部编教材一年级语文上册教学工作计划

—部编教材一年级语文上册教学工作计划光阴在流逝，从不停留，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们一起来学习写工作方案吧下面给大家共享部编教材一班级语文上册教学工作方案内容，希望能够帮忙大家!部编教材一班级语文上册教学工作方案1一、教材简析：本单元教学内容包括：《画》、课文以画为谜底中心，抓住山水画的特征来描写。《四季》描写四季的特征和四季里全部的事物形象，儿歌活泼，活泼，合适一班级同学学习。《小小竹排画中游》全文有3句话，前两句讲河上和岸上的景象，后讲江南是物产丰富、风景如画的地方。《哪座房子最漂亮》课文贴切儿童的现实生活，描绘对自己学校改变的快乐心情。《爷爷和小树》以小树和爷爷的互相帮忙为主导线，描绘一幅人与大自然和谐相处的情景。本单元共5篇课文还有个复习《语文园地二》和一个口语交际《我们的画》。二、教学目标：1、熟悉本单元50个生字，会写27个生字，熟悉9种笔画和9个偏旁。2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第一、二、三、四课课文。3、感受诗中描绘的景象，明白一年有四季及四季的特征，产生对大自然的热爱之情；明白江南是个漂亮、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；感受农村的改变，懂得树木是人类的好友，人人都要爱惜它。重点：本单元4篇课文理解与背诵难点：把握本单元的50个生字，会拼读，拼写27个字三、教学措施：《画》是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。在教学本课时，要引导同学通过诵读古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，激发同学热爱祖国的语言文字。《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。本课重点是让同学通过观看和朗读，明白四季的特征。更形象地记忆课文。《小小竹排画中游》是写江南秀丽的景象，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了欢快的心情。本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。指导同学发挥想象江南的美景图。《哪座房子最漂亮》是一首诗歌，第一句、二句采纳数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜改变；三、四句一问一答，指出小同学的房子最漂亮，能激起同学的骄傲。让同学对自己教室的观看，对自己学校的了解，在其根底上更好抒发爱惜教室和校内的心情。《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲解并描述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲切、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适合孩子朗读。同学在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱惜小树的行为的感染，从小养成爱惜花草树木的意识。《语文园地二》共有六项内容，包括辨别字音、比拟形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。《我们的画》在教学中要指导同学清晰的表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要画这一内容这节课课拿同学的美术作品，让同学更好地表达自己所想。四、课时布置：《画》——2课时《四季》————2课时《小小竹排画中游》————2课时《哪座房子最漂亮》————2课时《爷爷和小树》————2课时《语文园地二》————2课时口语交际——我们的画————1课时五。教学准备：卡片、挂图、字卡部编教材一班级语文上册教学工作方案2一、指导思想：本学期，我们教研组将把素养教育落实到课堂，使新课程改革进一步深化，强化教学常规管理和教学研讨，以更新观念为前提，以提高教研组师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，强化教学研讨，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。以此为指导思想制定本学期教研方案。二、教研目标：让同学学会汉语拼音的声母、韵母腔调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。学会460个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里会读，离开课文会认。熟悉汉字的根本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规章。培育主动识字的爱好和初步的识字力量。学习朗读课文，对朗读有爱好。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。三、工作重点：1、强化理论学习，提高老师课改理论水平。2、组织好研讨课的备课、上课，提高听、评课的实效。本学期将布置本年段每位老师上好1节公开课，课前先进行集体备课教学研讨活动，确立好研讨重点，提高备课、评课效率，使老师们活动中有所得，活动后有提升。平常要强化老师间的互听互评活动，相互学习，借鉴，不断提高教学水平和研讨力量。3、发挥教研组的作用，按时了解一线老师的需求，研讨教学中显现的问题，探讨老师课堂教学情况，提出建设性看法。四、详细工作布置：第一周一年段制定教学进度，教学方案。第二周全区一年段语文教研，听讲座。第三周一班级语文集备组商量教研活动方案布置第五周参与本校二班级语文集备活动第六周一班级语文集体备课（拼音教学）。第七周一班级语文集体备课（写字教学）。第八周一班级语文集体备课（识字认字教学）第九周一班级语文集体备课（阅读教学）第十周一班级语文集体备课（口语交际）第十一周一班级语文集体备课（看图说话）第十二周看名师课堂实录第十三周一班级语文集备《雨点儿》第十周围一班级语文集备《雪地里的小画家》第十六周制定复习方案第十七周一班级语文集体备课（期末复习）部编教材一班级语文上册教学工作方案3一班级是刚由幼儿园进入小学校内，在各方面小好友们还不能顺应学校的环境，面对同学如此情况我对X学年教学目标方案如下：一、教材分析识字的编排，施行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中XXX个笔画简洁的字。二、教材特点1．综合性。教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，恰当显现短语、句子和儿歌，同学在学习拼音的同时熟悉部分汉字，把学拼音、识字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了同学的语文综合素养。训练设计也表达了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，表达语文力量的整体进展，语文课程与其他课程的融合沟通。2．科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活最亲密的“爸、妈、我”。全册要求熟悉的字，是显现频率最高、最常见的400个字。此外，识字的布置重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，熟悉身边的事物。要求写的XXX个字，严格根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写3－4个字。结合汉字的书写指导，帮忙同学逐步把握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字根底，使每个同学不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是尊重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系亲密的字，写简洁的字、笔画少的字。外表上看识字和写字是脱节的，事实上在写字时不但能够复习稳固前面熟悉的字，而且有利于同学把握写字的根本功，打好写字的根底。3．时期性。教材内容丰富，具有时期感。如，计算机、超市等富有时期气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所表达。有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园里》，表现科学常识的《小松鼠找花生》。教材还非常重视培育同学具有现代人的品质。如，《自己去吧》教育独生子女不要过多依靠父母，要大胆实践；《平平搭积木》表现儿童关爱他人的美妙心灵；《爷爷和小树》蕴含着人与自然和谐相处的因素，使同学潜移默化地受到环保教育。上述内容具有浓郁的（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；3、关于单元训练。本册在每组课文后面个布置1个单元训练，共6个。训练以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。教学落实措