骨干教师个人发展规划

—骨干教师个人发展规划作为骨干老师要通过学习，努力提高自己的职业道德素养，做师德师风的楷模，制定好方案，以助进展规划的顺当有序地开展。下面是学习啦带来关于骨干老师个人进展规划的内容，希望能让大家有所收获!骨干老师个人进展规划（一）本人任教小学语文10年以来，一直能保持一种饱满的激情，不断地学习和反思，积累了肯定的教育、教学工作经验。为了自己能够更好的工作，在学习、工作中得到成长。特制定个人成长方案，并在实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名市级骨干老师应具有的素养。一、阶段成长目标：在学习中成长，在探究中提高，在进展中完善二、成长途径：1、专家引领。2、读书学习。3、伙伴互助。4、自我反思。二、分项成长方案：（一）、强化自身的师德教育：（略）（二）自身的完善：1、专家引领，注意实效（1）、树立正确的专家观念。专家的很多见解，往往具有前瞻性和预见性，得到专家的指点，能够很好地促进教育教学工作。而是否能够走的更远，关键不是我们的专家有多少，关键是看老师能将专家教给的东西汲取多少。（2）、主动、主动地参与学习。以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀老师，充足利用网络沟通平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的进展和胜利。2、静心阅读，提升内在素养。（1）精读书籍。读政治之书，以养大气；读专业之书，以养才气；读休闲之书，以养灵气。本期以读“专业之书”为主，“政治、专业之书”为辅。连续坚持每天读书半小时以上，使学问不断积累，思想与时俱进。每月必读教学杂志：《小学语文老师》《小学语文教学》《四川教育》分月阅读主要专业书目：（略）（2）、做好读书笔记。养成勤于积累的习惯，本期做好具体的读书笔记，不少于2万字。3、潜心钻研，打造独特课堂。（1）、树立剧烈的目标意识，仔细学习、研讨课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及学问、技能、力量等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个同学身上。（2）、仔细上课，注意课堂教学的有效性。仔细对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要渐渐完成从一个合格型老师向特长型老师的转变。提高40分钟的教学效率。（3）、仔细研讨训练。根据教育学、心理学的根本原理，X地、有针对性地布置有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业肯定要订正并且批改，大面积出错的肯定要讲评。同时，仔细拟定辅导同学方案，使学习困难同学在原有水平上得到提高。（4）、主动组织开展各类课内外活动。仔细的、切合实际的评价同学。（5）、在自己的班级中，努力营造尊重、欣赏、宽容的师生关系，强化师生的对话沟通，形成独特的教育艺术。4、伙伴互助，碰撞思维火花。5、、勤于反思，促进自我完善。（1）、“想大问题，做小事情。”学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研讨水平。（2）、对每堂课的成败按时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的胜利缺乏的重要过程。（3）、常常反思自己做人、做事中的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实。（4）、本期撰写教育随笔不少于1万字。撰写或发表有质量的教学论文2篇。（三）、发挥骨干的辐射作用1、“用行动来表达自己，用成果来证明自己。”切实起到模范带头作用。2、主动参与各级各类专业学习、培训和教研活动，并争取在活动中提高。3、本期内仔细上好市级骨干老师的示范课1节，虚心学习，取长补短。4、细致做好学校学科牵头人和听课小组的各项工作。本期听课不少于25节。5、带动身边的老师，打造一个“比、学、赶、帮”的研修团队。骨干老师个人进展规划（二）很快乐能成为天津市首批骨干老师培育人选，感谢市教研室为老师们创设了这次难得的学习时机!在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。但是，没有压力就没有动力，我将全身心地在学习、实践与探究中，从实践型老师向研讨型老师迈进，严格要求自己，促进自身的专业进展，起好骨干老师的带头、示范和辐射作用。一、个人根本情况分析：已取得的成果：我在幼教一线已辛勤耕耘了22个年头，有较丰富的教育教学经验，初步形成阅读教学特色。22年中，我的教育教学有了跨越式的进展，科研意识也有所增加。我全身心地投入到了自己挚爱的幼教事业中，关爱每一个孩子、对每一个孩子的一生进展负责是我的教育教学宗旨。有剧烈的工作责任心，工作仔细，是孩子喜爱、家长放心、同事认可的老师。曾获得第四届第六届市优活动二等奖。活动设计获市级一等奖。单独撰写阅读方面的教育教学论文15篇，在参与国家级、省级、市级、区级各级论文评比活动中获奖，有2篇在公开发行的教育刊物上发表。缺乏：创新意识较弱，参与科研工作有热忱，但投入不够，自我感觉理论功底较浅，缺乏理论支撑；还不能做到按时积累日常有价值的研讨资料。二、进展目标：（一）读书中求进步坚持阅读，主动进取，转变观念，珍惜每次培训的时机，仔细完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时主动利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己学问视野，增加自己学问储藏，在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学力量上、教研水平上有质的飞跃。1、经典阅读：《影响老师的XXX个好习惯》《陶行知名篇赏析》2、选读书目：《观看：走近儿童的世界》《给老师的建议》《老师20项修炼》《做最好的老师》3、每月必读：《幼儿教育》《早期教育》《学前教育》（二）实践中求进展仔细学习《幼儿园指导纲要》，深入领悟其中的精神。依据幼儿的身心特点、学习力量、爱好爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动，让孩子们健康成长。在完成日常教学工作的同时，通过多种渠道进行自学，在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。主动组织开展各种听、评课活动，组织高质量的教研活动，提高自己的教研力量和教学力量。除了仔细研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的老师请教，向教育名师教育专家学习，学习他们长期积累下来的好经验和方法，吸取优秀课堂教学方法和珍贵的教学经验，以弥补自身的缺乏之处，力求不断地提高自己的教学水平，有新的突破。另外，作为一名骨干老师，要勇于在幼儿园，在区级\市级的公开教育教学活动中，在合作沟通中进一步提高教学水平，锤炼中求进展。（三）科研中求突破在教育科研方面，科研意识较强、但是需要不断强化理论的学习。还要擅长积累科研中典型的教学案例。因此，在培训过程中，首先，不断进取，强化理论学习，熟悉到教育科研的现实意义，不断提高自己的理论水平和思想素养；其次是要常常进行自我反思，重构自己对教育教学理论与实践的根本看法，不断提高自身开展教育科研的力量。以《益智区材料的投放和运用》的研讨为根底，促进自己科研力量的进展。不断增加科研成果的价值。三、详细目标：1、强化师德修养。依法治教、爱岗敬业、热爱孩子、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。2、树立正确的教育理念。树立正确的教育的价值观，教育的质量观和人才观，树立正确的同学观。表达教学理念与教学实践的紧密结合，从而增加自主学习和反思自身教学行为的力量。树立终身学习的观念，提升自己的师德修养，常常翻阅一些有关教育类、心理学等书籍，完善自己的学问结构，增加自己的文化素养。学习先进的教育教学理念，努力建构自己的专业学问体系。1）进展和学习应当是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应当成为自己进展和学习的主体、主人。2）进展和学习应当是可持续的和长期的。要熟悉到，个人的专业进展是分阶段的、连续的，教育的学问也在不断的增长和更新，因此，进展和学习不行能是一次性的，应当做好长期的规划和心理准备。3）学习和进展的内容和途径应当是全方位的。今日是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研讨、观摩学习、学术商量、实践和行动研讨等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应当是更广泛的学问领域。要了解孩子，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。4）擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在端详中甄别；在前瞻中创新。时辰把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。学习与思索同行，立足自己的学科教学，多学习与此有关的书籍，做好读书笔记；提升个人素养，广泛涉猎各类学术丛书。3、教学与研讨同步：围绕申报的市级课题《益智区材料的投放和运用》，重视对好课的研讨、实践，在探究、感悟、反思中丰富自己，使自己成为一个学者型老师。从课题的采集、方案的撰写、课题的申报及立项、开题等工作中，锤炼自己，提高自己，参与课题组成员开展课题研讨的常规工作，尝试观看大班益智区材料幼儿的运用情况的，并主动改进。按时总结反思教育有效性。4、个人与团队共进：个人的进展离不开团队的进展。在老师这个大的群体中，我们既各有优势，也另有缺乏。在今后的工作中，我要充足利用身边的教育资源，向教学上有经验的老师学习探讨。同时，在担当带徒的工作中，也要与青年老师共同学习、共同进步。使年轻老师快速成长，崭露头角，自身也能担当起“骨干老师”这一称呼。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时期在前进，作为一名骨干老师，必需以高度的敏感性和自觉性，按时发现、研讨和解决教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的崇高历史任务。教学之艺，改变无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研讨理论信息，推陈出新。”这句话牢记在心，努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干老师这个荣耀称号。骨干老师个人进展规划（三）从新课程标准实施和新教材开头试验至今已有好几个年头了。作为一名始终工作在一线的老师无论在教育理念、教学方法、教育评价、教材处理以及自身角色定位等方面都阅历了前所未有的考验，这其中有实践后的惊喜，同时也伴伴着一些反思和困惑。新课程改革的关键在于老师，中小学骨干老师是提高根底教育教学质量的中坚力量，是推动新的课程改革的生力军，也是保证课程改革向纵深进展的重要力量。我有幸成为一名骨干老师，深感自己肩上的责任重大，为了能更好地胜任自己的历史任务，现制定个人进展规划如下：一、进展目标：树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴；工作中，主动投身教育科研的改革与实践，从同学生命进展的高度主动探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时辰提示自己用脑子工作，使自己逐步成为研讨型、开拓型、全能型的老师。二、详细实施方案：1、勤于学习，不断丰厚自身内涵合理布置学习时间，阅读各种有利书籍，扩大视野，增长学问，制定个人学习的详细书目，学习教育教学专著的同时做好摘抄记录，写好心得体会，努力增加业务学问和个人素养。每年阅读两本教育专著。虚心学习专家的理论，学习他们独具特色的思想，X研讨的才智。发扬与伙伴互动、互助共享的精神，重视倾听伙伴的声响，大家相互探讨，相互借鉴，回到自己的课堂时，才能主动建构学习共同体，把互动共享的习惯带到工作中去。2、乐于动笔，提高教育科研水平，仔细阅读教育教学杂志和理论专著，按时积累专题研讨的第一手资料；尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇；通过撰写论文，把自己的专题研讨从实践层面提升至理论层面。主动撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争每学期至少有一篇论文获奖或在县级以上报刊杂志上发表1篇论文。3、主动反思，提高教学质量反思是充足挖掘自己专业进展资源的主要方式。通过对教育理念的反思，得到自我解剖和自身理念的提高。通过反思，使自己保持一种探究的心态，从而调整自己的教学行为，找出自己教育教学过程中不符合教育理论和教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增加自我完善的意识，明确自我前进的方向，通过对典型案例的深化研讨和反思，寻求X、最正确的解决方案，把学习、科研、实践有机的结合起来，大胆的尝试、创新，使教育教学有新的突破，在课堂中努力探究学校的有效教学，勤于思索。在备课中、讲课后，更多询问同学的感受，使自己的课堂教学更加成熟，更具有实效性。4、关爱同学，保持工作激情对于自己在教学方面和班主任工作方面，要强迫自己按时积累，深化思索，尽量做到通过实践形成经验，做一个能抓住详情的有心人，拥有阳光、乐观的心态，用爱的阳光看同学，让同学在肯定中成长，做每个同学喜爱的老师。学习是人类生存和进展的重要手段，老师专业进展，不仅是时期的召唤，教育进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。时期在进展，社会在进步，只有把握时期脉搏，紧跟时期潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断强化理论、业务学习和连续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，完成自己人生价值。骨干老师个人进展规划（四）从X年调入学区工作至今，已经有两年多的时间，这段时间里，我在领导和同事的帮忙下，根本上完成了由一个基层的小学语文老师到学区工作人员的过渡。但是基层教学工作与学区工作性质有着较大的不同，学区工作主要是管理、协调与效劳老师，许多时分需要我们站在更高的理论层面上指导老师，这让我深感自己理论功底不过扎实，有时真的觉得心有余而力缺乏。为了更好地完成工作，我针对自身的缺乏制定以下的个人成长方案：一、真心为人我崇拜一句话“对人恭敬，就是庄重自己”，始终以来我总用这句话来鞭策自己，时时到处提示自己做和善的人，做最好的自己。但是距离这句话我还有一大段的距离，今后我还将以此为标准要求自己，做到修己以安人，在努力修炼好自己的同时，想方法让别人安乐，保持一颗诚敬的心，使自己的言行削减过失，对待他人尊重、谦恭有礼，怀着乐观和主动的心态，把握好与人交往的分寸，做一个宽容之人。我很喜爱孔子说过的话：与其怨天尤人，不如反躬自省。只要我们的胸怀充足大，许多事情自然就小了，多一分尊重，少一分埋怨。这些同样是我为人的追求。二、热心工作“做要做得实在”这是我鞭策自己好好工作的一句话，这句话同样是我今后对自己工作的一个根本要求，我将把仔细做完做好自己的每一件工作当作自己获得欢乐的源泉之一。1、做好办公室的工作。按时收发文件，热忱地协作同事完成一些文字录入工作，主动做好宣扬报道工作等。2、做好学区网站的管理与建设工作。利用时间上网或找电脑专业人员学习一些网站管理学问，确保学区网站的安全和完善。建设好学区网站的集体备课室，并力求有所创新。3、专心做好“教研”。专心撰写教研这本“书”，是我乐此不疲的追求。假如说从前的教研是为自己的教学增色，那么如今的教研更多的是转向效劳老师。教研员不仅仅是课程标准的诠释者，老师教学水平的鉴定者，而且是课程理念的宣扬者，独特化课程的催生者，老师专业进展的促进者。作为一名教研员我将通过不断学习，通过听课、评课，充足发挥“中介”和“枢纽”的作用，在与老师的沟通与研讨中，按时发现问题，为老师解决问题，从而更好地促进课程目标的完成。评课时我将力求做到“长处说够，缺点不漏，策略给够”，做一名效劳型的教研员。三、专心学习学习是一个永远的话题，上面谈到的“为人”与“工作”其实是以学习为根底，只有不断地学习，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，才能更好地为人、做事。今后我将以“做学习的有心人，在理性熟悉中丰富自我”来要求自己时辰留意先学、多学、厚学。1、博览群书。每天至少读一篇有关教育的书籍。仔细阅读《课程标准》，每学期读一、二本教育名著，按时作好笔记，丰富自己的文化素养；多看一些权威性的教育刊物，如：《人民教育》《福建教育》《小学语文老师》等，了解当前的教改动态，不断完善自我，促进自己专业水平的提升。2、多渠道地学。走进课堂，向老师们学习，在与老师的伙伴互动中提升自己的人生价值；主动参与业务进修、校本培训，了解更多教育专家、行家的观点，来补昨天之非，创明天之是。骨干老师个人进展规划（五）新课程的实施，取决于老师的素养；名校的建设，离不开名师工程的建设；真正意义上的素养教育的开展，最为重要的要素仍然是广阔的一线老师的个人素养。学校的进展，首先是老师的进展，即老师专业的成长。基于以上的熟悉，为进一步强化我校老师队伍建设，促进老师职业道德、专业学问和专业力量的综合进展，培育一支与现代化教育进展需要相顺应的老师队伍，结合我校实际情况，制订了“圣水峪初级中学老师专业成长方案”。一、指导思想以X进展观为统筹，立足教育改革、教育进展实际需要，坚持以人为本、结构优化、个人提升的进展思路，充足发挥老师主体作用和主观能动性，通过自主学习、研培指导、专业引领等方式，促进老师专业成长，提升老师队伍水平，提高教育教学质量。二、我校老师状况分析现有教职工63人。其中54名专任老师中高级老师4人，一级老师16人，县级学科带头人1人，县级骨干老师、教学能手、教坛新秀共计21人。青年老师相对于老老师来说，他们有着较新的教育教学观念和较为扎实的理论根底，但他们驾驭教学的力量相对薄弱，尤其缺乏教学实践经验，经常显现走弯路、事倍功半的情况。老老师呢？经过多年的教学探究，这支队伍有着丰富的实践经验和游刃有余教学力量，但在实践中表现出观念滞后或更新不够、方法陈旧等弊端。针对于以上情况，学校将依据老师个体的业务水平、力量倾向、独特特点和进展根底个体的差异性，有针对性地予以引导培育，为他们自主进展创设必要条件。对他们合理定位，放手运用，细心呵护，扬其所长，为老师个体的成长与进展，搭建舞台、创设环境、提供帮忙，引导他们结合自身工作实践，合理规划其个人进展方向，通过种种方法和途径，实行切合实际的措施，完成自身专业化的快速成长，这项工作，学校将作为保障整体进展的战略性工作来抓。三、工作目标以教育教学力量提升为核心，通过多种培育培训方式，使老师在师德修养、教学专业学问、力量和水平上得到较大提升，打造一支思想过硬、素养高、力量强的老师队伍。一是培育骨干型老师，使其具备学科的专业学问和力量，有肯定的教学经验，教育教学技能娴熟，能胜任教育教学工作；二是培育研讨型老师，使其在骨干型老师的根底上，具备较高的教育教学力量，成为学科骨干；三是培育专家型老师，使其在研讨型老师的根底上，具备高明的教育教学力量，有独立的教育见解和教学风格，成为学科核心，并具有较高的专业引领水平。四、实施方式（一）强化职业道德建设，激发老师的专业精神追求老师的专业成长，首要的是有自我专业追求，表达在行动上就是拥有专业探究的精神。因此，要促进老师的专业成长，必需强化老师职业道德建设，培育老师的敬业、乐业精神，激发老师的专业追求。把思想政治教育与师德教育作为老师专业成长的首要内容，强化对老师进行政管理论教育、政策法规教育、敬业爱生与为人师表教育，同时，强化对老师进行心理健康教育。鼓励老师树立高尚师德形象，树典型，讲正气，努力营造团结友爱、主动向上的新型人际关系。（二）强化教科研制度建设，形成学科教研、班级教研、学校集体教研等多种形式参与的动态教研制度，创立有利于老师专业成长的环境。学科教研组：强化老师的学科学问素养，提升学科教学力量。由组长负责组织，围绕课堂教学改革，贴近本学科教学开展校本教研：每周三第七节课为固定教研活动时间。听、说、评、上课：每人每学期至少一次公开教学。集体备课：每周至少一次。（三）强化校本研训，促进老师专业成长努力提高老师对连续教育的熟悉，树立终身学习的理念。充足利用校本资源，主动开展校本研训，促进老师的专业成长。以自我反思、伙伴互助、骨干带动、专业引领为主要活动形式，敏捷运用案例分析、问题解决、调查研讨、实践探究等多种教研活动方式，努力提高教科研的针对性和实效性。专业引领：一方面提倡老师从专业期刊及互联网上学习和引进名家教研思想，主动参与省市级教研活动，另一方面将专家请进学校或外派老师进修学习，引进专家们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业进展。骨干带动：重点抓好学科组长、课题主持人、教学能手、优秀老师等队伍建设，充足发挥他们在教研工作中的示范带头作用。充足发动和激励老师主动参与教科研活动，以课题研讨为载体，使老师把教育理论与教学实践紧密结合起来，引导老师向专家型老师转变。同时，按时推广课题研讨成果，推动教学改革向纵深进展。实施学校“青蓝工程”。名师带教：老师集体的伙伴互助是校本教研的标志和灵魂。强化老师之间的专业切磋、协调和合作，共同共享经验，相互学习，彼此支持，加速成长。可通过集体备课、课堂教学观摩、共同研讨教学问题、示范教学、共同参与教育研讨等方式来达成这一目的。依据老师实际的教学情况，每一位老师都与一位有专长的老师结对子，学校每学年都要催促检查，要求指导老师做指导记录，徒弟做学习记录。自我反思：自我反思是老师的自我对话，是对自己的教学行为的思索、端详和分析。提倡老师进行课堂教学反思。通过教学前自我说课反思、教学后记反思、观摩教学的反思等方式，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。（四）详细活动布置1、新课程标准学习、“教学案”集体备课、校际教研（3月份）2、名师导引课，“学案导学”教学观摩课（4月份）3、中青年老师根本功竞赛（我的教学故事演讲竞赛、书法竞赛）、校级教学能手评比（5月份）4、教学案例、论文评比；青年老师课堂教学达标活动（6月份）5、教研组、个人成长活动总结与反思（7月份）骨干老师个人进展规划（六）老师是人类永久的职业，但社会对老师条件的选择并不永久，时期对老师的要求越来越高。老师进展是老师人生价值完成的过程，是老师在充足熟悉教育意义的根底上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔细学习了学校本学年度进展规划后，针对自己的特点制定个人进展方案如下：一、进展目标