中学生评语大全

Word第第页中学生评语大全中同学作文评语大全篇1

1、大量采纳生活中的口语，使文章更显自然亲切。

2、以饱满的激情，描写了……

3、语言活泼明快，富有情趣。

4、重点突出，详略得当，内容详细。

5、文章将…写得细致入微

6、比方贴切，用词生动。

7、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样美丽，但却真实好玩，写得入情入理

8、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

9、事例表达得生动详细，人物的言行符合各自身份特点。

10、…以轻松开心的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

11、语言精确，鲜亮、生动，内容极其丰富详细，

12、表达自然生动、结构紧凑，连接自然连贯，中心突出。

13、描写细腻，生活气息深厚，遣词造句精确传神。

14、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默幽默

15、对于景色的描写，语言简练而精确，联想则为触景生情，情景自然融合。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行细心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、文章边叙事边抒情。

20、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

21、充分运用动静结合的写法，并辅以比方、拟人等手法

22、详情描写颇具匠心。极富功底。

23、小观看认真，表达时井然有序

24、文章想象合情合理，

25、一些精妙词语的使用，无形中为文章增加了不少情趣。

中同学作文评语大全篇2

1、研讨式：针对写作上的某些问题，老师可采纳商议 式的口气，和同学共同探讨、改良。例如：“假如引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“表达的大事，采纳插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言假如再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢???”

2、表扬式：“本篇作文选材新奇，构思精致，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作??”这样的评语，适于那些写作功底深厚的同学，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

3、激励式：同学的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住同学的这些闪光点，来激发他们的写作爱好。“文中的两个比方句很奇妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜爱，盼望以后还能享受到，老师信任你不会让我绝望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不行估量的。

4、劝勉式：作文是同学抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此老师在写评语的时候，更要关注同学的思想动态，把他们引到主动向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉醉在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来苦恼的同学感到释然。

5、反问式：老师有时可以依据同学的作文特点，提出一些带有深度的问题，让同学自己去思索、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满足之处是什么

6、示意式：“很喜爱你这篇作文，幽默、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，假如书写再美丽些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批判，更会触动同学的心灵，引起他们的重视。

7、批判式：例如：“此文语言不流畅，书写不仔细，缺少生动形象的描写，是一篇不胜利的作文。”如此评语，对于那些写作不仔细的同学，可适当采纳一下，但不行常用，否则会挫伤同学的进取心。

中同学作文评语大全篇3

每天每天我都在爸爸妈妈的爱里欢乐地生活、学习，一每天长大。这些爱加起来没法数得清，由于它太多了。

从早上一睁眼开头，爸爸妈妈的爱就开头围围着我。妈妈把做好的饭菜端到桌上，照看我吃好，提示我带好上学的东西。爸爸送我到学校，还不时嘱咐我要留意平安。中午放学爸爸接我和妈妈回到家里，妈妈急连忙忙做饭，为了让我吃好还得想方设法做各种花样的菜，让我吃得又快乐又养分全面。下午放学后，妈妈催促我写作业，有不会的地方给我讲方法，让我自己多练习;写完作业提示我整理好书包，洗漱睡觉，当然睡觉前要看一会书。夜里睡觉时妈妈还得常常起来帮我盖被子，由于我睡觉不狡猾，老蹬被子……

爸爸在我写完作业后陪我玩，他盼望我把身体熬炼得健康、牢固，所以常常陪我到楼下踢球、骑自行车、跑步、漫步     、打羽毛球什么的;到了星期天，只要爸爸不出差总是想方法带我出去玩，哪怕是一个小时也好，爸爸说，孩子就要多出门，到太阳底下运动。爸爸还喜爱带我出门旅游，从上幼儿园的时候，爸爸就尽量抽时间带我和妈妈去旅游，爸爸常说，见得多才能识得广，多出门才能长学问，所以我去哈尔滨看过冰雕，吃过带冰渣的糖葫芦;去海南岛潜过水，不过没敢下，但是看过天际海角了;还去过五台山、云台山、无锡、苏州、同里、大连、青岛……

我爱爸爸妈妈，我盼望爸爸妈妈永久健康，每一天都开快乐心，快欢乐乐。

批改评语：这篇文章以“我在爱里长大”为题讲解并描述了和爸爸妈妈的故事，用深情的语言讲解并描述着。本文夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。结尾处“每一天都开快乐心，快欢乐乐”抒情性很强。

中同学作文评语大全篇4

1.内容紧贴现代生活，新奇特别，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清楚。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.表达具体详细，详情描写生动逼真，人物独特鲜亮突出，形象饱满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

8.想像奇异，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，布满了艺术魅力。

9.大事过程描述具体详细，内容虽多但有条不紊、井然有序，表达了清楚的思路与谋篇布局的力量。

11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾画得一览无遗，人物言谈举止具有鲜亮独特的独特。

中同学作文评语大全篇5

落叶回旋着，它对大地怀有感恩之情，由于是它，让这个孤独的，阅尽沧桑的叶子有了处所；白云漂移着，它对蓝天怀有感谢之心，由于是它，让这个松软受人怜爱的棉花糖不再孤独。人也一样，应当感恩。

身边的小事有许多是值得我们感恩的。劳碌了一天的父母回家后还要拖着疲乏的身躯给我们洗衣做饭，这莫非不值得感恩吗？一天中我们大部分时间都在与老师同学相处，受到他们的关心时，莫非不应当感恩吗？有时候，在举手投足间都有值得去感恩的事，那要看我们是不是会发掘，去专心体会。

生疏人之间也是有感恩之情存在的。在街上，你不当心掉了手中的东西，刚要弯腰捡起时，迎来一位生疏人的手，他帮了你的忙，并赐予一个微笑，这也需要我们去感恩。正由于有了感恩，世界才会如此美妙。

学会感恩吧，它会使你的生活处处都布满阳光，布满欢乐 ，那些被你感谢过的人，大多都成了你的伴侣，伴侣之间，谈笑嘻戏，相互吐露心声，共同向往将来，欢乐美好共同共享，苦恼苦闷一起分担，大家一起品尝着生活中的酸甜苦辣。

人世间，沧海桑田，群山有倒塌的时候，大海有干枯的时候，生灵有灭亡的时候，惟有感恩，超然于一切事物之上，永久永久，让我们把感恩放在心间，直到古稀之年，还能够回忆这感恩的美妙……

老师评语：文章以“感恩”为题，思路开阔，联想广泛，既有对身边小事的感恩又有对生活的思索。文章内容饱满，富有意蕴，语言自然，有感染力，语句流畅和谐。

中同学作文评语大全篇6

我最宠爱晚霞，虽然我可以每天观察它的美，但是雨后的晚霞和阴天后的晚霞是多么的美，你们知道吗?或许你们不太留意，它们没有晴天的晚霞那么刺眼，但也是很秀丽的。

晴天的晚霞是一副光荣夺目的景色。当太阳西落到地平线时，那红通通的太阳像一位已羞红了脸的小姑娘。那又大又圆，金灿灿的太阳把光射上云霄时，天空上的朵朵白云被染成了各种颜色，秀丽极了，像穿上了一件新丝绸，五彩缤纷的。假如有几只鸟飞过，那就更美了，就像是给那件新丝绸装上了几颗宝石，被太阳的光射上去，还一闪一闪的呢。

雨后的晚霞是一副凉爽如仙画的景色。当下了一天的雨后，天空变得更蓝，小草变得更翠绿，河水变得更清爽，闻一下，就会立刻感到有一股清爽的感觉，空气中没有任何的“杂物”，只有清爽的感觉。当你抬起头看蓝天，渐渐地换方向，有时会看到一长排五颜六色的彩虹，那彩虹的颜色也被刚下了一天的雨水洗了一番，如今仆人把它晾出来晒晒，显得比以往的更娇嫩、清亮，而且也显得水灵灵的，渐渐地渐渐地，彩虹被晾干了，仆人把它给收起来了。

阴天后的`晚霞虽然没什么可观赏的，但是它像从一位名师手里画出来的景色，只要细细地渐渐地品尝它，也会觉得阴天后的晚霞是很美的。

我宠爱每天的晚霞，宠爱渐渐地品尝它，更宠爱晚霞的颜色。

【老师评语】这篇文章开篇点题“我最宠爱晚霞”，接着描绘了秀丽的“晴天的晚霞”，“雨后的晚霞”图。结尾照应开头，首尾呼应。擅长抓住景物特征，运用生动形象的语言描写加以细，入微的描绘，突出表现晚霞的美。情景交融，寓情于景，不愧是一篇很好的习作。

中同学作文评语大全篇7

1.本文内容生动丰富,语言新奇清爽,结构独特合理.

2.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以精确流畅的语言,展现了试验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小观看认真,表达时井然有序

3.对试验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章表达了自然科学的趣味性和学问性,读来饶有兴味.

4.文章开头交待得非常清晰,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了探究科学神秘的远大抱负和坚决信念,催人奋进.

5.本文三大胜利之处:首先留意选取最美妙的片断来写,其次用词精确,第三文章结构紧凑.

6.本文围绕…这一中心组织材料,语言精确,鲜亮,生动,内容极其丰富详细,不失一篇胜利之作

7.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

8.以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

9.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

10.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

11.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

12.对详情传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的胜利之处。

13.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

14.文章最终揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

15.结尾令人饱含期盼与热忱，言已尽，意犹未了。

16.文章开头与结尾时的诗化语言，布满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。

17.虽为一件小事，但却描述得有声有色，结尾处不行或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。

18.故事虽平凡，感情却真挚充足感人。

19.以饱满的***,描写了……

20.重点突出,详略得当,内容详细。

21.比方贴切,用词生动。

中同学作文评语大全篇8

这篇写景的文章，擅长工笔刻画，描写细腻，俨然一幅布满江南气息的小水粉画，着实温婉可人，而首尾的互相照应，使得文章结构完好，不失为一篇写景的佳作。

作为写景文章，本文精彩之处有两点：一是清楚的结构。采纳四个小标题的形式把明月山几处富有典型特征的景物呈现出来，令读者神往。二是语言绮丽精工，尤其是动词的使用，例如“摇曳”“溜”“镶嵌”“溅碎”等，足见用笔的功力。

这是一篇特别优秀的写景文。文章语言美丽，在文字的海洋里任意游览，让读者为之叫好。文章通过对夏天的绿，荷塘以及夏夜的描写来呈现夏天的美妙。使文章行文流畅，条理清楚。

这篇写景抒情的文章，构思大胆新奇、有独创性。运用散文化的形式，开篇点题，自然亲切。正文部分用数字分开层次，形式上并列绽开，内容上层层递进，深刻独到地阐述了“最美的风景”的内涵。

这是一篇描写的雪景美到极致，描写的语言也美到极致的极品散文。小标题分写“飞雪”“积雪”“簪学”，构成一幅幅旖旎的风光，营造出冬季晶莹通透的意境，其喜爱雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辞、整句，足见小的文化积淀与语言修养非凡。

是擅长撷取景物并将其完善组合的圣手!文中回忆中的远山是生气勃勃的，是清爽的，也是娴雅的。特殊精彩的是二段呢、三段，对各种典型景物细致描写，视觉听觉嗅觉味觉相结合，有比方等修辞，使文字的美更上一层楼!

奇诡飞扬的想象力，对形象举重若轻的把握，精确的观看，简洁利落的表达，将流水那种清翠、欢畅而又朦胧、缠绵的韵味表现得酣畅淋漓。特别奇妙!文章如诗如歌，行文流畅，情景交融，颇见的写作技巧和功力。

文章对于春景的刻画细致入微，语言不仅流畅生动，而且极其富有质感，令人仿佛随着小的勾画在眼前清楚呈现出画面，不仅视觉，好像听觉和嗅觉等感官都能够全方位动用去触碰小笔下的春天。假如作品没有不俗的文字积累和对于语言杰出的感受是无法做到这一点的，而本文在两者兼具的同时，更通过一系列精确的动词使人沉醉在春的美感之下。佳作!

这篇文章选取九寨沟特有的景物山和水，抓住特征“水是九寨沟的灵魂”“山是九寨沟的躯干”加以描写。运用拟人比方修辞方法，生动形象，突出表现了九寨沟的美，情景交融，寓情于景。

最是会赏春景之美的。开篇总领全文，以下抓住春天的植物、春雨、春风、春花、湖水来写，真是擅长选择景物!也擅长使用短小精干的句子，对景物进行描写。

这篇文章以自己独特的视角，抓住景物的特征，运用比方、拟人等多种修辞手法，用精确、生动、形象的语言描绘了秋天的美景。抒写了对秋天的感受，文章写景中蕴含着对秋天的宠爱和赞美之情。构思奇妙，文笔美丽，是一篇文质兼美的文章。

不像春天的雨，像闹铃一样，吵醒万物;不像夏天的雨，急不行待地用完自己的时间;不像冬天的雪，随便铺在秀丽的事物上。这只是秋天的雨啊!只有秋天的雨，才有这样的耐烦：把天染成黄色，淅淅沥沥的下一场雨。让人们知道她含蓄的美，像饮茶一样，渐渐的柔柔的。感情真挚。

《月夜》是一篇擅长以营造气氛的方式来调动读者的想象力与各种感官的写景散文。文章对于月色下景物的细腻描写和感受，以及大量修辞手法的运用，仿佛使人见到了美轮美奂的明月以及月下小景的静谧与安稳。文章中对于古诗词的引用，更为全文增加了悠远而神奇温顺的颜色。

这篇写景作文用词精确,语言美丽,比方,引用等修辞的运用更使文章锦上添花。表达了对南北湖的宠爱。小在登山时感受到山的绝美，望湖时领会了湖的绝色，看海时感受到海的博大，的确南北湖一行“不虚此行”!

不得不说，的文言功底非凡。虽说仿照范仲淹的《岳阳楼记》的痕迹过于明显，但丝毫不影响人们对这篇短文的宠爱。前半部分绘冬景，已经很好地为下文的谈论作好了铺垫，后半部分的谈论尤为出彩，谈及人生处高处低处的看法即使做不到范仲淹之说也情有可原，也论及志在云霄，很胜利!

本文开篇通过和其他季节对比，突出表现了冬天的朴实和雪白。接着多处运用比方和拟人的修辞手法，具体描写了田野和校内的雪景图，表达了对冬天的宠爱之情。

这篇散文紧紧围绕“春风”这一意象，多角度的进行了描述，可谓“形散神聚”之典范。奇妙的语言，美妙的意象，美丽的意境，合而为一，融为一体，实为写景之佳作。

中同学作文评语大全篇9

1、构思巧，擅长选点绽开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充足，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

2、文章的结构简洁合理，对原文的理解也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

3、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

4、文章按事情进展的挨次，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清晰，自始自终显得其乐融融。

5、文章有理有据，劝说力强，突出人物独特，上下文过渡自然，条理清楚，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

6、全文酣畅淋漓，一气呵成，隐藏着快乐与期盼，真挚感人。开头出手非凡

7、通过认真观看，采纳了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失幽默。

8、音乐是美的，而的语言同样美丽。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

9、这篇作文取材新奇，构思奇异，语言生动活泼。字里行间透露出清爽的生活气息和儿童情趣。

10、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的暖和，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

11、全文语言流畅，行文伸展自如，自然潇洒，称得上是一篇较胜利的之作。

12、文章自始自终布满着对…的敬重与感谢，…情深，感人肺腑，这正是的震撼力之所在。

13、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪欲众生相，称得上入木三分

14、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，表达自然生动，结构紧凑，连接自然连贯，中心突出。

15、语言朴实，中心明确，构思合理，行文层次清晰。

16、以…为线索，使用权文章连贯，流畅，连接自然，同时，通过前后详细事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。

17、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

18、文章的"读"与"感"联系紧密，事例表达行动，开头打动人心，具有真情实感。

19、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默幽默，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增加了不少情趣。

20、全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣

21、事例表达得生动详细，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样美丽，但却真实好玩，写得入情入理

22、语言虽然并不华丽，但却极为精确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采纳生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

23、文章头尾照应，中心明确，结构完好。

24、文章最终揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

25、对人物的语言，神态，动作等，进行细心细腻的描绘，这是的一大特色。结尾令人饱含期盼与热忱，言已尽，意犹未了。

26、能把人物内心活动写得非常生动，确实难能珍贵，给人留下了深刻的印象。

27、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。(.)

28、在故事情节上或许并无特殊之吸引人之处，但仍不失为一篇胜利之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

中同学作文评语大全篇10

东江笑，西月笑，谁胜谁负天知晓。昆仑眺，东曦眺，多少战火书记了。

苍道已死乱世纷纷词，山河飘碎吟江字，铜雀不请美人来，却吹东风台。断了江南梦，残浪卷残泷。

渡过江雪，谁知帝剑如此灰飞烟灭。一败足成千古恨，又添书几页，三国风云与山岳。

再此游，当时赤壁，更是人生悲欢酒!

【批改评语】这篇小韵文表达了对三国时赤壁之战的感慨，历史悠悠，青山还在，而当时谁胜谁负已不重要，如今徒留几页史书残卷，成败悲欢，都让后人品评。此作文由景生情，文采斐然。

中同学作文评语大全篇11

一、作文开头:

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,非常艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新奇,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者5、文章语言生动丰富,可读性强。

6、开头出手非凡,吸引读者

7、开头打动人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得非常清晰,起到总领全文的作用。

9、文章选材新奇,激起读者读下去的欲望。

二、作文过程:

1、重点突出,详略得当,内容详细。

2、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

3、…以轻松开心的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

4、表达自然生动、结构紧凑,连接自然连贯,中心突出。

5、对于景色的描写,语言简练而精确,联想则为触景生情,情景自然融合。

6、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

7、文章边叙事边抒情。

8、小观看认真,表达时井然有序。

9、文章想象合情合理,

10、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

11、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。

12、对人物的语言、神态、动作等,进行细心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

13、描写细腻,生活气息深厚,遣词造句精确传神。

14、,语言精确,鲜亮、生动,内容极其丰富详细,

15、事例表达得生动详细,人物的言行符合各自身份特点。

16、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样美丽,但却真实好玩,写得入情入理

17、语言活泼明快,富有情趣。

18、大量采纳生活中的口语,使文章更显自然亲切。

三、作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

6、对详情传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的胜利之处。

8、文章最终揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期盼与热忱,言已尽,意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言,布满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

11、虽为一件小事,但却描述得有声有色,结尾处不行或缺的点晴之笔,较好地突现了文章主题。

12、故事虽平凡,感情却真挚、充足、感人。

13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

四、总评:

A作文应当自己动手写，别人的始终是别人的，望谨记。

B作文主题不够明确，结构不够完好，但有真情实感，望多看书，看好书，渐渐的提高自己，加油。

C本文字迹不够洁净，肯定要端正学习看法，心要静。

1、文章字迹洁净，书写工整，较以前有进步，望连续努力。、

2、文章内容详细，详略得当，重点突出，很好。

3、作文取材真实生活，选材恰当，很有新意。

4、平常要养成写作的好习惯，语文的提高是个循序渐进的过程。

5、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。文章切合实际,蕴含着朴实而深刻的哲理,读来令人精神兴奋,心情激扬。这篇文章布满了激情,从字里行间能体会到小的宠爱之情。全文层次清楚,语句流畅。、事例表达生动、详细、趣味性强。最终,用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

6、文章前后连贯,形成完好的形象。

7、文章语言清爽活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

8、本文内容生动丰富,语言新奇清爽,结构独特合理。

9、文章有详有略,言之有序,内容生动详细,不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文布满童心童趣,读来倍感亲切。

12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。

13、全文清爽秀逸,亲切委婉,朴实而不落俗淘,值得借见。

14、全文语言生动精确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了快乐乐园,令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂,趣味性强。

16、全文眉目清楚,生动紧凑,趣味性强。

17、文章内容新奇,结构合理,流畅连贯,自然通达。

18、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

19这篇作文取材新奇,构思奇异,语言生动活泼。字里行间透露出清爽的生活气息和儿童情趣。

20、全文节奏明快,语言清爽,始终洋溢着诙谐与幽默,读来其乐无穷。

21、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

中同学作文评语大全篇12

传统的作文评语笼统宽泛，抽象空洞，而且千篇一律，缺乏清爽、有活力的新奇空气，缺乏对同学作文潜力的熟悉和评价，缺少对同学情感、才智进展的人文关心。因此，它期盼着我们去创新，还它本来属于它的秀丽。笔者认为需要从五个方面去努力，即作文评语要表达新意，详细明确;作文评语要有的放矢，重点突出;作文评语要擅长抓住作文中的“亮点”，注意因材施教;作文评语要渗透思想品德教育，表达人文关心;作文批改要严厉 仔细，做好老师的示范典范作用。让我们去挖掘作文评语的真正秀丽，还给本来属于她的自然弥久的迷人魅力!

一、作文评语的现状

作文教学始终以来都是语文教学中的大难题:老师怕上作文课，由于作文教学难度大，耗时费劲，同学的作文水平却未必见长;同学怕写甚至厌恶写作文，作文水平提高缓慢，甚至消失退步现象。在作文教学中，不少老师缺乏明确详细的作文教学打算,忽视作文教学的整体性和专题性，表达了作文教学的无序性和随便性，用于作文的教学时间偏少。作文批改粗略拖拉，所写评语笼统宽泛，抽象空洞，千篇一律，缺乏清爽、有活力的新奇空气，缺乏对同学作文潜力的熟悉和评价，缺少对同学情感、才智进展的人文关心。作文讲评简洁，指导不得要领，流于形式。同学最终不知自己该如何去努力，如何去提高自己的作文水平。有的老师甚至居高临下，把作文批得一无是处，使同学的写作热忱更趋低落。

二、作文评语的创新之我见

1、庸医下岗，华佗再世

传统的作文评语空洞模糊、僵化教条、程式化严峻，如“中心明确，条理清晰”，“语言美丽、材料丰富”等，这样的评语模糊不清、不着边际,同学看了不知所云，它不仅很难激发同学发扬优点和修改错误的主动性，更谈不上对同学健康的写作心态的引导和高尚人格的培育。

为激发同学的写作爱好，老师在批改作文时要摈弃传统的思维定势，废除以往的套话、废话，运用富有朝气、具有亲和力、带有制造性的语言，尽最大可能调动同学的写作主动性。老师在下评语时的语言表述要有分析、有综合，即要指出在什么位置的用词、造句、伏笔、照应等处理得好，其好处是什么。假如给习作的评价是论点明确，可在作文本的右边四周旁批：“这个句子点明白中心，如一盏明灯照亮了全文，好!”假如有一组排比句用得好，可这样旁批：“排比句如水出峡谷，浩浩荡荡，颇见气概。”再如，老师发觉同学的习作多处不通顺时，就不能光写个“语句不通”了事，而应详细指出语病的根源，属于何种语病，应如何避开。老师要像再世华佗一样，开出“对症良方”来。

2、对症下药，妙手回春

作文是同学语文综合水平的反映，评价的内容可涉及方方面面。但是在评价时，老师却不能对文章的字、词、句、段、篇等面面俱到地点评。老师应依据每次作文的训练目标、要求、同学的详细水平及作文明显的优缺点，确定出评语重点，或从立场观点，或从思想感情，或从立意角度，或从结构语言，或从意境营造，或从文章风格等等，抓住一两个方面进行点评，做到有的放矢，重点突出。例如，同学在记叙文写作训练时，有些问题常常会同时消失，如结构支配单一、选材传统老套、语言表达笼统抽象等等，但只要细心观看同学的作文就可以发觉，大多数作文的问题消失在选材上，所以老师就应当把选材的典型、新奇与否作为评价的重点，而不要过多地在意在语言、结构上的缺乏。总之，好的作文评语要针对同学的详细作文有所侧重地评出它的优缺点，让同学熟悉到自己的特长在哪里，哪些是明显缺乏需要努力的，让同学有所启发，学有所攻，学有所获，从而激发同学的写作爱好，提升同学的写作水平。

3、慧眼独具，美不胜收

俄国宏大的教育家苏霍姆林斯基非常强调同学学习爱好的培育，认为“爱好是一切学习动力的源泉”。德国教育家第斯多惠说过，教育的技术不在于传授的本事，而在于激励唤醒和鼓舞。又有古人说：“数子之过，不如奖其一长。”中同学正处在快速成长阶段，从生活体验到写作技巧都远不够成熟，所以老师对他们的要求不能过高，而要擅长从选材到结构、从内容到表达，从言行到思想等方面去挖掘其作文的闪光点，并在评语中对其优点进行充分的确定，让同学感受被确定的喜悦，并有望把这种良好的心情迁移到今后的学习生活中去，激发其学习的信念、写作的爱好甚至是对人生的盼望。对于那些学习困难、自信念缺乏的弱势群体，老师更要多一点耐烦，少一点指责，千万不能挖苦挖苦。如“虽然你的文章内容单薄，但题目新奇。观看再认真些，描写再细致一些，你的作文会大大改观!”“虽然你的文章错别字许多，但内容真实感人，让我们一起努力把这些‘侵略者’赶出国门，还规范字一个‘安静的家园’吧!”千

万别语气生硬地只指缺点;“内容单薄，字数缺乏!”“错别字连篇，不行救药!”“离题了，重写!”老师只要觉得习作对于同学本人来说是难能珍贵的，或者与前几次作文比较取得了进步，如语言更流畅了。或者在立意、选材、构思等方面有了一点新角度、新内容、新见解，都应加以鼓舞和确定。在写人的作文中，只要同学写出了人物的特点，突出了人物的独特，就应当赐予确定。

当然，同学的作文有严峻问题的，也不能迁就，要严厉 指出，如“这个问题已强调多次，为何屡教不改?”“美的东西你视而不见，丑的东西你津津乐道，悬崖勒马，为时不晚!”而且最好用商讨性或建议性语气进行点拨，立足培育同学的主体性和制造力。“想一想，这句话是否可以删去?”“还没分析就下结论，为时太早了!”这些评语既指出了不当之处，又显得亲切平和，简单让人接受，也给同学留下思索的余地。

4、德才兼备，魅力尽现

作文评语不仅要对同学写作技巧和章法进行指导，也是一次以作文为载体的师生沟通机会，更是对同学为人处世进行引导的良好平台。中同学正处在世界观、人生观、价值观的初步形成阶段，而作文恰能不自觉地流露同学的内心世界。老师要站在理解和敬重同学的角度，转变以往评语中老师作为说教者的居高临下形象，与同学进行耐烦的公平的、沟通，敬重同学的人格、独特差异，引导同学的思想、行为、看法，提高他们的思想意识，培育他们良好的道德情操。

中同学作文评语大全篇13

1、清爽流畅，自然有致

2、遣词造句，行云流水

3、刻划入微，活灵活现

4、取材非凡，运笔如飞

5、词义沉着，雅见情韵

6、层次井然，结构严谨

7、行文潇洒，趣味隽永

8、淡远情逸，隽永含蓄

9、平铺直叙，亦有情韵

10、简洁流畅，意义深长

11、言近旨远，不同凡味

12、表达详尽，条理井然

13、明察秋毫，描述生动

14、内容曲折，耐人寻味

15、逸趣横生，读来可喜

16、自然顺畅，有条不紊

17、动听流利，真实不虚

18、内容充实，文字流利

19、优游沉着，描写细腻

20、取材丰富，文字生动

21、据实表达，畅所欲言

22、辞意沉着，雅见情韵

23、叙事抒情，均颇贴切

24、表达紧凑，扣人心弦

25、局顺当，描写逼真

26、语多赘余，文欠生动

27、内容贫乏，错字太多

28、颇富幽默，笔调轻松

29、收结过早，意未尽宜

30、文笔雄健，不落俗套

31、文情并茂，感人肺腑

32、词雅文练，写景生动

33、布局新奇，用词简达

34、娓娓细说，清婉可喜

中同学作文评语大全篇14

作文开头:

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,非常艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新奇,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,详细,详略得当。

5、文章语言生动丰富,可读性强。

6、开头出手非凡,吸引读者

7、开头打动人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得非常清晰,起到总领全文的作用。

9、文章选材新奇,激起读者读下去的欲望。

作文过程:

1、以饱满的激情,描写了……

2、重点突出,详略得当,内容详细。

3、比方贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

5、…以轻松开心的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、表达自然生动、结构紧凑,连接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而精确,联想则为触景生情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比方、拟人等手法

11、小观看认真,表达时井然有序

12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增加了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默幽默

14、文章想象合情合理,

15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。

17、详情描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等,进行细心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

19、描写细腻,生活气息深厚,遣词造句精确传神。

20、,语言精确,鲜亮、生动,内容极其丰富详细,

21、事例表达得生动详细,人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样美丽,但却真实好玩,写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快,富有情趣。

25、大量采纳生活中的口语,使文章更显自然亲切。

作文结尾:

1、结尾恰到好处地