信息技术学习心得体会15篇

第第页信息技术学习心得体会15篇信息技术学习心得体会1

老师队伍建设是教育信息化可持续进展的基本保障，信息技术应用力量是信息化社会老师必备专业力量。近年来，各地通过多种途径开展老师信息技术相关培训，取得主动成效，但也存在着项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等突出问题。为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升老师信息技术应用力量，确定实施全国中学校老师信息技术应用力量提升工程(以下简称提升工程)。现就提升工程的实施提出如下看法。

一、提升工程的总体目标和任务

建立老师信息技术应用力量标准体系，完善顶层设计;整合相关项目和资源，实行符合信息技术特点的新模式，到20xx年底完成全国1000多万中学校(含幼儿园)老师新一轮提升培训，提升老师信息技术应用力量、学科教学力量和专业自主进展力量;开展信息技术应用力量测评，以评促学，激发老师持续学习动力;建立老师主动应用机制，推动每个老师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。

二、建立老师信息技术应用力量标准体系

围绕深化推动基础教育课程改革和促进老师转变教育教学方式的现实需求，汲取借鉴国内外信息技术应用阅历和最新成果，讨论制订老师信息技术应用力量标准、培训课程标准和力量测评指南等，建立信息技术应用力量标准体系，有效引领广阔老师学习和应用信息技术，规范指导各地建设资源、实施培训、开展测评、推动应用等环节的工作。

三、根据老师需求实施全员培训各地要将信息技术应用力量培训纳入老师和校长培训必修学时(学分)，原则上每五年不少于50学时。试行老师培训学分管理，开展信息技术应用力量培训学分认定，推动学分应用，激发老师参训动力。教育部整合信息技术应用力量相关培训项目，发挥示范引领作用。推动“英特尔将来教育”、“微软携手助学”、“乐高技术教育创新人才培育打算”、“中国移动中学校老师信息技术力量培训”等项目与各地老师培训的融合，通过供应课程资源、培训骨干培训者和共建培训平台等方式，扩大优质资源辐射范围。

省级教育行政部门组织实施本地区老师信息技术应用力量新一轮全员提升培训。利用信息管理系统，整合本地区项目和资源，建设老师选学服务平台，推动各地根据老师需求实施全员培训。完善专项培训体系，做好与中学校老师教育技术力量建设打算相关培训的有机连接，重点加强中学校校长、专兼职培训者和教研员等骨干队伍以及农村老师的培训。地市及区县级教育行政部门要通过专项培训和专题教研，组织开展区域性老师全员培训。健全中学校校本研修管理制度，确保研修质量。中学校校要将信息技术应用力量培训作为校本研修的重要内容，将教研与培训有机结合，重点通过现场诊断和观课磨课等方式，关心老师解决实际问题，促进学用结合。

四、推行符合信息技术特点的培训新模式

各地要依据信息技术环境下老师学习特点，有效利用网络研修社区，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训;强化情境体验环节，确保实践成效，使老师边学习、边实践、边应用、边提升;建立学习效果即时监测机制，确保培训质量。坚持底部攻坚，主动推动网络研修与校本研修整合培训，建立以校为本的常态化培训机制。推行移动学习，为老师使用手机、平板电脑等移动终端进行便捷有效学习供应有力支持。加强薄弱环节，实行“送教下乡”和“送培上门”等方式，为不具备网络条件的农村老师供应针对性培训。

五、遴选一线老师满足的培训资源

教育部依托现有资源，建设资源共建共享服务平台，汇聚各地培训课程资源和培训服务信息，建立优质资源遴选机制，推动资源交易与交换。对通用性强的优质资源进行加工升级，启动老师培训MOOC(大规模开放在线课程)建设工作，利用合作项目引进和开发优质资源，建立优质课程资源库。各地要重点建设典型案例资源，支持中学校与高校及老师培训机构合作，加工生成性资源，开发微课程资源，满意老师独特化学习需求。充分利用已有平台汇聚本地资源，与国家平台实现互联互通。

六、开展老师信息技术应用力量测评

省级教育行政部门组织本地区中学校老师信息技术应用力量全员测评，主要实行老师网上自测方式，通过案例开展情境测评，以评促学、以评促用。依据力量测评指南，开发适合本地实际的测评工具，建立网络测评系统，为老师供应便捷有效的测评服务。各地要依据测评数据准时调整提升工程实施打算，确保全体老师应用力量得到提升。培训机构要依据测评数据制定完善培训方案，确保按需施训。中学校校要分析测评数据，找准短板，有针对性地开展校本研修。老师要依据测评结果，明确自身缺乏，查漏补缺，合理选学。

七、推动老师主动应用信息技术

各地要将老师信息技术应用力量作为老师资格认定、资格定期注册、职务(职称)评聘和考核嘉奖等的必备条件，列入中学校办学水平评估和校长考评的指标体系。中学校校要将信息技术应用成效纳入老师绩效考核指标体系，促进老师在教育教学中主动应用信息技术。各地要通过示范课评比、教学技能竞赛和优秀课例征集等活动，发掘推广应用成果，形成良好应用气氛。通过建立信息技术应用创新试验区、示范性网络研修社区和示范校等举措，推动信息技术应用综合创新。

八、加强组织保障确保提升工程取得实效

统筹支配各项工作。各省要开展专项调研，分析现状和问题，摸清老师需求，明确工作重点和思路，做好整体设计，制订提升工程主要实施工作的时间表和路线图，形成规划方案，20xx年底前报送教育部。20xx年起，分年度组织老师全员培训工作，原则上每年培训人数不少于本地区中学校老师总数的20%。完善管理制度，出台配套政策，开发测评工具，尽快建立老师主动应用的机制。

加强组织领导。教育部负责提升工程实施的统筹管理和监督评估等工作。成立执行办公室(设在华东师范高校)，负责组织管理的详细工作。成立专家委员会，负责讨论、指导和评审等工作。省级教育行政部门负责本省提升工程实施的组织管理。成立领导小组，整合相关部门力气，确定特地机构负责组织管理详细工作。实行招投标机制，遴选具备资质的院校(机构)承当培训任务。建立信息管理平台，实施精细化管理。地市及区县级教育行政部门负责本地提升工程的组织管理。制定管理方法，落实相关政策。整合老师培训、教研、电教和科研等部门的力气，加强对中学校校的指导，做好全员培训。中学校校长是本校提升工程实施的第一责任人，要完善制度、健全机制、整合资源，为老师信息技术应用力量提升奠定坚实基础。

落实保障经费。各省要支配专项经费，支持管理平台建设、专项培训、资源开发和力量测评等工作。中西部省份要在“国培打算”专项经费中切块用于农村老师信息技术应用力量培训。地市及区县要支配专项经费，支持本地老师全员培训。中学校校要在学校公用经费中支配资金，为本校老师学习和应用信息技术制造良好条件。

做好监管评估。教育部审核各省规划方案，通过信息管理平台对各地工作进行动态监测，定期通报监测结果。省级教育行政部门要实行专家评估、网络评估和第三方评估等方式，做好提升工程实施的。

信息技术学习心得体会2

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，如今已不只停留在课件的制作上了。通过集中的理论学习，更新了教育教学观念，了解了先进的教育理论，现代教育观、同学观和学习观，在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式，把素养教育贯彻到学科教学过程中。

作为老师，我们最重要的任务还是在于教学。在教育信息化的浪潮中，我们要转变教学模式、转变同学的学习模式。在这里，我们学习了微课、电子白板与翻转课堂的相关学问，这些新技术深刻影响着基础教育。

微课，主要是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教育教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。电子白板是一种国际上新近崛起的替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备。它的消失，是对沿袭几百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的旧教学模式的一场革命性突破。电子白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动供应了技术可能和便利，为建立以同学学习为中心的课堂教学奠定技术基础。翻转课堂，就是老师创建视频，同学在家中或课外观看视频中老师的讲解，回到课堂上师生面对面沟通和完成作业的这样一种教学形态。翻转”让同学自己掌控学习，“翻转”增加了学习中的互动，“翻转”让老师与同学、家长的沟通更深化。我深刻熟悉到，不久的将来，我们的教育将会发生深刻的改变。

在这里，我们通过学习，懂得了教学素材收集与加工的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作，更加学会了如何制作微课。对于微课的应用来说，技术只是形式，内容才是核心。微课的路在于与学科结合，内容结合，作为微课的使用者，应当既要懂必要的信息技术，又要有专业的学科学问。虽然我们是农村学校，存在不小的城乡差距，微课、翻转课堂的使用临时还很难，但信息时代的变革是相当快的，所以我们要在理论上熟悉它，技能上把握它的制作，适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以快速的应用它，改良我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。

此次培训让我更深刻地感受到了新的教育技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。在今后的工作中，我将不断运用教育信息技术，丰富自己的学习资源，丰富自己的专业学问，主动提倡和运用信息技术进行教学活动，对同学进行科学评价，以优化课堂教学，推动老师专业化、信息化的协调进展，促进老师教学方式与同学学习方式的变革，进而促进学校新的进展，紧跟形势，与时俱进，在校内信息化建设工作中做出自己应有的奉献。

信息技术学习心得体会3

xxxx年8月26日至27日，我有幸在海口市中改院国际学术沟通中心参与了海南省学校信息技术教材〔粤教版〕为期2天的专项培训。在整个培训课程学习中，我通过仔细学习，主动倾听专家们的实践阅历，从中学到了许多有用的新学问和新理念。对信息技术教育的理论学问有了更加深化的熟悉和理解，对以后的信息技术教育教学有重要的指导作用。下面就我参与培训的内容和体会总结如下：

倾听黄国洪老师的《互联网+时代信息技术学科课程与教学创新》这一课体会很深，互联网现如今每时每刻都在影响着身边的每一个人，如何有效地利用互联网开阔今日的信息教育课程，是我们每个作为一线老师必需要思索的问题。那么互联网思维将是引领我们走近高科技的信息教学时代。

黄国洪老师还阐述了时代对信息技术老师的要求，如何定位一名新时代的信息技术老师，与我国基础教育教改之路、中学校信息技术课程的内涵、中学校信息技术学科教学策略、中学校信息技术老师的专业进展，这些专业技术含量的要求越来越高，使得老师必需不断地自我学习，完善自己。这样才能更好地将教学发挥极致。

刘良欣老师在主讲《新世纪版信息技术教材培训》时，讲到信息技术课程的进展历程，使我对这门课程加深了理解和认知。对新教材做了特别透彻的分析，让我深刻了解教材有主要的几个特点：与时俱进，准时更新；内容丰富，照看到不同层次的学校和同学；爱好导向，激发同学学习的主动意识。此教材学校阶段的目标侧重于培育爱好、规范行为和养成好习惯。通过各种主题学习活动，培育同学学习信息技术的爱好，体验应用信息技术解决身边问题的乐趣，并遵守信息道德和法律规范。

提到爱好，徐强老师还特殊强调，老师应注意激发同学学习的爱好，使同学有激情去探究学习的乐趣，通过激发爱好探究学习之后，更要保持一贯的爱好和热忱，进一步深化学习形成自足、合作、沟通的良好的学习习惯。老师也要自备自主学习的力量，为同学树立学习的好典范，耳濡目染，制造良好的学习气氛，营造和谐的学习环境。

信息技术学习心得体会4

开学初，在学校的要求和自身进展的需要下学习了信息技术课程新课标，加上自己参与工作两年的实践教学，得到了一些新的熟悉：

1、关于信息技术常规教学课应当怎样上的心得：

“信息技术课堂怎样掌握？”、“如何让45分钟同学收获的更多？”、“进行教学环节转换时怎样将同学‘‘抓‘‘回到课堂？”等等。这些始终是我常常遇见的问题。作为信息技术老师的我，平常课堂教学中如何做到调控课堂游刃有余呢？下面供应两种策略以供研讨：

A、激励策略——利用各种手段鼓舞同学，把同学的留意力带回到课堂上来。

B、运筹帷幄策略——提前备好课〔备好同学、备好教材、备好教学预备、备好教学设备设施、备好教学中所用的教学资源〕，对所要发生的状况做到心中有数。

2、关于课堂教学中如何选择教学方法和教学模式突破教学重难点的心得：

老师要深化理解各种教学方法和教学模式的内涵，针对详细教学目标、教学内容、教学对象、教学条件和老师自身特点，合理选用教学方法、教学模式和教学手段，并优化组合、取长补短，突出教学重点，突破难点，确保达成教学目标。

下面供应几种教学方法和教学模式以供研讨：

吃透教材、拓展教材，合理组织教学资源。

抓住同学特点，细心运用教学方法。

A、以“任务驱动”贯穿教学过程

“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和有用性，提出了由表及里、逐层深化的学习途径，便于同学循序渐进地学习信息技术的学问和技能。在信息技术课中表达“任务驱动”教学法，就是让同学在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下绽开教学活动，引导同学由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清楚的思路、方法和学问的脉络，在完成“任务”的过程中，培育分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的力量。

B、推行协作学习法

协作学习是一种通过小组或团队的形式组织同学进行学习的一种策略。要求老师具有新型教育思想和教育观念，以“学”为“主”，同时主动为同学创建协作学习环境。

C、运用案例教学法

目前我们的机房大多具备多媒体电子教室功能，我们要充分利用其展现功能，讲练结合，仅靠老师讲，同学很难理解，而利用极域多媒体电子教室软件中的广播教学，老师边讲边演示，同学就听得很明白、看得很清晰，更简单把握；像在学习过程中，老师要留意利用实例作品进行教学，向同学展现一些实践中做得较好的作品，让同学在观赏作品时得到感悟，引起共鸣。同时，老师可构建信息技术教育网站，将教案、课件和操作难点录成视频文件〔可用“屏幕录象专家”〕放在网站上，同学可依据自己的把握状况来扫瞄网页和选取下载内容，使课堂教学与网上教学相结合。

网络互动教学是我们信息技术教学的必要教学手段。

信息技术学习心得体会5

全面实施信息技术素养教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领悟新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感受，所以又去看了有关的学问现把学到的学问和大家一起来学习。

新课程改革的重点之一是如何促进同学学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校内生活质量。我们今日必需提倡新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。

引用沃德的一句话说“平凡的老师传达学问；水平一般的老师解释学问；好的老师演示学问；宏大的老师激励同学去学习学问。”老师们都明白这样一个道理：要想让同学学到东西，同学自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的惟一方法就是让同学在学习过程中担当主角。任何老师都不能让人学好，同学必需情愿学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参加性的活动。同学学习的方式是实践——不断实践，直到学习成为他们的其次本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习表达的正是同学亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让同学把每天的讲话记录下来。相反，让同学主动学习的观念好像是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向同学提问，鼓舞同学商量，对话和辩论，盼望同学去思索、推理和沟通，其目的是给同学足够的机会去尝试：体验胜利，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给同学传达出信息是：老师敬重同学的看法，而且信任同学的力量。有一句古话说，假如你认为他们行，他们就行。

多年来，同学已习惯于老师讲、同学听、做笔记、课后背。如何让同学“动”起来，老师们的确动了一番脑筋，可当同学真的“动”了起来以后，新的问题又消失了，同学主动参加学习，课堂气氛空前活跃，同学提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以掌握，教学任务难以完成，最令人担忧的是考试怎么办？课改使同学思维变得活跃了，他们的自我意识增添了，甚至敢于向老师挑战，老师得放下架子，学会蹲下来观赏同学，学会换位思索，有士气承认自己有不懂的地方，情愿与同学共同探讨。因此一节课，无论怎么预备，都不会尽善尽美，课堂上会发生许多事先无法预知的状况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但同学在某一方面获得了充分的进展，就应当确定。

新教材最大的特点是它的开放性，并且采纳了如今比较流行的任务驱动模式来设计教材。同学并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的阅历和背景学问，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎都有自己的看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成的阅历，但当问题一旦呈如今面前时，他们也可以基于相关的阅历，依靠他们的认知力量形成对问题的某种解释，这并不是胡思乱想，而是从他们的阅历动身来推出的合乎规律的假设。所以，老师的备课不仅要备教材，而且要备同学。老师从同学的阅历动身，贴近同学的生活实际，从问题情境动身，引导同学探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全新的编排体例和教学要求上的改变，与老师教学习惯产生剧烈的冲突，冲突日益突出。但我们却坚信有了冲突才会有转变、有进步

教材只是一个载体，需要每一个老师去挖掘，去制造。教学是一个再制造的过程，是对课程的不断进展、不断丰富的过程。新课程的理念告知我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用教材组织各种各样的活动，依据同学进展的需要对教材进行调适和重组。由于强调开放式教学，课程资源的开发就提到日程，教材已不再成为惟一的课程资源了。这就要求老师学会查找、开发、制作、整合教学资源和资料。老师在执行新课程打算中，开发利用校内外的一切课程资源，来丰富教学内容。

信息技术学习心得体会6

一、新的时代，中学教学需要信息技术

信息时代已经到来，信息技术在社会进展中的作用越来越重要。我认为，以信息技术作为新型的教学媒体，当计算机与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建供应了最抱负的教学理念和媒体。应用信息技术来改良课堂教学是当前学校教育改革的一条必由之路。

二、现代的同学，学习离不开信息技术。

同学的学习需要激发爱好，开拓思维。而使用信息技术，能创设贴进同学实际的数学情境，挖掘教材潜力，激发同学的学习爱好，让同学学会用数学的目光关注情境，为数学学问和技能的学习供应支撑，为数学思维的进展供应土壤，为同学的数学学习服务，让同学感受到学有所用，学以致用，使同学熟悉到生活中处处是数学，数学就在生活中，提高同学的学习爱好。

信息技术与数学整合，可以针对不同的同学进行不同的练习，使每一位同学的数学学习得到提高。利用计算机进行练习，可以让同学依据自己的学习状况选择适当的练习题，由易到难，提高了同学学习数学的爱好，增添了他们学习的自信念，挑战自我，提高同学完成任务的速度和精确性。

三、现代的课堂，需要信息技术

信息技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息服务的一种新技术。利用信息技术能给同学供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给同学供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让同学按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科学问，这将对同学认知结构的形成与进展起到主动的作用。

四、现代的老师，需要把握信息技术

老师与同学之间角色关系将来将发生本质的改变，同学将依据个人的需要实行自主学习，从而拓宽视野，进展思维。而老师则会成为同学学习活动过程的指导者、关心者和合。在老师角色定位上，老师将成为“公平中的首席”。在教学手段上，老师在教学中不仅仅是“导”，更主要的是“引”，老师将成为同学学习的关心者，同学的学习过程不再为老师所把握，而应由同学去理解、去讨论、去发觉。在教育理念上，老师将更注意“以生为本”，由于虚拟的网络世界中有着丰富的教学资源，除了传统的文本信息、图片信息，还包含大量的声音、动画等动态资源，同学将通过媒体演示进行商量或者建立网站发表自己的成果，同学思维拓展空间更为宽阔。老师将更注意同学合作、协同力量的培育。合作是现代教育的基本理念。信息技术强调人与人之间的协同进展，最大限度呈现个人的自身价值，充分发挥个人的聪慧才智以及老师群体互相激励、互相提高的作用，将使同学主动参加到学习中，成为合作学习者、合作讨论者，生生互动、合作学习将成为常态。

因此，我们在现实的教育教学中，要有意识地关注信息技术与学科整合，让同学体会学习的乐趣，体会发觉的乐趣，体会探究的乐趣。这样我们的老师与同学都在一种主动和谐的气氛中学习与工作，这真的一件最欢乐而又相当有效的事情。这也正是信息技术在现代教学中重要作用所在。

信息技术学习心得体会7

在当今这个"疯狂信息化"的计算机时代，信息技术是衡量老师的重要标志。教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化。运用现代教育技术优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发同学的学习爱好和学习动机，有利于开发同学的潜能，培育创新意识，将多媒体技术运用于课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化，施素养教育的一条重要途径。

如今电脑越来越多的，被应用到学习、工作、生活等各方面，做为一名老师，对电脑的应用应当更加精通。通过信息技术课，学到了许多电脑的学问，比方，职称考试的操做题还可以，自己制作画面，制幻灯片，等等。多媒体电教手段能为同学多角度，多方面，供应大量直观，形象的感性材料，对培育同学的观看力非常有利。也对教材中的重点、难点的解决非常有利，给我以后教学上带来了许多收获，多媒体教学中要常常出示一些课件，和课上用的相关图片，我都能自己动手制做。有了这些新奇的画面，同学很情愿学，更进一步提高了同学的学习爱好。

运用电脑制做图片，可动可以静，生动活泼，能获得手工绘制的投影片无法产生的效果。使教学过程更加生动，直观，形象同学也很兴奋。

电脑，让社会变成了信息社会世界已经开头全面信息化，全球化。

做为一名新世纪的老师，要不断的实践，把握电脑的技巧，就会觉得这些并不困难。

通过学习信息技术，我把它运用到了教学中，利用多媒体信息来表现地理教材的内容，不但使同学入境入情，也活跃了气氛，真正表达了以同学为主。

通过学习信息技术，我深切的体会到，要正视自我，完善自我的道理，做为一名老师以后在工作中要同学满足，要社会满足，必需严格要求自己努力的去学习，探究新学问，尤其是信息技术。

此次培训，使我开阔了视野，受益匪浅。

信息技术学习心得体会8

二十一世纪是国际化、信息化的全新社会，也是“学问经济社会”的时代，这就必定向教育者提出新的要求——开发人的智力、提高人的素养，发挥人的潜能。

实施素养教育的主体是老师，教学又是一门有难度的工作，如何让同学得到全面进展，是我们每位从事教学工应当深思的问题。

过去的课堂教学是由老师教同学学〔被动接受〕，后来进展为我要学——我会学——自主学——相互沟通学，这也是教学的必定进展过程。课堂教学模式也由同学的指名、轮番转化为发言不必举手，想说就说，井然有序的发言变成迫不及待的抢答，课堂教学更民主化，同学有了大胆表现自己的机会。

在教学中我们进行合作探究学习，它有利于集思广益，优势互补。但我认为过于频繁就会适得其反，好钢要用在刀刃上，商量要在真正需要时候用，商量问题应当有思索价值绝不能留于形式，以防止教学消失“浮躁与虚假”“课堂教学热喧闹闹，结果却为低效”等现象。教学工作也是脚踏实地、不断革新的艰辛尝试与实践，绝不能使“有效教学”成了“面子工程”的化妆品。

新时代，新要求，新挑战。让我们从事教学工作的每一位同行树立良好的形象，用爱心和睿智去谱写自己的教育人生。

虽然很早以前就参与过课标、教材的培训，但是以前在许多时候只是走走形式，自身并没有真正走进讨论与探究中去。如今我校要在开学初对全部的老师要进行专业的测试，我发觉我对新课标熟悉还很肤浅，一次次的自己讨论，面对新的体制我在理解新课标时消失了不少新的问题，这些问题迫使我不得不从一个新的角度重新端详新课标，从而也有了更新的体会。

新教材编写表达了“新”“实”“活”的特点。新主要表如今选材新、结构新；实主要表如今更贴近同学实际、更强调实际运用、更突出有用效果；活主要表如今活用教材，既教材需要整合处理和开发、教法学法要活泼、为生活化学习供应范例。这样既拉近了信息技术与生活的关系，更表达了信息技术本身的独特，而且也可以让同学感觉到信息技术与生活更贴近了。

使同学愿学乐学始终是我追求的目标。新教材表达“新”“实”“活”三个特点，在此，我只想谈谈对“活”的熟悉，“新”“实”“活”三个特点，在此，我只想谈谈对“活”的熟悉，尤其是在课堂上，如何使一节课鲜活。依据新课标的要求，我曾尝试这样做：在阅读教学中营造宽松的课堂气氛，尽量让同学带着爱好、带着问题在探究中体验阅读的欢乐。情景创设的形式力求活泼生动，符合同学心理特征，能够与同学产生共鸣，最好是能够在共同的学习探究中碰撞出学问的火花。

实践操作的过程其实就是一个探究的过程，一个感情体验的过程。老师不能为完成教学任务和所谓的教学秩序而剥夺同学探究和体验的权利，而是要因势利导，让同学在实践操作中享受探究的乐趣，在实践操作中得到高尚情感的陶冶。探究和体验是个体生命独有的心理过程，没有肯定的对与错，要允许有差异，不要把专家的实践操作体验强加给同学。因此，在讲课的过程中，我总是不断地给同学实践的机会，让他们讲对操作的了解，对结果的理解，对不同问题的见解。活跃的课堂气氛，使同学忘我的投入，在学习的过程中充分体验到了自信感、成就感、欢乐感，而师生互动、生生互动的课堂也使得老师的讲课更富有激情与活力。

努力做到上课使人喜闻乐见，下课使人回味无穷是我追求的抱负境界！

信息技术学习心得体会9

教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化。运用现代教育技术优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发同学的学习爱好和学习动机，有利于开发同学的潜能，培育创新意识，将多媒体技术运用于语文课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增添艺术教育的感染力与劝说力，施素养教育的一条重要途径。

做为一名老师在工作中要同学满足，要社会满足，必需严格要求自己努力的去学习，探究新学问，尤其是信息技术。此次培训，使我开阔了视野，受益匪浅。

通过学习我的最大收获是：

1、教育观念的转变。本次培训，最大的收获是使我的教育理念发生了根本的改变。始终认为信息技术就是教给同学计算机学问，通过这次培训才知道计算机技术只是信息技术的一部分，计算机只是我们猎取信息最有效的工具。而信息技术课主要内容是以计算机和网络技术为主，让同学了解和把握信息技术的基础学问和技能，激发同学学习信息技术的爱好，培育同学收集、处理和应用信息的力量。也就是说，信息技术老师在教给同学信息技术技能的同时，更要提升同学的信息素养，为同学的终身学习奠定基础。

2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循，而本次培训就我们教学中消失的问题进行了商量。通过老师展现，指导，其他学员的探讨，使我学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了很多信息技术课的教学方法。而且师生公平，使我更易于理解与接受。使我熟悉到怎样从同学的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。

总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了很多学问，也是我熟悉到了自己的缺乏。在今后的教育教学中，我肯定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术老师的优势，多利用网络的优势，不荒废时间，化荣誉为压力，为今后教育教学多积累珍贵学问财宝。不断提高教育教学力量，轻松工作，轻松生活。

信息技术学习心得体会10

本次参与老师远程培训项目——“国培打算”光盘信息技术培训学习。我们从“观看视频、阅读资料——做作业”这三个环节来细化学习任务，感觉有点像玩嬉戏闯关，为我们搭建了一个学习、沟通、提高的平台。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、仔细负责的根据每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业学问和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多：

一、转变观念，提高自身素养

在农村中学中难以开展正常的信息技术教学活动。我始终认为信息技术犹如劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，老师上信息技术课的目的就是为了让同学学会操作电脑，特殊是对于农村的中同学来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的许多信息技术课时就用来给同学观看视频，同学不用呆在教室里学习就觉得特别兴奋。作为农村中学的信息技术老师，即使没有根据大纲完成教学任务，还是很受到同学的欢迎的。

自从参与了培训学习，对比各个模块的培训学问，觉察自己以前的想发异样稚嫩。针对我校的实际，我认为在农村中学中，要根据大纲要求上好一节信息技术课并不是一件简单的事情。由于我们农村中学还有许多同学家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证同学正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，并且注意学思结合，把所学学问运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素养的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术老师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们农村中学老师，只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术老师应有的价值。

在教学过程中，信息技术科老师实行适合农村学校的教学方法，由于农村中学同学对计算机的使用特别少，大多数同学还是初次接触到计算机，可以说大部分同学是从零开头，所以对老师来说是一大考验。那么如何能顺当地进行信息技术教学呢?

1、激发爱好，保持长期的学习动力。对于农村的中同学来说，“电脑”是新颖的“玩意儿”，所以同学刚接触时爱好特别大，老师这时可以对计算机的奇妙功能进行介绍，使同学对计算机有了一种神奇感。在教学中，老师要擅长发觉和捕获机会，恰当的创设情境，激发同学的爱好。例如，农村同学大多不会打字，在教学时假如单纯的讲解键盘，练习指法，同学会感到枯燥无味，失去爱好。因此，在教同学打字时，以竞赛的方式来对同学进行教学。而且装上能准时反映同学打字速度的软件，同学打字速度的微少进步也能表达出来。同学打完一次后觉得不满足可再打，在竞争中，为更快地提高速度，同学主动地请教打字的指法及技巧，使同学实现从“要我学”到“我要学”的转变，不仅提高了打字的速度，而且使同学变被动学习为主动学习，成为学习的仆人，大大地提高了教学的效率。

2、营造民主、和谐、宽松的学习气氛，注意沟通与合作，平衡同学间的差距

在信息技术课堂上，多鼓舞同学进行广泛的沟通与合作，在此过程中共享思路、激发灵感、反思自我、增进友情，增添合作意识。由于农村同学智力因素的差异，其认知水平和操作水平也相差较大，所以，民主公平、敬重信任、相互合作、共同参加的师生关系，有助于同学的终身进展。对于农村同学来说，合作表现得尤为重要。由于大多数同学都是刚接触电脑，在教学上给老师带来很大的困难。在课堂上，老师不行能对每一个同学都进行个别的辅导，一个班中往往只有几个同学“高手”，接受速度较快，很简单就把握。可以利用同学好为人师的特点，可以帮助老师手帮手地指导力量水平略微低的同学，直到学会为止。提倡通过课程内容的合理延长或拓展，充分挖掘同学的潜力，实现同学独特化进展;同时增添同学间的沟通合作，在合作与沟通中学习，可以促使“后进生”在学习过程中得到“高手”同学的关心和指导，增添学习的信念;也可以使同学“高手”在辅导同学的过程中学问得到稳固和内化。

二、提高专业理论学问水平

此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了许多以前所不了解的学问，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业学问水平还有待于提高，要在今后的教同学活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，熟悉了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。把握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。把握有效课堂教学方式方法，精确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价力量。了解学科教学最新动态与进展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改良课堂教学及其讨论行为。明确课程改革与进展对老师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、同学辅导、学业测评中不断提高自身素养。把握教学讨论理论和学科教学讨论方法，能够进行学科课堂教学案例讨论，并形成初步成果。

这次培训使我们对信息技术的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的熟悉，还使自己的信息技术教学力量与技术得到了提高，为了真正推信息技术的进展，我将会把所学学问应用于日常教学工作中，推动学校信息化建设。同时，学无止境，我也将连续努力学习，仔细钻研学习业务学问，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力!

学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很有用，培训结束后，我要把培训中获得的学问运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地连续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的学问，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。

信息技术学习心得体会11

王维君开心而又充实的培训时间弹指间就过去了，作为一位农村学校的校长，教育战线的一员，能够参与此次信息技术培训，我感到非常幸运。经过为期一周的培训学习，通过倾听专家名师的阅历传授，跟诸多老师在一起学习、沟通，我加深了对信息技术教学的理解，提高了微机网络设备管理的技能。紧急而充实培训即将结束，如今我就本次培训谈谈我个人的一些想法，以到达沟通学习共同进步的目的：

一、转变观念，提高自身素养。

多年来由于思想熟悉的偏差及学校条件的限制，在农村学校中难以开展正常的信息技术教学活动。再者结合我校实际，老师队伍的老龄化，也在肯定程度上成为信息技术在学校教学中广泛应用的阻力，另外一些错误观念，比方有老师包括家长只是一味的追求同学的语文、数学成果，认为信息技术犹如劳动技术、美术、思想品德等课程一样可有可无，信息技术就是单纯的电脑操作，老师上信息技术课的目的就是为了让同学学会操作电脑，特殊是对于我们农村的学校生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。而学校的计算机少，电脑配置低，难以保证同学正常上机实践，同学自然对电脑的了解与把握非常有限。自从参与了培训学习，对比各个模块的培训学问，系统化的全新熟悉了信息技术在当代教育中的重要作用，以及对同学综合素养全面进展的重要意义。针对我校的实际，我将确保在农村学校中，做到根据大纲要求上好每一节信息技术课。在此次培训中，我转

变自己的学习观念，更新自己的管理方式，坚持每天都上网学习，参加在线沟通并高质量完成作业。并且注意学思结合，把所学学问运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素养的提高。以身作则，带动全体老师学习信息技术，提倡老师运用多媒体教学，同时组织各种形式的培训学习，提高学校老师队伍的整体素养。

二、多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种主动的，合作的教学模式。

通过培训，我深刻的熟悉到在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来帮助教学，有助于提高同学学习爱好，突破教学难点，对优化教学起着显著的作用。现代多媒体教学好处诸多，由于多媒体视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使同学成为学习的仆人，做到喜爱学习、自主学习和高效学习。而传统的教学手段好像就是显那么单调，仅是黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、详细。同学起来有点枯燥无味，从而直接影响同学学习主动性。计算机帮助教学进入课堂，就会给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给同学，不仅把同学的听觉、视觉等一起调动起来，使同学成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发同学的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

三、提高专业理论学问水平。

此次培训是通过实地考察和专家授课的方式，让我懂得了许多以前所不了解的学问，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业学问水平还有待于提高，要在今后的教同学活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，熟悉了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。把握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。把握有效课堂教学方式方法，精确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价力量。了解学科教学最新动态与进展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改良课堂教学及其讨论行为。明确课程改革与进展对老师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、同学辅导、学业测评中不断提高自身素养。把握教学讨论理论和学科教学讨论方法，能够进行学科课堂教学案例讨论，并形成初步成果。

四、提高课件制作水平。

把握多媒体技术，熟识多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代老师应具备的基本素养，而制作课件既要讲究精致又要讲究有用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应当融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富同学的学习内容，更能激发同学的学习爱好。

五、信息技术理论把握得更为系统。

这次培训使我对信息技术的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的熟悉，还使自己的信息技术教学力量与技术得到了提高，为了真正推信息技术的进展，我将会把所学学问应用于日常教学工作中，推动学校信息化建设。同时学无止境，我也将连续努力学习，仔细钻研学习业务学问，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力！总之，在这次培训活动中，我熬炼、培育了各方面的力量，也取得了肯定的成果。培训只是一种形式，它只告知我们如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！培训时间里，我能够仔细听、观看视频讲座，做好笔记，写好心得，培训后收获很大，看到了自己的缺乏，增添了紧迫感和危机感。我个人盼望多参与这样的培训，向更多的名家同行老师们学习，同时也要加强自身学习，不断的充实自己，提高自己，争取做一名真正适应时代进展要求的合格老师。学以致用，才是根本。在今后的工作中，我要不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，以及纳入学校工作打算中，努力提高教育质量，让同学欢乐成长。

这次的网络远程研修课程学习，给我们供应一个新式的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改良和提高。课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感受最深，受益匪浅。通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我有了新的感想。

如今我的教学中信息技术的应用力量相对落后，以至于不能从理论的层面来解释自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑，不能放手同学，不敢把课堂还给同学。今日我最终从喧嚣的班主任和教育教学工作中走出来了，利用研修时间，我悄悄的倾听专家的讲座，与同事进行强烈的商量，认仔细真的作业和反思，虚心学习到了很多先进的教学理念，更新了自己的教学观念，了解了更多地关于高效课堂和教学设计的技巧和方法，提高了自己的专业技术水平。此次课程学习中，我体会到了信息技术选修模块既要注意技术深度和广度的把握、技术方和技术思想的挖掘，又关注技术文化与信息文化理念的表达。要将理解、选择、使用技术作为我们的教学目标，这种技术包括“操作”层面上的技术、“方法”层面上的技术、“思想”层面上的技术，要包括技术工具、技术方法、技术思想以及技术文化〔即技术及技术产品影人的行为、习惯、价值观念等〕诸多方面，要引导同学在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起。

明天我必需要树立先进的教学理念。同学是课堂的仆人，课堂应是同学精彩展现的舞台，必需转变过去以老师为中心的陈旧教育观念，尝试让同学自主学习，在此基础上展现沟通，在沟通中获得力量提升，情感得到升华；明天我必需养成终生学习的习惯，重新熟悉学习的重要性，在学习的自觉性上发生转变，以便能开阔自己的思维和熟悉，提高了自己的学问与教学力量；不断的丰富自己，充实自己，使自己的思索得到提升，对问题的看法有更深的熟悉，课后常常撰写教学反思，提高教学实效。

信息技术学习心得体会12

为提高老师教育技术水平，促进老师专业力量的进展，贯彻执行老师连续教育的相关政策，我校开展了信息技术学习活动，通过学习，我深深感到现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，老师能省时省力，同学能依据直观演示轻松地猎取学问，从而提高教学效益。本人经学习有以下体会：

一、把握信息化教育技术是适应社会进展的需要

信息化是社会进展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，教育信息化是其中的一个部分，大力促进教育信息化已成为教育进展的潮流。作为一名老师，应适应社会进展的趋势，把握现代化信息教育技术，是跟上时代的进展步伐、适应社会进展的需要。

二、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要

将信息化教育技术应用于教学中，有助于老师整合教育资源，有助于提高老师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的缺乏，传统的教育手段费时费劲，不利于同学在轻松的状态下把握学问，不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中，才能提高教学效益。

三、主动应用信息化教育技术是提高教学技能的需要

实践是学习的目标，也是提高应用力量的手段，老师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发觉问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结阅历、吸取教训中学习并提高自身教育技能。

四、终身学习是使自己得到可持续进展的途径

社会在不断进步进展，信息化技术也在不断更新，作为一名老师，假如止步不前，那么就不能适应教育进展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信念，不断学习，用新学问和新技术来完善自身素养，用教育技术进行终身学习，实现自身教育水平得到持续进展，在不同阶段都能胜任教学工作。

信息技术学习心得体会13

信息时代已经到来，信息技术在社会进展中的作用越来越重要。我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建供应了最抱负的教学环境。应用信息技术来改良课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名老师，我深刻的熟悉到教育改革的紧迫性和必定性。

多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给同学供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给同学供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让同学按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科学问，这将对同学认知结构的形成与进展起到主动的作用。

当前科技进展异样迅猛，每个人，不管是老师还是同学都必需不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，同学参加和学习主动主动性，也可以得到充分的发挥。老师首先通过自学准时把握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，转变满堂灌的教学模式，在给同学供应自学条件的基础上，让同学自主地学习。

把现代教育技术与语文学科进行整合，可以转变教材的观念和形式，转变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面对全体同学进展独特，有利于同学进行猎取信息，处理信息，提高同学自主学习的力量。因此，在强调素养教育的今日，把现代教育技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。

我任教的学科是学校化学，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的运用之益。特殊是课堂教学中，同学喜爱新奇事物电教媒体的使用，使他们精神兴奋，主动性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。例如，在讲《二氧化硫的性质和用处》一课时，用电脑制作出一个内容丰富的幻灯片，二氧化硫的物理性质和危害能够特别生动的表现出来，同学们直观的看到了酸雨对整个自然界的影响，对人类造成的危害，而这些问题，恰是能够引起同学关注本课的焦点，起到了导课的作用，而且，也使同学们想到现代工业技术的发达及人类生活对自然界的影响。

因此，现代化教育手段对教学受益匪浅，我们要充分利用电教媒体的优势，引导同学擅长置疑，主动探究，大胆联想，多方位，多层面地对同学进行创新思维的训练，使语文电教化教学提高到一个新的层次。

二十一世纪教育技术得到广泛的应用，技术手段运用到教学过程中，转变了过去手工业式的`教学形式，大大提高了教学效率。使同学的视听觉器官被充分利用，同学潜在的力量得到了充分发挥。教育技术必将在二十一世纪的教育改革和进展中起重要作用。

随着时代的进步，经济的飞跃进展，科学技术水平也突飞猛进，社会对教学的要求也越来越高，对老师教学要求也很高，老师如何把教学水平提高呢？要求老师不仅写好教案，备好同学，还要求老师把信息技术与学科教学进行整和。今日我学习了信息技术与学科教学的整和，感受很深。

那老师如何把信息技术与学科教学进行整和呢？

1树立信息意识

2增添学问的综合性

3转变老师的教学方法

4转变同学的学习方法

5构件新兴教学模式

除此之外，老师还要把握信息的特正，合理有效的把信息技术与教学有效的结合再一起。

信息技术学习心得体会14

这次培训，我感受很深。我深深地体会到计算机帮助教学已经走到了我们身边，熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

另外我体会到教育对老师在专业学问方面的要求越来越高，进入21世纪，学问总量呈几何数增长，俗称“学问暴炸”，专业学问更新之快，使得一些专家昨天还是专业学问的权威，今日就可能落伍。所以说我体会到作为一名老师假如不努力实如今专业方面进展，将跟不上不断改变的教育进展的新形势。教育专业进展不仅要关心老师更深刻、敏捷地理解学科学问，还要关心老师理解学习者的言行，把握关于学习的学问，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培育老师对实践进行分析和反思的习惯和技能。

多媒体在教学中的使用，转变了以往老师讲得津津有味，同学听得无精打采的教学气氛，它使老师从传统的学问传递者变成同学学习的指导者和教学的组织者，老师和多媒体、教学内容以及同学组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体，从而使同学的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，同学在老师的指导下，利用老师供应的资料〔或自己查找信息〕进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最终，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，同学的主体性和个别化得到较大的表达，这样的教学气氛非常有利于同学创新精神和问题解决力量的培育。同时，老师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段关心同学学习，进一步调动同学的学习主动性。

多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种主动的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使同学成为学习的仆人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来帮助教学，有助于提高同学学习爱好，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

传统的教学手段好像就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、详细。同学起来有点枯燥无味，从而直接影响同学学习主动性。随着计算机帮助教学进入课堂，的确给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给同学，不仅把同学的听觉、视觉等一起调动起来，使同学成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发同学的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让同学欢乐成长。

老师学习信息技术心得体会2

我有幸参与了20xx年海南省中学校老师信息技术应用力量提升培训，培训地点是在三亚进修学校里。通过6天的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了更进一步的理解。听了培训老师的指导后，我感受最深的是Flash课件制作技巧与白板的使用与管理。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿势，踏实前行，坚持遵循教育规律，讨论教育手段新思路；另一方面也要求我们自觉培育自学进展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深化学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、深化把握Flash课件制作技巧

通过两天学习Flash，使我对Flash的动画制作有了比较深化的了解，了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简洁的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。

我原先学会了一些简洁的Flash学问，制作过作品参与竞赛评比，但制作出的作品不抱负，技术含量不高，此次培训，老师从浅入深，从基本的概念理解开头，以实例入手，给我印象深刻的学问点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”！

二、初步学会电子白板的使用与管理

原来我对电子白板的熟悉几乎无从下手，其中一个缘由是我校并没有这些设备，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为老师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业老师的讲解，以下几点是我的小小收获：

1、利用电子白板来帮助教学，可以省去很多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规、挂图、电视〔DVD〕等。

2、恰当地选用交互式电子白板来帮助教学，以逼真、生动的画面来制造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清楚化，使教学学问由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发同学主动主动的学习热忱；另一方面可以使老师以教为主变成同学以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增添教学效果。

3、政府教育部门应加大财力投入，尽快普及白板教学，作为老师，人人应会用巧用白板进行上课，这样的教学手段才能创设出高效的课堂。

三、熟悉了新的课程——微课

在一天老师的讲解下，我初步熟悉了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教育教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用便利等特点。

通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的学问。一节微课能否设计得好、教学效果佳，学问点的选择和分析处理特别重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择学问点，并对相关的学问点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够到达事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：

1、学问点尽量选择教学的重点、难点。

2、学问点的选择要细，非常钟内能够讲解透彻。

3、学问点要精确无误，不允许有文字、语言、图片上的学问性错误或误导性的描述。

4、要将学问点根据肯定规律分割成