量真强！这片树叶真的不是画的。可是，它是用什么方法表现的呢？

回忆：我们曾经学过拓印的方法，还拓印过身边的痕迹呢。

谁还记得拓印的方法？

〔教师依据同学回忆简洁演示，主要是关心同学直观地回忆起拓印的要点〕

3、感知启示

哈哈，一片脉络清楚的叶子拓好了！

同学们都喜爱玩脑筋急转变的嬉戏吧？就是突破正常的、固定的思路去思索。那么我考考大家：从这一片叶子的样子，你都能想象到哪些东西？

同学想象：

一只手；

倒过来像一棵树；

假设有两个叶柄就像一只蝴蝶了；

对折一下似乎一只振翅高飞的大雁可天鹅……

真棒啊，一片树叶你们都能想像到这么多东西，要是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西肯定更好玩！

4、欣赏

欣赏书中同学作品或身边同学作品，谈谈你的设想。

5、设计制作

〔1〕可以想好拓印，也可以边拓印边依据效果修改设计。

〔2〕拓印时不肯定将树叶用胶固定，那样比拟费时间，简单令同学丧失爱好。只需用手指将掩盖在上面拓印的纸按牢即可。

〔3〕一片叶子可以依据状况变换地点反复适用。

6、装饰美化

欣赏并演示，留意装饰要点：

不肯定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有自然 味道。

准时觉察创意好的作品展现给大家，将会起到带动一片的作用。

7、评价沟通

组织沟通：

勇于呈现自己的创作成果并讲解并描述画面情境。

给大家讲讲自己最满足的设计。

谈谈你觉察的最好玩的设计。

8、课后拓展

欣赏实行拓印版画，进一步启发思维，构建新的学问链。

课后记

有耐烦的同学将自己手中的各种树叶反复组合推敲，组成的画面既生动又富有想象力。也有的同学组合的画面很好，但拓印的效果不好，这根工具的质量和涂色的技巧有关。

《好玩的拓印》教案14

教学目标：

1、拓印改变好玩的图形，培育审美情趣；

2、把握拓印的要领和印制的方法、步骤；

3、养成细心工作的习惯。

教学重点：

拓印的方法、步骤、要领。

教学难点：

拓印效果清楚、完好。

教学过程：

一、嬉戏激趣

教师在实物投影仪上表演魔术〔教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透亮胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶移动。〕

1、今日，教师首先给小伴侣表演一个魔术好吗？请小伴侣边观看魔术边思索，这个魔术的隐秘是什么呢？

2、教师用深绿色的油画棒在白纸上匀称有序地涂画，白纸上渐渐呈现一片树叶的轮廓及其美丽的叶脉。

3、提问：哪位小伴侣知道魔术的神秘呢？

4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，〔几名同学上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理〕在纸上用油画棒有力匀称的平涂就能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个好玩的魔术！

5、呈现课题。

二、实践探究

1、印花纹

教师让同学尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印的方法。

教师将几幅有代表性的同学尝试作品呈现出来，共同觉察存在的几类问题，商量拓印的方法。

〔1〕为什么有的小伴侣印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出美丽的纹理。

〔2〕拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清楚的纹理。

〔3〕用油画棒平涂时，留意用力匀称，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完好的花纹。还可以依据自己的爱好用多种颜色拓印。

2、找花纹

我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？〔教师带同学从教室走到户外查找、观看并触摸可拓印的花纹。〕

教师关心同学查找有可以拓印花纹的实物。教室内：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小伴侣带的钥匙、窗户上的花玻璃等。室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。

三、欣赏感受

1、教师这里还有一些美丽的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什么不同呢？

2、〔同时呈现各种有纹理的实物：钱币、竹编等〕