北师大版《圆圆沙粒》教学案例

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北师大版《圆圆的沙粒》教教事例

导读：《圆圆的沙粒》是三年级语文上册第十单元“巧妙的海底世界”的一篇童话故事，课文采纳对话的形式表达了一颗圆圆的沙粒不被伙伴们的谈论所摇动，钻进蚌壳里，几十年后变为了一颗闪闪发光的珍珠。说明朝着预约目标、坚韧不拔的努力就能实现美好的梦想。为了激发学生学习的兴趣，我从网上找来形色各异、琳琅满目的各样珍珠图片，让学生直观感觉沙粒与珍珠的反差，帮助学生领悟故事的寓意。这篇童话故事人物形象鲜亮、生动，对白极富少儿情味，特别合适学生联合自己的生活研究性、创建性阅读，我把朗诵作为训练要点，经过有层次、多种形式的朗诵让学生入情入境，意会要点词

貶儷覺贓与蝾燉攛頻陕嶇骝斕囈鸢。“真挚、坦率、谈论纷繁、摇动”的意思。进而使学生掌握文章的主要内容，形成正确的价值观。在学生为文章中的感情、情境所吸引时，我合时激发学生的想象力，调换学生的思想，设计“假如你是此中的一颗沙粒，你会怎么谈论呀？”等发散性问题。

银腎鑌績锑妇喽莧访鯉軋脏轿綺骄。教课目的：

1、经过学习课文，意会“朝着预约目标、坚韧不拔的努力就能

实现梦想。”的崇高质量，进而激励学生朝着目标，奋斗行进的踊跃

态度。

2、指导学生按分好的段落，意会每段的内容，归纳段意。

3、有感情的朗诵课文。

教课要点：

1、意会“朝着预约目标、坚韧不拔的努力就能实现梦想。”的希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！

崇高质量。

2、有感情的朗诵课文。

教课准备：老师准备：课件（各样形状、色彩的珍珠，沙岸景，

海浪声，）

教课过程：

一、回首全文，直接导入课题。

1、、今日我们一同来持续学习《圆圆的沙粒》，齐读课题。

2、经过上节课的学习，我们知道圆圆的沙粒有个美好的梦想，

是什么呢？板书：珍珠，那它的梦想最后实现了没有呢？

3、那沙粒是怎么变为珍珠的呢？今日我们将持续来学习。请孩

子们翻开书100页，小声读课文，边读边想，你从课文中知道了什么？

4、学生报告。

过渡句：方才孩子们念书特别仔细，说得也不错，此刻我们一同

来学习这篇课文。

二、精读、品读课文。

（一）学习第一部分（1-5自然段）

1、请孩子们默读1-5自然段，想想这一段主要讲了什么？故

事的因由有是什么呢？

2、指导学习第一自然段，指导读好：圆圆的沙粒十分真挚的说：

“我要变为一颗珍珠，成为实用之材。”

1）、理解真挚，给“真挚”找个朋友。

小结：碰到不理解的词语能够换个和它意思邻近的词语，能够帮希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！

助更好的理解文。

2）、若是你就是粒真的沙粒，你来句。出示：“我要成一珍珠，成实用之材。”指名，着骄傲的感情。

3）、。

3、当的沙粒十分真的出它的梦想，其余的沙粒是什

么反？

1）、学生：嘲讽

2）、出示句子：“珍珠？哈哈，妙想天开！”伙伴不只不理解，反而嘲讽的沙粒。。

3）、嘲讽是什么意思？你能像才那他个？

4）、愿意来出“嘲讽”的气？出示句子：“珍珠？哈哈，妙想天开！”指名，。

4、面嘲讽，的沙粒是怎么做的呢？

1）、第三自然段。

2）、你懂了什么？从那边知道的？板：坦率

3）、理解坦率的意思，指名。

4）、生。你什么呢？。

5、面的沙粒坦率的蚌壳里，

1）、引：此，沙粒：“啊呀，从今此后，它再也看不美的阳光、巧妙的海景，听不到的涛声了！⋯⋯“它直是把自己关了牢，太可怕了！⋯⋯”

蠐彌夾鸣宠鷚錐疠钿条聹衛閹邓剧。2）、从伙伴的中，你知道了此后的沙粒要面什希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！

么的境？

3）、什么也看不，什么也听不，伙伴都替他感觉痛惜，指名多个学生，出“憾、痛惜”之情。全班

出示：“啊呀，从今此后，它再也看不美的阳光、巧妙的海景，听不到的涛声了！⋯⋯”

：它直是把自己关了牢，太可怕了！

4）、有？你是从那边知道的？

生答。

5）、假如你是此中的一粒沙粒，你会怎么？你能依据老的提示，一？

出示：哎呀！从今此后，它再也看不———————————

—————，听不到————————————它直是—————

———————————

或许其余的：——————————————————

1）、自己和同桌，。

2）、愿意来一？

3）沟通

4）、像我好多人在一同，就叫做：，。

6、听了伙伴的，我知道了的沙粒未来要面一个

（生：十分可怕的，十分劣的境，板：劣境，那它是怎

么做的？，从个段你懂了什么？生。

7、小：是呀，假如想出来是很简单的，可它毫未，依旧希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！

（指板：坦率）的呆在蚌壳里，在我来分角色朗，男生饰演

的沙粒，女生饰演伙伴，我一同来感觉“坦率”的沙

粒吧！

8、生朗。

渡：孩子朗得真好，我忧如看才生在海的那一

幕了。

（二）、学第二部分（6—9自然段）

1、播放浪花拍打海的声音，教抒怀、慢地引述：

的沙粒着美的向往静静的呆在蚌壳里，什么也看不，什么也

听不到，就（引）“光伴着⋯⋯”

学生接完第二部分。

2、段什么？

3、部分的“⋯⋯”独立成段，它省略了什么？在漫的

月中，的沙粒在想什么，做什么?着写在后边，沟通。

渡：孩子得真好，在漫的月里，一片乌黑，沉寂无声，

但的沙粒依旧（指板坦率）的呆在蚌壳里，一呆就是几十年，

一天又一天，一年又一年，它忍耐着孤，忍耐着孤独，度日如年。

那他最成珍珠了？（答）珍珠美？你从哪里知道的？

赶忙在文里找找。（默）

（三）、学第三部分（10—12自然段）

1、那他最成珍珠了？（答）珍珠美？你从哪里

知道的？赶忙在文里找找。（默）希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！

2、学生报告：

学生甲：我从“珠光闪闪”知道这颗珍珠特别美。

学生乙：我从采珍珠的姑娘欣喜的大声赞叹知道的，采珍珠的姑

娘见过好多好多漂亮的珍珠，一般的珍珠她都不罕见了，她能欣喜的

叫道“多么漂亮的珍珠啊！”那必定是她素来没见过的最美的珍珠！

学生丙：我从沙粒们看见奇怪的光彩，不敢相信那就是圆圆的沙

粒变为的，知道这颗珍珠美的惊人!

3、创建情境，课件出示图片：瞧，这就是那一颗巨大非常，璀

璨醒目的珍珠。

4、齐读

三、感悟寓意，拓展思想：

1、从这颗圆圆的沙粒的巧妙的经历中，你懂得了什么？

2、你还知道和这篇课文试近似的童话、成语、名言或故事吗？

老师也采集了一些，此刻我大家一同分享。出示：齐读。

四、总结全文。

总结讲话：一颗圆圆的沙粒经过努力，最后变为了一颗闪闪发光

的珍珠，这说明只需朝着预约目标坚韧不拔地努力，就能实现美好的

梦想