初一生物上册教学计划

2/2初一生物上册教学计划

初一生物上册教学方案1

一，同学的基本状况

七班级的同学都是刚进入学校，没有生物学问基础的大一新生。这样更有利于激发同学的学习热忱。但是从学习状况来看，面对很多简洁的学科，他们在学习方法和应对上难免有些不适应，甚至不知所措。所以大部分同学学习主动性不高，厌学现象普遍。他们应付学习，整体学习成果差。但也有精力充分的同学，能很快适应新的学习环境，把握自己的学习方法。所以同学就有很大的不同，很明显。

二、训练教学目标：

(1)了解人与生物圈的关系，宠爱自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环保意识。

(2)乐于探究生命的浅显而莫测的隐秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。

(3)关注与生物学相关的社会问题，形成主动参预社会决策的意识。

(4)逐步养成良好的生活和卫生习惯，树立主动健康的生活态度。

(5)获得生物圈中人类起源和进展的基本学问。

(6)获得有关人体结构与功能、生理与保健的学问，促进青春期生理与心理的健康进展。

(7)了解生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。

三、训练教学措施：

1.细心设计介绍，通过生动的语言和情感训练激发学习兴趣。

2.做好演示试验，完成同学试验，培育同学力气。

3.将录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学方法应用于课堂教学，提高课堂效率和教学质量。

4.语言、板书、操作要规范、精确、娴熟。

对同学试验力气的要求主要包括：

(1)正确使用常用工具和仪器，具有确定的试验操作力气。

(2)培育同学课内外收集和利用图文设计试验的力气。

四、教学思路：

1.鼓舞同学观看、思索、提问，在提出假设的基础上设计并实施探究方案。

2.打破课堂内外的约束，有方案地支配必要的调查、参观、考察等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的实施，充分利用各种教学资源，引导同学分工合作、相互沟通。

3.敬重同学共性，关注个体差异，满足同学不同的学习需求。

em;text-align:left;">4.上好探究活动课和课外活动课,让同学把握科学探究的方法,同时更好地激发同学学习主动性。

5.对同学严格要求,课前认真预习,课上主动参预课堂活动,课后认真（复习）,争取把当天学习的学问（消化）.布置的作业准时认真完成。

6.每个单元测验一次,随时检查同学的学习状况。

7.期末认真组织同学复习,争取在期考中取得好成果。

初一生物上册教学方案2

同学基本状况

同学刚刚步入学校，面对繁多简洁的学科，在学习方法上不免有些不适应，甚至消逝不知所措的状况，所以，部分同学可能学习兴趣不高，应付学习;也有能较快适应新的学习环境，把握了适合自己的学习方法而劲头十足，因此同学差异较大。

尽管如此，生物是新学科，从基础而言，可以说他们在同一起跑线上，所以培育同学的学习兴趣，树立学好生物的信念，学会正确的学习方法，养成良好的学习习惯特殊重要。

新的学校，新的班级，新的学问，新的方法，好比一张崭新的白纸，最简洁设计最精致的画面，对于我们正在推行的“先学后教，当堂训练”的洋思教学模式，是很好的机会，孩子们收获多多，我们很有信念。

教材内容

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力气，培育同学的协作探究的科研精神。

本学期的内容包括以下几部分：一、熟识生物，包括奇异的生命现象、严整的生命结构和生物的生活环境，共三章;二、形形色色的生物世界，主要内容是生物圈中的绿色（植物）、（动物）、微生物和生物的分类。

教学目标

1、同学获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。

2、同学初步具有生物学操作的基本技能、确定的科学探究和实践力气，养成科学思维的习惯。

3、同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱惜的意识，树立正确的情感态度价值观。

4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

5、同学能将生物学问运用到日常生活当中。

教学的措施和方法

1、加强集体备课与教研，把握课标与教材，摸清学情，有的放矢，高效备课。

2、改进教法，用好“先学后教，当堂达标”课堂教学模，构建（高效课堂）。

3、进一步关注同学的学，课堂的一切活动围绕同学的学开放。

4、严格要求独立完成作业，严禁抄作业现象。

5、努力限度地组织课堂“兵教兵”，更好地发挥集体的力气，以达到培优补差。

6、把好“堂堂清、日日清、月月清、单元测试关。单元测试后要准时讲评、补偿，以保证后续学问的学习。

初一生物上册教学方案3

一、教学目标:

(1)、同学获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。

(2)、同学初步具有生物学操作的基本技能、确定的科学探究和实践力气，养成科学思维的习惯。

(3)、同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱惜的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

二、教材和同学状况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力气，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以迅速而灵敏应用的学问点为主。在时代性，增加与（科技）社会相结合的学问，留意反映生物科学的新进展，大大（拓展）了同学的学问面。

同学刚步入学校，面对繁多简洁的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消逝不知所措的状况。所以，部分同学学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的同学。因此同学差异较大而且明显。

三、教学的措施和方法

针对教材和同学的总体状况，在备课时，学问的难易程度要把握好，应适应大部分的同学。实施教学时，迅速而灵敏、应变，既让基础差的同学能把握基本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意同学的动手及协作探究力气的培育，从同学的现有学问及生活（阅历）动身开展教学，培育同学以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

四、教学进度及课时支配(共30课时)

第一章四周的生物3课时

其次章探究生命3课时

第三章细胞是生命活动的基本单位2课时

第四章生物体的组成4课时

第五章绿色植物的一生10课时

第六章绿色植物的光合作用和（呼吸）作用7课时

11一、课程总目标

在新课标下，我们生物要实现的是：

(1)、同学获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。

(2)、同学初步具有生物学操作的基本技能、确定的科学探究和实践力气，养成科学思维的习惯。

(3)、同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱惜的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

(5)、同学能将生物学问运用到日常生活当中。

二、教材和同学状况分析

(一)教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力气，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以迅速而灵敏应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，留意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面，使同学更加体会到生物与生活的关系。

(二)同学状况同学刚步入学校，面对繁多简洁的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消逝不知所措的状况。所以，有部分同学学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的同学。因此同学差异较大而且明显。

三、教学的措施和方法

针对教材和同学的总体状况，在备课时，学问的难易程度要把握好，应适应大部分的同学。实施教学时，尽可能让同学在课堂中体验到（学习生物）的乐趣如：进行课堂角逐等;教学手法迅速而灵敏、应变，这样既让基础差的同学能把握基本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意同学的动手及协作探究力气的培育，从同学的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育同学以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

初一生物上册教学方案4

一、教学总目标

1、熟识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。

2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲热的联系。

3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。

4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。

5、增加动手力气和试验设计力气。

6、培育同学收集和处理信息的力气。

二、同学状况分析

(一)教材

教材内容的呈现方式改过去传统的注入式写法，留意从同同学活阅历动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力气，同时，教材支配了丰富多彩的有利于同学进展的同学活动。

(二)同学状况

生物学问、现象与人类亲热相联，同学对生物现象产生疑问多，但（八班级）同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备确定的试验力气，大部分对本科的学习兴趣深厚。七班级同学对生物学问还是新学问，要通过多种教学手段逐步培育同学学习生物学问的热忱。

三.主要措施和方法

(一)措施

1、重视提高同学的生物科学素养

2、领先提议探究性学习

3、渗透科学、技术、社会的训练

4、改进教法，加强课堂教学

5、留意学法指导，教会同学学习

(二)方法

1、试验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反馈

2、理论联系实际的学习方法：

指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。

3、识图学习法：

新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清楚，而且利于同学理解内容，便于记忆。

4、比较、归纳学习法：

通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。

5、综合学习法：

引导同学运用相关学科(如（物理）、（化学）)的学问来解决生物学问题

初一生物上册教学方案5

一、状况分析：

(一)教材分析

本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。支配了一系列的观看试验和探究活动，有意识地关怀同学创设学习的问题情景，以激发同学的学习兴趣，培育他们“人与自然和谐进展”的意识，真正让同学了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲热、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中猎取物质和能量，使同学更加宠爱大自然。

(二)同学分析：

同学刚步入学校，面对繁多简洁的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消逝不知所措的状况。所以，要提高同学学习兴趣，指导学习方法。初一同学对四周的一切事物都很新颖惊奇，作为老师应唤起他们的热忱，让同学对学问产生兴趣，产生学习动力，以达到提高同学成果的目的。

二、指导思想

以全日制义务训练生物课程标准(试验稿)为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要。关注每一位同学，培育同学的共性和特长。提高同同学物科学素养，主动领先提议探究性学习。引导同学主动参预、乐于探究、勤于动手，慢慢培育同学收集和处理信息的力气，提出问题、分析和解决问题的力气，以及相互沟通和表达力气。让同学在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习兴趣，逐步养成同学宠爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。

三、具体措施：

1、备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深入到到理解和把握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想训练因素，寓思想训练于教学过程之中。

2、备同学