道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长8安全记心上》教学设计60_第1页
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精品文档精品文档PAGE精品文档《安全记心上》第二课时教学设计

一、教学目标：

、协助学生提升防火的安全意识，培养学生积极地自我保护意识，愿意过健康安全的生活。

、了解火场逃生的准确方法，学会拨打119火警电话。二、教学重点：

了解常见的火灾隐患、生活安全知识。三、教学难点：

知道遇到危险如何应对，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

课件，“安全出口”指示牌，毛巾。

五、教学过程：

（一）理解“119”

出示数字119，看到这个数字你想到了什么？

预设：火警电话，火灾。

今天我们一起学习怎样应对和预防火灾。

（二）理解火灾的危害

1、观看火灾视频，了解火灾的危害。

2、新闻聚焦近期的火灾报道。

（设计意图：直观地了解火灾会吞噬生命，损毁财产。）

（三）预防火灾，查找生活中的火灾隐患。

查找生活中的火灾隐患，如：冬季取暖隐患，室内外吸烟隐患，超负荷用电

隐患，私接电线充电隐患等。学生能发现危险所在，在生活中杜绝类似现象，防

患于未然。

（四）火灾中求救与逃生。

1、当你发现有火灾发生时，你会怎么做？

预设：跑；灭火；呼救；打电话报警等。未成年人不提倡参加火灾扑救， 一定要迅速离开火灾现场并拨打 119火警电

话。

2、火灾逃生

1）往哪里逃？

牢记安全出口，出示“安全出口”图片，学校、家庭的安全出口我们很熟

悉，来到陌生场所，如：影院、商场、宾馆应先观察安全出口的位置。

2）如何逃？

湿毛巾捂住口鼻，弯腰快速向安全出口逃生。了解湿毛巾能够短时间阻挡燃

烧产生的烟雾和有毒气体，这些气体比较轻会飘在屋子上方，弯腰前行能够减少

烟气的吸入。

3）注意事项

可将衣服浸湿后披在身上，不能使用电梯。着火后电梯会断电，被困在电梯

将无法逃生。

3、避险求救

创设情境：当烟雾从门缝冒进来，门已烫手，该怎么办？

用浸湿后的衣物堵住门缝，并泼水降温，堵住烟，大声呼救或拨打电话求救。

4、拨打119火警电话

1）了解拨打报警电话的要点。

2）分组演练，模拟拨打火警报警电话。

5、室外火灾逃生

1）逆风逃生，寻找开阔地或河流躲避。

2）身上着火，不能跑动，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

（设计意图：准确应对火灾中的不同情况，选择合理的逃生、避险方法）（五）理解消防器具，应对生活中的紧急情况。

理解生活中常见的消防器材，使用所学知识应对生活中的紧急情况

（六）课堂练习

、查找安全隐患学生交流：小组讨论。

、课堂小测验。

安全常识答题，获得安全通行证。

（七）课堂小结

板书设计：

“11

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