高二地理第一学期工作计划

—高二地理第一学期工作计划做任何工作都应有方案，以明确目的，防止盲目性，使工作按部就班，有条不紊。详细应当如何做呢？下面是给大家整理的20XX年高二地理第一学期工作方案，希望大家能有所收获!20XX年高二地理第一学期工作方案1一、指导思想本期高二地理教学将仔细遵循“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的方针；遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、班级组、教研组的统一部署下，地理教学仔细落实新课程方案，“细心备好每一节课、细心上好每一节课、细心辅导好每一个同学”，努力培育同学的地理创新思维力量、实践技能与终身学习力量，力争使同学学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中同学。二、教学目标使同学了解人文地理的人口、城市、文化、旅行、世界政治经济、中国地理的相关根底学问，培育同学地理学习力量和地理实践力量，力争使同学把握用根底的地理学问去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有剧烈爱国情操又具有脚踏实地科学看法的中同学。三、工作要求1、仔细钻研教学大纲和教材，细心备好每一堂课，细心设计、选编好每一套复习试题。每周进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特别是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导同学形成符合自身特点的学习方法，以提高学习力量，最终到达提高学习成果的目的。3、充足利用电化教学装备，活泼课堂教学形式，提高同学学习主动性，以到达提高教学质量的目的。4、布置过量的课堂或课后训练，并按时批改和辅导，以了解同学的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期到达调动同学的学习主动性。5、强化研讨性学习，指导同学撰写研讨性学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成果。6、指导同学主动参与社会实践活动，将所学的地理学问运用到生产生活中去。四、教学布置1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习初中中国地理。2、工作布置：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长；任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜集与整理，还肩负一般培优工作。3、课时布置：每周布置四课时，本期估计23周，实上课时18周，共计课时72课时。20XX年高二地理第一学期工作方案2一：学情分析：高二地理文理分科，这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面临6月份的会考，这将是他们参与高考的一个资格考试，如何让同学顺当通过，我倍感压力；理科班的同学主要有2个问题，一个是初中和高一地理根底比拟薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何强化他们对地理的重视以及强化他们的根底学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师强化集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。二、指导思想：仔细贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。三、同学根本情况：本学期教学班4个，4个班同学根底都较差，在高二班级也非常特别，不爱学习的同学较多，2班同学的根底相对较好点.总的来说，同学的情况不够抱负，给教学带来很多困难。四、教学目的和要求：让同学获得比拟完备的地理根底学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学主动参与参与，乐于探究，勤劳动手，培育同学搜集和处理信息的力量，取得新学问的力量，以及沟通合作的力量。五、教材内容、教学重点和教学难点。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，同学思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。六.教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充足培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研讨，尽可能在课堂上完成。另外，做好后进生的会考辅导工作。七、详细措施：1、强化对《课程标准》的深化研讨《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下坚固的根底。2、仔细钻研教材在教学中既要重视教材中学科学问点的落实，也要重视学科学问之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材运用价值观，使教材真正成为同学学习的重要资料来源，依据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的缺乏。转变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依靠教材向主动构建教材转化。3、重视课堂教学中“过程与方法”的研讨与实践。《课标》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中提倡勤于动手、培育同学搜集和处理信息的力量、取得新学问的力量、分析和解决问题的力量以及合作与沟通的力量。重视力量培育的同时也要重视根底学问的把握，力量是建立在稳固的学科根底学问之上的。4、重视备课环节备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。强化校内备课组的活动，开展校际沟通，寻求共同进展。八：进度方案周次教学活动布置1制定本期高二地理教学方案；激发、激励同学学习地理的爱好和学好地理的信念；向同学介绍本期必修3教材学习要点和学习方法。2完成第一章《地理环境和区域进展》的教学，方案课时2；作业处理和训练辅导。3完成第二章第一节《荒漠化的防治——以西北地区为例》的教学，方案课时3；补充相关背景学问；作业处理和训练辅导。4完成第二章第二节《森林的开发和爱护——以亚马孙热带雨林为例》和问题探究《为什么停止开发北大荒》的教学，方案课时3；作业处理和训练辅导；自己命题，进行第一次月考。5试卷分析；完成第三章第一节《能源资源的开发——以山西省为例》的教学，方案课时3；作业处理和训练辅导。6完成第三章第二节《河流的综合开发——以田纳西河流域为例》的教学，方案课时3；组织同学进行问题探究《河流上该不该建大坝》；作业处理和训练辅导；7完成第四章第一节《区域农业进展——以我国东北地区为例》的教学，方案课时3；作业处理和训练辅导。8完成第四章第二节《区域工业化与城市化——以珠三角为例》的教学，方案课时3；作业处理和训练辅导；自己命题，进行第二次月考。9完成第五章《区际联系与区域协调进展》的教学，方案课时4；作业处理和训练辅导。10完本钱册教材学问内容的教学，考前学问复习梳理；自己命题，对本册教材进行统考训练；期中考试。11期中试卷分析；对同学本期成果、表现进行总结；布置后期教学方案：复习必修一教材第一二章节内容，时间布置一个月。12进行摸底测验；全面梳理教材脉络和和强化主干学问，使同学明确本部分内容的学习对整个高中地理教材的把握及在高考中的地位尤为重要；系统、细致的讲解并描述教材内容；进行跟踪训练；按时进行点拨辅导；师生互动，由同学事先准备、自主提问，当堂解决；进行针对性、总结性训练与试卷分析。13141516——期末全面进入初中地理教材的复习。20XX年高二地理第一学期工作方案3同学经过高二上学期的地理学习，根本把握了高中地理必修三册和中国地理的根本内容，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的根底学问，初步把握了一些学习地理的根本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量。但同学初中地理根底学问严峻缺乏，读图识图的根本方法欠缺。如何强化他们对地理的重视以及强化他们的根底学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师强化集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。现将本学期的教学工作方案如下：一、重在参与集体备课活动每位老师仔细钻研大纲、教材，全面把握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，进行教学目标、同学训练确实立，探讨如何实行科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，老师力求讲解的少而精，充足调动同学学习地理的爱好。同时通过集体备课，按时了解教育教学、同学情况，针对教材和同学的特点，不断地进行教学探究、改革、创新。二、教学主要措施在教学方式上，虽然留意到了同学主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，同学的自主取向表现得不明显。虽然同学能比拟多地参与到学习的过程中来，但是根本上仍然是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍然带有比拟强的传统教学的痕迹。如何让同学学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研讨。三、明确教学任务初中地理主要是复习世界地理和中国地理学问，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中恰当提高难度，复习过程中要合理布置时间，既要重抓根底，又要突出重点，恰当补充热点难点，提高教学质量。复习初中世界地理学问，重点使同学熟悉各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的原因。复习初中中国地理学问，重点使同学熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位，熟悉区域特征，比拟区域差异，评价区域进展条件。20XX年高二地理第一学期工作方案4作为一名老师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地理教育是根底教育，但面对高考愈来愈剧烈的竞争，对地理老师也提出了更高的要求，假如不连续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下方案：一、教学要求仔细学习国家教育部《根底教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标。培育同学的地理素养，二、明确教学任务。高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境爱护.从学问结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理；自然地理和人文地理等内容.（1）就高二地理学科来说，学科主干学问应包括两个方面：一是学科中的根本概念、思想、根本原理和规律；二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注意根底，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干学问，不必四平八稳，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点学问和根本原理、规律及其应用或者迁移上。（2）初中地理主要是复习世界地理和中国地理学问，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中恰当提高难度，复习过程中要合理布置时间，既要重抓根底，又要突出重点，恰当补充热点难点，提高教学质量。复习初中世界地理学问，重点使同学熟悉各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的原因。复习初中中国地理学问，重点使同学熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位，熟悉区域特征，比拟区域差异，评价区域进展条件。在此，该背的就要强求同学背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采纳这种方法复习。在复习中，区域地理内容的把握要超越初中地理的力量要求，与高中地理的相关学问点有机地浸透和结合。（3）培育同学地理力量。包括读图力量；阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理现实材料去熟悉实际问题的力量；搜集材料、提取有效信息的力量；辩证的思维方式及其表述力量；全面提高同学的综合运用力量等。同学经过高一的地理学习，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的根底学问，初步把握了一些学习地理的根本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量。这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的根底。但他们在地理空间概念方面、读图力量方面都有肯定的局限性，初中地理根底学问严峻缺乏，读图识图的根本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。三、教学中应留意的问题1.仔细备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。老师要以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深化了解同学，细心选择教法学法，优化教学设计。要有具体的教学进度和方案，仔细挖掘教材。2.以案例教学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使同学会学、学会就是好方法。依据教学内容和教学对象的实际，实行启发式、商量式、探究式等活泼活泼的教学方式，引导同学主动参与到教学活动中来，使同学成为学习的主体。提倡主动参与、探究发现、合作沟通、擅长反思的学习方式，培育同学的创新精神和实践力量。教学过程中要表达自学释疑、学问整理、训练矫正、迁移延长四个环节。3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，老师应重视利用网络搜集有用信息，利用地理图像，通过阅读、运用地理图像和绘制简易地图，帮忙同学把握观看地理事物的根本方法，逐步进展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维力量和解决地理问题的力量。4.注意同学学法的指导，培育运用学问的力量，形成良好的学习习惯，推动同学素养的提高。学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到同学学习方法的形成和力量培育。地理学法的设计必需从地理学科的特点动身，来帮忙同学建立正确的学习方法，表达同学自主学习，在老师的指导下，由同学自己构建学问体系，在学问的运用上要有恰当的提高，以顺应高三的教学和高考的需要。20XX年高二地理第一学期工作方案5一、同学情况分析：本学期教学班共24个，其中县文科班个为3人，片文科班5个，艺术文班8个，县理科班4个，县片文班3个，艺术理科班1个。理科和文科都要参与12月份的全省水平测试，然后理科结课，文科学习选修教材。经过高一一学年的地理学习，同学初步了解了高中地理的根本学习内容，对高中地理学问已经有了肯定的了解，把握了高中地理的根底学问，初步把握了一些学习地理的根本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的根底。但也存在一些问题：1、班级之间差异较大，一个班同学根底较扎实，学习主动性较强，另一个班同学根底明显偏弱，学习习惯较差，学习主动性不高，课堂纪律较差，教学难度增大。2、同一个班级内部，由于班额大，同学根底也参差不齐。仅少部分同学学习地理的主动性较高，多数同学感到学习困难较大。3、理科同学普遍地理根底较差，落后面大，商量、质疑主动性不高。二、教材分析：高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高