初中一年级下数学教师工作计划

2/2初中一年级下数学教师工作计划春去秋来，周而复始。而这个紧急，充实的学期很快开头了。下面是由网为大家细心整理的“学校一班级下数学老师工作方案”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所关怀。

学校一班级下数学老师工作方案(1)

一、基本状况分析

七班级两个班同学的总体状况如下：1班同学：33人，其中男生18人，女生15人。2班同学42人，其中女生20人，男生21人;通过学校的升学成果来看，同学的数学成果参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，同学的数学成果较差，在同学的数学学问上看，学校学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的熟识，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，这就是学校的内容。

本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步熟识;在数学的思维上，同学正处于形象思维向规律抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让同学适当思索部分有利于思维的题，无疑是对同学终身有用的;在学习习惯上，部分学校的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，认真进行总结，准时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的观看，大部分同学对数学是很感到饶有兴趣的，尽管成果较差，但仍有部分同学对数学严峻丢失信念，谈数学而色变，因此要给这部分同学树信念，鼓干劲;对于学校升入学校，同学有一个适应的过程，刚开头起点宜低，讲解宜慢，使同学快速适应学校生活。

二、教材分析

走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富好玩的数学问题、著名数学家的生平史料等内容，让同学在极其轻松的氛围中，与数学交伴侣，学会做一些简洁的数学问题，使同学初步熟识到数学与现实世界的亲热联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使同学对数学产生确定的兴趣，获得学好数学的自信念，产生连续学习的欲望。这部分内容在学校数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为同学以后学校数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。

有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并协作有理数的运算学习近似数和有效数字的基本学问，以及使用计算器作简洁的有理数运算。

这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个学校(7～9班级)数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于同学更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个学校数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。

整式的加减：这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最终将这些法则应用于整式的加减。接受应用了与其次部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合同学已有的生活阅历与已有的学问基础，提出问题，引导同学用字母表示数，实现同学的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探究数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简洁问题的方法。

图形的初步熟识：这部分的主要内容是图形的初步熟识，从同同学活四周生疏的立体图形入手，使同学队物体形状的熟识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简洁的立体图形，通过立体图形的开放图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些学问的一些初步应用。

数据的收集与表示：这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围围着真实的数据开放教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让同学通过自主实践操作与合作探究活动学会数据的收集与表示的简洁方法，并用来处理贴近同同学活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会进展的需要，让同学初步熟识可以关怀人们对大量的数据作出合理的推断与猜度揣测的一种新的争论工具——统计与概率。

三、明确本期教学目标

本期教材学问内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步熟识”、“数据的收集与表示”。

1、学问与技能目标：同学通过经受从具体情境中抽象出符号的过程，熟识有理数和代数式，把握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探究具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述;同学在经受物体和图形的初步熟识过程中，把握基本的识图与作图技能，熟识最基本的图形――点和线，进而熟识角、相交线和平行线，把握与此相关的基本推理技能;同学通过经受收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进行相互沟通活动的全过程，体会数据的作用，把握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步熟识。

2、过程与方法(数学思索与解决问题)目标：①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②同学通过在探究图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换(三视图、开放图)等到活动过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，进展初步的演绎推理力气

3、情感与态度目标：①同学通过初步熟识数学与现实世界的亲热联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参预数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信念。③同学通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，熟识到这些数学学问是解决实际问题和进行相互沟通的重要工具从而了解数学对促进社会进步和进展人类理性精神的作用

上述三维目标是一个亲热联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开学问与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时，学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。

四、具体措施

1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的兴趣，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发同学的兴趣。

3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板玩耍，课件演示。使同学乐在其中，乐此不疲。

4、挖掘数学特长生，进展这部分同学的特长，使其冒尖。

5、开展分层教学试验，使不同的同学学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得成功感，使优生更优，差生慢慢赶上。

6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使同学学得松。成果好，进展同学的素养。

五、时间支配

第一周：第一章：走近数学世界

其次-六周：其次章：有理数

第七-九周：第三章：整式的加减

第九周：四、五半期考试。

第十-十四周：第四章：图形的初步熟识

第十五-十七周：第五章：数据的收集与表示

第十八周：进行期末复习，迎接期末考试。

学校一班级下数学老师工作方案(2)

本期我的工作和上学期一样——初一(3)班、(4)班的数学教学工作和初一(4)班的班主任工作。为了搞好本期工作，制定方案如下：

一、本班指导思想

本学期我照旧以伊春市“一年打基础，三年上台阶，五年打个翻身仗”的总体工作目标为指针，以“提高课堂有效教学”为工作中心，力争让已经经受了一个学期中同学活的同学在原有基础上都有所提高。忠诚于党的训练事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利，做一名合格的人民老师。

二、本班工作目标

通过本期教学，力争使同学的数学素养有所提高，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后连续学习数学打下良好的基础。连续培育数学尖子，尽量把握不及格人数。培育良好的数学学习习惯，形成融洽的师生关系，使同学全面进展。

(一)、学习《数学课程标准》

时常性的学习《数学新课程标准》，潜心争论，反复揣摩，认真领会了并有所体会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便选择实行迅速而灵敏、有效的教学方法，使数学教学真正面对全体同学，促进同学全面、持续、和谐的进展。

(二)、把握同学心理特征，激发他们学习数学的主动性

同学经受了一个学期的中同学活，在其心理上发生了较大的变化，中同学的诸多力气已经初步拥有。但是有一部份同学还是不能很好的适应，鉴于此，老师必需特别重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接兴趣。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。

(三)、连续以课堂教学为主阵地

(1)在老师这方面，连续做到通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备同学，认真备教法。对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，学问的达标程度老师更要把握，使优生吃饱，差生吃好。在同学方面，照旧按上学期的分组方式，在课堂上发挥小组的集体力气，用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量

(2)连续重视同学力气的培育。

在教学中连续尽量做到“同学自学能学会的不讲”;“在老师的引导下能自己总结的不讲”;“在老师的引导下同学相互关怀下能学会的不讲。”从而培育同学的自主、合作、探究力气。充分发挥同学的主体作用，把同学的潜能全部挖掘出来。

(四)、连续指导同学运用科学的学习方法

本学期发觉有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内在规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力气，本学期连续推行：“两先，两后”学习法，即先预习，后听课;先复习，后做作业。布置相应的预习作业，课后作业，让同学逐步提高学习成果。经过上学期的实践，效果尚可。

三、教学工作重点

让同学宠爱数学，并且把握确定的学习方法，提高平均分，把握优秀率的下滑幅度，把握新增学困生的数量。

总之本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。

学校一班级下数学老师工作方案(3)

一、本学期的教学目标

通过本学期的教学使同学把握负数、有理数、数轴、乘方、科学记数法、整式、一元二次方程等概念;把握有理数的加减、乘除、乘方运算性质和法则，整式的运算，一元一次方程的解法，并能应用一元一次方程解决实际问题;初步建立空间概念，熟识简洁的几何图形，把握线段和角的比较方法，能进行一些简洁的规律推理;通过本学期的教学培育同学的计算力气，合作探究力气，简洁的规律推理力气，培育同学形成良好的学习习惯，教学中渗透思想训练，关怀同学树立远大的理想和奋斗的目标。

二、教材分析

本学期的教学内容包括有理数、整式的加减、一元一次方程、图形熟识初步。

第一章有理数

1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。

2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和确定值的意义，会求有理数的相反数与确定值(确定值符号内不含字母)，会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。

3、把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。

4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。

其次章整式的加减

1、理解并把握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区分与联系。

2、理解同类项概念，把握合并同类项的方法，把握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在精确推断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。

3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是支配律;理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中照旧成立。

4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。

第三章一元一次方程

1、经受“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟识从算式到方程是数学的进步。

2、通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，生疏解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。

4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。

5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的力气。

第四章图形熟识初步

1、通过大量的实例，体验、感受和熟识以生活中的事物为原型的几何图形，熟识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。

2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的开放图，能依据开放图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步熟识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。

3.进一步熟识直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。

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