四年级下品德电子教案整理

电子备课教案教学内容我的家乡在哪里教学目标1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。教学重难点1、能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。2、知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。教学准备中国地图、浙江省地图课时1教学过程一、歌曲导入。播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？师：是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。二、看地图，找家乡。1、指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在（）省（）市（）县”填空说话。2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。3、小组合作，找一找家乡。4、游戏：“12345,你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。三、找家乡，画家乡。1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。2、说说你对家乡的了解。3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。4、学生上台展示。四、遐想：二十年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？教学反思

电子备课教案教学内容我的家乡好风光教学目标1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。教学重难点1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备相关的自然景观图片。课时2教学过程一、看看，说一说。1、指导学生欣赏自然景观图片。2、说说从画面上，你看到了什么？3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、演一演，猜一猜。1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三、画一画，评一评。1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4、请被选的同学介绍自己的作品。5、师生共评最佳创作奖。四、说一说，唱一唱。1、教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？4、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。教学反思

电子备课教案教学内容家乡的四季变化1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受教学目标家乡的可爱，激发热爱家乡之情。41―1V4'2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。教学重难点能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。教学准备各地区不同民族风情的画面 课时 3第一课时：调查活动一、学生分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。二、通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。三、根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。第二课时：课堂学习一、师生互动，引入话题。师：同学们，今天我很高兴和大家一起学习。教师用不同的方言向大家问好。问：请同学们说一说，刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉？教师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切！“少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土学情，尤其那是身在异乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与温暖。师：同学们，我们同是家乡人，今天，我们就一起来了解家乡的文化艺过术。二、了解家乡文化渊源。程师：那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？课前老师请同学们进行了了解，谁能给我们介绍一下。（个别学生介绍，教师询问他是怎样了解到的，对于他的学习态度、精神给予肯定和鼓励）现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。（播放：家乡文化史）师：从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，有什么感受？1、家乡戏曲。2、学生先介绍。3、教师播放家乡剧片段。学生谈感想。4、家乡的手工艺品。教学反思

电子备课教案教学内容家乡物产知多少教学目标1、能基本领会各种物品的属性和类别。2、知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。教学重难点1、我们当地农村主要生产哪些农产品？2、我们餐桌上的食品，哪些是本地产的，哪些是外地产的？教学准备农场品图片课时4教学过程一、追根寻源——日常用品找“老家”。1、通过童谣引入课题。学生根据提示：（1）人每天饮食、起居需要……（2）学习需要……（3）出行需要……在书上列出所需用品2、请学生观察教材中的图，结合自己的生活、学习列出用品的名称。3.请学生给生活、学习需要的物品分分类，帮它们找找“老家”通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别。（1）引导学生在小组内说说：列出的物品是从哪里来的。（2）教师出示一些物品，让学生分类，说理由。二、到农村去看看不同的农产品。1、教师依次出示图片，增加一幅林业的图片，让学生明白：农业（种植业）、牧业（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业生产。（教师可以补充讲讲副业）通过交流讨论在教师的引导下，学生在书上相应图片旁写卜：农业、牧业、渔业、林业。2、引导学生着重了解种植业。种植业主要包括：粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产。3、教师出示关于种植业的一些图片，学生说说看到了什么？让学生了解种植业的内容。三、了解家乡的农产品。1、引导学生交流课前收集的资料。2、利用苹果和柑橘的对话，引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响。教师和学生交流课前收集的农谚，进一步了解农业生产会受气候、地形、土壤等自然条件的影响。3、激励学生为家乡的农产品打广告。设计广告词。教学反思

电子备课教案教学内容从电视机的变化说起教学目标1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要。教学重难点1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。2、知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。教学准备电视机图课时1教学过程活动一找一找电视机的变化活动目标：让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。1、在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，现在就请同学们交流一下你们的收获吧！（学生分小组交流调查结果，师巡视和学生一起交流）2、设计问题和学生交流：3、你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？4、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？5、观察、调查也是一种学习方式。（出示黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？活动二找一找其它产品的变化活动目标：从各种产品的不断更新，让学生知道生产的发展也是人们生活水平不断提高的需要。1、让学生读读教材上几个小朋友的讨论。2、小组讨论产品为什么会不断变化。3、除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢？小组讨论讨论，看看哪个小组最会发现（学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论）4、生说自己所发现的东西：如手机、房子、书包、文具盒等等。每小组得出一个结论。总结：同学们很会发现，说得非常好。这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。大家的收获可真不小，把你想说的写在教材“我的总结”栏目里。教学反思

电子备课教案教学内容生活中的各行各业教学目标1、让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产书B门之间的关系。2、引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。教学重难点让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。教学准备各行业任务图课时2教学过程一、师生互动，生成话题。师：同学们，今天我们一起来谈论一个话题：生活中的各行各业。看了这个话题，你产生了什么疑问？（学生提问，师相机归纳小结：生活中有多少行业的人在为我们服务？他们的工作与我们的生活有什么关系？）师：今天，我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。二、唤醒生活记忆，拓展生活经验。他们为我做什么？1、感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳。师：刚才同学们问了，生活中有多少行业的人在为我们服务？我们不妨从一天的生活说起，今天早上你们吃了什么？（学生交流早上吃的早餐）师：早餐真丰富！当你手捧香浓的牛奶，品尝可口的小菜时，你有没有想过，它们经过多少人的手才到我们手里呢？带着这个疑问，我们来看一段录像，请同学们边看边思考：当我们还在睡梦中时，有多少行业的劳动者已经开始了忙碌？2、观看图片。晚上在路上各种车辆在行驶；很多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶，从大车上卸奶，装到小车上；送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶，骑上自己的三轮车送奶；送奶员到达自己服务的小区，保安查他的证件，允许他进入小区；送奶员把牛奶放进了奶箱；环卫工人清理垃圾；蔬菜批发市场呈现出忙碌的景象；运菜的人在赶路；运菜的人把菜摆在摊点上；小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱；公路上，洒水车在洒水，清洁工在扫街道。3、交流讨论。师：刚才你看到」了什么？想到了什么？（学生交流自己观看图片的感受）师：说出了自己的真实感受。教学反思

电子备课教案教学内容多种多样的运输方式教学目标.使学生知道一些常见的交通运输设施。.使学生知道几种交通运输方式的特点。教学重难点.让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。.使学生知道几种交通运输的特点。教学准备交通运输工具课时1教学过程一、导入。1、情景导入。我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）那么大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机会怎么样？它们还能正常工作吗？（学生讨论，教师给予肯定。）没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。我们的生活就会遇到很多的不方便。我们把它们叫做交通运输设施，那么大家都知道哪些这种交通设施呢，你仔细观察过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢？二、新课。1、待学生写完（或说完）后，请他们和书上“说一说”中所列的交通运输设施相对照。对于那些所列的交通运输设施多于书上的学生，可请他们对书上的内容进行补充，并予以表扬。2、让学生选择一项自己最为熟悉的交通运输设施进行简单描述，主要侧重在外观形态方面。（对学生回答予以肯定，并相应补充。）3、那么大家能把这些交通运输设施分下类吗？如可提示学生在“说一说”中所列的可以移动的交通运输设施旁作个记号。或问：那么大家说这些交通运输设施哪些是固定的，哪些是可以移动的？（根据学生回答进行评价）正像大家说的，交通运输设施分为两类，一类是固定不变的，如铁路、公路、车站、码头；还有一类是可以移动的，如火车、汽车、飞机、轮船。板书：交通运输设施固定的：铁路、公路、车站、码头……移动的：火车、汽车、飞机、轮船……4、组织学生阅读课本第二十二页内容。教学反思

电子备课教案教学内容交通与我们的生活教学目标1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。教学重难点2、使学生知道几种交通运输的特点。3、什么是交通运输以及交通运输的设施。教学准备运输工具课时2教学过程一、导入新课：提问：1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？谈话：交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。二、学生汇报：1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。2、学生介绍各种交通标志及相关法规。①学生用课件或图片介绍各种交通标志。②学生介绍相关的交通法规。3、学生介绍文明乘车方面的资料。①学生表演小品“在公共汽车上”。②学生讨论。4、学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。）5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。三、师生小结：提问：今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？教师小结；交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。教学反思

电子备课教案教学内容从古到今话交通教学目标1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。教学重难点根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。教学准备古今交通图课时3教学过程活动1：由现实生活中交通运输工具的变化导入师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。活动2：分组谈交通的发展史师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。教师的适当点播：1、正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们未来交通发展的方向。但不知大家发现没有，今天，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？2、再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道路的发展史。3、但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要一一桥。4、老师也搜集了一些有关桥的图片，请大家看一下。边出示图片边讲解。5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢？船。教学反思

电子备课教案教学内容交通问题带来的思考教学目标1、结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。2、通过对本地区大街的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。教学重难点通过辩论会，让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。教学准备交通图课时教学过程活动一城市里看交通1、请学生利用课外、双休日时间到大街上进行观察，了解城市立体交通发展的风景线，其中既有各种各样的交通方式，又有各种交通标志。可让学生采用拍照、画画等方式，将了解到的情况记录下.来。2、了解每天什么时候公路上通过的车最多，车多的时候会出现什么情况。学生可将上、下班时，车辆和行人拥挤的场面照下’来，询问人们碰到堵车时的感受是什么。3、到汽油加油站问一问每天要消费多少汽油，了解城市里有多少个汽车加油站。4、了解国家和政府对控制汽车噪音和尾气采取了哪些措施。活动二汽车污染大家谈1、让学生汇报自己在调查中，了解到交通快速发展的同时，还存在如下问题：汽车尾气的污染问题、汽车喇叭声产生的噪音污染问题、大量能源消耗和交通堵塞问题、公路多耕地减少等；2、引导学生深入讨论这些问题对人们生活和生产带来了哪些影响，并举出具体事例。3、引导学生出示一个城市汽车加油站的数据，算一算每天要消耗多少汽油，了解汽油的来源，从中知道能源是有限的，消耗后不能再生。4、针对这些问题，国家、政府采取了哪些有效措施，举出一些具体的事例，也可出示相关的法律法规条文；5、设想人们为了进一步解决发展交通带来的问题，开展“交通环保设计师”活动，设想还可以采取哪些办法。活动三畅想绿色交通1、教师通过图片展示磁悬浮列车，并介绍相关知识。2、教师进一步发问学生：大家想了解磁悬列车的什么方面的知识呢？学生自由发言，大胆提出问题。教师可将学生的问题记下来。3、师生共同探究“为什么说磁悬浮列车是绿色交通工具？”。教学反思

电子备课教案教学内容通信连万家教学目标.使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。.使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。教学重难点本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。教学准备通信图课时教学过程同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事，情告诉别人，或是别人有事，情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信一一“就是把信息从一个地方传到另一个地方。”教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等。教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？学生：《人民日报》一一可以知道很多国内外大事；《广播节目报》一一可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容；《中国少年报》一一可以了解到全国小学生的各种活动。教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。）教师：听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的传真等。教师：观察图中都是什么通信方式。教学反思

电子备课教案教学内容从烽火台到互联网教学目标1、使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。2、培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。教学重难点1、古代通信的特点和方式2、古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。教学准备古代传递信息图课时教学过程一.引入新课：.教师出示图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）.教师出示图片二，播放录音，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。）.讲述：以上两组图片反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。.新课传授：讨论交流：①古代通信的主要方式是什么？②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）学生讨论：”古代通信的特点是什么？”教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。.探究活动：.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？.学生发言，教师根据回答进行归纳。教学反思

电子备课教案教学内容小窗口大世界教学目标1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界；教学重难点了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。教学准备传媒 课时教学过程一.课前准备，阶梯攻关。师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标：1、什么是大众传媒？2、生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。二.组内合作，回忆经验。1、师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自己的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。2、学生选择不同生活测试题，