小学五年级数学老师教学工作计划（合集五篇）

第页共页小学五年级数学老师教学工作方案〔合集五篇〕篇一：小学五年级数学老师教学工作方案一、根本情况本班共学生xx人，其中男生x人，女生x人。本班学风较扎实，纪律较好，绝大局部学生能按时完成书面作业，成绩较好。缺乏之处是个人表现才能不够强，答复下列问题不够积极，解决问题缺乏创意，对日常生活中的数学问题不够关心，理论联络实际的意识较差。针对这一情况，本人将严谨治学，因材施教，重点培养他们的理论才能与创造才能，使他们各方面都得到生动活泼地开展。二、教学工作目的及要求1、理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。4、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。6、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步理解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，开展分析^p、推理的才能。7、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，进步综合运用所学数学知识解决问题的才能。三、教材分析^p本册实验教材的教学内容主要有：负数、百分数〔二〕﹑圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本实验教材还具有下面几个明显的特点。1、增加认识负数的教学，表达数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。2、改良比例的编排，突出比例的概念，丰富联络实际的内容，培养理论才能。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手理论与自主探究，促进学生空间观念的开展。4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和解决问题才能。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四、详细措施1、关注教改动态，不断探究新课程理论，不断更新教育观念，明确教学目的。2、精心备课、上课，充分利用现代教育技术手断，不断进步课堂教学效率。3、理论联络实际，经常引导学生探究现实生活中的的数学问题。4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评学生在知识与技能、数学考虑、解决问题，情感与态度等方面的开展情况。5、加强师生交流，建立互相尊重、平等融洽的师生关系。6、配合班主任搞好班级管理，组织好学生活动。7、加强与家长的沟通，与他们在教育观念，教学方法上逐步到达有机交融、同步，老师、家长、学生统一思想为了共同的目的而努力奋斗。8、不断进步自身学识程度和业务才能。篇二：小学五年级数学老师教学工作方案一、根本情况分析^p本学期担任五年级x班和x班两个班的数学教学，共有学生x人。从去年的学习成绩看，x班的学生大局部学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学根底较差，加上学习方法有待改良，导致与班级整体脱节，x班的学生在习惯的养成上不太理想。针对两个班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好根底知识和根本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的方法，同时不无视优生的培养，进步学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。二、教材分析^p本册教材内容中，空间与图形包括：圆、圆柱、圆锥。数与代数包括：百分数、比例、比例尺。统计与概率包括：我们长大了—统计。还包括小学五年来所学的数学内容的整理和复习。三、教学目的1、结合详细情境，使学生认识圆、掌握圆的特征，认识圆是轴对称图形，会用工具画圆。使学生理解直径与半径的关系。理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。使学生理解和掌握求圆的周长与面积的公式并能正确计算圆的周长和面积。2、百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。3、使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比拟容易的应用题。4、使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5、统计：让学生认识众数、中位数，会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意会选择适宜的统计量来描绘、分析^p数据，并能作出合理的推断。6、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算才能，开展学生的思维才能和空间观念，进步综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的才能。四、教学详细措施1、认真搞好课堂教学研究，向课堂要质量。2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论知识，在理论中不断探究、进步。3、多与家长联络，多与学生交流，理解学生思想动态，及时反应信息。4、采用互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。5、重视在学生已有知识和生活经历中学习和理解数学。6、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。7、重视培养学生的应用意识和理论才能。8、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对问题及时给学生提醒，及时纠正，逐步进步。篇三：小学五年级数学老师教学工作方案为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步进步教学质量，我特制定五年级数学教学工作方案如下：一、指导思想以新课改理念为指针，培养学生本领，激发学生创新意识，同时减轻学生负担，进步教学质量。二、学情分析^p五年级共有学生x人，大局部学生对数学有上进心，但理解本领还有待进步，学习态度还需不断端正。有局部学生自觉性不够，不能按时完成作业等，对于学习数学有必须困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的本领，以进步成绩。三、教学目的〔一〕在学生根本掌握了整数除法的根底上，帮助学生进一步研究小数除法运算，同时，它既是整数除法学习的开展，也是分数、小数四那么混合运算学习的根底。〔二〕让学生经历探究数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。明白质数、合数。明白2、3、5的倍数的特征。明白奇数和偶数。能根据解决问题的需要，搜集有用的信息，进展归纳、类比与猜想，开展初步合情推理的本领。〔三〕让学生经历探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不一样的方法计算组合图形的面积；能估计不规那么图形的面积大小，并能用不一样方法计算面积。四、学生将进一步理解分数的意义认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进展分数的大小比拟。明白公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进展约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。让学生明白分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。五、主要方法与措施1、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。2、注意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。3、加强计算本领的培养和强化练习。4、关注学生的个体差异，在教学中供应可以促进不一样学生共同进步的时机，让所有的学生都能体会到学习数学的乐趣。篇四：小学五年级数学老师教学工作方案一、根本情况分析^p这个班有xx名学生，包括x名男生和x名女生。从平时的学习和最后一期期末考试来看，学生对根底知识和学习习惯掌握的很好，主要表如今上课根本可以专心听讲，课后能及时完成作业。但是也有一些缺点：比方有的同学做作业很粗心，做完作业不喜欢检查，尤其是计算很粗心；当然，也有学生有抄作业的现象；有些学生理论才能差，比方画画。二、本卷教材分析^px师范版下期修订的六年级数学教材包括以下内容：百分比、圆柱与圆锥、正比例与反比例的统计、总评。与人教版九年义务教育教材相比，做了如下调整。1、将“百分比”移至本书九年义务教育原教材中“百分比”的内容安排在第十一卷。这次修改后，由于内容的调整，课时也相应改变，所以把“百分比”移到第x卷，无论是从课时还是从内容的衔接上，都是非常适宜的。2、“整理复习”的调整本单元的主要变化是对以前教材的内容进展调整，对相关习题进展相应的修改，如增加“计数与贴现”的相关内容和习题，将相关习题改编成分数加减法、分数与小数混合运算等。3、增加“综合应用”〔1〕有奖购书中的数学问题。〔2〕设计“六一”庆典节目。三、本教材的教学要求1、让学生理解百分比的含义，纯熟计算百分比，解决一些关于百分比的简单实际问题。2、理解比例的含义和比例各局部的名称。可以用比例的含义来判断两个比例是否成比例，并将比例分组。理解和掌握比例的根本性质。使学生理解正、负比例的含义，正确判断两个量是否正、负比例。3、让学生认识气缸，知道气缸各局部的名称，掌握气缸的特点。理解圆柱体的侧向面积和外表积的含义，掌握计算方法，正确使用公式计算圆柱体的侧向面积和外表积。使学生理解圆柱体体积公式的推导过程，理解和掌握圆柱体体积的计算公式，正确应用公式计算圆柱体体积。让学生认识圆锥体，掌握其特性，学会计算圆锥体的体积。4、让学生理解扇形果汁图的含义和用处，阅读扇形统计图，掌握其特点，学习如何制作扇形统计图。5、系统结实地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的含义及其联络和区别。可以纯熟读写数字。可以纯熟改写数字。可以纯熟比拟数字的大小。掌握整除、除数与倍数、质数与合成数的概念，知道它们之间的联络与区别。掌握四那么运算的含义和规律，以及四那么运算各局部之间的关系。精通整数、小数、小数四种运算。6、加深对字母表示数字的意义和作用的理解，用字母表示数字和常见的数量关系。把握比例和比例的含义。比例的根本性质。对，解比。进一步理解正负比例的含义，正确判断正负比例的大小。7、通过回忆和整理已经学到的xx个常见的数量关系，并使用这些数量关系。8、掌握长度、面积、体积、重量、时间等相邻两个计量单位之间的推进率规律，进步学生使用这些计量单位的纯熟程度。掌握各种平面图形〔直线〕的特点，以及它们之间的联络和区别。它可以找出轴对称图形的对称轴，理解所学三维图形的名称和特征，以及它们之间的互相关系，开展学生的空间概念。四、详细措施1、走进新课程，赢得新课程。认真做好课堂教学研究，在课堂中求质量。2、教与学，多阅读与教学相关的书籍、报刊杂志，多学习新的理论知识，在理论中不断探究和进步。3、联络家长，与学生沟通，理解学生的思想动态，并及时反应。4、放下架子，和学生打成一片，尊重学生的民主权利，实现师生互动。教学应该因材施教。5、采取“一对一”的互助活动，成立学习小组，让他们互相交流。小组与小组互相评价，培养优生，鼓励后进生。6、在学生已有的知识和生活经历中注重学习和理解教学。7、注重引导学生自主探究，培养学生学习数学的创新意识和兴趣。8、注重培养学生的应用意识和理论才能。9、把握教学要求促进学生开展。10、改良教学评价方法。11、认真落实作业指导这一环节，及时做好作业记录。并及时提醒有问题的同学，限期改正，逐步改善。12、积极的考试作风，严肃的考试纪律，真实地反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成绩，杜绝学生的幸运心理。篇五：小学五年级数学老师教学工作方案一、学生根本情景分析^p五年级x班现有学生x人。大局部学生对数学学习的进取性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维本领也有了必须的开展，根底知识掌握比拟结实，有必须的学习数学的本领。在课堂上大局部学生能进取主动地参与学习过程，具有必须的观察、分析^p、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主讨论本领不高。也有一局部的学生根底知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师催促并辅导。还有一局部比拟认真但解决问题的本领较差，只能掌握一些根底知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。全面进步教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的开展。二、教材分析^p在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运算的根底上教学初等数论的一些根底知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经历的根底上，经过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生经过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论本领。三、教学目的1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分。2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比拟纯