《朝花夕拾》初中读后感8篇

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有时候就应当为了过去写写褪色了的回忆。鲁迅先生的《朝花夕拾》不仅让他重温了那段岁月。也让我们这群晚辈了解到那个陈旧的年月。

作品的前几章就是追忆那段喜鼠恨猫的往事。童年时期的他或许就已经有爱小护短的良好品质吧。其实这也恰恰反应了他对敌人的恨铁不成钢。仇猫啊。缘由甚多。东野奎吾的《恶意》中也流露出了对猫的生气。可随着年龄的增长。慢慢地他对猫的恶意也消逝了。

他于是从“老鼠成亲”的趣味中摆脱了出来。他认为或许能从书中得到别的好玩的事情。《山海经》中的“人面的兽。九头的蛇”。《二十四孝图》中所谓的“人之初。性本善”。

有时候读着《朝花夕拾》。我就隐隐感觉自己在那年月里颠沛流离地活过一回。陈旧的思想观。腐败的封建社会。没有一种小孩子应当有的欢乐。那时候。不被认可的应当有许多吧。他们或许都像鲁迅那样借笔消愁。他们虽说是写给那些浑浑噩噩的人看的。实质是为了安抚自己。对鲁迅我有着那样的一份敬意。他的一字一句我都感觉他是经受完千千万万的磨难后。用简短的语言告知我们应当怎么做。

他做事明白。不扭捏。对人和气。一个有着正确的思想观的中国人。没有谁能像他一样说得那么豪爽。“不在静默中爆发。就在静默中灭亡”。

人的性情是总喜爱调和折中的。譬如你说。这屋子太暗。须在这里开一个窗。大家肯定不允许的。但假如你主见拆掉屋顶他们就来调和。情愿开窗了。

他的一些话切切实实地反应了一个很真实的中国。而他是站在中国文学史上看得很高很远的人。对他。只能仰慕。被他熏陶。那也是一种难得的享受。

读过很多人的作品。而我偏偏就喜爱鲁迅写作的风格——高雅地挖苦着。他一点一滴的想法都借着笔流入每一段文字中。汇聚到产生共鸣的那群人的心里。

为这样来之不易的往事感慨。更为站在中国文学史上的高人仰慕!

《朝花夕拾》学校读后感2

“读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。”这是鲁迅先生说过的话。而我们对于他并非很生疏。一旦说到鲁迅便可以将他基本资料：鲁迅现代有名文学家、思想家和革命家。后改名为周树人。《狂人〔日记〕》、《阿Q正传》是他代表作。便可朗朗上口。如今让我们走进的窗口，站在自己的记忆窗口，站在的高度，观看童年经受和青年回忆。

〔文章〕开篇讲到长妈妈将自己的隐鼠踩死并隐瞒了真相，使自己以为隐鼠被猫叼去。真相暴露后，对于长妈妈恨之入骨。从今改口称呼“阿长”，向母亲告状，对她冷言冷语。《山海经》在那时是很难得的，没有多少户人家可以得到这全套，而阿长却将整套搞到手。从今，对她稍有几丝好感，对于每晚抢占整个床也有了理解。自长妈妈去世后，追念她“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”。

《朝花夕拾》中有这样一篇名为《从百草园到三味书屋》。没错我们在预备班级时早已学习过。如今，再次翻阅这本书重温。曾经老师的讲课内容;同学们的反应;鲁迅先生的童真的将何首乌拔出，只为了找到那人形一样，从而成仙。但这又是那般难，屡屡失败，但从不放弃。这些好玩的行为、〔故事〕……历历在目。虽然不能说已经到达过目不忘的境界，但不得不说的这一连串文字中具有巨大的魅力，布满诗情画意。让读者体会了一个同学与大自然相处的无忧无虑。这一篇以移步换景的手法表现对百草园和三味书屋的滔滔不绝、绵绵不断的宠爱之情。

书中更有九幅插画，这是的记忆。见证着他从孩童步入青年的路途。其中把封建社会父子之间的低位，也表达父亲将生活的沉重压力寄予几岁的孩童身上，使本可以享受童年美妙的孩子，牺牲了欢乐，及早步入了世界。告知我们当时的父母对孩子的期望甚是巨大，只要加入了那些剥削他人的人的行列中就等于有了长进，为父母争光添彩。

《朝花夕拾》学校读后感3

他的作品数不胜数，有《彷徨》、《呼喊》、《朝花夕拾》……他的文章抑扬顿挫，他的文章留连忘返，他的文章针针见血。最令我感爱好的，非《朝花夕拾》莫属。

《朝花夕拾》是鲁迅一九二七年七月十一日，写完于广州。这本书中的作品都是回忆性文章，但它们不是对往事的单调记录，而是用娴熟的文学手法写成的美丽的〔散文〕珍品。撷取那些难以忘记的生活片段加以生动地描述，选择富有独特的情节和详情描画人物的性格，使作品布满深厚的生活气息，人物形象鲜亮生动，给人以深刻的印象。本书共有十篇文章，这十篇文章的语言都是清爽、朴实，亲切感人。

本书原名叫《旧事重提》，但鲁迅觉得不太美丽，于是将它改为《朝花夕拾》。这个题目带露折花，色香好了许多。这本书都是鲁迅回忆童年美妙时间而写下。其中最吸引我的还是《从百草园到三味书屋》了。

这篇文章是鲁迅回忆自己在童年时，在百草园的美妙时间。这篇文章多次用了景色描写，如：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。”这一句话就用了景色描写，生动形象地写出了百草园的景色美丽与奇妙，表现出对百草园的回忆。这篇文章还加入了《美女蛇》的故事，给百草园增加了一份奇妙的面纱。幼时的鲁迅受此影响，每天等待着美女蛇的消失，等待着老和尚给他一个奇妙的盒子，但是终究没有消失。这实在是太天真了。

这本书还有其他一系列的童年回忆，如《狗·猫·鼠》、《阿长与山海经》、《五猖会》等等，都能表达出鲁迅幼时的天真可爱，和他对幼时美妙时间的怀念之情。

这本书中，鲁迅写过一句话：“这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际内容或有些不同，然而我如今只记得是这样。”它的消失，让我眼前一亮，心想：我也从记忆中“抄”出一篇文章来吧!于是我便绞尽脑汁，想把过去的记忆全部掏出来，看看有没有童年趣事，但没有。他的技艺真高!

《朝花夕拾》学校读后感4

鲁迅的作品可以说是独一无二的。他的作品既不遮遮掩掩，也不追求满是好词佳句的华丽，却有自己的真情实感，仿佛在给我们讲故事一样，也就更能吸引我们。在这些作品中，《朝花夕拾》是鲁迅的一部经典作品。我曾在初一时读过，却总是一知半解，心中只有些模糊的感觉。

在这次寒假里，我又重新读了这本书，或许是由于课上学习过几部分的缘由，心中突然间明白了些。二次捧起鲁迅的《朝花夕拾》，从名目、小引……细细品读下去……它真实地纪录了鲁迅成长过程的生活道路和经受，有真挚的情怀，有无奈的感伤，或许并不全是真实的，但却能够从中觉察到鲁迅对于过去的情感。鲁迅的文笔绵密细腻、真挚感人，如同小桥流水，沁人心脾。那些参杂了虚构的故事中，鲁迅或是追忆那些难以忘记的人和事，或是抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。这一切，的确是我们能真实的感受得到的。

虽然在鲁迅的童年中有一些不开心的事情，但不时从字里行间中透露出来的那份天真灿漫的感情，让人眼前不由消失了一幅幅令人神往的自然画。阅读这些散文，我们能够体会到鲁迅发自心底的那份喜爱自然，憧憬自由的童真童趣。

我们仿佛看到了小小的鲁迅，趁大人不留意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，有采摘野花野果。在三味书屋中，虽然有寿先生的严峻教导，却仍耐不过同学们心中的孩子气，奇怪   地向先生问“怪哉”虫的事情。

我们似乎看到了小小的鲁迅，赤着脚丫子，在海边与闰土玩耍，听着闰土的“传奇”故事，眼中闪耀着对大海的秀丽的憧憬，心中有了一个“小英雄”的形象。虽然年幼，却已有了自己的想法。

我们好像看到了小小的鲁迅，兴奋地收下了长妈妈带给我的礼物，遗忘了与长妈妈的“旧仇”。在书房里，一个人悄悄地，手捧着希冀已久的《山海经》津津有味地徜徉在奇异的世界中。

一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，引起了我心中的共鸣。不禁怀想起自己幼时傻傻单纯的白色时期：虽毒舌却细心爱护我的青梅竹马，虽粗糙却真心关心我的大哥哥，虽大大咧咧却一心为我的妈妈……

那么那么多的美妙的回忆，才促成了如今已渐懂事的我。即使我仍不够成熟，但我仍会努力，制造出自己的记忆，有一部我自己的《朝花夕拾》。

《朝花夕拾》学校读后感5

第一次接触鲁迅先生的作品是在学校的语文课本上，而让我记忆深刻的却是学校课本上的《从百草园到三味书屋》，内容丰富，生动好玩。出自回忆性散文集《朝花夕拾》。

鲁迅是位在世界文坛上都出名气的大作家，我始终担忧自己读不懂他的书，但对童年美妙憧憬的我，还是迫不及待的翻开书。

鲁迅那个年月的平民老百姓的孩子从小就要受苦受难，相比之下，我们简直是被宠坏的孩子!如今生活条件好了，我们住在高高的楼房里，穿着舒适的棉衣，各种家电使我们冬天不觉得冷，夏天不觉得热，平常上上网，打打嬉戏机……但是一想到百草园，我们的生活真是毫无乐趣可言啊!没听说过“叫天子”、“张飞鸟”，也不知道什么油蛉……更别说“拍雪人”了。

小时候我又许多亲热的小伙伴，几乎每天都要聚在一起你追我赶，讲笑话和〔鬼故事〕。后来，我们都上了中学，只有在早晨上学时才间或见上一面，最好的就是打个招呼，多数都是当没观察。想到这里，谁会不伤心呢?

鲁迅先生非常喜爱大自然，在书塾那种严厉 、古板的环境中，尽管只有一个小花园可以休闲作乐，不及百草园，但也给了鲁迅先生难得的欢乐。

以前，我去农村的奶奶家玩耍，农村的环境我并不喜爱。上坡有大片大片的田野，种着玉米、大豆、花生、土豆和地瓜。农夫夫妻在庄稼地里辛苦地工作。奶奶总会带我去田野玩耍，我一步一步地在石子路和土地之间的路牙上，架起双臂，摇摇摆晃地跟在奶奶身后。奶奶常常会抓来些知了、蝈蝈或者蚂蚱，养在罐子里，可好玩了。科技水平当然不及游乐场，但也是我童年生活的美妙回忆。如今生活劳碌了，学习加紧了。假期里上不完的辅导班，使我接到奶奶打来的电话的几率高了不知多少倍，听着奶奶那沧桑的声音，有时隐隐听到爷爷咳嗽，我经常潸然泪下。

如今的我常常望着天空，听着楼上小玩伴的钢琴声，感受着一个个黑白琴键的凹凸起伏，合上书，闭上双眼，出现出鲁迅爷爷慈爱的面容，幻想着，我还是一个孩子，小孩子…

《朝花夕拾》学校读后感6

深深的草丛里蛰伏的蟋蟀，黑乎乎的小手中攥着的覆盆子，白茫茫的雪地上简陋的捕鸟筛子。坐在三味书屋里的他，跟着先生一起摇头晃脑，心绪却早已飞到了儿时玩耍的小园子里了。

那布满诗情画意的小园子，便是百草园了。而他，就是家喻户晓的鲁迅。这篇我最喜爱的《从百草园到三味书屋》，收录于鲁迅的文集《朝花夕拾》。鲁迅先生将《朝花夕拾》当作一把锐利的剑，奋力地划向了腐朽的旧社会，表达了他对旧社会，旧中国的批判与不满。

生气盎然的百草园，是儿时的天堂，有着“两个黄鹂鸣翠柳”的灵动，有着“春色满园关不住”的生气，有着“清泉石上流”的静谧。而当鲁迅去读书的私塾——三味书屋中，却没有了这种快乐，只剩下“一心只读圣贤书”的枯燥与乏味了。百草园好比我们无忧无虑的生活环境，而三味书屋就像框框条条的栏杆，禁锢着我们的思想。鲁迅先生运用了这二者剧烈的反差，表达了他对古老封建〔教育〕的不满。

相比之下，我们不需要被那框框条条的法规限制着，而是拥有更为广泛和自由并更优越的学习条件。但究竟“没有法规，不成方圆”，所以并不是说完全摒弃规法规矩的教育思想，我们也要有基本的学习规范，也要学习基本的经典〔文化〕。在今日，现代的教育丰富多彩，既有书本上丰富多彩的学问，又有生活中精彩纷呈的实践：有动听悦耳的音乐，有妙趣横生的科学，变化莫测的数学，还有耐人寻味的历史……如此美妙的学习时间，我们岂能不好好珍惜?

所以，作为21世纪的少年，我们不能只“读万卷书”，更要“行万里路”。不仅要进行学问的猎取，更要有各种力量的培育。自从高考的改革，考试不再是语数英的天下，更是各种爱好力量的培育。“文理不分家”的改动更是突出了对各种科目共同进步的关注，强调了广泛阅读的重要性。鲁迅先生的幻想，在今日基本上是得以实现了。所以我们要和三味书屋与百草园相结合，欢乐的学习，广泛的学习，做一个符合国家现代进展，德智体美劳全面进展的新一代少年!

《朝花夕拾》学校读后感7

暑假里，我读了鲁迅的回忆散文集《朝花夕拾》，随着鲁迅先生那生动传神的文笔，我走进了鲁迅的童年。

《朝花夕拾》这本书里最令我回味无穷的是《藤野先生》这一篇了。当年，鲁迅在日本〔留学〕。在鲁迅的四周处处都是日本人对中国人的仇恨、卑视、羞辱。可是，鲁迅的导师藤野先生却恰恰与其相反。鲁迅交上去的讲义，藤野先生每隔一星期都要看一回。可每次藤野先生看过之后，鲁迅大为惊讶。讲义从头到尾全部被藤野先生用红笔改正，还增加了很多脱漏的地方。连文法的错误，也被一一订正。血管移动了一点点，可是藤野先生却仔细地改掉。他对鲁迅是那样地仔细，那样地细致入微，以至于鲁迅在书中写到：“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我的老师之中，他是最令我感谢给我鼓舞的一个。他的对于我的热心的盼望，不倦的教导，小而言之，是为中国，就是盼望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是盼望新的医学传到中国去”。藤野先生没有卑视中国人，没有羞辱中国人，他对鲁迅的关怀是时时到处的!

书中其次令我难忘的是《从百草园到三味书屋》这篇文章了。那篇文章写了鲁迅童年时期在百草园的欢乐生活。在那里，鲁迅可以听长妈妈讲美女蛇的故事，在那里拔何首乌的根，在那里摘覆盆子，在那里拍雪人、塑雪罗汉……。冬天里最好玩的是和闰土的父亲学捕鸟了：积雪盖了一两天，扫开一块雪，露出地面，撒些秕谷，棒上系着一根长绳，人远远地看着鸟儿下来啄食，把绳子一拉，便罩住了。在三味书屋读书，鲁迅在书屋后面的那个小园里折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，或是捉了苍蝇喂蚂蚁。在上枯燥乏味的课时，先生读书很入神时，鲁迅用纸糊的盔甲套在指甲上做嬉戏，用“荆川纸”蒙在小说的绣像上描下来……在鲁迅的童年里，他是那样的欢乐，是那样的自由;可是先生是那样的迂腐，把〔儿童〕的天性给束缚，把儿童的天地给束缚。

书中的童年是那样的美妙、欢乐。早晨的花儿黄昏再摘，花香是回味无穷的。如今，我正在一点一点地远离童年，所以我要珍惜童年，想鲁迅一样，喜爱自然、喜爱欢乐、喜爱自由!

《朝花夕拾》学校读后感8

从名目，细细品读下去……鲁迅的文笔淡雅细腻，真挚感人，读完后，令人流连忘返。其中有一篇《藤野先生》让我读来非常地感动，让我懂得了学问是没有国界的。藤野先生是在日本学医学时的老师，对鲁迅特别关怀。藤野先生在生活上不大讲究，但为人却恳切、公正，对同学诲人不倦，对讨论一丝不苟。他一一订正笔记上的错误，“不但增加了很多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样始终连续到他教完了他所担当的功课”;在知道中国人很敬重鬼时，还担忧鲁迅不情愿解剖尸体。藤野先生真挚的爱给了在异国的鲁迅极大的鼓舞，是非常无私和宏大的。当然，这本书的点睛之笔在于鲁迅童年时的回忆。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静静静地没有声音然而同窗们到园里的