春季小班教研组工作计划

—春季小班教研组工作计划方案要有科学性、严格性。在方案面前不断的妥协，会让人丧失信念和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。下面是给大家整理的20XX年春季小班教研组工作方案，希望大家能够喜爱!20XX年春季小班教研组工作方案1本学期我校幼儿园只有小班，我们全体老师连续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和进展情况，结合园务工作制定切实可行的教研工作方案，方案如下：一、教研课题的制定本学期我组将开展《如何应用范画提高幼儿绘画爱好的研讨》、《幼儿园游戏课程的开发于实施研讨》等课题的研讨。我们将仔细学习，主动研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、结构游戏、角色游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还将注意材料的提供，注意活动中的个别指导，利用音乐产生快乐的活动气氛。进一步转变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的欢乐幼儿喜爱自主游戏，是由于它的形式合适幼儿的心理特征。过去老师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由老师指导，分配。二、让老师成为教研活动的主人教研活动中，每位老师都是活动的主人，为了让老师发挥好他们的主动性与主动性，我将采纳轮番主持的活动方式调动老师的主动性，让他们成为活动的主人。首先，在每次教研活动的信息沟通版块，要求当次活动主持的老师要查找好有关与教研重点相关的理论资料，先对信息进行内化与提炼，然后提前告知组员进行先学习；在研讨活动中，组员再对其中1——2点进行剖析与探讨，挖掘出其潜在的价值，从而能为我所用。这样的信息沟通形式不仅可以转变组员搜集信息的看法（由被动变主动），同时也可增加可操作性与实践意义。其次，在教研活动中采纳“多问、多议、多讲”的形式，常常开展专题商量，如：“如何稳定小班幼儿的心情，使小班幼儿尽快顺应幼儿园生活”、“老师是否参与幼儿的游戏活动”、“如何指导幼儿的游戏活动”、“如何应用范画提高幼儿绘画爱好”等等，让老师们提出自己对课题的困惑、质疑，以及在实践中比拟突出的问题和难点，大家一起商量问题，沟通情况，总结经验，使教研活动真正表达出学习和研讨的深厚气氛，成为教学研讨的小阵地。三、让实践活动更为活泼学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也要通过日常活动的每个环节，表达《纲要》的精神。详细表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以相互交往，又防止过多地干扰因素。其二，采纳开放的活动形式，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们将连续打破学科的束缚，在活动中注意各类教育因素的融合，使孩子的活动看法更主动，学习更主动。其三，关注孩子的爱好点开展探究型主题活动。小班幼儿虽然年龄还小，但是他们也有着探究的愿望。我们在生成探究型主题时就要关注孩子感爱好的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如“好玩的饼干”“好吃的糖果”“苹果”“鞋子”等等，这些主题都是合适小班年龄阶段的孩子特点的，孩子生活中比拟常见和喜爱的事物。开展主题时我们也通过各种渠道搜集信息资料，丰富孩子的生活经验，让孩子初步地获得相关的学问，激发他们对探究世界的爱好。四、组织开展丰富的课外活动协作园务工作开展庆“国庆”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况，组织开展家长开放日活动。组织老师对幼儿进行素养展现工作等。五、强化对青年老师的培育青年老师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组一些教学经验丰富的老师将为他们提供半日活动的研讨与观摩活动、课堂教学观摩活动。在活动中，老师们关怀、支持、帮助、出谋划策，使他们得到锤炼，同时，也可为全组老师提供研讨学习的时机。六、让家长工作更显人性新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，协作者，而如今我们提倡让家长成为学前教育的亲切合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们将组织家长会，具体介绍幼儿园的一日生活。每月对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。平常我们将敏捷运用各种形式对家长进行家教指导，充足发挥家园联系板的作用，结合家访、电话、随访等形式进行家园之间的沟通沟通。对不同性格特点的幼儿，建议家长采纳不同的教育方法，共同为幼儿的身心和谐进展而努力。20XX年春季小班教研组工作方案2一、指导思想新学期，新气象。本学期我们搬入了新园，看着崭新的教学环境，我们的老师以全新的面貌，饱满的精神迎接着新学期对我们的挑战。本学期，我们将连续围绕市教育局教研室提出的工作方案，以《纲要》为指针，强化幼儿园教研工作的管理，提高老师教育教学反思力量，不断更新教育观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、主要工作（一）强化学习，提高老师专业素养。1、为老师创设外出观摩学习时机，有方案地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高老师对目前幼儿教育的进一步熟悉。2、提供理论学习的时机，定期开展园本培训活动，通过伙伴互助、沟通切磋使老师在学习活动中共同进步、共同进展。3、组织老师开展读书活动，全部老师都要把自觉学习作为一种习惯，向书本学习、向伙伴学习、向网络学习，不断给自己以新奇信息的滋润。因此，搬入新园后，我们特色了一间老师的阅览室，给老师更好的宽松、舒适的阅读环境。（二）强化教育教学常规管理，提高教育教学质量。1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项布置开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作标准有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。2、园领导强化随堂听课，按时了解老师组织教学活动、游戏活动、开展体育锤炼等情况，对老师组织的活动进行详细的、直接的指导，提高老师的教育力量。3、创设表达班级特色的主题环境。本着以幼儿为主体的宗旨，激励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的改变而随时调整，让环境表达幼儿的学习过程，使环境一直起到引导幼儿进展的作用。各班主动搜集整理好每一次的主题环境创设资料，期末时以PPT讲解的形式在园内进行沟通，在观摩学习中大家相互学习，共同提高。（三）注意业务培育，提高保教质量。1、每位老师要仔细对待教育各环节，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明，努力提高课堂教学质量。2、观摩园内老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及手段，取长补短。组织听课老师进行评价，由授课老师先作相关的介绍与自评，然后大家畅所欲言，共同商量，并从中寻求教育途径。3、坚持每月一次的“六仔细”工作检查，以书面形式记录检查结果，并通报各有关人员，按时了解与改进。4、强化学习研讨制度，固定半月一次园级层面的教科研活动，内容有专题研讨、推举好文章、观摩沟通等；半月一次年龄段小组和一月一次年龄段大组的教科研活动；以及每周一为各年龄段课程审议时段，内容可集体备课、话题内容调整、生活常规、环境创设等。提供应老师学习理念，探究问题，寻求解决方法的沟通平台。（四）分类培训，提升整体素养。依据市教研方案要求，并结合我园实际情况，将分别对青年老师、骨干老师以及农村老师进行相应的培训与展现的时机，为各层次老师的专业化进展提供支持，帮忙老师在实践中获得真知，提高力量。1、对于青年老师，要把如何开展教学反思为培训重点，引导他们擅长发现和解决问题，不断积累教学经验，促使自己尽快成长。我们将在3月初组织五年内的青年老师沟通一篇有质量的教学反思，并各由一位教学经验丰富的骨干老师进行点评与指导。2、对于骨干老师，则应注意理论和实践的结合，把握课改方向和实施策略，增加参与教科研活动的自觉性和专业性，提升观课、议课的水平和力量。3、对于一般老师，要注意培训的针对性，她们通常具有丰富的教学经验，但在技能技巧、六仔细方面是比拟薄弱的，因此我们将尽量在这些方面上下功夫，使这些老师得到更进一步的提升。20XX年春季小班教研组工作方案3一、指导思想新学期，新气象。本学期我们搬入了新园，看着崭新的教学环境，我们的老师以全新的面貌，饱满的精神迎接着新学期对我们的挑战。本学期，我们将连续围绕市教育局教研室提出的工作方案，以《纲要》为指针，强化幼儿园教研工作的管理，提高老师教育教学反思力量，不断更新教育观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、主要工作（一）强化学习，提高老师专业素养。1、为老师创设外出观摩学习时机，有方案地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高老师对目前幼儿教育的进一步熟悉。2、提供理论学习的时机，定期开展园本培训活动，通过伙伴互助、沟通切磋使老师在学习活动X同进步、共同进展。3、组织老师开展读书活动，全部老师都要把自觉学习作为一种习惯，向书本学习、向伙伴学习、向网络学习，不断给自己以新奇信息的滋润。因此，搬入新园后，我们特色了一间老师的阅览室，给老师更好的宽松、舒适的阅读环境。（二）强化教育教学常规管理，提高教育教学质量。1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项布置开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作标准有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。2、园领导强化随堂听课，按时了解老师组织教学活动、游戏活动、开展体育锤炼等情况，对老师组织的活动进行详细的、直接的指导，提高老师的教育力量。3、创设表达班级特色的主题环境。本着以幼儿为主体的宗旨，激励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的改变而随时调整，让环境表达幼儿的学习过程，使环境一直起到引导幼儿进展的作用。各班主动搜集整理好每一次的主题环境创设资料，期末时以PPT讲解的形式在园内进行沟通，在观摩学习中大家相互学习，共同提高。（三）注意业务培育，提高保教质量。1、每位老师要仔细对待教育各环节，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明，努力提高课堂教学质量。2、观摩园内老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及手段，取长补短。组织听课老师进行评价，由授课老师先作相关的介绍与自评，然后大家畅所欲言，共同商量，并从中寻求教育途径。3、坚持每月一次的“六仔细”工作检查，以书面形式记录检查结果，并通报各有关人员，按时了解与改进。4、强化学习研讨制度，固定半月一次园级层面的教科研活动，内容有专题研讨、推举好文章、观摩沟通等；半月一次年龄段小组和一月一次年龄段大组的教科研活动；以及每周一为各年龄段课程审议时段，内容可集体备课、话题内容调整、生活常规、环境创设等。提供应老师学习理念，探究问题，寻求解决方法的沟通平台。（四）分类培训，提升整体素养。依据市教研方案要求，并结合我园实际情况，将分别对青年老师、骨干老师以及农村老师进行相应的培训与展现的时机，为各层次老师的专业化进展提供支持，帮忙老师在实践中获得真知，提高力量。1、对于青年老师，要把如何开展教学反思为培训重点，引导他们擅长发现和解决问题，不断积累教学经验，促使自己尽快成长。我们将在3月初组织五年内的青年老师沟通一篇有质量的教学反思，并各由一位教学经验丰富的骨干老师进行点评与指导。2、对于骨干老师，则应注意理论和实践的结合，把握课改方向和实施策略，增加参与教科研活动的自觉性和专业性，提升观课、议课的水平和力量。3、对于一般老师，要注意培训的针对性，她们通常具有丰富的教学经验，但在技能技巧、六仔细方面是比拟薄弱的，因此我们将尽量在这些方面上下功夫，使这些老师得到更进一步的提升。20XX年春季小班教研组工作方案4一、组内老师根本情况分析：本学期我们小班组共三个班十位老师。其中好几位老师都是刚走走上工作岗位，给我们的队伍注入了新奇的血液，新生力量的产生，使我们的工作有了肯定的难度。如：新老师如何在提高自己的同时，又不限制孩子制造等问题。但他们在专业技能方面比拟扎实，也虚心好学。为此，本期我们十名老师将相互学习，共同提高。二、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指针，结合本园园务方案、业务方案的要求以及本教研组的实际情况，坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践研讨等手段，不断提升本教研组老师的教育教学水平，培育幼儿创新力量，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面进展。三.工作目标：1、培育新老师为重点，以老带新来提高老师的整体素养与水平。同时相互学习，努力钻研，探究教育教学方法，使本组老师的教育教学水平得到提升。2、依据园务工作方案及新《纲要》精神，结合我园教研工作的现状与需要。主动开展教育教学的研讨，促使老师在教育教学上有个整体的提高。3、抓好一日常规，帮忙幼儿重新顺应幼儿园生活，使孩子乐于上幼儿园，让家长放心。4、时时抓好安全工作，杜绝一切担心全事故，确保孩子身心健康进展。5、连续尝试园本课程绘本教学，不断探究新的教学方法，提高本教研组老师的教学水平。四.主要工作及措施：1、强化理论学习，提高老师理论水平。进一步学习深化学习、探究《纲要》及各种教育理论学问。树立正确的儿童观、教育观，一切从提高幼儿整体素养动身，真正表达以幼儿为主体，以老师为主导的思想。不断提高老师熟悉，顺应新形势，顺应素养教育的需要。2、注意业务培育，提高教育质量（1）教研组是老师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。在每周的教研活动中，依据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定各主题的活动方案，让每位老师都有时机发言，切实提高她们的教研水平。（2）开展“四课型”活动，促进老师教科研力量的提高。通过“说课、备课、听课、评课”四种教育管理手段，为老师搭建对话、沟通的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在互相沟通中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同共享经验、相互学习。（3）组织老师主动参与每周三的舞蹈技能训练，同时利用课余时间以优带差，对老师的根本技能方面强化训练与提高。3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）依据我园实际，针对性的制定游戏方案和班务方案，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。（2）研讨是调动老师主动参与培训的重要形式，为每位老师提供较充足的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升。（3）以教研组为单位，共同制作一套操作性强的教具，既便于老师利用，又可以节约制作教具的时间，同时也提高了老师的制作力量。4、利用教研会绽开绘本教学研讨，学习先进的绘本教学方法，仔细解读本园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，根据小班课程要求与内容，指导老师强化幼儿园特色课程的实践与验证。20XX年春季小班教研组工作方案5一、指导思想立足“以幼儿进展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作方案的指引下，依据小班幼儿的年龄特点和班级组的实际情况，充足深化课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进老师的专业成长的过程中，促进幼儿的欢乐成长。二、工作重点与措施1、组织老师学习商量《幼儿园教育指导纲要》，深入理解其精神本质。同时，激励