小学英语教师教学工作计划10篇

—小学英语教师教学工作计划10篇英语已成为国际主导语言之一，在很多地区和专业的环境下的语言也有主导地位，例如科学、导航和法律。英语是根据分布面积而言最盛行的语言，以下是准备的小学英语老师教学工作方案范文，欢送借鉴学习。小学英语老师教学工作方案1一、指导思想：本组新学期以提高同学的英语学问水平，培育同学的英语实践力量为重点，以促进同学的全面进展为主要任务，以学校和教导处工作方案为依据，以课程改革为中心，仔细学习课改理论，主动参与课改培训，开展教学教研等活动，更新教学观念，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。二、工作目标：1.提高英语教学质量，确保英语课堂教学的有效性。2.连续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。3.强化理论学习，推动教学改革。4.主动开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。三、工作措施：（一）强化理论学习，更新教学观念1。连续学习《根底教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；开展教学改革实践，依据小同学的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。我们还要求每位英语老师订阅一份英语教学杂志或报刊，如：《中小学外语教学与研讨》、《英语辅导报—小学老师版》、《学英语报—小学老师版》等，平常互相探讨、学习先进的教学方法，用于自己的教学实践。同时要求各位英语老师平常多说英语，强化自己的语音语调，全体老师的业务水平正在逐步提高。2.强化青年老师队伍建设，提高全体老师业务水平，要求老师做到“四多三研二写一学”。A、“四多”即多听课文录音、多看教学参考书、多向校内外有经验的英语老师请教、多写教学摘记或反思心得。多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案；另外，利用空课的时间向有经验的英语老师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时登记来，全面分析，然后订正教学中的缺乏。B、“三研”即研讨教材、研讨教法、研讨同学。研讨教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时依据本单元/本课所要求的教学内容，研讨教学方法。对同学也应留意各种方式。C、“二写”即写经验总结、写教学反思。要求老师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求老师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。D、“一学”即学习《英语课程标准》。每位英语老师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，主动转变已有理念，接受新理念，就必需仔细学习《英语课程标准》，以课改指导思想和根本理念指导教学实践。（二）抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益1.连续学习常规，对比常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实交际中理解、模拟和运用语言；充足运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，活泼活泼地进行外语教学。2.充足发挥教研组作用。抓好备课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组老师共同提高。特别是备课要加大力度，做足工夫，要保证定时定点定中心发言人，英语组长协调统一教学和考试进度。评课活动也是要仔细主动，各抒己见，做好笔记，以此不断提高英语教研组自身的建设。3.强化英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。（三）仔细搞好个人的专题研讨，推动教学改革通过理论学习，不断总结教育、教学经验，主动撰写论文和经验总结，组织好自己已有专题研讨，对于自己确立的专题要按方案进行，抓实研讨过程，注意学问的积累，把专题研讨与平常的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和显现的问题，真正做到以科研推动教学改革的进展，以专题研讨促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。在这里特别指出的是老师的“一人一课”要结合个人的专题研讨，选择恰当的课时进行开课活动，任务课要突出专题研讨的性质。（四）开展英语各类竞赛活动，激发学习爱好。通过开展各种合适同学语言水平和年龄特点的竞赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗诵竞赛，可使同学活泼、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育他们的学习爱好。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，适用化，寓教于乐，将同学们带入欢乐的英语世界，激发同学学习英语的热忱和主动性，为同学学习英语提供不竭动力，培育同学的听、说、读、写的英语综合运用力量，同时也为同学们制造了一个呈现自我才华的舞台，锤炼个人力量的平台，挖掘个人潜质的前台。结合我校的详细情况，这学期我组将在-周进行校内五班级英语听力竞赛，并协作区性四班级英语听力竞赛作好人员选拔，组织培训等活动。英语组各老师要结合各班级同学在学习活动中显现的问题或薄弱环节，以减轻同学课业负担和压力为宗旨，恰当仔细做好试卷的命题工作，形式以专项考核为主。小学英语老师教学工作方案2本学期小学英语教研工作连续以小学英语教学指导纲要为指导，进一步深化小学英语课程改革，围绕课程实施中的问题而开展教学研讨，努力提升老师的专业水平和教学水平，提高小学英语的教学质量，为同学的终身进展打下良好的根底。一、学习课程标准，树立教育新理念1.连续组织老师仔细学习英语新课程标准和英语新课程标准解读，领悟新课程标准中闸述的根本理念，引导老师以主动的看法参与英语课程改革。2.组织老师仔细学习《小学英语教学指导纲要》，明确小学阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，建立初步的学习英语的自信念，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调根底；形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量，为进一步学习英语打下根底。3.学校教研组组织老师学习教育教学理论，系统学习一本理论专著以及课改文献资料，学习在产生思维碰撞，学习要联系教学实际，在学习、实践、反思、总结的根底上撰写教育教学论文，发现推广老师的胜利经验，推动和促进区教学整体水平的提高。二、重视教学研讨，推动课程改革1.把握课堂教学这个中心环节，探究新课程理念下的小学英语教学。依据小同学学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培育同学自主学习和用语言进行沟通的力量上，采纳听、做、说、唱、玩、演等方式，激励同学大胆表演，同时进展初步的读写力量。2.进一步转变老师观念，顺应新的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中同学的主体地位，培育同学运用语言进行交际的力量；坚持发挥老师的主导作用，充足调动同学的学习主动性和主动性，让同学成为真正的主人。坚持以同学形成性评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以同学参与各种教学活动的表现和运用力量为主要依据。本学期将拟出《钟楼区英语学科课堂教学评价标准》，并在运用中逐步完善。3.连续下基层听课，探究教研基地的工作，做到点面结合。各校要强化英语学科的教研组建设，更应针对英语学科的特点，整合教研力量，开展扎实有效的英语教研协进组活动，做到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学研讨，要突出活动的设计与绽开、教学的评价与实施，资源的利用与开发。4.抓好《在新的平台上评价英语课堂教学》、《韵律儿歌在小学英语教学的运用》的课题的研讨。通过研讨活动，进一步优化教学方法和教学手段，改善老师教学行为。逐步探究并建立同学自主学习的模式，并改革英语教学的评价体系，形成英语教学中可操作的教学策略。三、强化队伍建设，确立老师新行为1.新课程的实施对老师提出了新的挑战，我区小学英语师资队伍的建设走内涵进展的道路，把全面提升老师的专业水平放在首位，对在职小学老师进行培训，首先把老师语音语调的好坏作为衡量是否称职的重要标准，做到培训、竞赛、考核相结合，使老师尽快顺应新形势下的英语教学。2.做好青年老师的培训工作，重点抓好英语学科“骨干老师、学科带头人”的培育；发动更多的青年老师主动参与各个层次各个种类的教改教研活动和各类竞赛活动，努力条件，提供时机，让更多的青年老师在活动中学习、锤炼和提高，尽快脱颖而出，成为骨干。四、教学进度1.三班级本学期上完3A12单元，期中至6单元。2.四班级本学期上完4A10单元，期中至5单元。3.五班级本学期上完5A10单元，期中至5单元。4.六班级本学期上完6A10单元，期中至5单元。五、活动布置八月份：1.省牛津新教材培训活动2.区小学英语3A～6A教材分析九月份：1.贯彻小学英语学科教研工作方案2.省小学英语老师教学技能展评活动十月份：1.市小学英语6A新教材教学观摩研讨活动（钟楼区担当）2.组织部分老师参与市学习学科课程标准，改进课堂教学研讨会十一月份：1.区小学英语教研协进组展现活动2.市小学英语老师评优课活动十二月份：1.区第三届小同学英语歌咏竞赛2.市第三届小同学英语歌咏竞赛一月份：1.小学英语6A分析性检测2.期末考试小学英语老师教学工作方案3小学20-下学期英语教研工作方案本学期小学英语教研工作要连续仔细贯彻全国根底教育工作会议精神，以课程改革为进展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而绽开，不断研讨、总结、推广教学经验，探究英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培育同学学习英语的爱好，不断提升英语老师的教学水平，从而全面提高我区小学英语教学的质量，为同学的终身学习和进展打下良好的根底。一、学习教育教学理论，转变教育观念1、要连续组织老师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素养教育的要求真正落实到学科教学中。2、要组织老师连续仔细学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，建立初步的学习英语的自信念，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调根底；形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量，为同学终身进展效劳。要求老师们对课程标准中阐述的“根本理念”和“实施建议”要常读且时辰牢记，，并努力内化成自己的教学思想，逐步表达在自己教学的一言一行中。3、老师要转变观念，顺应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是Ji励同学的学习爱好和主动性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以同学平常参与各种教学活动的表现和合作力量为主要依据。二、引导校本教研，提高教研质量教育部根底教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于制造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业进展，提高学校课程建设力量，具有重要意义。1、强化课程管理，各校领导要仔细对待，主动指导，努力开好各班级的英语课程。同时要主动利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使同学乐学、爱学，以防止部分同学过早失去学习爱好和信念，造成高班级的两极分化。2、主动帮忙学校开发校本课程，研讨英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项研讨，注意研讨实效，按时推广研讨成果。3、各校要强化对英语教研组工作的指导，依据“常州市中小学教研组建设章程”，定期检查学校英语教研组的工作。要真正形成钻研教材，研讨教法，探讨学法的浓郁教研气氛。要帮忙老师运用科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的力量，促使老师制造性地运用好新教材。4、主动参与市级“学习英语学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙，把握课改方向，转变教学行为，沟通课改经验，增加老师素养，提高教学质量。5、连续征集教学设计典型案例，主动发现、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。6、培育同学良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的力量是英语教学的重点。因此要依据小同学学习的特点创立以活动课和任务型的教学模式。采纳韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，激励同学大胆运用英语。同时，主动开展各种活泼活泼的英语课外活动，增长学问，开阔视野，进展智力和独特，促进同学的进展。本学期将组织四班级同学的听能竞赛、五班级同学的朗读竞赛，六班级同学的书写竞赛，英语歌咏选拔赛并推举优胜校参与市第二届歌咏竞赛。还将组织部分校班的分析性检测等工作。强化对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。小学英语老师教学工作方案4本学期我将教三、四、五、六班级英语，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下根底。一、同学情况分析我校三班级的同学没有根底。他们思维活泼，模拟力量和记忆力较强，所以应针对不同的同学进行分层次教学，会到达预期的效果；四、五、六班级同学根本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英语根底，因此对他们而言，英语根底学问需要连续深化的浸透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充足进展同学在生活中运用英语的力量和习惯。二、教学要求和目标1、使同学获得一些英语的感性学问，激发学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法。把握根本的英语交际用语，培育同学初步运用英语进行交际的力量。2、培育同学肯定的语感，打下良好的语音、语调和书写根底。3、培育同学学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。4、把握根本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进同学良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使同学感爱好。培育同学创新精神和实践力量，努力为同学的终身进展奠定语言根底和思想根底，并为进一步学习打下根底。6、在学习课本学问的同时，强化英语学问的拓展、延长、加深。三、教学重点1、能按四会与三会要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。四、教学难点低班级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模拟语音、语调，逐步培育语感。高班级：把握根本英语交际用语，培育同学对英语的观看、记忆、思维、想象和制造力量。培育同学预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够仔细听讲随时记笔记。五、方法措施1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些好玩的活动、游戏，让同学在轻松的气氛中学习英语。3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、激励同学大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语根底不好的同学），树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。帮忙英语根底不好的同学，提升英语根底好的同学。6、多教授歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充足利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、华诞聚会、野餐、旅行、问路、看病等，为同学提供运用英语进行沟通的时机。7、激励学困生。我们英语老师最头痛的是学困生队伍越来越壮大，因此我们要激励学困生，善待学困生，订正学困生的错误观念，让他们明白自己能行，激励他们去追求。在课堂上，要多用激励性的语言，要把握评价的艺术，爱护后进学困生的自尊心，发现他们的长处与特长，让他们尽情发挥。老师要耐烦帮忙他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。小学英语老师教学工作方案5同学情况分析：本学期我担任小学三班级两个班级，四班级两个班级。这个年龄段的同学正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、模拟力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中有些同学已经初步的接触过英语了，有的是刚开头学，但对英语都有着深厚的爱好。课程教学目的：依据小同学的生理和心理特点以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调根底；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，注意培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。恰当介绍中西文化，培育同学同学爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下根底。教材思路：以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题——功能——结构——任务。教材结构与内容：按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地布置教学内容，提高教学效果。别具一格的开头——不是“零”的零起点“WelcometoEnglish”.三班级总目标要求：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；2）能听说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简洁的运用；3）能听、做、演18个游戏；4）能听、做12个TPR活动；5）能学会8个小制作；6）能唱14首歌曲；7）能听、说、唱10首歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简洁的中西方文化学问。四班级总目标要求：1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细模拟语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。小学英语老师教学工作方案6教材简析：本单元主要围绕“公共标志”这个话题开展各项活动，所触及到的日常交际工程有介绍、询问、忠告和建议等，其中，以“询问公共标志含义”及其应答为重点内容。同学们在日常生活中对“公共标志”并不生疏，但作为一个话题谈论是会有肯定困难的。为了使同学更好地把握本单元的学习内容，老师在学习过程中要多考虑同学的年龄特点，充足利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近同学的生活，激发同学的学习爱好，提高同学参与语言活动的主动性。教学目标：（学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观）1、听懂、会说、会说和会拼写单词mean，danger，must，should，shouldn’t，make，litter，park，cycle.2、能听懂、会说和会读单词和词组public，asign，acousin，always，aquestion，grass，acage，quiet，touch，keepoff，makenoise.3、能听懂、会说、会说和会写句型Whatdoesit/this/thatmean？Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t…4、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Therearealotofsignshere.Theymeandifferentthings.Keepoffthegrass.Keepquiet.Nocycling.Nosmoking.Nolittering.Noparking.Danger.Donottouch.5、了解元音字母搭配ea在单词中的读音。6、会唱歌曲Thesignsinthepark.7、熟悉公共标志，培育同学遵守社会公德的主动看法。教学重点：听懂、会说、会说和会拼写单词mean，danger，must，should，shouldn’t，make，litter，park，cycle.教学难点：能听懂、会说、会说和会写句型Whatdoesit/this/thatmean？Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t…教法学法：读导法、听说法、表演法教学具准备：投影片、录音机、磁带、多媒体电脑课时布置：5课时小学英语老师教学工作方案7一、学情分析：二班级的同学对英语学习有肯定的爱好。经过上学期的努力，部分同学的学习主动性已激发，所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，一直把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。今后，需做好学困生的辅导工作，提高整体质量。本学期任教的二（6），二（7）英语的整体水平较好，各方面的行为习惯也不错。二、教学指导思想：1、教材分析：同学在渴望了解教材内容的同时不知不觉地加深对所学语言的理解和记忆，并感受到阅读的乐趣，渐渐养成通过阅读学习的习惯。教材内容接近生活，好玩，而且活泼，能吸引同学的留意。教材还通过设计比拟真实的情景和活泼的歌曲或童谣，使学习在有交际意义的对话活动中和玩乐中娴熟和运用所学的重点句子和词汇。2、教学重点难点：听：能够在听完短文后答复问题。说：能够就日常生活内容回应问题和提出总问题读：能够大声朗读和理解短文。读：能够做到有感情的朗读课文，并做到有感情的朗读。写：能够用稍冗杂的语言结构造句。3、教学目的任务1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教学研讨课题：“让情景教学进入英语课堂”四、教材简介：二班级所运用的〈牛津小学英语〉，本套教材是在吸取国内外教材长处和总结各地小学英语教学胜利经验的根底上编写而成的。培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，调动同学学习的主动性，激发同学学习英语的爱好。让同学形成初步的英语语感，打好语音根底，帮忙他们具备初步的用英语进行沟通的力量。同时让同学了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。五、教材重点难点：1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。六、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和训练。3、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。小学英语老师教学工作方案8一、工作思路仔细学习贯彻《英语课程标准》为主体，以实施课堂有效教学为中心，以促进英语老师专业成长为抓手，以培育同学自主学习力量为重点，以提高英语教学质量为目标，结合我区初中英语教学现状，仔细开展教学研讨、老师素养竞赛等系列活动，提升我区初中英语老师专业素养和英语教学质量。二、工作要点（一）聚焦课堂，提高课堂教学效率1.优化教学环节，提高课堂教学效率。以泰州市教研室出台的初中英语“自主课堂”教学评价标准为依据，深化课堂听课检查，引导老师更新教育教学观念，转变教学方式，营造自主学习的课堂气氛，引导同学自主学习，努力提高课堂教学效益。2.抓实集体备课，完成资源共享。整理上学年七班级集体备课的成果，上传备课组群里共享。在此根底上，七班级备课组需要进一步修改、优化教学案和导学案，形成更为完善的、合适学校实际的新一轮的教学案和导学案为了顺应新教材的教学要求，跟上新教材步伐，确定本学年定期组织全区八班级备课组长集中研讨八班级新教材的教法，发挥集体才智，编写教学案和导学案，确定全区的教学模式，逐步形成区级共享的初步资源，供各校老师在此根底上再进行二次修改。（二）技能竞赛，促进老师专业素养提升为了进一步提升我区初中英语老师的教学技能和英语素养，确定组织老师技能竞赛，包括初中英语老师的命题竞赛，首届初中英语老师口语大赛，以大赛为契机，促进我区初中英语老师的专业素养的提高。（三）课题研讨，促进老师专业进展以江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于有效教学的初中英语老师专业进展”为抓手，开展一系列的研讨活动，引导老师关注有效教学，提升有效教学力量和自身专业的进展。通过人人开设教学研讨课，人人撰写高质量的教学反思和案例分析，每人发表与课题相关的教学论文等活动，切实促进老师的专业成长。进行面对全区初中英语老师的课题成果展现活动，发挥课题的辐射和推广作用。（四）名师引领，促进共同提高以初中英语名师工作室为平台，开展形式多样的活动。可依据需要，选取两所薄弱学校，实行“送教下乡”、“送培到校”等活动，充足发挥骨干老师的引领、辐射作用，实行“跟踪帮扶”等方式帮忙薄弱学校的老师尽快成长，到达资源共享，共同提高的目的。三、主要工作布置九月份：1.整理并上传七班级英语上册的优秀教学案和导学案；2.组织初中英语学业水平测试复习研讨活动；3.组织初中英语“自主课堂”教学研讨活动。十月份：1.组织参与泰州市学业水平测试；2.组织初中英语“送教下乡“活动；3.组织初中英语“自主课堂”教学展现活动。十一月份：1.组织初中英语老师命题大赛活动；2.组织初中英语“送培到校“活动。十二月份：1.组织初中英语老师口语大赛活动；2.开展省规划课题“基于有效教学的初中英语老师专业进展研讨”成果展现活动。元月：1.组织初中英语期末质量调研测试；2.总结本学期初中英语教研工作。小学英语老师教学工作方案9一、指导思想老师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小同学的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。二、同学情况分析本学年六班级同学英语学习根底参差不齐.会给接下来的教学带来很大困难.另外六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，所以本学期更应努力做好后进生的转化工作。要面对全体同学，以同学的.进展为宗旨，一直把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。三、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，让同学在不同的学习活动中感学问并运用英语。本教材根据每单元6课时编排，第1、3、5课围绕一个特定的话题绽开，帮忙同学系统的学习三组会话和短文；第2、4、6课侧重学习相关话题的词汇和句型，以及语言稳固和运用的活动。第六课后边为复习课，通过一个趣味小故事来复习本单元的词汇与会话，然后通过评价活动来检测同学对本单元目标语言的学习和把握情况。本册教材共六个单元，在第三单元之后，有一个综合复习单元。后三个单元为总复习单元，对本教材8册书的学问进行了梳理与总结。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。四、教学目标级要求1、能听懂、会说4组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认、读、写43个四会把握单词，另外再能听、说、认读24个三会把握单词。3、能听、说、认读，并能简洁运用8组语句。4、能听、做1个游戏。5、能听、做表演4个表演活动。6、能学会1个小制作。7、能唱3首歌曲、8、能听、说、唱19个歌谣。9、能完成3个自我评价活动。10、能听懂、认读、并能简洁表演3个小故事。11、能了解两项简洁的中西方文化学问。12、能制定两项方案。五、教学重点1、能听懂、会说4组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认、读、写43个四会把握单词，另外再能听、说、认读24个三会把握单词。3、能听懂、认读、并能简洁表演3个小故事。六、教学难点1、能听懂、会说4组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认、读、写43个四会把握单词，另外再能听、说、认读24个三会把握单词。七、教学措施1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课。2、强化词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中肯定要常抓不懈。3、充足发挥课代表与小组长的带头作用和管理才能，使同学之间形成互帮互助相互监督的学习气氛。4、让课堂焕发生命活力，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学在乐中学，学中乐。5、尝试让同学进行简洁的英文写作，对同学的读写提出更高的要求。6、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。7、为同学建立自我评价体系和自我鼓励机制，尽力缩小不同同学英语水平的差距，让同学保持学英语的爱好。小学英语老师教学工作方案10一、指导思想本学期我连续担任五班级两个班的英语教学工作，为顺当完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素养教育为教学宗旨，连续激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习英语打下根底。二、同学情况五班级的同学整体来说