有关幼儿园音乐活动教案范文锦集9篇

第页有关幼儿园音乐活动教案范文锦集9篇幼儿园音乐活动教案篇1

目标：

1．能跟随伴奏表演戏曲或有戏曲风格的歌曲，感受戏曲曲调的特点。

2．丰富对中国戏曲文化的相识。

3．知道找寻空处进行动作表演，动作的幅度不影响四周的同伴。

打算：

1．邀请有戏曲表演特长或对戏曲表演感爱好的家长志愿者来园，参加音乐区戏曲表演的指导。

2．选择幼儿在集体活动中学习过的戏曲表演视频资料，如京歌《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《大吊车》、豫剧《锄草》等，添加到音乐区ppt节目菜单中，便于幼儿自主播放。

3．供应扇子、面具、手绢等表演道具，如有条件可供应戏曲表演的服装。

玩法说明：

幼儿自行播放想要表演的戏曲视频，选择道具及服装，在家长志愿者的指导下，尝试跟随伴奏进行戏曲表演。

指导要点：

1．老师要提前与家长志愿者沟通，让家长志愿者了解大班幼儿在戏曲表演方面的学习内容及其学习特点，以便在指导时提高幼儿对戏曲表演的爱好，丰富幼儿戏曲表演的阅历。

2．家长志愿者可依据幼儿的表演状况进行适当的示范，引导幼儿表现出戏曲拖长腔的特点，并留意演唱的合乐性。老师要激励幼儿细致倾听、仔细观赏、主动仿照。

幼儿园音乐活动教案篇2

一、教学目的：

通过倾听音乐感受摇篮曲温柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有爱好地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

二、教学打算：

创编一段舞蹈，音带

三、教学过程：

（一）导入复习歌曲：《小小的船》

老师语言：天黑了，整个大地变得静静静的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更漂亮。听——（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）

（二）观赏摇篮曲

1、感受音乐的特点老师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。（完整听赏音乐）提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？

小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是专心在听。那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次观赏，讲讲感觉，老师哼唱加以确定）小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔软，很宁静的，缓慢的。

2、感受音乐的内容老师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个美丽又好听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（观赏舞蹈和音乐）提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并快乐劝慰地跳起舞了）

小结：这段音乐讲解并描述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

3、幼儿表演音乐内容老师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。老师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉）难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。（幼儿个别示范）表演得逼真（引导幼儿用动作体现对娃娃的珍宝）

4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了

幼儿园音乐活动教案篇3

活动目标：

1、在感受音乐的基础上，有节奏地表现各种洗澡动作，并使动作具有美感和表现力。

2、在自主想象、创建中享受自由舞蹈的欢乐，体验与同伴合作表演的乐趣。

3、知道在夏季应勤洗澡，让自己健康欢乐地度过燥热的夏天。

活动打算：

1、幼儿已有洗澡的生活阅历。

2、洗澡用具若干。

3、自制"流水"（银色亮丝制作）。

4、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、感受音乐，激发活动爱好。

1、师生听音乐进场。

2、通过提问，引出活动：

（1）老师："这么热的天，跳了舞后，老师都出汗了，你们呢？出汗后怎么办呢？""让我们听着音乐洗澡吧！"

（2）幼儿感受音乐，自由地做洗澡动作。

二、大胆表现洗澡动作，使动作具有节奏感、美感和表现力。

（一）引导幼儿有依次地进行洗澡。

1、感受音乐，引导幼儿探讨：

（1）"刚才你洗了身体的哪些地方？"（幼儿自由表达）

（2）"洗澡时我们先洗哪儿？再洗哪儿？最终洗哪儿？"（幼儿自由探讨）

2、听音乐有依次地进行洗澡。

老师："让我们随着音乐把全身洗一下，看谁的动作好看，能和音乐合拍。"

（二）引导幼儿有节奏地进行洗澡。

1、幼儿听着音乐洗澡，激励幼儿表现出节奏感和美感。

2、请个别幼儿大胆展示自己的动作，其他幼儿集体仿照。

3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。

三、享受自由舞蹈的欢乐，体验与同伴合作表演的'乐趣。

（一）添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的欢乐。

1、老师："洗澡时我们还须要用到哪些东西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等）

2、个别幼儿表演。

（二）幼儿相互洗澡，体验与人合作的欢乐。

1、引导幼儿相互搓洗。

老师："我发觉有的小挚友洗不到后背，怎么办？"

2、幼儿听音乐相互洗澡。

（三）相互冲洗，再度体验合作洗澡的欢乐。

老师：小挚友的身上搓出了很多泡泡，我来帮你冲一冲。（老师抖动"流水"）我冲到哪儿，你就洗哪儿。

四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。

1、幼儿听着舒缓的音乐做松软的动作或者休息。

2、让幼儿知道洗澡是一件欢乐。舒适的事情，可以让我们变得更干净。小挚友们要勤洗澡，做一个爱清洁、爱卫生的孩子。

幼儿园音乐活动教案篇4

活动目标：

(1)初步学习歌曲《下蛋哕》，唱清歌词。

(2)借助图片，记忆歌词。

(3)幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。

活动打算：

母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。

下蛋罗--活动过程：

1、观赏歌曲。

(1)老师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。

老师提问：“歌曲中有谁?”

幼儿1：有母鸡。

幼儿2：有一个大草窝。

幼儿3：还有母鸡在下蛋。

(2)老师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏一样)。

2、学唱歌曲。

(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。

老师提问：

①“老母鸡坐在哪儿呀?”幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。

②“老母鸡坐在草窝里干什么呢?”幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在兴奋地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。

③“老母鸡下蛋的时候兴奋吗?”幼儿1：兴奋。幼儿2：不兴奋。

④“老母鸡是怎样叫的?”幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。幼儿2：咯咯哒。幼儿3：咯咯咯咯哒。老师完整地小结歌词。

(2)幼儿学念歌词，老师用图片演示母鸡下蛋情景。

(3)幼儿学唱歌曲，老师接着用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小挚友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)

3、演唱歌曲，创编动作。

老师配带母鸡头饰，激发幼儿爱好：“老师当鸡妈妈，请小挚友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。”

幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。

幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡

幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。

4、尾声。

我的鸡宝宝们玩得都很兴奋，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。在幼儿学唱歌曲时，老师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

幼儿园音乐活动教案篇5

活动目标重点难点：1、感知音乐节奏的改变。

2、学习建立嬉戏的规则，并体验与别人合作嬉戏的乐趣。

活动打算：1、音乐录音《火车快飞》、录音机。

2、节奏卡（红卡和黄卡）。3、打击乐器一到两种

活动内容：1、感知两种节奏。

（1）老师打节奏让幼儿辨别并仿照。

老师：带来两种节奏型，请小挚友看看有什么不一样。（区分）

（老师拍节奏）分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。

（2）集体跟着关老师拍出来。（红卡没有付点，黄卡上有附点）。（老师再示范请幼儿仿照）

2、观赏乐曲录音，熟识旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。

（1）师：关老师带来一首曲子，请小挚友细致听，并用你喜爱的方式随音乐打节拍（拍手、拍肩、跺脚）。

（2）提问：“请听听黄卡的节奏在哪里？”（强调黄卡节奏）

师：“请小挚友再细致听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”

（注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。）

师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么？”

（3）听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时快速和自己最近的小挚友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。

3、参加嬉戏，体验欢乐

嬉戏：老师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习：师：“玩嬉戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿快速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。”

（1）、老师与三名幼儿做音乐嬉戏，其他幼儿观摩了解玩法。

（2）、老师带领幼儿跟随音乐做嬉戏。

（3）、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做嬉戏。

（4）、听音乐排成纵队成一列火车离开。

幼儿园音乐活动教案篇6

教学提示：

学唱歌曲，了解蜜蜂的生活习性。依据歌词，懂得勤劳最光荣。学习这首歌时，小挚友可以用手摇铃、节奏棒和沙铃等乐器来为这首歌曲伴奏。

课堂嬉戏：

两只小蜜蜂

活动目的：

熬炼小挚友的反应速度。

活动打算：

宽敞的教室

活动过程：

1.人面对面，两手作兰花指状绽开，双臂上下飘舞。

2.“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀”边唱一边两手在胸前飘舞。

3.出手锤子剪刀布。

4.赢了的小挚友伸手作摔巴掌状，口念“啪啪”;挚友和声“啊啊”不输不赢则同时努嘴作亲嘴状。

音乐小学问：

音乐名言

莫非音乐家不应当象诗人和画家一样地探讨大自然吗?事实上，他能够探讨人——大自然最杰出的创建物。——约?弗?雷沙特

幼儿园音乐活动教案篇7

活动目标：

1.在反复感受、熟识旋律的基础上学会唱歌曲。

2.尝试用动作表现公鸡的形象和洗澡方式。

重点难点：

反复感受、熟识旋律的基础上学会唱歌曲。

活动打算：

1.教学电子资源：《大公鸡》。

2.歌曲：《大公鸡》

3.钢琴。

活动过程：

一、组织教学。

二、老师清唱歌曲两遍，请幼儿细致倾听，并说一说歌曲的主要内容。

歌曲里面唱了谁在洗澡？它是怎么洗澡的？

三、播放教学电子资源中的歌曲，请幼儿边听音乐边用动作表现公鸡的形象及洗澡方式。

1.请幼儿探讨用什么动作表现歌词内容。（假如有个别幼儿创编的动作很好，可以请个别幼儿示范；假如幼儿没有更好的想法，老师可以示范。）

2.请幼儿尝试伴随歌曲做动作。（提示幼儿关注歌曲的节奏，要随音乐一下一下地做动作。）

四、老师钢琴伴奏，请幼儿学唱歌曲。

五、播放音乐，激励幼儿边唱边表演。

六、分组表演。

七、小结。

幼儿园音乐活动教案篇8

活动目标：

1、学习用快且跳动和慢且连贯的两种不同的方式歌颂，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创建出与他人不同的表示亲热的动作。

3、学习体验在歌颂活动中进行创建、合作表演、嬉戏的欢乐。

活动打算：

请大班小挚友学会分角色有表情地进行歌表演。

活动过程：

1、猜谜语。

老师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

2、观赏歌表演。

（1）老师请大班小挚友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段，并组织本班幼儿观赏，知道歌曲中的人物、事务。

（2）请幼儿再次观赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的情感。

3、学唱新歌。

（1）老师带领幼儿学唱新歌1~3段，并提示幼儿在间奏和尾奏部分的等待。

（2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，老师提问：

1）猪小弟去找挚友玩的时候，他的心里怎样？（兴奋）应当怎么唱（稍快且稍跳动）

2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（难过）应当怎么唱（慢且较连贯）

4、创编第4段歌词及尾奏部分的密切动作。

1）师：“大家都喜爱干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的挚友会怎样对待他呢？”请幼儿一起探讨

2）老师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

3）

老师激励幼儿在尾奏部分创建出与他人不同的密切动作（如拥抱、触摸等），并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。

5、分角色进行歌表演

（1）老师请幼儿再次观赏大班小挚友分角色歌表演（1~4段），引导幼儿观摩时，留意视察大班小挚友的表情。

（2）老师请幼儿自由结伴，自己安排角色仿照大班小挚友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的密切动作，并有感情的表演出来。

幼儿园音乐活动教案篇9

活动目标

活动中能大胆阐述自己的观点，仔细倾听他人发言，主动参加活动。

能够大胆、独立地运用图标、语言等方式表达自己对音乐的感受。

通过观赏一首乐曲的多种表现形式，感受乐曲所表达的情感。知道相同的音乐，在不同的演奏方式下，能够表达出不同的心情、情感。

活动打算

电脑多媒体、影音光盘、图表及标记（附后）。

舞曲版：摘自陈美小提琴《康康舞曲》。

歌颂抒情版：剪辑自香港电影《河东狮吼》片断。

交响乐版：选自音乐光碟《世界名曲集》——《地狱与天堂》。

活动过程

1．引入课题，导语。

前两天，老师听到一首好听的音乐，是在手机上有的，似乎是……”（播放乐曲）

2．观赏乐曲，《地狱与天堂》（片断）。

（1）、老师：“这首曲子你们听过吗？在哪里听到过，叫什么名字？”

（2）、幼儿观赏乐曲《地狱与天堂）（片断）。

①老师：“老师这儿也有3段和这段音乐一样的曲子，我们先叫它《菠菜歌》吧，你们想不想听？”

②探讨：．

（a）这3首乐曲听起来一样吗？（事实上3首乐曲曲谱相同，让幼儿笼统的感知，描述同一首乐曲有三种演奏、表现形式上的不同）

（b）我们来探讨一下，所听的3段曲子有什么不同？

我们先看看在速度上这3段曲子有什么不同点？（有的快，有的慢……）再看看在强弱上它们有什么不同？（有的听上去声音很强，让人觉得有点吵；有的听上去较柔弱，让人听得很舒适……）

最终看看所听3段音乐在感觉上有什么不同？（有的音乐听过后让人很快乐，想笑；有的音乐昕上去让人很兴奋，想跳舞；有的音乐听上去感觉很温顺，很抒情……）

（3）、幼儿再一次完整地观赏乐曲。

①介绍图表和卡片，幼儿了解运用的方法。

老师：“下面，我们听这3段音乐玩一个好玩的嬉戏。我们每个人都有一张卡片，在这张卡片的反面有很多符号图标，我们现在一段一段地按依次来观赏这三段不同的音乐，请你在听过音乐以后，在卡片反面选择一张你认为最能够表现这段音乐的符号图标，贴在正面代表那段乐曲的号码和格子里面。”幼儿教化网()

②幼儿逐段观赏乐曲，分别依据三段乐曲的风格选择一张相应的图标贴在卡片正面的格子里。

（a）激励幼儿依据自已的感受，独立地选择图标，不受其他人的影响。

（b）幼儿依据自己选择的图标，大胆地表述自己选择这张符号图标I撤理由，并能够和大家沟通对每一段曲子的感受。

③播放3段乐曲，让幼儿逐段验证乐曲风格和自己的感受是否一样。

（4）、幼儿结合生活阅历再次探讨：

①老师：“我们都能听出这3段曲子能够给人不同的感觉，那我们来探讨一下，这3段曲子