交通标志大班教案

Word第第页交通标志大班教案交通标志大班教案1

设计背景

与幼儿一起看电视，发觉一个“交通基地嬉戏活动”，这个活动有许多交通活动标志，孩子们特别感爱好，争着说：我见过这个标志；我知道这个是什么标志……依据幼儿的爱好，我就按教材要求，设计了这个活动。

活动目标

1、引导幼儿熟悉更多的交通标志，并了解其意义。

2、培育幼儿的观看力量，知道交通标志的特征。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的平安意识。

重点难点

培育幼儿的观看力量，知道交通标志的特征及作用。

活动预备

让幼儿在家搜集各种交通平安标志；老师依据交通标志的分类预备三种颜色的背景。

活动过程

1、请幼儿自己分类张贴展现搜集的平安标志。

2、请幼儿们介绍标志，并说说：“为什么放在不同的地方？”

3、请小伴侣观看：交通标志有哪些特征？

4、请小伴侣熟悉每种交通标志的不用作用。

5、互相共享：我们还搜集了哪些标志？

6、延长活动：通过知道标志有提示人的作用，鼓舞幼儿在生活中尝试应用各种标记。

教学反思

幼儿自己搜集资料，这种学习形式已被大家生疏并经常应用在教学当中，但我们更多的是关注到他们收集来的材料，而没有引导孩子们关注搜集材料的方法，其实这些方法和途径才是对孩子们今后的自我学习有着特别大的关心。这一次活动，我在孩子们的商量中引导他们提升并整理了这些阅历，信任对于他们的进展是特别有益的。

交通标志大班教案2

活动目标：

1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；

2、了解标志的作用和特征；

3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的爱好。

4、培育幼儿自我爱护力量。

5、增添平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方玩耍。

活动预备：

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。

3、小老鼠布偶一个

活动过程：

一、故事导入：

师：小伴侣，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！〔师出示布偶表演情景戏〕师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小伴侣了！

二、熟悉交通标志

师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

〔师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思〕师：刚刚小伴侣都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？慕老师来告知你吧！〔师具体讲解每个交通标志的名称及意义〕嬉戏--我指你说：〔老师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习〕

三、交通标志作用大师：如今我们都知道了许多交通工具的意义，那小伴侣你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？〔幼儿自由想象回答〕师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小伴侣，刚刚舒克说，它如今可全都明白了这些交通标志的意义了，它说感谢小天使班的小伴侣，我如今要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们兴奋吗？可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比方画一幅图片也可以加上要求〔嘘！清静，大家在睡觉呢！〕再比方说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等〕

2、幼儿查找设计目标师：小伴侣，如今你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？〔幼儿查找，师可跟随指引〕

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来〔幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引〕

4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。

五、活动延长

可请小、中班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。

活动反思：

我在教《熟悉交通标志》一课时，充分利用三班级同学好动、爱说的特点，从说入手，鼓舞同学以自己的语言说出他们所观看、感受到的有关交通平安的状况，引导同学熟悉交通事故的严峻危害，体验交通规章的重要性；通过沟通商量常见的交通标志，使同学树立平安意识，从而自觉遵守交通规章；在操作中了解各类交通标志的特点，以便遇到不熟悉的交通标志也能冷静推断，自觉遵守；最终通过为学校制作交通标志，进一步强化平安意识，并培育同学的仆人翁责任感。

最有效的学习是同学对学习过程的体验，它能赐予同学自主构建学问和体验情感的时空，激发同学灵动思维火花。本课课前让同学实地调查，深化社会和生活得到自身的体验与感悟。课堂上充分发挥老师的引导作用，引导同学从问题入手，由浅入深地沟通学习有关交通标志的学问，发挥同学的主观能动性，自主探究，查找问题答案，充分表达了“以同学为本”的原则。并在熟悉的过程中，留意让交通标志指导同学的行动，强化了交通平安和自我爱护意识。在应用提高阶段，激发了同学的仆人翁意识，熬炼了同学的制造力量，在操作中更加深了同学对交通标志的理解和熟悉，内化了交通平安意识，将课堂学问学习与生活实际应用结合起来，这正是我们的教改方向。拓展延长部分增添了同学的家庭责任感和社会责任感。

本课的教学符合《品德与社会》新课程标准，充分表达了生活性、开放性、活动性，与同学生活联系紧密，以同学的生活为基础，在同学与社会的联系中找到恰当的课题切入点，并使所学学问应用和指导生活，构建同学与社会的和谐关系，表达了健康、平安地生活和负责任、有爱心地生活。

老师需要留意的是，在同学沟通和制作交通标志消失偏颇时应准时引导，使同学对交通平安学问把握得更全面，理解得更深刻。另外，在制作学校交通标志时，同学可以对已有交通标志进行绘制，也可以遵照交通标志图形规律进行再制造。

小百科：标志〔logo，又写作标识，二者读音都是biāozhì〕，是生活中人们用来说明某一事物特征的记号。

交通标志大班教案3

一、活动目标：

1．熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2．知道出行要按交通标志行走，要听从交警指挥，有初步的交通平安意识。

3．学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取新学问。

4．培育幼儿对事物的推断力量。

5．能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

二、活动预备：

平安事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。

三、活动过程：

一、讲解并描述交通事故案例

导入：老师讲解并描述交通事故

你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通商量可能发生车祸的缘由。)

师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了许多交通信号和交通标志，提示大家要留意交通平安。

二、熟悉常见的交通标志和信号

1．分组沟通

2．集体共享。

师：请每组推举一个代表来介绍你们小组的沟通成果。

3．熟悉标志。

三、了解简洁的交通指挥手势

活动反思：

近期对于幼儿的平安问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的平安教育，我们每星期都会给幼儿上交通平安课，还利用走廊把交通平安学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通平安图，平常让幼儿去走一走。

《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通平安要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感爱好的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规章，今后还要多加强练习。

交通标志大班教案4

一、活动内容分析

交通标志是我们日常生活中常见的一些符号，它对人们的一些行为起着禁止、规范、指示的作用。

《熟悉常见的交通标志》这一活动选材贴近幼儿生活，由于孩子们每天行走在公路上，

这样的标志几乎每天见，但是要让孩子说出这些标志的.意义尚有肯定的难度。但是孩子们都有看红绿灯过公路的阅历，

红绿灯就是孩子们最熟识的交通标志之一，因此本活动就以红绿灯为切入点让孩子们从熟识的内容入手，逐步过渡，层层递进，最终到达活动的目的。

二、活动目标

依据以上分析，确定本活动的目标为以下3个：

1、熟悉常见的交通标志，激发幼儿爱好；

2、知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；

3、学会自觉遵守交通规章,留意平安。

本活动的重点是：

知道红绿灯的和人们生活之间的亲密关系；熟悉几种常见交通标志。

难点是：

其他一些常见的交通标志及其意义。

三、活动预备

1、活动前请家长在回家的路上给孩子讲解路上见到的交通标志；并和幼儿一起搜集幼儿感爱好的交通标志。

2、课件：活动用的交通标志图片。

3、事先布置好活动场景。

四、学法教法

我们都知道中班的孩子直觉性形象思维占主导地位，这个时期的孩子尤其喜爱嬉戏，以此本活动采纳直观形象的情景设置法、多媒体课件演示法及嬉戏法来进行。在本活动中以给小老鼠上灯台为主题，途中经过红绿灯、减速、禁止鸣喇叭等图示，让幼儿在嬉戏中把握这些交通标志的作用及意义，从而使抽象的符号变得形象好玩。

五、活动过程设计

本活动分以下几个环节完成

本环节分三步，第一步:听音乐《小老鼠上灯台》

引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增添他们遵守交通规章的平安意识。同时也激发幼儿熟悉其他交通标志的爱好。

其次步:在商量故事内容的基础上幼儿相互沟通在路上看到的其他标志，讲一讲自己回家的路上有哪些标志，爸爸妈妈是如何讲解这些标志的，通过故事及商量沟通启发幼儿回忆已有阅历。

2、设置情景，进入嬉戏

开汽车嬉戏，激发幼儿参加活动的爱好，让幼儿在开车行走的过程中进一步熟识这些标志及其意义。

3、复习稳固，拓展阅历

4、老师小结，结束活动

交通标志是指示人们在行走开车的过程中要遵守交通规章，假如没有红绿灯公路上就会很乱，没有了其他的交通标志同样会拥挤甚至发生危急，因此在我们的生活中要遵守交通规章，根据标志的指示去做，这样才会平安，我们的生命才有保障。

6、活动延长

1、假如没有交通标志的存在，世界会变成什么样子?

2、假如路口没有警察要不要遵守交通规章？〔其次天组织幼儿商量〕

交通标志大班教案5

活动设计背景

随着幼儿进入大班，对观看和探究生活中的标志开头感爱好，因此在活动内容上选择了与幼儿生活亲密相关的交通标志，采纳了幽默、幽默的动画故事，让幼儿在轻松开心的气氛中感受交通标志的作用，初步培育幼儿遵守交通规章的意识。

活动目标

1、让幼儿在幽默、幽默的故事中感受交通标志的作用大，初步培育幼儿遵守交通规章的意识。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，进展幼儿想象力和制造力。

3、熟悉常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能设计一些简洁的标志。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

感受交通标志的作用，并能正确理解每个交通标志的含义。

活动预备

1请家长帮助幼儿收集有关交通学问的资料。

2常见的交通标志图片、故事《兔子先生去漫步     》

活动过程

一、动画故事《兔子先生去漫步     》。

1、通过幻灯，引导幼儿观看说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去漫步     》。

2、以兔子先生漫步     时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象，敢于发表自己的见解。

3、引导幼儿回顾兔子先生漫步     遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义。

二、熟悉一些常见交通标志及其重要性。

1、出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说知名称及作用。

2、启发幼儿商量还见过哪些交通标志？

3、引导幼儿商量遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。

三、幼儿自主设计有用的交通标志。

鼓舞幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。

四、共享活动：幼儿把自己设计的标志讲给大家听。

教学反思

这堂课幼儿通过活动树立遵守交通规章的意识，感受交通标志的作用，能按标志规范自己的行动，熟悉一些常见的交通标志。幼儿对此次活动很感爱好，在活动中，我预备了许多的交通标志图片，让幼儿能更加直观、比较深化的了解这些交通标志，而且通过了嬉戏，让孩子们在嬉戏中，来体验这些交通标志的意义，孩子们在嬉戏中玩的很快乐，同时大部分孩子也熟悉了一些常见的交通标志。

交通标志大班教案6

活动目标：

1、熟悉常见的交通标志，了解标志的作用和特征，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。

2、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的爱好。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、关于标志的PPT课件。

2、预备自制标志所需要的各种材料。

活动过程：

一、故事导入师：小伴侣们看它是谁？〔鼠小弟〕，它买了一辆新汽车来到我们城市游玩，但是一进城，它发觉公路上处处是它不熟悉的标志，这些标志它从来没见过，也不知道是什么意思，全部它不敢开车了，小伴侣能关心它吗？

二、熟悉交通标志

1、师：瞧！鼠小弟把不熟悉的标志都画了下来，我们一起来看看它们代表什么意思吧。

2、师用幻灯片出示各种标志的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标志，代表着什么意思。

3、师：刚刚小伴侣都说了说这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？〔老师讲解标志的名称及意义〕

4、嬉戏："我指你说"〔老师指标志，幼儿说出标志的名称及含义，让幼儿稳固复习〕

三、交通标志作用大

1、师：我们了解了很多交通标志的意义，小伴侣们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？

2、师小结：交通标志在我们生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那么路上的车就会随便乱行没有规章，公路混乱影响人们的工作生活，还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号，我们应当遵守并仔细执行这些交通标志，做个文明的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义，它开着车来我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟识，我想请小伴侣做回小小设计师，为我们幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方，要留意什么。

2、幼儿查找设计目标师：我们幼儿园有哪些地方需要标志呢？

(如：我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志，画一幅图片加上"嘘！清静"的要求。再比方，我们图书室也可以设计一个标志，并提出要求。在水龙头那设计一个标志，要求开水龙头是要小一点，用完后要记住关水龙头，不要铺张水资源等等)

3、幼儿为幼儿园设计标志，老师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。

4、标志粘贴：师幼共同将自制的标志粘贴在适合的场所。

活动反思：

近期对于幼儿的平安问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的平安教育，我们每星期都会给幼儿上交通平安课，还利用走廊把交通平安学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通平安图，平常让幼儿去走一走。

《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通平安要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感爱好的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规章，今后还要多加强练习。

交通标志大班教案7

一、活动目标

1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完好、流畅的语言正确表达它们的含义。

2能留意观看生活环境中的交通标志，遵守交通规章。培育自我爱护意识和力量。

3愿意参与交通嬉戏棋活动，学会与同伴商议 、制定嬉戏规章，并在活动中遵守嬉戏规章。

4能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、商量的乐趣。

5能仔细倾听同伴发言，且能地进行操作活动。

二、活动预备

孩子和家长共同收集、了解交通标志;老师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI’)，交通事故的动画视频，自制嬉戏棋盘4幅、小标志若干、嬉戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

三、活动过程

(一)视频导入，引发探究欲望1播放交通事故的动画视频。师：刚刚你们看到了什么?发生了一件什么事情?大,考吧.幼,师,网(引导幼儿用完好的语言讲解并描述)2师：为什么会发生这样的事情呢?

(二)播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚刚看到的惨剧在我们的身边发生，我们应当遵守交通规章。让我们从熟悉交通标志开头学习交通规章。

1熟悉红绿灯(播放红绿灯图片)。师：公路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方观察过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

2熟悉其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在公路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

师：老师也找到了一些标志，你们熟悉吗?这些标志告知我们什么呢?

3了解交通标志的分类。

(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从样子、颜色等方面重点观看和讲解并描述)

(2)老师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员留意前方路段存在的危急和必需实行的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

4推断交通行为对与错。

(1)播放课件，课件内容有：红灯车停;行人过公路走斑马线;行人靠左走;在公路上追车奔跑;在公路上玩耍、拍球;过公路跨越护栏;行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

(2)老师针对幼儿的回答适时小结。

(三)自制交通标志棋1师：交通规章很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应当仔细听从这些交通标志，如今我们一起来制作交通规章棋。

2商讨规章和做法。步骤(1)依据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：留意红绿灯的标志)，图二是在公路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)推断图片的行为是否正确，设置相应的嬉戏规章(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在公路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)3幼儿分组制作嬉戏棋，(四)棋类嬉戏活动：我是文明小司机1幼儿自由组合嬉戏。嬉戏规章：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。依据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

2老师巡回指导并维持秩序，提示幼儿遵守嬉戏规章，并关注力量弱的幼儿，适时指导。

3老师评价：对嬉戏中获胜和规章意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

活动反思：

近期对于幼儿的平安问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的平安教育，我们每星期都会给幼儿上交通平安课，还利用走廊把交通平安学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通平安图，平常让幼儿去走一走。

《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通平安要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感爱好的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规章，今后还要多加强练习。

交通标志大班教案8

活动目标：

1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;

2、了解标志的作用和特征;

3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的爱好。

4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

5、使幼儿学会按标志行动。

活动预备：

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。

3、小老鼠布偶一个

活动过程：

一、故事导入：

师：小伴侣，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)

师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小伴侣了!

二、熟悉交通标志

师：瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)

师：刚刚小伴侣都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?慕老师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)

嬉戏——我指你说：(老师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)

三、交通标志作用大

师：如今我们都知道了许多交通工具的意义，那小伴侣你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小伴侣，刚刚舒克说，它如今可全都明白了这些交通标志的意义了，它说感谢小天使班的小伴侣，我如今要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们兴奋吗?可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比方画一幅图片也可以加上要求(嘘!清静，大家在睡觉呢!)再比方说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等)

2、幼儿查找设计目标

师：小伴侣，如今你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿查找，师可跟随指引)

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来

(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引)

4、标志粘贴

师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。

五、活动延长

可请小、中班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。

交通标志大班教案9

活动目标

1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完好、流畅的语言正确表达它们的含义。

2能留意观看生活环境中的交通标志，遵守交通规章。培育自我爱护意识和力量。

3愿意参与交通嬉戏棋活动，学会与同伴商议 、制定嬉戏规章，并在活动中遵守嬉戏规章。

活动预备

孩子和家长共同收集、了解交通标志；老师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI’)，交通事故的动画视频，自制嬉戏棋盘4幅、小标志若干、嬉戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

活动过程

一、视频导入，引发探究欲望

1播放交通事故的动画视频。师：刚刚你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完好的语言讲解并描述)

2师：为什么会发生这样的事情呢?

二、播放课件，解读交通标志图

师：为了不让刚刚看到的惨剧在我们的身边发生，我们应当遵守交通规章。让我们从熟悉交通标志开头学习交通规章。

1熟悉红绿灯(播放红绿灯图片)。师：公路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方观察过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

2熟悉其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在公路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

师：老师也找到了一些标志，你们熟悉吗?这些标志告知我们什么呢?

3了解交通标志的分类。

(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从样子、颜色等方面重点观看和讲解并描述)

(2)老师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员留意前方路段存在的危急和必需实行的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

4推断交通行为对与错。

(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过公路走斑马线；行人靠左走；在公路上追车奔跑；在公路上玩耍、拍球；过公路跨越护栏；行人走天桥：等等)

(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

(2)老师针对幼儿的回答适时小结。

三、自制交通标志棋

1师：交通规章很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应当仔细听从这些交通标志，如今我们一起来制作交通规章棋。

2商讨规章和做法。步骤(1)依据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：留意红绿灯的标志)，图二是在公路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)推断图片的行为是否正确，设置相应的嬉戏规章(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在公路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)

3幼儿分组制作嬉戏棋，

四、棋类嬉戏活动：

我是文明小司机

1幼儿自由组合嬉戏。嬉戏规章：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。依据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

2老师巡回指导并维持秩序，提示幼儿遵守嬉戏规章，并关注力量弱的幼儿，适时指导。

3老师评价：对嬉戏中获胜和规章意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

交通标志大班教案10

一、活动目标：

1.熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2.知道出行要按交通标志行走，要听从交警指挥，有初步的交通平安意识。

3.学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取新学问。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.体验仿照的乐趣。

二、活动预备：

平安事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。

三、活动过程：

1、讲解并描述交通事故案例

导入：老师讲解并描述交通事故

你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通商量可能发生车祸的缘由。)

师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了许多交通信号和交通标志，提示大家要留意交通平安。

2、熟悉常见的交通标志和信号

1〕分组沟通

2〕集体共享。

师：请每组推举一个代表来介绍你们小组的沟通成果。

3〕熟悉标志。

3、了解简洁的交通指挥手势

教学反思

这个集体活动以“遵守交通规章”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子在公路上行走的平安意识，学习爱护自己。在以嬉戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的熟悉的部分，我引导的有些过于简洁，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小伴侣们多嬉戏，充分演练，告知他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

交通标志大班教案11

活动目标：

1、尝试了解一些简洁的交通标志，能用完好的语言正确表达它们的含义。

2、尝试按标志的不同特征进行分类。

3、愿意参加嬉戏，激发对交通标志的爱好，培育遵守交通平安的意识。

活动预备：

1、收集各种交通标志〔或图片〕

2、制作PPT

3、交通事故的动画视频

4、小标志若干

活动过程：

一、视频引入

1、视频导入，引发探究欲望

2、播放交通事故的动画视频。师：刚刚你们看到了什么？发生了一件什么事情？〔引导幼儿用完好的语言讲解并描述〕

3、师：为什么会发生这样的事情呢？

二、播放课件，解读交通标志，我们应当遵守交通规章，让我们从熟悉交通标志开头学习交通规章。

1、熟悉红绿灯〔播放红绿灯图片〕。师：公路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方观察过红绿灯？红灯表示什么？绿灯表示什么？

2、熟悉其他交通标志〔播放交通标志课件〕。

三、了解交通标志的分类。

1、〔出示课件〕师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方？〔引导幼儿从样子、颜色等方面重点观看和讲解并描述〕归纳：

2、指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告知人们可以做的事情。

3、禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告知人们不能做的事情。

4、警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些担心全因素要高度留意，这叫警示标志，警示标志就告知人们此处危急要留意，要远离。

5、出示三种标志，进行归纳总结。师：小伴侣今日我们熟悉了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫〔指示标志〕，红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫〔禁止标志〕，黄色三角形内画不同图案的标志叫〔警示标志〕。

四、推断交通行为对与错。

1、播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过公路走斑马线；行人靠左走；在公路上追车奔跑；在公路上玩耍、拍球；过公路跨越护栏；行人走天桥：等等〕〔1〕师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对？说说你的理由。

2、老师针对幼儿的回答适时小结。

五、活动结束

小结：小伴侣，信任你们都是遵守交通规章的小司机。交通规章很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候，你们也要提示爸爸妈妈要看好公路上的交通标志，遵守交通规章，留意平安，好吗？

六、律动退场《去郊游》

小伴侣们集合啦，今日天气真好，我们一起去郊游好吗？坐上我的大巴，我们动身啦！

交通标志大班教案12

活动目标：

1、熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、知道出行要按交通标志行走，要听从交警指挥，有初步的交通平安意识。

3、学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取新学问。

4、体验仿照的乐趣。

5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：平安事例，幼儿搜集的交通标志记录单〔附后〕，汇总题板、

活动过程：

一、讲解并描述交通事故案例，导入老师讲解并描述交通事故：问你觉得为什么会发生车祸的呢？〔幼儿沟通商量可能发生车祸的缘由。〕师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了许多交通信号和交通标志，提示大家要留意交通平安。

二、熟悉常见的交通标志和信号

1、分组沟通。

师：老师知道你们搜集了很多交通标志，如今请把你的记录单和好伴侣沟通一下。看看哪些是一样的，哪些是不一样的？你是在哪里看到这种标志的？表示什么意思？把你熟悉的标志介绍给你的伴侣，对那些你还不熟悉的标志可以从好伴侣那里查找答案。

2、集体共享。

师：请每组推举一个代表来介绍你们小组的沟通成果。

师：小伴侣介绍的交通标志究竟对不对呢？？我们一起来查一查

师：小伴侣说得都很好，看来小伴侣已经熟悉不少交通标志和交通信号了，如今我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志

3、熟悉标志。

师：如今我想考考小伴侣。看，我带来了一个交通标线，有没有小伴侣熟悉？你在哪里见过这标线？

师：对了，这标线表示这里是出人口，不能停车等待。爸爸妈妈开车的小伴侣要记得提示他们哦。

师：〔出示非机动车道和机动车道指示标志〕谁熟悉这个标志？说说是什么意思。

师：小伴侣来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应当在哪里开？

师：你们说得好。但如今许多电瓶车都开到机动车道上去了，这是特别危急的。小伴侣要提示爸爸妈妈遵守交通规章。

4、了解简洁的交通指挥手势

师：在十字路口，交通平安离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯消失问题或路口消失交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。

师：小伴侣们好！刚刚你们熟悉了不少交通信号和标志，如今我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。

师：想不想学一学？如今请小伴侣起立，跟我学交通指挥动作好吗？

师：小伴侣真聪慧，大家不但自己要遵守交通规章，还要提示身边的人遵守交通规章，做个义务宣扬员，好吗？

教学反思

这个集体活动以“遵守交通规章”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子在公路上行走的平安意识，学习爱护自己。在以嬉戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的熟悉的部分，我引导的有些过于简洁，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小伴侣们多嬉戏，充分演练，告知他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

交通标志大班教案13

活动目标：

1.熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2.知道出行要按交通标志行走，要听从交警指挥，有初步的交通平安意识。

3.学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取新学问。

4.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5.初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量

活动预备：

平安事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)，汇总题板.

活动过程：

一、讲解并描述交通事故案例,导入老师讲解并描述交通事故:问你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通商量可能发生车祸的缘由。)师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了许多交通信号和交通标志，提示大家要留意交通平安。

二、熟悉常见的交通标志和信号1.分组沟通。

师：老师知道你们搜集了很多交通标志，如今请把你的记录单和好伴侣沟通一下。看看哪些是一样的，哪些是不一样的?你是在哪里看到这种标志的?表示什么意思?把你熟悉的标志介绍给你的伴侣，对那些你还不熟悉的标志可以从好伴侣那里查找答案。

2.集体共享。

师：请每组推举一个代表来介绍你们小组的沟通成果。

师：小伴侣介绍的交通标志究竟对不对呢??我们一起来查一查师：小伴侣说得都很好，看来小伴侣已经熟悉不少交通标志和交通信号了，如今我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志3.熟悉标志。

师：如今我想考考小伴侣。看，我带来了一个交通标线，有没有小伴侣熟悉?你在哪里见过这标线?

师：对了，这标线表示这里是出人口，不能停车等待。爸爸妈妈开车的小伴侣要记得提示他们哦。

师：(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁熟悉这个标志?说说是什么意思。

师：小伴侣来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应当在哪里开?

师：你们说得好。但如今许多电瓶车都开到机动车道上去了，这是特别危急的。小伴侣要提示爸爸妈妈遵守交通规章。

四、了解简洁的交通指挥手势师：在十字路口，交通平安离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯消失问题或路口消失交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。

师：小伴侣们好!刚刚你们熟悉了不少交通信号和标志，如今我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。

师：想不想学一学?如今请小伴侣起立，跟我学交通指挥动作好吗?

师：小伴侣真聪慧，大家不但自己要遵守交通规章，还要提示身边的人遵守交通规章，做个义务宣扬员，好吗?

活动反思：

近期对于幼儿的平安问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的平安教育，我们每星期都会给幼儿上交通平安课，还利用走廊把交通平安学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通平安图，平常让幼儿去走一走。

《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通平安要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感爱好的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规章，今后还要多加强练习。

交通标志大班教案14

【活动目标】

1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。

2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

【活动预备】

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

【活动过程】

一、故事导入：

师：小伴侣，今日早上有个小伴侣托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小伴侣来帮助了!

二、熟悉交通标志师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

师：刚刚小伴侣都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?老师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

嬉戏——我指你说：(老师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及