叶城2022年中学教师招聘考试真题及答案解析5

叶城2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【考试版】1：在我国传统文化中，于归之喜是指（）。

单项选择题：

A、女子出嫁

B、生男孩

C、迁居

D、生女孩

2：负强化是运用惩处排解不良行为的过程。

推断题

对

错

3：品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）。

单项选择题：

A、道德素养

B、道德情感

C、道德修{来源.公.务.员.考.试.信.息.网}养

D、道德学习

4：老师实行民主的态度，同学的进展将会表现出（）

多项选择题

A、心情稳定

B、组织性较差

C、态度友好

D、缺乏自制

E、具有领导力量

5：班主任进行班级管理的主要内容是（）

多项选择题

A、班级岗位建设

B、班级规章建设

C、学习型团体建设

D、班级文化建设

E、班级环境建设

6：当代教育改革和进展消失的一系列新的特点中，“既追求让全部人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”指的是（）。

单项选择题：

A、教育的终身化

B、教育的民主化

C、教育的全民化

D、教育的多元化

7：依据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（）

多项选择题

A、单向传输语言

B、双向对话语言

C、描述性语言

D、说明性语言

E、多向沟通语言

8：儿童主体进展的源泉是（）。

单项选择题：

A、遗传

B、环境

C、教育

D、主体活动

9：小陈是某中学初三同学。接近中考，学校进行一次摸底考试，并划定了分数线，规定凡低于这个分数的同学都将被班主任“劝退”，不能报名参与当年的中考。考试结果出来后，小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。材料中学校的行为侵害了同学的（）

单项选择题：

A、受教育权

B、进展权

C、生存权

D、知情权

10：同学渴望充分发挥自己的潜能，盼望自己成为自己心目中的偶像，完成与自己力量相称的一切活动。依据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。

单项选择题：

A、自我实现的需要

B、敬重的需要

C、社交的需要

D、生理的需要

11：班级常规管理需要建立反馈系统，实行的反馈方式有（）

多项选择题

A、个别争论反馈

B、班干部反馈

C、班集体反馈

D、家长反馈

12：试卷设计是对试卷的全局性支配，主要解决（）

多项选择题

A、试题内容分布

B、试题编制的问题

C、试卷的拼组问题

D、试题类型分布

E、试题教学目标分布

13：以“发生熟悉论”为其理论核心的心理学家是（）

单项选择题：

A、皮亚杰

B、霍尔

C、洛克

D、斯金纳

14：强调人的身心进展的力气主要源于人自身的内在需要的是（）。

单项选择题：

A、外铄论

B、内发论

C、环境打算论

D、多因素相互作用论

15：构建素养教育目标，必需遵循青少年儿童身心素养进展的（），才能保证目标的科学性、可行性。

单项选择题：

A、挨次

B、客观规律

C、特征

D、重点

16：重视同学学习过程轻视学习结果是传统教学及管理的弊端。（）

推断题

对

错

17：在关于“什么是教育”的争辩中，提出“教育即生活”的教育家是（）。

单项选择题：

A、赫尔巴特

B、杜威

C、斯宾塞

D、卢梭

18：班主任全面负责一个班的（）。

单项选择题：

A、教学工作的老师

B、德育工作的老师

C、同学工作的老师

D、团队工作的老师

19：有关人生观教育、世界观教育、革命抱负与传统教育、劳动教育、自觉纪律教育等都属于德育内容中的（）。

单项选择题：

A、思想教育

B、政治教育

C、心理教育

D、道德教育

20：结构教学理论的提出者是（）。

单项选择题：

A、罗杰斯

B、布鲁纳

C、斯金纳

D、奥苏伯尔

21：课堂导入的作用主要体现在（）

多项选择题

A、集中留意

B、引发爱好

C、进入课题

D、引发思索

22：重视创新精神和实践力量的培育是素养教育的核心内涵。（）

推断题

对

错

23：老师和同学要从教学活动中准时猎取信息，调整和掌握教学活动，以达到较好的教学效果，这是（）。

单项选择题：

A、反馈性原理

B、科学性原理

C、进展性原理

D、主体性原理

24：单一课是指（）

单项选择题：

A、仅讲授一门学问的课

B、几堂课内完成以一种教学任务

C、一堂课内同时完成两种以上课程

D、一堂课内主要完成一种教学任务的课

25：学校管理区分于其他管理的显著特点是（）。

单项选择题：

A、学校管理的简单性

B、学校管理的全面性

C、学校管理的教育性

D、学校管理的周期性

26：操作技能从其动作的进行而言，具有（）

单项选择题：

A、外显性

B、客观性

C、绽开性

D、观念性

27：现代教学设计的主要特征是（）。

多项选择题

A、以老师教为中心

B、以同学学习为中心

C、关注真实生活

D、制造性和敏捷性

E、以“讨论”超越“阅历”

28：陈述性学问的认知策略不包括（）。

单项选择题：

A、复述策略

B、精加工策略

C、思维策略

D、组织策略

29：各种不同的武术动作的迁移属于（）。

单项选择题：

A、同化性迁移

B、顺应性迁移

C、重组性迁移

D、特别性迁移

30：美国有用主义教育家杜威的代表作是()。

单项选择题：

A、《大教学论》

B、《一般教育学》

C、《论演说家的教育》

D、《民本主义与教育》

31：我们一般认为女生细心、胆小、娇气，男生则心粗、胆大、傲气。这是人际认知的（）

单项选择题：

A、投射效应

B、光环效应

C、晕轮效应

D、刻板效应

32：在下列表述中，哪一项是错误的（）。

单项选择题：

A、教育目的是教育性质的集中体现

B、教育目的是客观的

C、教育目的体现了人们的教育抱负

D、教育目的是抽象的

33：成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。

单项选择题：

A、马斯洛

B、韦纳

C、布鲁纳

D、班杜拉

34：某公司财务部共有包括主任和秘书小李在内的10名职员，以下三个断定中只有一个是真的：I有人是广东人Ⅱ有人不是广东人Ⅲ主任不是广东人以下哪项为真?（）

单项选择题：

A、小李不是广东人

B、小李是广东人

C、只有一人不是广东人

D、只有一个是广东人

35：只要备好课，就肯定能上好课。（）

推断题

对

错

36：班主任必需适应同学的共性，而不能让同学适应自己的共性。（）

推断题

对

错

37：提出认知结构学习论的心理学家是（）。

单项选择题：

A、奥苏伯尔

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

38：集中体现柏拉图教育思想的著作是（）

单项选择题：

A、《大教学论》

B、《论演说家的培育》

C、《抱负国》

D、《教育漫话》

39：1954年，国际少年儿童书籍协会在苏黎世设立了以童话大师（）的名字命名的国际儿童文学奖。每两年评比一次，这是20世纪儿童文学进展的一座重要的里程碑。

单项选择题：

A、夏尔?贝洛

B、卡洛尔

C、安徒生

D、格林兄弟

40：校内建筑应具有教育性。（）

推断题

对

错

41：老师指导同学通过阅读教科书和参考书以获得学问、巩固学问，并培育阅读力量的教学方法是()。

单项选择题：

A、讲授法

B、谈话法

C、争论法

D、读书指导法

42：当老师特别关注自己的生存适应性时，这是老师成长过程中（）的特征。

单项选择题：

A、关注进展阶段

B、关注同学阶段

C、关注情境阶段

D、关注生存阶段

43：教育的相对独立性，是指教育独立于其他社会活动的特性。（）

推断题

对

错

44：同学具有三种最基本的内在动机，即（）

多项选择题

A、探究内驱力

B、奇怪   内驱力

C、胜任内驱力

D、互惠内驱力

E、敬重内驱力

45：打算教育性质的根本因素是（）。

单项选择题：

A、社会生产力

B、政治经济制度

C、文化

D、意识形态

46：转变教育观念是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提条件。（）

推断题

对

错

47：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）

单项选择题：

A、教学过程

B、教学手段

C、教学内容

D、教学媒体

48：老师劳动的制造性主要体现在（）

单项选择题：

A、进行科学发觉

B、进行技术创造

C、对未知领域的探究

D、对教育规律的制造性运用

49：最稳定、最重要的学习动机是()

单项选择题：

A、爱好

B、认知内驱力

C、求知欲

D、成动感

50：德育认知模式的理论建设者是（）。

单项选择题：

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、麦克费尔

D、班杜拉

51：老师通过口头语言系统连贯地向同学传授学问的方式是（）。

单项选择题：

A、讲授法

B、谈话法

C、试验法

D、演示法

52：在操作过程中动作的品质特征表现出肯定的稳定性、精确性和敏捷性，这属于操作技能形成的（）阶段。

单项选择题：

A、操作娴熟

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作定向

53：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，这副对联所指的作家是（）。

单项选择题：

A、蒲松龄

B、李贺

C、干宝

D、吴承恩

54：提出“化民成俗，其必由学”的著作是（）。

单项选择题：

A、《中庸》

B、《礼记》

C、《论语》

D、《学记》

55：夏天午后的课堂上，有的同学昏昏欲睡。下列处理方式，最恰当的一项是（）。

单项选择题：

A、立刻提示，让同学站起来

B、不予理睬，连续课堂教学

C、稍作停顿，批判训斥同学

D、随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”

56：注意培育同学的探究态度和力量的课程叫讨论型课程。（）

推断题

对

错

57：心理学家吉尔福特最早关注（）

单项选择题：

A、求异思维

B、求同思维

C、发散思维

D、聚合思维

58：回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”问题的学问是（）

单项选择题：

A、理性学问

B、陈述性学问

C、程序性学问

D、感性学问

59：评价教学结果的最客观和牢靠的标准是__________

单项选择题：

A、教学目标

B、教育目的

C、教学方案

D、教学策略

60：教育学是讨论教育事实和教育问题，揭示教育规律的一门科学。（）

推断题

对

错

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1：答案A

解析【参考答案】A【名师点睛】在我国文化常识中，女子出嫁是于归之喜，出自《诗经国风周南桃夭》：之子于归，宜其室家。生男孩是弄璋之喜，生女孩是弄瓦之喜，迁居是乔迁之喜。因此本题选A。

2：答案错误

解析答：错误。惩处是指通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率，负强化是通过厌恶刺激的排解来增加反应在将来发生的概率，是撤销惩处，并不是运用惩处排解不良行为的过程。

3：答案B

解析：

4：答案A,C,E

解析：

5：答案A,B,C

解析：

6：答案B

解析：

7：答案A,B,E

解析：

8：答案D

解析：

9：答案A

解析小陈正在上学校，处于义务教育阶段，学校不允许其参与当年的中考，剥夺了其受教育的权利。

10：答案A

解析自我实现的需要；这是最高层次的需要；所谓自我实现，即追求自我抱负的实现，是充分发挥个人潜能、才智的心理需要，也是一种制造和自我价值得到体现的需要。

11：答案A,B,C,D

解析：

12：答案A,D,E

解析：

13：答案A

解析：

14：答案B

解析内发论者一般强调人的身心进展的力气主要源于人自身的内在需要，身心进展的挨次也是由身心成熟机制打算的。

15：答案B

解析构建素养教育目标，必需遵循青少年儿童身心素养进展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。

16：答案错误

解析：

17：答案B

解析：

18：答案C

解析：

19：答案A

解析：

20：答案B

解析结构教学理论的提出者是布鲁纳；罗杰斯提出非指导教育；斯金纳提出程序教学法；奥苏泊尔提出有意义教学。(本解析由张恩凯供应)

21：答案A,B,C

解析课堂导入是老师在新的教学内容和教学活动开头时，通过简短的言语或行为，引导同学快速进入学习状态的教学行为方式。其作用有：集中留意、引发爱好、进入课题。因此，本题选择ABC选项。(本解析由何龙供应)

22：答案正确

解析：

23：答案A

解析：

24：答案D

解析单一课是指在一节课内主要完成一种教学任务的课。因此，本题选择D选项。(本解析由何龙供应)

25：答案C

解析：

26：答案A

解析：

27：答案B,C,D,E

解析：

28：答案C

解析陈述性学问的认知策略可以分为:复述策略、精细加工策略和组织策略。因此，本题应当选择C选项。

29：答案C

解析在学习过程中，学习者需要重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这类迁移叫做重组性迁移。故选C。

30：答案D

解析美国有用主义教育家杜威的代表作是l916年出版的《民本主义与教育》。

31：答案D

解析：

32：答案B

解析教育目的是有主观和客观之分的，确定教育目的的主观依据从主观方面来看，教育目的首先是教育活动中人的价值选择；确定教育目的的客观依据确定教育目的的客观依据首先是指教育目的的制定必需考虑到肯定的社会历史条件。因此，本题选择B选项。(本解析由何龙供应)

33：答案B

解析：

34：答案B

解析依据条件三项中只有一项为真，假设Ⅱ项为真则Ⅲ项皆为真，不符合条件因此排解Ⅱ、Ⅲ项，Ⅰ项为真，由此可知财务部10名员工都是广东人，故选B项。

35：答案错误

解析备好课是上好课的必要条件，但不是充分条件。正确的说法应当是“只有备好课，才能上好课。”(本解析由张恩凯供应)

36：答案错误

解析：

37：答案B

解析：

38：答案C

解析：

39：答案C

解析奖项名称是：国际安徒生奖。

40：答案正确

解析：

41：答案D

解析：

42：答案D

解析：

43：答案错误

解析教育的相对独立性：是指教育具有自身独特的进展规律和能动性。其次教育具有自身的规定性，由于教育有自身的特别对象，所以教育具有自身的规定性，这一规定性就是培育人。另外表现为教育与生产力和政治经济制度进展的不平衡性。还表现为教育进展本身所具有的继承性上，详细表现在：①教育内容的继承；②教育方式的继承；③教育