初中数学教学总结工作报告优秀5篇

—初中数学教学总结工作报告优秀5篇 “教然后而知困。”老师在教育教学过程中经常反思，会不断地发现困惑，激发老师终身学习。那初中数学教学总结工作报告有哪些呢？以下是学习啦为大家搜集整理的初中数学教学总结工作报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮忙到您。 20XX初中数学教学总结工作报告（一）长期以来，对老师教学的要求强调领悟教学大纲、驾驭教材较多，因此老师钻研教材多，研讨教法多，而研讨同学思维活动较少，因此选择合适同学认知过程的教法也少。同学对学问的获得一般都要经过主动探究，小搭配作，主动建构过程。在新课程背景下，如何让感到数学好学，把学数学当成一种乐趣，真正做初中数学的小主人。然后有方案、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导同学把握各种学习方法。使我们的同学能够主动地、独立地学习，到达新课程要求标准。详细数学学习方法的指导是长期艰难的任务，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。主要从以下几个方面来谈一谈。一、引导同学预习，细心读教材培育同学的自学力量同学往往不擅长预习，也不明白预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导同学预习时应要求同学做到：新学问的接受，数学力量的培育主要在课堂上进行，所以要特别重视课堂的学习效率，寻求正确的学习方法。预习前老师先布置预习提纲，使同学有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使同学变被动学习为主动学习，同时能渐渐培育同学的自学力量。二、强化互助学习，共同提高老师在教学中要留意培育差生的自信念外，更应当充足利用优等生这个教育资源，进行好生差生配对，这也是合作学习的一种方式，它从以人为本的理念动身，关注了差生的进展，构建了团结，合作共同进展的良好的，和谐的学习环境。同时它也弥补了老师课后辅导时间缺乏的缺陷。三、课内重视听讲，培育同学的思维力量初中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不顺应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降。因此，上课时要紧跟老师的思路，主动绽开思维预测下面的步骤，比拟自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。特别要抓住根底学问和根本技能的学习，课后要按时复习不留疑点。四、指导同学思索数学学习是学习者在原有数学认知结构根底上，通过新旧学问之间的联系，形成新的数学认知结构的过程。由于这种工作最终必需由每个学习者相对独立地完成。因此，在教学过程中老师对同学要进行思法指导，老师应着力于以下几点：使同学到达融会贯穿的境界。在思维方法指导时，应使同学留意：多思、勤思，随听随思；沉思，即追根溯源地思索，擅长大胆提出问题；善思，由听和观看去联想、猜想、归纳；五、恰当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是难免的，但不是烂做搞题海战术，熟识把握各种题型的解题思路。同学课后往往简单急于完成书面作业，无视必要的稳固、记忆、复习。以致显现按例题模拟、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的训练稳固、深化理解学问的应有作用。 20XX初中数学教学总结工作报告（二）新课程改革已经伴随我们师生一段时间了，课改后的数学课堂教学应当怎样满意同学的需要，是摆在全部数学老师面前的一个难题，记得我们小学毕业时，必需通过考试择优后，才能进入中学。而今天转变了许多，小学毕业不管成果的上下可以直接升入中学，这就直接导致了同学之间成果的差异，由于起点不同，这给中学老师到来很大的问题。如何开展数学教学？值得我们思索。我们必需转变传统的教学模式，主动努力探求新的教学方法，以顺应新课程改革下的同学。一、一切从同学的实际情况动身初中同学性格特点鲜亮，说他们成熟，有些时分不成熟；说他们不成熟，有些时分成熟。他们对身边的事物充满好奇，他们思维力量高速进展，对待问题时总有自己独特的见解，但想法又不肯定成熟；原因是由于缺乏处理问题的经验，根底学问把握得还不够扎实。这就要求我们老师在教学时必需转变传统的教育观念与教育方式，不要一味地追求学问的传授与灌输，不要只注意于同学学习的结果，而应当是注意同学得学习过程，对学问的理解把握，制造合适这个年龄段同学的学习环境，要让同学通过自愿沟通、主动合作、自主探究来发现学问、理解学问、运用学问，使他们的思维得到快速进展，经验得到积累。二、培育并进展同学的力量新课程标准要求：“数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问经验根底之上。老师应激发同学的学习主动性，向同学提供充足从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合。”在数学教学中不能单纯地强化同学记忆数学学问，而应注意培育的力量。传统的教学中，老师是课堂的掌握者、主宰者，是同学创新的终结者，把同学当成了学习的机器，课堂上以讲授学问为主，很少让同学发言，训练和测试时只看重同学对学问把握的如何，根本不会考虑到同学力量的进展。同学对学到的学问也只是依样画葫芦，不求甚解，只要能会做题即可，很少能弄明白原因，更别说敏捷地运用学问。这说明同学在学习过程中没有真正地把握学问，没有把学问变成自己的，也就达不到学习的目的，没有形成肯定的力量。所以，在以往的教学中，我们培育了许多高分低能的人。 “发现问题和系统阐述问题，要比得到答案更重要。”爱因斯坦的话再次说明，过程比结果更重要。因此，老师必需转变教育观念和教学行为，熟悉到在教学中老师与同学是公平的。在教学中要激励同学质疑，并以真诚的看法做以解答，在质疑商量解答的过程中培育同学的进展与创新精神，提高同学的创新力量。在新的课改理念下，老师必需更新观念，转变教学方式，把同学当成课堂的主人，让他们成为课堂上的思想者，学问的构建者和收获者。通过同学学习方式的转变，有效的促进同学的动手实践、自主探究与合作沟通等力量。三、要明确数学的教学目的数学对我国现代化起到的作用是多方面的。同学只有意识到数学存在于现实之中，将数学学问以实际生活联系起来，才能体会到数学的应用价值。新的数学教学理念要求“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。”在教学中老师只有更新教学理念，运用数学与实际生活的联系进行教学，让同学熟悉到数学源于生活，用于生活。当面对根底差距较大，参差不齐的同学时，怎样对他们进行有效的教学是一个值得沉思的问题。那种一刀切式的应试教育的教学方式是不符合现代教育需求的，而教学中实行注入式教学和“题海”式战术，更是不符合同学思维进展实际的强迫教学，抑制了同学的思维进展。只有明确数学教育不行能也不需要把每一个同学都培育成数学家，只要能培育同学良好的思维习惯，学习习惯，明白生活中到处有数学，增加学数学，用数学的意识，从而能够主动主动探寻数学学问，最终得到不同的进展。因此，在数学的课堂教学中要紧密联系同学的生活实际，从同学的生活经验和已有学问动身，创设活泼好玩的情境，引导同学开展观看、操作、猜想、推理、沟通等活动，使同学通过数学活动，把握根本的数学学问和技能，初步学会从数学的角度去观看事物、思索问题，激发对数学的爱好。数学教学不再是老师的个人舞台，而是师生双边完成自己生命价值和自身进展的舞台。在数学的课堂上，我会将同学根据他们的学习根底、性格、表现力量、社交力量、思维力量等综合考虑，分成小组让同学在课堂教学中通过沟通、合作、探究来取得数学学问，激励他们说出自己的见解，充足调动每一位同学的主动性，培育他们的自信念。在数学课堂上老师教学观念的升华，将直接影响同学对数学的学习和不同层次的同学在数学方面的进展，作为数学老师必需更新教学观念，在更新中求进展，在更新中提高教学质量。数学教学中探究是创新教学的生命线 20XX初中数学教学总结工作报告（三）本学期，本人担任七（3）班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。下面就数学教学的情况小结如下：一、主要工作及主要成果 1、面对新课程改革的要求，决心立志在新学期教学工作中争取教学方面有所突破。因此，我仔细认真阅读、挖掘、活用教材，研讨教材的重点、难点，熟识教材各章节重要环节，专心研读新课程标准。弄懂每一节课的新要求，思索如何将新课程理念融入到教学中，仔细备好和写好每一节课的教案，向有经验的老师请教，依据七班级同学的实际情况制定出详细的教学方案。每一节课都要做好充足准备。为了使同学学得易懂易把握，我还努力开掘同学的爱好特点，实行多种教学手段，吸引同学上课的留意力，收到了良好的教学效果。课后按时对所上的课可作出小结，同时还仔细做好反思，并对每一个单元进行阶段性评价。 2、把好上课关，提高课堂教学效率新课标的数学通常采纳“问题情境建立模型解释、应用与拓展”的模式绽开，全部新学问的学习都以相关问题情境的研讨作为开头，它们使同学了解与学习这些学问的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引同学留意力的情景。尽可能让同学一上课就感爱好，每节课都有新想法。新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式我在课堂上主动为同学提供动手实践、自主探究与合作沟通的时机，让他们商量、思索、表达。由于同学爱好，同学很简单接受所授学问。 3、老师之间相互促进提高留意与其他老师的相互沟通，总结出每一单元好的教法和要留意的问题，结合他们的看法和自己的思索结果，归纳每一单元教学的经验和巧妙方法。然后进行反思二、存在问题和今后努力的方向 1、新课标学习和钻研还要强化。 2、课堂教学设计、研讨、效果方面还要加以改进。 3、多媒体技术在课堂教学中的运用还有待提高。总之，教学是一个教育学的不断结合，不断促进，不断完善的过程，在实践中去检验自己的教学方法，在同学反应中发现缺乏。在今后的教学中加以改进，这才会使教学的教法更有适用性，教育效果才会更明显。 20XX初中数学教学总结工作报告（四）本人本学期担任初二数学课教学和数学爱好小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结经验，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下：一、业务学习强化学习，提高思想熟悉，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。二、新课改通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使尊重同学人格，尊重同学观点，成认同学独特差异，主动制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。三、教学研讨。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教育教学规律，充足运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表如今：（一）发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细研讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，非常留意同学的实际情况。教案编写仔细，并不断归纳总结经验教训。 2、注意课堂教学效果。针对初二班级同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵经验，提高自己的教学水平。常常向经验丰富的老师请教并常常在一起商量教学问题。听公开课屡次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课12节，在校内听课32节。 4、在作业批改上，仔细按时，力求做到全批全改，重在订正，按时了解同学的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。四、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发缺乏。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习看法、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的情况怎样，老师心中很多。导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。五、今后努力的方向 1、强化学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、强化转差培优力度。 5、强化教学反思，加大教学投入。 20XX初中数学教学总结工作报告（五）数学是一切科学之母、数学是思维的体操，它是一门研讨数与形的科学，它不处不在。要把握技术，先要学好数学，想攀登科学的顶峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高同学的“数学素养”，搞好研讨与教学是增加同学数学观念，形成良好的“数学素养”的重要措施之一。然而，让人痛心的是，长期以来，一些原来活泼活泼的数学学问，由于被沉没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方运算”、“分式、繁分式的化简”、“解方程的技能训练”以及“大量的人为编造的以致脱离实际的所谓应用题”和“各种各样的解题技巧、解题模式的训练”中，而失去了其应有的魅力，同学或许学到了不少详细的数学学问，但却很少甚至根本没有领悟到其内在的本质，只有学问的“躯体”，缺乏学问的“灵魂”要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必需仔细研讨初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成顺应自身教学的有效方法。如何让数学课上得更理性，更科学有效？我认为要真正做到“功夫花在备课上、精力放在研讨上、本事显在课堂上。”我们要在行动的“实”上下功夫，在研讨的“深”上想方法，开创行动扎实、研讨深化的课程教学改革下局面。首先，一切数学学问都来源于现实生活中，同时，现实生活中很多问题都需要用数学学问、数学思想方法去思索解决。比方，洗衣机