中班社会优秀教案

Word第第页中班社会优秀教案中班社会优秀教案1

活动目标：

1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

2、能主动沟通商量生气时怎样使自己变得快乐。

3、初步懂得处理消极心情的方法，渐渐养成主动乐观的生活看法。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量

5、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

活动预备：

老师预备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干

活动过程：

1、演示表情娃娃，导入活动。

〔1〕依次将表情娃娃的面具带上并取下。

〔2〕提问：刚刚老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么状况下可能消失这样的表情。

2、幼儿自由商量并发言

〔1〕提问：常常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？

〔2〕小结：生气会给我们的身体带来肯定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会转变自己，努力让自己从生气中走出来，变得快乐和开心一点。

提问：有什么方法可以让自己变得快乐呢？

小结：每个人都会遇到不快乐事情，这没关系关键是要擅长将自己从不快乐的状态中解救出来。

3、幼儿用绘画的方式表达刚刚商量的结果

〔1〕提示语：刚刚小伴侣说得真好，如今老师想请你们把刚刚说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小伴侣也知道生气，难过对身体不好，当遇到难过生气时，怎样做才能使自己变得快乐起来。

〔2〕幼儿作画，老师播放背景音乐并巡回指导。

4、幼儿相互观赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

活动建议与提示：

1.收集一些幼儿快乐微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅绚烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个心情表，预备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天依据自己的心情选择相应的心情娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我心情的认知。在美工区布置作品展现墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得快乐的方法。

2.请家长随时提示孩子保持开心的心情，对孩子的不良心情留意疏导。

活动反思：

1通过本次活动，多数幼儿知道了掌握自己的心情，不乱发脾气，知道了通过转移自己的留意力而到达调整心情的目的。

2备课和教学活动有肯定的差距，在幼儿与同伴之间的商量的时候，活动中假如没有老师不断的引导他们很简单跑题，谈论其他的话题。

3幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达力量，而对他们进行不同的语言引导。

4假如在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改良自己的教学方式方法。

小百科：生气是指活力，生命力，生气；二是指发怒，因不合心愿而不开心。

中班社会优秀教案2

活动目标

1.观看自己和爸爸妈妈的相像点，初步感知遗传的现象。

2.清晰完好地表达自己的看法。

活动预备

1.请幼儿预备一张爸爸妈妈的照片。

2.请父母以书信、录音、录像等形式，用温馨的语言表达对孩子的爱与今后的期望。

活动过程

1.请幼儿观看爸爸妈妈的照片，说说自己的相貌与家人相像的地方(五官、身材、动作等)。

2.商量：为什么会消失这种状况?引导幼儿初步感知遗传现象。

3.请幼儿倾听爸爸妈妈的寄语。

4.分组商量：怎样回报爸爸妈妈的爱?鼓舞幼儿相互出想法，提建议。重点引导幼儿熟悉“我是个好孩子，我能做……，我假如再……就更好了。”

5.老师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信，知道自己要怎么做才能回报父母的爱与期望。

活动评价

初步了解遗传现象。

能较完好清晰地进行表达。

中班社会优秀教案3

设计意图

《幼儿教育指导纲要》指出:要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。中班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过公路也不愿拉着大人。本次活动符合幼儿的现实需要，以嬉戏的形式开展活动符合幼儿的爱好，可以让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。

活动目标

1.幼儿能熟悉简洁的交通标记。

2.通过嬉戏，引导幼儿遵守交通规章，知道不能乱穿公路,增添幼儿遵守交通规章的意识。

3.情愿参加交通平安嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

重点难点

熟悉简洁的交通标记，并能在嬉戏中稳固熟悉交通信号灯，遵守交通规章。

活动预备

1.课件；

2.儿歌《去郊游》音乐；

3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。

活动过程

一、活动导入：视频情景感知

观看《过公路》的视频

老师提问:小蓝为什么要拉住小红?过公路应当走哪里呢？

老师归纳:过公路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。

二、活动绽开

1.出示图片熟悉集中常见交通标志

2.观看视频《大眼猫过公路的故事》，体验沟通。

〔1〕老师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线?

为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到?

老师归纳:大眼猫过公路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危急了。

〔2〕老师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢?

老师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

〔3〕老师：大眼猫在过公路时遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?

老师归纳:①行人要走人行道;②不能在公路上玩耍;③过公路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。

3.玩嬉戏

播放音乐《去郊游》，嬉戏体验《小司机》

老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小伴侣们扮演行人和司机，大家一起去郊游

大眼猫带着行人一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟悉。

场景一:人行道和车行道

老师〔大眼猫〕：前面有两条路，行人应当走哪条路?

幼儿〔行人〕：人行道。

老师〔大眼猫〕：行人应当留意什么?

幼儿〔行人〕：靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。

场景二:十字路口

老师〔大眼猫〕:要过公路了，我们应当怎么走?

幼儿〔行人〕：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行。〔幼儿找到贴有斑马线纸条的道路〕

老师出示绿灯时，司机小伴侣握着小圆环方向盘开着自己的车子到公路上行驶。老师出示红灯时司机小伴侣把车停下。

三、活动结束

老师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到公路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上渐渐走，交通平安记心上。最终老师评价幼儿嬉戏状况，结束。

四、活动延长:

让幼儿回家后和爸爸妈妈沟通今日了解的交通平安学问并思索行人走在公路上还应当留意什么?

活动总结

设计这个活动时，我首先依据中班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为:了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于中班幼儿留意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因此活动内容应设置的较丰富。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，采纳情景法和嬉戏法也可以调动幼儿的主动性，提高幼儿的活动爱好，让幼儿在嬉戏中了解交通学问，引发幼儿更有效的学习。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以增添幼儿的平安意识、自我爱护意识和力量。

中班社会优秀教案4

【设计意图】

为了更贴近幼儿生活，选择幼儿感爱好的问题，有助于开拓幼儿的阅历与视野。送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有很多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时经常看到幼儿们追赶飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的叶子?”，结合幼儿的谈话内容及对问题的爱好，我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动，通过商量讨论满意幼儿的奇怪   心，激发他们主动探究的爱好。

【活动重点难点】

重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶？

难点：了解几种树叶的名称及不落叶的缘由。

利用幼儿对谈话活动的爱好让幼儿自己去大自然中观看、发觉树叶的改变，通过课件图片的展现让幼儿更多了解冬天树叶的改变，从而使活动的重难点有效突破。

【活动目的】

依据幼儿探究的爱好和教学的内容，结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿进展的三个目标：

〔1〕让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。

〔2〕常见的常绿树有几种?

〔3〕在冬天能看到哪些树叶?

【活动预备】(实物教材)

1、学问的预备：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。

2、资料的预备：

〔1〕让幼儿到户外观看各种树的叶子。

〔2〕让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。

〔3〕多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》

通过这些预备工作可以丰富幼儿已有的阅历，使幼儿在探究问题时能主动大胆、主动使重难点更简单突破。

【教学与学法】

1、教法：

在教学中运用了观看记录法、启发提问法、引导思索法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用，克服了传统的说教，让幼儿通过观看、对比、引导、思索、商量及课件的演示，让幼儿获得学问习得阅历。

2、学法：

让幼儿通过对比相互商量及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子？总结幼儿谈话内容。

【活动过程】

1、通过户外活动使幼儿对《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动产生爱好。

〔1〕小伴侣，冬天到了树叶有什么改变？

〔2〕你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗？(让幼儿集体谈论)

在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的熟悉，从而进行进一步探究活动。

2、让幼儿观看课件:冬天的常绿树

〔1〕小伴侣,刚刚你们看到冬天有哪些常绿树？

〔2〕冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢？

通过课件的演示,使幼儿对已有的阅历得到熟悉和确定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步熟悉。

3、通过商量提问总结冬天看到的树叶。

〔1〕请小伴侣说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?(鼓舞幼儿大但发表自己的看法)。

〔2〕集体商量冬天看到树叶有哪些？

总结谈话内容：常见的有冬青、松树、柏树等。

〔3〕认真观看冬天的树叶有什么特点？〔集体商量)〕

总结：冬青树叶较后，有蜡质，松柏树叶小，针状较厚，两种类型的树叶冬天都不会落。

4、让幼儿绘画自己见过的常绿树，以此稳固幼儿所学内容。

【活动延长】

相互观赏绘画作品并进行讲解并描述说明，使幼儿体验到合作的欢乐。

中班社会优秀教案5

设计意图

在幼儿教育里面，平安教育是很重要的，特殊是乘车平安。有些家长对于孩子乘车平安存在一些误区，认为乘车时抱着孩子才收最平安的。而小伴侣呢，对于乘车的认知还少，不知道如何乘车是平安的，所以我设计了这一个活动，增添幼儿对乘车平安的意识，提升他们的自我爱护意识。

活动目标

1.初步了解并把握在上车、乘车及下车时的平安学问。

2.教育幼儿留意平安，树立自我爱护意识。

活动预备

教学PPT、平安乘车的视频、玩具车一个

活动过程

一、导入

1.出示玩具，引入话题师：今日老师给你们带来了一个玩具，你们看一看认不熟悉它?生活中的它是用来干什么的?有谁能告知你是怎么乘坐的?(请幼儿自由回答)

二、播放教学PPT

1.观看动画，激发幼儿平安意识师：你们觉得这样做对吗?那接下来我们就一部动画片吧!

师：在这个动画片中你们看到了什么?(幼儿举手回答)：哇，你们太棒了!这里面的小伴侣在车上打闹、玩耍，而且她还想要在车上吃东西，她这样的行为是不对的，我们小伴侣乘车时千万不要这样，这样是会受伤的。

2.老师逐步讲解PPT图片师：有许多小伴侣都不知道如何乘车，不知道怎么样爱护自己，老师这里带来了许多图片，我们一一看他们做得对不对?

：小伴侣们在乘车时头不要伸出窗外或天窗外面，在车上不要玩耍打闹，肯定要记得坐在平安座椅上并系平安带。在上车时要排队，不要拥挤，不然自己和别人都会受伤的。下车的时候也不要急，排好队下车，遵循交通秩序。

三、结束部分播放PPT中乘车平安视频

活动延长

请小伴侣把今日学到的乘车平安学问向父母转达。

中班社会优秀教案6

活动目标：

1、知道消防队员是生活中关心我们救火的人，熟悉消防车、消防工具以及消防员的一日工作。

2、知道119是一个特别的电话号码，并了解基本的自救方法。

3、幼儿了解基本的防火、救火常识，增添幼儿的防火意识。

4、培育幼儿团结合作的观念。

5、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

PPT课件

活动过程：

一、导入：直接展现PPT里的消防员，提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答)

1、让幼儿连续观看PPT，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了PPT请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)

2、请小伴侣闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出"玩具消防车"，让幼儿熟悉消防车，并自由商量一下消防车是什么样子的，什么颜色的?

之后连续观看PPT，连续熟悉消防工具(消防员的衣服、消防工具，消防靴手套等)

3、出示实物消防面具，灭火器，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。

二、出示PPT里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答)

1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。

2、连续观看PPT,让幼儿知道着火了应当把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰立刻逃离着火现场，走到空旷的的地方。

3、表扬消防叔叔真英勇。

三、嬉戏活动--我是小小消防员。

玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头嬉戏。

反思

由于活动预备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃命时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参与。

中班社会优秀教案7

一、活动目标

1．通过活动，逐步体会大家一起玩的欢乐。

2．懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

二、重点与难点

1．玩具大家玩。

2．友好地玩。

三、材料及环境创设

1．每人自带一件玩具。

2．大皮球若干〔如全班人数〕。

3．与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的打算。

四、设计思路

现代独生子女家庭的孩子，他们拥有很多玩具，但经常因缺少玩伴而不会与人共享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会共享的欢乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培育幼儿初步的交往力量。

本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的心情体验中，形成正确的观看。

五、活动流程

激发心情，介绍玩具，看别人玩——体验心情，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才欢乐

内容一：

〔一〕介绍各人的玩具

1．让每个幼儿介绍自己带来的玩具〔是什么，怎么玩〕。

说明

〔1〕老师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的爱好和愿望。

〔2〕老师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

〔二〕玩玩具。

1．幼儿互相交换玩具，大家一起玩。

说明

老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

2．讲评。

说明

〔1〕你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

〔2〕请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿商量想玩别人的玩具时，应当怎么办？

〔3〕老师：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说感谢。

3．幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

说明

老师可：大家交换玩具，一起玩是很兴奋的，以后还可把自己的玩具带玩。

内容二：

〔一〕组织中班幼儿观看大班幼儿玩球。

说明

大班幼儿做多种玩球嬉戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很好玩的事。

〔二〕大、中班幼儿结对子一起玩。

说明

可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。

〔三〕两对幼儿在一起玩球；三对幼儿在一起玩球。

说明

由大班幼儿组织。

〔四〕全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最终一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

说明

此嬉戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的欢乐。

六、延长活动

在日常生活和嬉戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的心情体验中，才能形成正确的观念。

中班社会优秀教案8

活动目标：

1、主动大方的参加嬉戏活动，在互动交往中体验探究自己与别人不一样的乐趣。

2、通过观看比较、商量共享、嬉戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发觉并表达自己与别人的不一样。

3、能正确熟悉自己，知道自己在声音、外貌特征以及爱好爱好方面跟别人不一样，认同并喜爱自己，并有自尊、自信的表现。

4、培育幼儿与同伴之间的互相协作。

5、幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达力量。

活动预备：

阅历预备：幼儿对自己的声音、形状、爱好有初步熟悉，知道自己喜爱的事物。

教学具预备：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。

活动过程：

一、嬉戏：猜猜我是谁，体验不一样的`声音。

1、孩子们，老师今日给你们带礼物了，看看这是什么？我们常常用它用来玩什么嬉戏呢？

〔1〕第一次嬉戏请两个小伴侣玩嬉戏。

——刚刚你是怎么猜出来的？

——他的声音是怎样的？

〔老师回应：感谢你们两个参加这个嬉戏，感谢你仔细倾听了他的声音，也感谢你好听的声音。〕

〔2〕其次次嬉戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。

——你们听到这个女孩的声音是怎样的呢？

〔老师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚刚听到的声音是怎样的？你觉得自己的声音跟刚刚***的声音一样吗？〕

〔3〕第三次嬉戏请全部小伴侣蒙上眼睛猜班上老师的声音。

——老师的声音跟我们的声音有什么不一样？

——通过刚刚的嬉戏，你们想到了什么？

2、小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清晰他们的讲话。

二、嬉戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。

3、这是老师今日送给你们的其次个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么嬉戏呢？

鼓舞幼儿两两结对比镜子，找一找跟伴侣长得不一样的地方。〔播放背景音乐〕幼儿自由结伴讲解并描述自己的发觉。

——哪两位伴侣情愿共享你们的发觉？

——其他小伴侣来看看，这两个伴侣还有哪里长得不一样？

〔老师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟伴侣长得不一样的地方，你觉得自己哪里长得最美丽？〕

4、梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很美丽的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱惜哦。

三、操作：我的爱好，共享不一样的爱好。

——我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢？

〔来看看龙老师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好〕——你们想不想知道龙老师的爱好？

——你们的爱好有哪些？

〔后面的客人老师肯定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师共享好吗？〕〔播放背景音乐〕幼儿自主创作，老师随机采访沟通。

鼓舞幼儿下台与客人老师主动大方的进行讲解并描述、沟通。

请幼儿将自己绘制的"我的爱好"卡片粘贴在背景墙上。

〔我们一起看来看看小伴侣们的爱好，都是一样的吗？有的小伴侣的爱好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。〕

——今日我们玩了这么多嬉戏，你们明白了什么？

四、集体共享：强化熟悉不一样的我。

集体阅读自制图书《不一样的我》：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我！

每一个人都是不一样的我，正由于我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会由于不一样的我们而变得更加精彩！

——小伴侣们，你们喜爱这样的自己吗？客人老师们，你们喜爱这些不一样的孩子吗？

中班社会优秀教案9

活动目标：

1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2、在熟识歌词的基础上，合着旋律唱出来。

3、在开心的音乐声中体验唱歌的欢乐。

活动重点：唱清歌词、唱准曲调。

活动难点：初步表现歌曲的说唱风格。

活动预备：图谱、磁带《开汽车》、小篮子、录音机

活动过程：

1、进入场地

老师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：“我是谁呀？〔奶奶〕奶奶说：“小伴侣好！”小伴侣说什么啊？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？〔菜场〕我们怎样去菜场呢？“兹，菜场到了，哇！菜场里的菜多不多呀？〔多〕你们想不想买一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？〔买菜〕这儿的鸡蛋真多呀！我们来买一些。这儿的青菜真新奇呀。〔我们来买一些〕再买一只母鸡回家吧，这里有很多鱼在水里游，也买几条吧！恩，买的差不多了。我们该回家了，哎哟，哎哟，好重呀！拎也拎不动了。

2、老师：我们一起来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀？

鸡蛋长的什么样子啊？

看，青菜是什么颜色的啊？

母鸡还会怎么样啊？

鱼的本事是什么啊？

3、范唱歌曲

1、老师：今日我们小伴侣和奶奶买菜开不快乐啊？今日老师还把我们菜场里的事情唱成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《买菜》我们一起来听一听。提问：歌曲里唱到了今日天气怎么样啊？我和奶奶去干嘛？都买了些什么？

2、和着节奏谱读

老师：菜市场里除了这些菜，还有好多的菜呢，都有些什么呢？如今请小伴侣来看看，我们一起来说一说。

3、完好读一遍。

老师：奶奶买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？

4、学唱歌曲

老师：好，我们跟着音乐来唱唱看！

老师：小伴侣唱的真好听，你发觉这首歌曲和我们平常唱的歌曲有什么不一样？

我们再来用好玩的声音唱一唱好吗？请女伴侣来唱唱的部分，男伴侣说说的部分。

5、结束部分《办家家》

老师：今日我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今日娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。我们一起去娃娃家做饭给他吃好吗

中班社会优秀教案10

活动目标：

1、通过多种形式鼓舞幼儿关心父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5、乐于参与体育活动，感受关心有困难的人的欢乐体验。

活动预备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单

活动过程：

一、谈话活动

〔一〕以图片的形式，关心幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小伴侣在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

〔二〕以谈话方式引发幼儿参加活动的爱好

1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？

看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？

提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？

请幼儿依据自己的生活阅历进行讲解并描述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。〔形式：照片、录像均可〕

2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

活动反思：

1、我设计的这节课符合小班孩子的年龄特点。

2、在活动中有2位幼儿表现的不太主动，主要缘由是他们不知道该做点什么，也不知道该怎么做。这可能与家庭有关，在家从来没有人要求过他们去做什么，自己也没有这个意识，这次活动后盼望他们能有所改变。

中班社会优秀教案11

一、活动目标：

1、了解消防队员的工作，学习并初步扎昂我基本的防火平安常识和简洁的自我爱护方法

2、喜爱消防队员，情愿学习消防队员的英勇和顽强

3、主动参加沟通商量，能大胆地表达自己的想法

4、能依据指令做相应的动作。

培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性

二、活动预备：

一些火灾、灭火的图片、影片

三、活动过程：

1、观看图片，导入活动。

〔1〕老师播放火灾图片，引导幼儿观看。

〔2〕幼儿商量：刚刚看到了什么？心里有什么感觉？怎样才能避开火灾的发生？假如万一不当心失火，应当怎么办？

〔3〕幼儿自由商量后，老师组织集体沟通。

2、听消防队员介绍自己的工作，讲解火灾发生后应当实行的正确行为。

〔1〕幼儿观看灭火的图片，了解消防队员从事的工作以及英勇、不怕牺牲、奋不顾身的精神。提问：消防叔叔是怎样救火的？你看了心里是怎么想的？

〔2〕幼儿观看影片，消防叔叔平常是怎么练本事的。

3、幼儿在消防队员的引导下，熟悉常见的消防标志，了解每一种标志代表的特别含义，如："严禁烟火"、"留神火灾"、"平安出口"等等。

活动反思：

优点：

孩子们玩得很快乐，很喜爱消防员和他们一起活动，都能主动回答下列问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的熟悉。在嬉戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃命练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃命。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃命的方法。

缺点：

由于活动预备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃命时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参与。

中班社会优秀教案12

活动目标：

1、懂得借别人的东西要爱惜，并能按时归还。

2、能使用借书和还书时的礼貌用语。

活动预备：

1、图片。

2、故事PPT

活动过程：

(一)启发谈话，引起爱好。

老师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢?

(二)看图书，了解故事内容。

(1)老师示图1老师：丁丁向明明借书时是怎么说的?(明明，这本新书借给我看看好吗?)

(2)老师示图1老师：他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢?

(3)老师示图1老师：丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很仔细，也很当心，不把书弄脏。)

(4)老师示图1老师：丁丁还书时会说些什么?(明明，这本书我看完了，如今还给你。感谢!)明明怎样说?(不用谢。)

(三)情境表演，稳固阅历。

1、自由组合，表演"借书"。

2、个别表演，师生评价。

3、迁徙训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。

(四)师生总结，提升情感。

1、老师：你喜爱丁丁的哪些地方?

2、师生针对班级实际，对幼儿进行表扬和鼓舞。

3、老师小结：借了东西要爱惜，要准时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。

(五)观赏故事：《宋濂借书》，懂得"借人物准时还后有急借不难"的道理。

老师：为什么仆人同意宋濂随时来借书呢?

老师小结：这个故事告知我们，借别人的东西不仅要有礼貌，还要讲信誉，要准时归还给别人，今后再问别人借，就不难了。

活动延长：

日常生活：在日常生活中培育孩子借别人东西时有礼貌，并且准时归还。

附故事：

宋濂借书明朝有一位叫宋濂的人，家里很穷，根本买不起书。宋濂为了学习学问，经常借书读。很多富有的人家藏书许多，但是都不情愿借给他。有一次，宋濂又到一家富户借书看，这家人不情愿借给他，所以借的时候讲明十天之内要还回来，可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨，天下着大雪，那家人以为宋濂不会来还书了，可是宋濂却冒雪把书送了回来。仆人很感动，他告知宋濂以后可以随时来看书，不再给他限定借书时间了。

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班社会优秀教案13

教材分析：

如今的孩子由于受到家人的过度爱护，而缺乏与他人合作、交往的机会。在平常的嬉戏活动中，部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识，但不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行沟通。因此，我设计了本节教学活动，旨在引导幼儿会使用协作、商议 的口吻与同伴合作交往，进展幼儿的交往力量。本次活动的设计仅仅是一种思路，在日常教育中，我们会抓住时机，让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。

活动目标：

1、学习运用礼貌用语和商议 的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以主动的看法、友好的方式与同伴合作嬉戏。

活动预备：

1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

2、不同嬉戏区的嬉戏卡：

区域嬉戏：礼仪棋10张。

自主嬉戏：好伴侣精品屋，8张。户外嬉戏：齐心协力，每组各5张。

3、幼儿嬉戏过程中的录像片段：

〔1〕几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。

〔2〕幼儿想加入别人的嬉戏，看法却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，嬉戏没玩成。

4、温柔的背景音乐。

活动建议：

1、嬉戏“拼爱心，找伴侣”，引起幼儿交往的爱好。

今日老师想让大家玩一个拼爱心的嬉戏，请你找一个好伴侣手拉手，拼出一颗爱心。嬉戏规章：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，假如能拼成一个爱心，就可以成为好伴侣。

提问：你应当怎么说别人才情愿和你一起拼爱心？幼儿拼爱心，找伴侣。

提问：大家都找到好伴侣了吗？你怎么找到的？又是怎么说的？

小结：跟别人一起合作时要有礼貌，看法要好，别人就会觉得你很客气，就情愿和你一起合作。

2、播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。提问：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事？

〔1〕观看录像片段一

提问：小伴侣们为什么没有和红红一起玩皮球？假如是你，你会怎么做？

〔2〕观看录像片段二

提问：他们为什么也没和小华一起玩玩具？〔幼儿自由沟通与个别沟通相结合。〕

小结：当我们知大家一起玩时，要看法友好，有礼貌；要英勇地说出自己的想法；试着和人家商议 一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得快乐。

3、找伴侣，玩嬉戏。

提问：今日老师给小伴侣们带来了几组嬉戏，请大家商议 一下，你们预备玩什么嬉戏？

〔1〕介绍嬉戏内容。

区域嬉戏：礼仪棋

自主嬉戏：好伴侣精品屋户外嬉戏：接力赛、脱圈

〔2〕幼儿自由商量。

提问：你们是怎么商议 的？

〔3〕提出要求：

嬉戏1：礼仪棋，每组2人合作；