七年级语文下册作业设计

中学语文七年级下册第三单元作业设计作品年级七年级下册学科语文课题第三单元时长五个课时作业类型单元作业作业性质课堂作业课时作业单元内容及教材分析本单元主要包括以下内容：《阿长与〈山海经〉》、《老王》、《台阶》、《卖油翁》、抓住名田节。四篇文章涉及人生的多个方面，互相配合有助于深化学生对“怎样做人”的认识，也有助于启发学生更理性积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善，务实，求美。单元学习目标.了解不同叙事文体的基本特征，学会从标题详略安排角度选择等方面把握文章重点，提高整体把握文章的结构层次的能力。.加强文本细度，关注细节描写以及前后内容的内在联系，揣摩人物心理，把握人物形象特点，培养对普通人特别是普通劳动者的尊重，体会平凡人物身上闪光的品格。.结合文体特点和作者的叙事风格，展开多种形式的诵读，加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。单元作业目标通过完成本单元的作业，不仅了解学生的学习情况，还让学生能够对课堂知识加以巩固，以此提升自我认知，让学生在课堂中对知识加以内化，为今后的应用奠基基础。

单元作业整体设计思路.注重作业的层次性依据多元智能理论可知，学生之间存在着一定的差异，有些学生在语言学习方面就比较欠缺，理解能力差，所以很多学生在语文课堂中的表现不积极。为了检验学生的学习情况，教师可以结合学生的差距，设计不同层次的作业，让学生在作业中检验自己的不足。进而在不同层次的作业中获得自我成长。.强化立德树人的理念自十八大提出以来，立德树人成为当下的主要教学任务，为此教师们无论在课堂教学活动的设计中还是在课堂作业的设计上都做出了改进，将立德树人这一教学理念加以融合，让学生在作业中既巩固课堂知识，又能够提升自身的德育水平，实现五育并举的教学目标。因此在本单元的作业设计中就将这一理念得以落实，体现作业设计的时代性和全面性。.完善作业评价的内容作业评价是教师给学生的反馈，也是学生学习方向，所以这部分内容就显得格外重要。在“双减”背景下教师不仅要对作业内容和形式进行改进还要完善作业评价的内容让学生在作业内容和形工、进仃改进，完善作业评价的内容，^£学生4士作评价中发现自身的不足，并在改进中实现自我提升。第一课时阿长与山海经基础性作业题号作业内容设计意图评价方式1、给下面的词语注音絮（）憎（）疮疤（）诘（）惧惮（）震悚（）霹雳（）辟头（）粗拙（）渴慕（）帮助学生对课堂中的生字词进行辨认，学会汉字的读音，掌握其读法。观察学生是否能够辨别清楚，能够写正确。2、思考探究（1）文章围绕阿长写了哪些事情，详写了什么，略写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人？（2）结合文章，想一想作者为什么要写这样一个人。引导学生围绕中心人物梳理全文的结构层次，体会布局谋篇中的匠心。观察学生对文章的理解度，体会人物身上的品格特点，领会写作意图。

3、在通篇阅读整体感知的基础上，完成问题。（1）找出文中两种叙述的不同视角。（2）作者对阿长的回忆充满着温情，你从哪里能读出来？（3）在“童年的感受中”作者对阿长的印象和态度是有变化的。试简要说明。检验学生对文章内容的认识以及理解，让学生在解决问题的过程中梳理文章层次，感受作者的情感变化。评价学生是否能够准确地找到每个问题的答案，对文章的分析和作者情感变化的理解。拓展性作业题号作业内容设计意图评价方式1、找出指代对象以及感情色彩的不同。（1）第一处“伟大的神力”。（2）第二处“伟大的神力”。帮助学生理解文章理对于阿长的情感变化的原因。理解埋伏笔的作用。评价学生的细节把控是否准确，是否理解埋伏笔的作用。描出脑中阿妈的物屋象2.绘你海的长妈人形.谋死我的隐鼠一一令人憎恶的无知妇女。.给我讲长毛故事时一一吸引人心。.夜间伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原了，倒是应该我退让。.给我买绘图版的“二哼经”。这些题目的解答有利于学生理解文章中的作者情感线的变化。检验学生对作者关于阿长妈妈的情感变化的把握。3、积累拓展课外翻阅绘图版《山海经》，试着查找关于“九头的蛇”“三脚的鸟”“一脚的牛”等的文字或配图，看看这些怪物究竟是什么？同时，大体了解这本书的主要内容，感受其神奇色彩。丰富学生的阅读知识，调动对本课文的学习积极性。在评价这道题目时，教师可以从学生的表达能力和语言组织能力上进行评价。第二课时老王基础性作业3

题号作业内容设计意图评价方式1、给帮助学生观察学生下面杨绛（）侮辱（）（）荒僻（）对课堂中是否能够的词的生字词辨别清语注镶嵌（）（）骷髅（）（）进行辨楚，能够音取缔（）滞笨（）（）攥（）认，学会汉字的读音，掌握写正确。阴翳（）伛偻（）（）其读法。2、思（1）读完本文，也许你会联想通过对词评价学生考探到卜.面这些词语：穷苦，命运，语的分析是否能够究平等，尊重，同情人道关怀等，可以让同准确表达你能结合课文内容，围绕其中一学们快速自己对人个两个词语谈谈感受吗？定义围绕物的理在“老王”身边的生活氛围。解。拓展性作业题号作业内容设计意图评价方式1、细“老王送来香油鸡蛋”的段落，引导学生通过问题读课探究为下列问题。细读文的回答学文1.为什么要详写这部分内容？本，注重生可以清2.在这部分中，又为什么要详写从对人物晰体会出老王的肖像神态以及“我”的心的外部环作者的写理活动？境描写作意图。3.怎么理解作者所说的“可是我中，揣摩害怕得糊涂了”人物的心理活动。2、畅讲一讲自己对课文结尾说：“那这一作业从学生的所欲是一个幸运的人对不幸者的愧为自由发自我表达、.-怍”“愧怍”？这种“愧怍”的挥式思考中判断学感人之处在哪里？结尾往往是题，主要生的语言理解文章的关键，请同学们给出是引导学组织能力自己的答案。生通过文以及对文章的梳理章结尾情体会作者感升华的对老王的情感变化。体验。4

第三课时台阶基础性作业题号作业内容设计意图评价方式给面词注1>下的语音凹凼（）门槛（）唿嗒（）黏性（）撬开（）硌脚（）茬（）尴尬（）（）帮助学生对课堂中的生字词进行辨认，学会汉字的读音，掌握其读法评价学生是否能够正确认识生，检验学生对课堂知识的掌握情况。2、整体把握.熟悉文体引导学生说出小说的三要素。.引导学生区分小说与散文的不同之处：写人记事的散文，以写实为主，重在抒情；而小说的形象情节环境是在对现实生活进行加工提炼基础上虚构的，小说作者通过虚构情节塑造人物形象，表达对社会生活人生世相的洞察和思考。让学生对小说和散文的区别进行思考。拓展学生的思维，让学生学会知识的迁移，进而丰富自身的知识框架。判断学生是否只是仅学习本课文体，可以指导学生将学过的文体进行比较学习。3、素养提升1.父亲的理想从“三层台阶”起步一一初步体会“台阶”的含义。2.“高高的台阶”是父亲吃苦耐劳的动力源一一进一步体会“台阶”的含义。3.“九级台阶”是父亲理想的勋章，人生的巅峰一一深入体会“台阶”的含义。在说一说中讲述自己对文章的理解，锻炼学生的语言组织表达能力。判断学生是否能够准确地、流利地讲述自己对文章中“台阶”的含义，并且表达中锻炼自身的语言能力。拓展性作业题号作业内容设计意图评价方式

1、问题探究.如何理解“父亲的形象”？.如何理解小说的结局？.谈一谈小说结尾的意蕴？你是否有更好的结尾建议？培养学生独立思考与合作探究的能力。从回答问题的思路中了解学生对小说人物的分析，判断学生是否具备一定的逻辑。2、深度思考演一演《台阶》中的父亲为何若有所失？合作探究的方式引导学生深度理解人物。引导学生理解小说中具体事物的隐含之意。第四课时卖油翁基础性作业题号作业内容设计意图评价方式理词的今、义L解语古意.尝射于家囿:古义：曾经今意：试一试.尔安敢轻吾射：古义：怎么今意：平安.但手塾尔：古义：只是今意：转折连词，但是考验学生对词语的古今意义的理解，有助于平常运用。从评价中去判断学生的词汇量，提升学生的语用能力。2、找一找1.找出能够体现出陈晓咨心理和性格特点的句子：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“睨之”“尔安轻吾射”康肃笑而遣之。通过找句子可以快速的增强学生对文章的熟悉度。便于理解人物形象，突出本文重点。判断学生是否能够结合课文的内容想象出人物语言所表达的感情变化。3•问题探究卖油翁的大智慧如何体现？与技艺高超，骄矜暴躁的陈相比，卖油翁是一个身手不凡气定神闲的智者。不动声色地控制着整个事态的走向。从问题的角度去考验学生的阅读理解能力以及分析能力，从而教师应评价学生对文章的理解程度，并检验学生是否能够更加全6

加强学生的阅读指导。面和深入地理解课文。拓展性作业题号作业内容设计意图评价方式1、练一练解释下列句中加□点的字。公亦以此自矜（）见其发矢十中八九，但微颔之（）尔安轻吾射（）康肃笑而遣之（）参考答案：1. 自矜自夸颔，点头轻，轻视遣，打发对重点字的训练，方便同学识记。从评价中去判断学生的词汇量，提升学生的语用能力2、想一想以“卖油翁谦虚吗”为主题，展开小组讨论与陈相比卖油翁到底是不是真正的谦虚？（解读人物还必须深入文本，抓住关键词句重锤敲打，揣摩体会作者刻画人物的意图，以期进入人物的灵魂世界。）以多元化的作业形式强化学生的能力是“双减”政策下的主要目林，也是吸引学生主动完成作业的关键。从评价中去判断学生的词汇量，提升学生的语用能力写作一一抓住细节题号作业内容设计意图评价方式1、问一问.你知道什么是名细节描写吗？你知道细节描写的作用吗？.细节描写都是有哪些分类？通过写一写检验学生细节描写的掌握情况。判断学生是否能够掌握牢靠细节描写，错误时进行纠正。2、想一想怎样捕捉细节？（要学会调动各种感官感知世界，真实的细节来源于对生活的认真观察。）考验学生对定义的理解。检验学生是否对新的定义加以理解，并学会运用。7

3、练一练怎样表述细节？（设定要训练的细节描写分类，学生随堂演练。）以随堂演练的形式检验学生的理解能力。丰富学生的知识框架。判断学生是否能够正确的使用细节描写，检验听课质量。单元质量检测作业题号作业内容设计意图评价方式1、想一想.鲁迅的回忆性散文《朝花夕拾》，一共10篇。请学生列出自己熟悉的五个篇目。.欧阳修北宋八大家之一号：醉翁政治家文学家.翻译句子：有卖油翁释担而立，睨之久而不去。我亦无他，惟手熟尔。.细节描写的分类。让学生对本