做一个幸福的教师读后感（15篇）

Word第第页做一个幸福的教师读后感（15篇）做一个美好的老师读后感篇1

近期我读了一本教育专著，名为《做一个美好的老师》，我不由地思索，我从事教学工作已经十几年了，到底怎样做才能做一个最好的老师，同学最欢迎的老师。老师和同学到底应当保持一种怎样的关系才最有益于同学的成长。

看了《做一个美好的老师》，其实是深有感受的，回到我工作中，我觉得当我面对那帮同学时，我应当做最好的老师，至少对得起这帮孩子！不知道我将来会不会成为一名优秀的人民老师，至少我如今始终在努力，尽我心去做我做为一名老师应尽的一切义务和责任。

回想自己的教学工作，对于自己的同学，其实更多的还是爱，有时同学犯错了，我也会感到很生气，但是，细想起来，孩子究竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要希望同学会和你同步，不要把他们看得太大，他们只不过是一个不懂事的孩子，你能期望他和你一样，一样懂事吗？你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不行能的，童心是师爱的源泉，我要说的是，你假如真要想和同学相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，究竟他们还不是大人。他们的思维有时还很稚嫩，还会做错许多事。所以有人说，你要允许同学去犯错，犯了错允许他去改正，这样同学才能在曲折中成长。

对同学的教育工作不能只盯在同学做得不好的方面，而更多的是要能发觉同学的优点，确定同学，信任每一个同学都是优秀的，至少我们关注的焦点是发觉同学的亮点和好的一面，而不是总盯着他的缺点和短处！正像我说过的那样，师生之间的情意绝非一两个扣分所能相比的，只要你能信任你的同学是优秀的，你别说，他还真能做得更好！我努力地转变自己，努力给孩子们假造一个和谐，宽松的成长环境。

总之，“没有最好的老师，只有更好的老师”，盼望全部的老师象书中的美好老师学习，学习他那种对同学的看法，学习他先进的教育理念，学习他那种对自己永不满足的看法学习。

做一个美好的老师读后感篇2

教育是一个需要爱心和激情的活动，是一个需要参加者全身心投入的活动，没有老师对教育发自内心的喜爱，就不会有真正的教育；没有老师在职业生涯中自我实现的成就感、满意感和美好感，也不会有真正的教育。教育的目的是培育美好的人，只有美好的老师才能培育出美好的同学。

美好还在于心理欢乐之法，面对物质和精神，我们能够坦然对待一切名利，带着一种平常心去面对身外之物。“欢乐，是种与生俱来的权力，而不是取决于你所完成的成就。”“要欢乐地去完成事情。”我们应从关注身边的事情开头，要多留心，多思索。做生活的仆人，美好的仆人，懂得自己确定用什么方式来回应生活中发生在自己身上的事情。”

在平常的书法课堂中，我敬重同学的自觉参加，把习书法、练书法的主动权交给同学，制造出完全属于同学自己的美好书法气氛。我经常在想假如在学校里，只局限在文化课及作业束缚中的同学，就犹如生长在阴暗角落里的花草，虽也生长但不健壮，是环境使他们“养分”不良。因此，学校要让同学“养分均衡”，就要提高他们的综合素养。在我们的校内里，孩子们把练书法当作一件美好的事情来做，每周的书法课成了孩子们最期盼的事情。书法修养的快速成长，让孩子们获得了赞美，重新熟悉了自我，重捡起自信，感受到学习生活并不是枯燥的，有一线暖和的阳光照耀到自己的心坎上。孩子们在自觉练习书法的行动中，收获了欢乐，找到了感觉，改善了精神状态和进展状态，让童年绚烂地开放在人生之路上。其实对于老师来说，是否能到处感到美好是很重要的，由于这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着同学，只有美好的老师才能塑造出美好的课堂，才能培育出美好的同学，才能营造出美好的气氛。

总之，享受教育的每一天吧！美好是一种看法，只有想不想美好，没有幸不美好，确定权把握在自己手中。成为一个美好老师，并将美好的源泉挥向祖国的将来吧！

做一个美好的老师读后感篇3

20xx年元旦来临之际，校长送给了我们大家的新年礼物——陶继新编著的《做一个美好的老师》。

拿到这本书，首先映入眼帘的是陶继新老师的绚烂而纯洁的笑容，给人一种很舒适的感觉！立刻就有种想快速读完这本书的欲望。读完这本书，我感觉到陶继新老师字里行间流落着沉着淡定，平易亲切；包含着慷慨大气、恢宏深刻的思想。陶老师这种老骥伏枥，志在千里的情操，这种情系教育心怀天下的情怀，应当成为我们一生不竭的动力。那一个个鲜活的事例，那一句句警言箴语，那一段段经典释义，给了我许多人生启示。

通过阅读这本书，我深深的体会到：要把读书当作终身学习的任务，养成终生学习的良好习惯。读专业书、读文学书、读经典书，使自己的学问面广博起来，才能开阔自己的专业领域，才能开拓自己的视野，才能为自己积蓄能量。其次是要保持良好的心态，守住心灵的那份安静。要正确的看待工作和人际交往中消失的一些问题。对荣辱得失要看得淡一些。要对自己保持一种期盼花开的心态，等待着自己自然成熟、自然绽放，不要浮躁，不要催熟。对支配的一些工作任务要抱着一种确定的看法，不牢骚、不埋怨、不怨天尤人，那是对自己的工作力量和修养的一种磨砺。我们还要养成良好的习惯，并且把这习惯坚持下去。持之以恒必有收获。要养成买书读书的习惯，养成写反思写体会的习惯，养成写博客和沟通的习惯。要向书本学习、向同事学习、向名师专家学习、向社会这个大百科全书学习。只有耐得住、守得住、挺得住，在自己的专业成长道路上，才能开拓出一片属于自己的独特蓝天。

其实美好就是一种欢乐心情，是一种催人向上的心态、美好也是品尝生活的一种感受。

让我们快快行动起来，与书为伴，向着学习型、讨论型老师努力，但愿我们的老师能在理智与激情中工作，在激情中制造我们的美好之路！用阳光心态享受教育，享受生活！

做一个美好的老师读后感篇4

寒假期间，我有幸阅读了《做一个美好的老师》一书，随着阅读的步步深化，书里的每个故事都值得我们深思、回味。书中字里行间无处不渗透着陶老师对人生的豁达、沉着淡定，对同学的平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我许多的人生启示。

读了《做一个美好的老师》这本书，使我感悟到，做一个美好的老师要做到以下几点：

首先，要喜爱自己的工作，始终有一颗求知心，主动主动学习更新教育理念，不断提高业务力量。在面对孩子时有一颗挚爱之心，真心的去爱孩子、耐烦的去呵护每个孩子、关注每一个孩子的成长，用爱的语言和爱的行动来换起孩子们的求知欲望，调动起他们活动的主动性，做孩子们活动中的引导者、支持者、合，引导孩子在轻松愉悦的中边玩边学，轻轻松松的理解与接受。

其次，我们要以观赏、审美的目光发觉幼儿身上的优点，以公平、真诚的看法与幼儿交往，把孩子看成我们最好的伴侣去了解他、关怀他，让我们俯下身子，走进孩子们心灵的大门，和孩子公平、真诚的交往，体验和孩子一起成长的美好，你会发觉孩子们的世界真的很精彩！真正成为一个孩子喜爱，家长放心的好老师。

第三，我们要带着爱的情感去观看，就会发觉孩子们每天都有新改变、新进步；我们带着讨论的看法去工作，每天都会发觉孩子有新的进展、新的收获。幼儿教育博大精深、其乐无穷，只有以布满感情的、审美的、制造的看法对待这份工作，我们就能体会到幼儿老师的职业美好，真实地感受到我们幼儿老师是美好的，更是欢乐的。

通过阅读《做一个美好的老师》这本书，我深深体会到了，美好就是一种感觉，一种体验，美好是需要专心去营造的，让我们去保持一颗进去的心，背起美好的行囊上路，用阳光的心态享受教育，享受读书，享受生活，做一个美好的老师。

做一个美好的老师读后感篇5

最近这段时间我读了陶继新老师写的《做一个美好的老师》一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与老师生命成长”、“打点美好人生”、“孔子的精神世界”。初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的安静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺绽开去，绵延无尽。读后不由思考，什么是教育？什么是美好老师？答案模模糊糊，若有若无，不知所向。

读完《做一个美好的老师》一书，才知自己思想多么浅薄，大谈“以人为本”的时候并不明白什么是人之“本”，怎样去“以人为本”。是啊，曾经提出的“同学参加度高、时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂美好指数的关心能有多少？只不过是把学问的把握、力量的提高，通过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式。直接效果自然是提高成果服务于考试。

只要老师怀着一颗爱心，到处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的同学就都是可塑之才。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们最美好的时候，才能做一个美好的老师！

做一个美好的老师读后感篇6

多读书，勤读书。谁都知道书中自有黄金屋的道理，但我们往往工作中读书却少了些！在读过陶继新老师的《做一个美好的老师》后。真的得到了启发和立刻去读书充电增加学问储备的热忱。本书中深克并很自然的表达出读书赐予我们的，和不读书我们得不到的。特殊是读书的走向取法乎上一讲，让我有着有舍有得的看法和品尝。

是的，读一天书简单，读一本经典名著也不难，每天坚持读就困难了。或许这并不是我个人的感受。或许有时我们会为自己找各种借口说：我备课批改作业要花许多的时间，几乎没有时间看书，下班回去要做家务辅导孩子等，这不是你不读书的理由。课备不好，课也就教不好，如此下去的结果，将是一种恶性循环！越是读书少，备课所需的时间越多，而且课也就越教不好。由于没有文化积淀！相反，你看的有益书越多，你积累的学问也就越多，备起课来就会得心应手，制造性的教学设计会如汩汩的泉水，上课时你会妙语如珠，旁征博引，进入“教学如有神”的境界，正如陶继新老师所说“读书破万卷，教学如有神”，此时就形成了良性循环。

做一个美好的老师读后感篇7

美好是美妙的，也是每个人都想得到的，收获美好说困难也困难，但是说简洁也特别简洁，那就在于拥有一颗擅长发觉身边事物的美的心，有一个主动乐观的心态。

任何职业，每份工作都不是一帆风顺的，在工作中都会遇到各种各样的问题，都会有苦恼消失，但是只要换种思路，换种心态就会变得不一样了，把每个问题每个苦恼当做一次历练自己的难得的机会，这个时候就不会觉得自己的工作有压力了，反而从中收获能顺当解决问题的欢乐。美好感对于老师这个职业来说是特别简单得到的，老师是一门特别的'职业，在从业的这段时间里有辛苦有无奈，但是看同学们的笑脸和收获学问时候的样子，心里就会特别快乐，特别有满意感。也就是说假如你把老师仅仅当成一个职业当成一份养活自己的工作，性质可能就会发生转变，那么面对各种各样的同学，各种各样的问题的时候，对于仅仅当成职业的老师来说就会特别苦恼，就会感觉琐碎的事情太多了，每天都被各种各样的问题所困扰，那这样的话作为老师的美好感又会从何而来呢？反过来你把老师在工作中遇到的问题当作是一次次历练自己、提升自己的机会，心态就会变得不一样了，也会有工作的动力，这样的生活才会很充实。在同学遇到这样那样的问题时，多站在同学的角度思索问题，考虑为什么会消失这种问题，是家里的缘由还是同学本身的缘由，又或者是其他同学之间发生了问题，从多角度考虑同学消失问题的缘由，再去依据实际状况找到解决问题的方法。在为同学解决了问题的同时也完善了自己的工作，看到同学解决问题后的笑脸，作为解决问题的老师而言，何尝不是一种欢乐呢！同样的问题假如仅仅当作一份工作，就会觉得自己的工作每天都被苦恼所困扰着，假如把问题当作是关心同学走出困惑，关心同学忘掉苦恼重新得到欢乐，那么这也是为自己收获美好。

欢乐就在自己身边，美好也围围着老师这个职业，和孩子们打成一片，留意孩子们的点点滴滴，参加到孩子们的生活中去，看到孩子们那天真无邪的笑脸，那么作为老师的我，心中的欢乐，内心的美好感就会油然而生。做一个美好的老师，成就一个主动乐观的我，收获一份欢乐的人生！

做一个美好的老师读后感篇8

暑假，我阅读了陶继新老师写的《做一个美好的老师》这本书。书名中的“美好”这两个字吸引了我，谁不想拥有美好呢？一位资深的教育家对“美好”是怎样熟悉的呢？我真心想要做一个在付出的同时又能够拥有美好的老师，也想要在这本书中查找到做一个好老师的捷径。拿到书后，我一下子就被里面的文字所吸引，我领悟到了什么是“迫不及待”、什么是“如饥似渴”，这本书我几天便读完了，但仍爱不释手，陶继新老师的思想在我的脑海里闪光，与我的心灵碰撞，给了我思想的洗涤。

书中说：“人们谈论更多，关注更多的往往是老师的专业成长，这当然重要；但是老师从身到心到灵的生命飞跃，则是超越专业成长的。作为老师，首先应当是个文化人。而要想拥有文化，就必需读书。经典文化一旦成为老师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。由于经典文化不仅流淌着才智的光华，而且还摇曳着思想的要义。从某种意义上说，读书与老师的生命成长有着一种内在的维系。”

看到这段话，我感受很深。说实话，我很在意我的专业成长，一心想当一名优秀的老师。虽然也常常看一些书，但是那些阅读都是散碎的，不成系统的，看到什么就读什么，很杂，不上路子。我也知道，读书能修身养性，但是没有陶先生所提及的“读书与老师生命成长”那样让人振聋发聩。

一、读书与写作相结合。

在这本书中陶老师介绍了很多老师由于读书与写作而成就一番事业的范例，每一个事例都让我心潮澎湃，每一个人物的故事都给了我深刻的启迪。说实话，过去的自己也是一个比较爱看书的人，只是在工作之后，经常以工作忙和累为借口变得不太看书，或者是一口气读完一本书，仅仅停留在外表的层次上，没有什么读书打算，写作就更不用说了。虽然在班主任工作中也有很多感动、喜悦、苦恼的教育故事，但总是由于这样或那样的理由，让这些故事消逝在蹉跎的岁月中。读了这本书，的确让我感受到要让自己的工作充实，生活美好，那么拿起笔来，记录下工作和生活中的点点滴滴，记录下自己的思想，记录自己的人生，使自己在教育这片沃土中欢乐的生活、成长！

二、努力做个美好的老师

作为一名老师，每天面对那些琐碎而又重复的工作，往往会产生一种职业的倦怠感。那么如何能够在工作中享受欢乐，如何做一名美好的老师呢？回想自己的工作经受，其实教育本身也带给了自己很多欢乐。走进同学的心灵是一个美好的老师，用平和的心态面对全部的一切就是美好，用笨拙的文字记录人生，抒发工作中的思索与感悟也是一种美好，那么让自己感受欢乐，享受美好吧！

做一个美好的老师读后感篇9

老师的美好是什么？怎样做一个美好的老师？陶继新老师给了我们答案。那就是：多读书，读好书；得天下英才育之；己欲立而立人，己欲达而达人。

作为一名老师，读书，是生命成长的必需。要想给同学一碗水，老师不能仅仅只有一桶水。更多的时候，我们应当是不断从各方吸取养分的树根，而书就是我们最好的养分来源。但读书也应有一个正确取舍的。就像陶继新书中写的，“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。”所以我们要读好书，读经典。在经典阅读中使自己充实、丰厚，在写作实践中使自己升华、提高。“你的生命深层有了经典滋养，就有了一生美好的本钱，就会永久欢乐。”在物质高度进展的今日，物欲横流，美好感很简单被物质金钱名利左右，这个时候或许也就只有书籍能给人以安慰，还心灵一份清静。而且我们不能仅仅是读，更多的要引起思索，将经典应用于自己的工作和生活中，让美好时刻伴随我们。

作为一名老师，要想拥有自己的美好人生。陶老师在书中给了我们许多建议。宠辱不惊、宽容大度，梳理心情，懂得舍得，和善自信，不断追求等等。陶老师以自己的亲身经受告知我们：“对冲撞自己的人谅解，对批判自己的人感恩，对嫉妒自己的人宽恕。”这些给了我深深的启迪。面对别人的错误，选择宽容；面对人生的岔路，懂得取舍；面对生活中的困难，选择自信。陶老师用鲜活的事例告知我们人生的道理，就像迷雾中的灯塔，照亮我们有些混沌有些迷茫的路。正确面对工作生活中的种种情形，不管是好的还是坏的，我们要形成良好的习惯，不断修养自己的，做一个有儒雅大气的人。

作为一名老师，对于孔子常怀仰慕崇敬之情。孔子的精神世界是一座辉煌绚烂的殿堂。对于每一位走过的人都是一种净化心灵的洗礼，就像一杯茗茶，品过之后回味甘甜。孔子的宽容、仁爱、好学、敬业……唯恐我们穷尽一生，也只能望其项背。它带给了我们的力气与影响是无穷的。

通过阅读这本书，我收获了许多也思索了许多。工作当然是辛苦的，但既然选择了这条路，就要快乐上路风雨兼程。在不断开阔专业领域，钻研业务，提高技能的基础上，不断的读好书，诵经典，是自己的学问面丰富起来，为自己积蓄能量。在这个过程中当然要保持良好的心态，不牢骚，不埋怨，看淡名利，宠辱不惊，得失坦然。始终坚持最初的幻想，等待着荣耀绽放。

其实“美好就是一种欢乐心情，是一种催人向上的心态。”美好的人生也是自己制造出来的，但愿我们都能一如既往的学习下去，从各方面吸取养分，充盈自己的羽翼，飞翔于教育的宽阔天地。

做一个美好的老师读后感篇10

在读了《做一个美好的老师》后，我在不断的思索怎样才能成为一名美好的老师呢？怎样才能美好的工呢？

首先，健康工作，奠定美好基石。美好老师首先必需是一个健康的生命个体。这里的健康，不仅仅指身体健康，更重要的是心理的健康。要追寻真正的美好，就要拥有良好的心态。降低自己的要求或欲望，在达不到目标时，不妨宽容一下自己；遇到挫折时，试着去做其他令自己放松的事，学着疏导自己，释放自己，解放自己的心灵；不管取得什么样的成果，都不要得意忘形，遗忘自己姓甚名谁；遇到困难，多和伴侣沟通，争取得到更多人的支持和鼓舞拥有良好的心态可以使你找寻到美好的方向。美好老师还必需是一个美好的生命个体。经常看到优秀老师的感人事例，这些优秀老师是多么值得尊敬。在这些优秀老师身上，我们看到了他们执着追求事业的热忱和抱负，为了实现抱负付出了巨大的代价，然而，在他们的内心深处，却始终有一股强大的力气在支撑着他们，那就是：一种视吃苦奉献为美好的美好观，那是一种无比高尚而宏大的信念。一个健康、向上的、内心布满美好感的生命个体，就具有了成为美好老师的前提条件。

其次，学会欢乐工作，开启美好之门。朱小曼教授指出：教育的目的，应当指向人的和谐进展与终身美好。换言之，教育就是追寻美好、制造美好、享受美好的过程。伊壁鸠鲁告知我们：“欢乐是美好生活的开头和目的我们的一切取舍都从欢乐动身；我们的最终目的乃是得到欢乐”。假如能让我们的工作像“玩”一样轻松欢乐，我们也就开启了美好之门。但是，欢乐之花的盛开，需要才智的汗水去浇灌：欢乐需要预设。每天走进班级之前，我都会问问自己：今日，你预备带给孩子们什么？预备引领他们走向哪里？每天走出教室之后，我也会问问自己：今日，你引领孩子追寻美好的效果怎样？孩子们是否都感到美好欢乐？给孩子带来欢乐，我们也能从工作中得到欢乐。我们要学会做教育生活的有心人，擅长发觉和捕获欢乐。教育生活中，有许多详情，只要留意去挖掘，张开一双慧眼，你也肯定会发觉和拥有很多的欢乐。

再次，要执着工作，拥有美好之心。在真实的教育环境面前，一颗颗原来布满激情，饱含抱负向往的敏感的年轻的心，渐渐地变得迟钝、麻木、把我们的心灵紧紧裹缠，无法呼吸。是放逐自己，还是在岁月里执着追求？在徘徊中找到答案：执着追求自己曾经的幻想吧！是的，执着，源于内心深处的幻想与浓浓的爱；执着，方能让美好之炬，绚烂地照亮教育；执着，方能让美好之钥，开启教育的觉悟之门

放开心扉，放松自己，为幻想努力吧！

做一个美好的老师读后感篇11

上学期，学校为了提高老师的文化修养，丰富老师的课余生活，组织了“小荷读书社”，作为需要充电年轻老师，我毫不迟疑的报了名。不久，我拿到了第一本书：《做一个美好的老师》。利用暑假的时间，我读完了这本书，感觉受益匪浅。

《做一个美好的老师》是陶继新老师的教育演讲录，他强调了读书在老师成长中的重要性。书中说：“人们谈论更多，关注更多的往往是老师的专业成长，这当然重要；但是老师从身到心到灵的生命飞跃，则是超越专业成长的。作为老师，首先应当是个文化人。而要想拥有文化，就必需读书。经典文化一旦成为老师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。由于经典文化不仅流淌着才智的光华，而且还摇曳着思想的要义。从某种意义上说，读书与老师的生命成长有着一种内在的维系。”是啊，书是人类进步的阶梯，作为老师，更应当以书为伴，不断给自己充电。

孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。读书，特殊是读好书，阅读经典，更是不能只看喧闹，或者只读文本的字面之意。不仅要读，还要有自己的思想，甚至是深化的思索，让它抵达心灵的深处。每当课堂上感到语言苍白时，与人谈天感到腹中空空时，我们会为自己学问的匮乏而惭愧不已，真是“书到用时方恨少”！我反问自己：我有读书的习惯吗？自古高校问者皆好读书。孔夫子的“发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至”开创了让读书成为习惯的先河。“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不行以一日不读”，一代伟人毛泽东的日理万机不废读让我们汗颜……可见，读书是成就事业的基石。以前我们常说这样一句话“要给同学一碗水，老师得有一桶水”。我想如今这句话唯恐就很不恰当了。一则如今的孩子学问面之广甚至已经超过我们老师了；二则社会的进展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水；所以，当代的老师得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。你说我们老师怎么能离开读书？想一想我们熟知的那些特级老师，哪一个不是博览群书，学富五车？又有哪一个是死抠教科书而终有所成？所以从老师这份职业的需要来说，老师离不开读书。“你的生命深层有了经典滋养，就有了一生美好的本钱，就会永久欢乐。”

问渠那得清如许，为有源头活水来。读书就是给我们的生命注入这样的活水，使我们的事业、生活生气勃勃，只有这样我们才能活的充实，活的欢乐，活的美好！喜爱读书吧，做一个美好的老师！

做一个美好的老师读后感篇12

在父母的一再要求下我选择了老师的行业，在我心目中老师是一个枯燥乏味的职业，每天循环着同一件事情——看好孩子教好书。走上工作岗位后，我体会到了，做老师还面临着巨大的精神压力，要保证50多位孩子的平安，还要保证教育质量，调动孩子们的学习爱好，每天精神都绷得紧紧的，怎么也兴奋不起来，累得一塌糊涂，工作之余只会读一些和教学相关的书籍，感觉没有时间读别的书。

学校成立了“小荷图书社”，为了能让自己有所提高，能释放紧急的精神心情，我选择参与了“小荷图书社”。校长给我们介绍的第一本书就是《做一个美好的老师》。看到书名后我想老师还有美好的，我肯定要好好学一学，让自己也真正爱上自己的工作岗位。

陶老师在书中说明了“读书与老师生命成长”，然后在第一讲开门见山的点出“读书：老师生命成长的必需”。陶老师认为，“受业解惑”的真意在于文化升值。他做了这样一个比方：对一个人来说，他可能有万千资产，他可能在银行里存了许多许多的钱，但他未必是美好的；而大量的经典诵读，则是另一种存款，他称之为文化存款。而是存到自己的心灵里了。我们每天埋怨自己的物质生活不够优越，其实精神财宝才是最重要的。只有拥有平常心，才会让自己生活得更欢乐。

以前我常常埋怨自己没有时间读书，在学校要批改作业辅导同学，回到家里还有备课，细心预备其次天的课。向有我这种想法的老师，陶教授赐予这样的解答：我想是你没有查找读书的时间，没有充分熟悉到读书在教学中的重大作用。写教案备课的确需要很长时间，假如这样日复一日地写下去，你还是在写别人的东西，即使花了很长时间，仍不是你自己的东西，形成不了自己的独特、自己的风格。读后我感受颇深，没有时间是在给自己找一个懒散的理由，我认为从如今起，不妨每天睡前多看半个小时的书，这样自己的读与教，就会步入一种良性循环的状态。对自己以后的教学工作会有很大的关心。

读了这本书后让我的心情渐渐安静，转变了以前由于一点小事就发火的脾气，让我变得冷静，学会了倾听，学会了宽容。

这学期我只担当数学教学工作，教学任务不太重，感觉很清心，所以平常和孩子们的沟通多了，发觉孩子们是特别可爱的，他们都有各自的小想法，你对他亲切，他会对你更好，通过一学期的调整，我发觉孩子们是我生活中的一部分，我在工作中是美好的，选择老师的职业是正确的。每当在课上听到孩子们欢乐的欢呼时，每当看到孩子们爱好十足地学习时，看到同学的进步时，我都有一丝兴奋，我也很欣慰能让孩子们在开心中学到学问，在学习中的得到欢乐。我也从中得到了欢乐。以往，面对全校同学的过失，如：违背了学校纪律，打架骂人等，我往往会很恼火地指责同学的过错，埋怨他们。而如今面对同样的问题我对同学多了一份宽容与爱惜。正是由于他们有这样或那样的错误，正是由于他们不成熟，才需要我们细心的栽培，耐烦的教育，心平气和地分析错误所在，让孩子心悦诚服地熟悉到错误，高兴奋兴改正错误。我在宽容孩子的同时也欢乐了自己，而且在不知不觉中也培育了同学那种仁爱，宽容的看法。

作为一般老师的我们，要想拥有一个美好的人生，我们必需要用书籍丰富自己的精神生活。只有读好书，终身学习，才能不断地吸取生命的养分，才能进展自身，超越自我，才能收获人生的感悟，享受人生的美好。

做一个美好的老师读后感篇13

太阳底下最神圣的职业、园丁、人类灵魂的工程师、蜡烛……这些称呼都是人民赐予我们。我们肩负着培育祖国接班人的重任，这就要求我们老师要有肯定的专业素养，尤其在教学第一线的老师，要不断的学习，做一名学习型老师。

在陶继新老师的《做一个美好的老师》这本书中他就是这样阐述的：读书，老师生命成长的必需，让我知道为什么老师要读书：完善人格；授业解惑；生也有涯。作为一名老师，肩负着一种特别的历史使命，是人类灵魂的工程师，要当好这个工程师，就要求老师不断地完善自我、提升自我，而读书当是最正确、最捷之径，更何况人的生命有限，正如孔子所言：“逝者如斯夫，不舍昼夜”怎样让有限的生命焕发光荣？假如通过阅读提升了自己的文化品行，就会有了文化的价值。对此，我对阅读这个问题有了新的思索。有了一个迫切的愿望：我要加强阅读。陶继新老师认为“读书是老师生命成长的必需”。作为一名老师，尤其是一名语文老师，首先应当是文化人。而要拥有文化，就必需读书，像陶老师那样读有层次的书。经典文化一旦内化到老师心里，外显出来就是一道绚丽的风景，由于经典文化不仅流淌着才智的光华，而且还摇曳着思想的要义。

从某种意义上说，读书是让我们老师产生美好感的源泉。只有我们每一位老师把阅读当成自己生命中不行缺少的一部分，才能真正地拥有丰盈的学问与才智，才能拥有一颗纤尘不染的心，才能在学问层面与精神层面都给我们的同学以心灵的浇灌，从而让我们与我们的同学都到达一种生命的飞跃。

作为一名老师，我们辛苦却欢乐着，由于我们拥有其他行业没有的受众群体，我们桃李满天下。无论你在哪里，当听到那一声声“老师好”的问候语时，你的内心就会涌动起无限的骄傲与欢乐！我们清贫却美好着，由于我们有一个我们自己的节日。在那一天我们会收到来自我们的同学的一个个祝愿，虽然他们的问候还很稚嫩，还很简洁。有时可能只是一句：“老师，节日欢乐！”但那是他们情感表达的全部。他们的问候是纯粹的、真挚的、感人的！

写到这里，我突然想起了海子的一首诗：从明天起，做一个美好的人/喂马、劈柴，周游世界/从明天起，关注粮食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开/从明天起，和每一个亲人通信，告知他们我的美好/那美好的闪电告知我的/我将告知每个人/给每一条河、每一座山取一个暖和的名字/生疏人，我也为你祝愿/愿你有一个绚烂的前程/愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获得美好/我只愿面朝大海，春暖花开。

这首诗告知我们，美好存在于那些平凡、一般的小事里，要靠我们自己去制造、去体会。做老师22年来，我体会到了做老师的欢乐与美好，他让我充实、前行、自律，今后我还要一如既往地做下去，将自己的学识全部地传授给我的同学。用我的言传身教去教育我的同学，无论他们今后到社会中做什么工作，只要对社会的进步尽力就好，愿我的同学今后也做一个欢乐、美好、充实的人！

做一个美好的老师读后感篇14

李镇西老师在我的教育情怀一文谈到了职业美好：“以什么心态对待自己的职业，将确定的你的美好感，当你对职业不满的时候，要么转变职业，要么转变自己职业心态！假如我们把职业、事业和生活乃至人生都融为一体，不会觉得自己有什么累不累的。”在现实中，又有许多的老师的确在享受着教书育人的美好。他们以多元、多姿、多态的美好观诠释着什么是老师的美好。怎样在平凡的工作中吸取美好和欢乐的元素，我觉得可以从以下几个方面进行：

一、享受付出

平日里我们陀螺似的度日：找个别同学谈话，备课、上课批改作业，参与教研活动，开会，和家长见面，期末质量调研。全身每一个细胞都紧急，饭吃不香，觉睡不着，心理疲惫，美好指数降到了最低点。而事物是辨证的统一，认真想想，身为老师在辛苦之余还是有许多的甜美。

美好来自老师的付出。当一个基础差的同学在你的耐烦教育和鼓舞下取得很大的进步时，那时候，你心底的喜悦会油然而生，洋溢全身，那是一种外人所体会不到的美好。正如陶行知所说；“看同学每天成长，从没有学问变成有学问，犹如一颗种子由萌芽而生枝叶，看它开花、看它成熟，这里有极大的欢乐！”老师的职业美好感最重要的源泉是同学的胜利和他们真诚的回报。要做一个欢乐的老师，不仅要将教学当作职业，当作事业，更要当作一种乐趣，才可以从根本上激励自己，感染同学，去喜爱工作。正如李镇西老师所说的，一个把教育当事业的老师才能获得更多的美好感。由于忙于学校的教育处的事务，往年都是教一个班的数学，今年我自己要求教两个班，很多伴侣问我为什么想不开，把自己弄得那么辛苦，我觉得并不辛苦，在课堂上给同学上课，同学喜爱上我的的课，我觉得特别有成就感和美好感。我们辛勤的付出，换回来的是同学对你的爱，我的第一届毕业生常常会打电话给我，每到节日的时候发信息给我，每年的暑假和寒假一群孩子相约来我家聚聚，就在前一个星期，刚刚升入学校的孩子们期中考结束，就陆间续续来到学校来看你，郑元茹发信息告知我这次期中考试全段第一，那是一件多么美好的事。

二、享受阅读和反思

把教学工作看作一种简洁的重复，那必定会厌倦。“学而时习之，不亦说乎？”求知就在我们生活中。陶继新的《做一个美好的老师》一文中提到：做一个美好的老师就必需每天都阅读和思索。阅读，让我们归于安静，与伟人、名人对话；思索，让我们穿过岁月的迷雾，锤炼教育的才智。苏霍姆林斯基把阅读看作是人生是否能够获得美好的必要元素，在他看来，阅读是人生的必要，一个人能否美好，乃至于能否像一个人那样的生活，都确定于他是否能够阅读。李镇西老师在作为校长连续当着班主任的时候，坚持每天在写班主任日记，有人问他这么忙，靠什么毅力坚持下来，李老师回答这不需要毅力，由于这是我本身的需要，这种需要变成习惯，就像每天再忙也要刷牙洗脸一样，由于用文字记录自己和同学每一天的成长，实在是一件特别有意思的事，也就是我用这种方式作为表达着我的教育情怀。说实在的，我觉得自己自己这一点做得还很不够，应当像李老师一样坚持记录反思，会享受到更多的教育的美好。

三、享受生活

美好不仅仅来自工作，更来自休闲的生活。家人、伴侣、闲情、雅趣是美好生活不行缺少的元素。现代教育受到了社会的空前重视，在每个家庭中，孩子的教育都被放在了压倒一切的头等位置，由此对老师提出了越来越高的要求。这种要求化成了巨大的教学压力，评职称压力，连续教育压力，幻化出很多繁重而琐细的工作。你不做也得做，做也做不完。那么此时，如何把偷去的美好找回来呢？不管是暑假，还是寒假，甚至是周末，我们可以享受休闲，比方买些喜爱的书，和家人、伴侣一起聚会，旅游，学会在劳碌的工作中分出相当的时间来享受生活的乐趣。这些活动都有益老师的身心健康，能提升我们的美好指数。

李老师谈到对待教育的第四种情怀是“宗教”。“所谓把教育当宗教，就是为教育的，一切付出，既不是来自上级的要求，也不是迫于生活的压力，而是来自自己内心的呼唤。该做什么，不该做什么，不是看领导的指示或言论导向，而是基于自己的良知。上了一堂精彩的课不会由于领导没有看到而感觉白上了，而会有一种发自内心的胜利感；消失一次教育失误，首先不是想到别人会怎样看，而是内心的担心和责备。由于这一切都是自己的精神需求。把教育当宗教，必定视同学为上帝。”我想我对教育的看法，远远没有到达宗教的境界，但是我要像李老师一样把教育当做我喜爱的事业并尽量使自己逐步具备一种宗教情怀，享受美好的教育人生，做一个美好的老师。

做一个美好的老师读后感篇15

最近拜读了陶老师《做一个美好的老师》一书，刚拿到这本书时，不禁被其“美好”二字吸引了，于是一串串的问号在头脑中产生：怎么做一个美好的老师？美好的老师是什么样的？美好应当怎么理解？正是这些疑问激起了我急于去读书的欲望。读完陶继新老师的《做一个美好的老师》，真的像品尝了一次精神的大餐，感受了一次精神的洗礼。那洋洋洒洒，如行云流水般的文字汩汩的在我心田流淌着，滋润着我心灵的深处。读完之后，我感慨万千。陶老师那朴实的话语，深刻的道理，使我的心里头热乎乎的，更让我对“美好”有了一个深层次的熟悉。

为了孩子们，也为了自己，做一个美好的老师我认为从以下几个方面做起：

一、诵读经典

老师要想进展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，并且经典诵读之后，男士更有风度，女士更加秀丽，何乐而不为呢？因此我们要在教育教同学活中不断地学习诵读，在经典中查找自己的美好人生。陶老师在书中给我们讲解并描述了许多和我们一样奋斗在教学一线的平凡却不平凡的同行们。不管是中学校老师，还是高校博导，他们杰出的课堂驾驭力量与平和博大的心境，均由读书写作为基础。陶老将他们由于诵读经典所以欢乐所以胜利的美好历程呈现出来，充分证明白“经典”的妙用，并且让我们能从中悟出：在经典阅读中使自己充实、丰厚，在写作实践中使自己升华、提高。若没有大海般浩瀚的学问容量，他们怎能将课文讲解得如此简练、精到？只有坚持诵读，并形成习惯，性格才能变得平和，心灵才能慢慢清澈，才能在美好与欢乐中徜徉。

二、宽容同学

一个好老师不仅要传授同学