如东2022年中学教师招聘考试真题及答案解析二

如东2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【word版】1：从本质上讲，机械的灌输也是一种“教育”。（）

推断题

对

错

2：个体身心进展的互补性规律要求教育着重培育同学的意志品质。（）

推断题

对

错

3：学校教育在人的进展中起（）

单项选择题：

A、物质前提作用

B、主导作用

C、巨大作用

D、动力作用

4：课后作业必需和课堂教学一起进行设计。（）

推断题

对

错

5：学校利用评“三好生”等方法激发同学的学习动机，这主要是发挥（）的作用。

单项选择题：

A、认知的内驱力

B、自我提高的内驱力

C、附属的内驱力

D、期盼的内驱力

6：美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为（）。

多项选择题

A、才智技能

B、认知策略

C、言语信息

D、动作技能

E、态度

7：下列属于师生之间关系的是（）

多项选择题

A、工作关系

B、人际关系

C、组织关系

D、心理关系

E、伴侣关系

8：预防问题行为的关键是（）

单项选择题：

A、端正同学的学习目的

B、建设优良的校风与班风

C、树立正确的同学观

D、改善同学的人际环境

9：嘉奖与惩处可以对个体的态度与品德的形成起到肯定的作用。（）

推断题

对

错

10：科学的教学设计与实际阅历的教学设计的重大区分是（）

单项选择题：

A、以自然的学习为指导的教学方法

B、以试验的系统的方法为指导

C、以系统科学方法指导教学设计

D、以快速的高效的科学为指导

11：对代数式a2－2ab＋b2进行因式分解属于（）的问题。

单项选择题：

A、有结构

B、无结构

C、界定模糊

D、无固定答案

12：分为两个阶段的学校教育层次是（）

单项选择题：

A、中等教育

B、高等教育

C、初等教育

D、幼儿教育

13：教学前阶段实施的评价是（）。

单项选择题：

A、预备性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、标准参照评价

14：班级管理的主要对象是（）。

单项选择题：

A、时间

B、老师

C、空间

D、同学

15：严谨治学的道德意义有（）

多项选择题

A、是党和人民对老师的业务要求

B、是教育事业改革和进展的要求

C、是培育制造性人才的迫切需要

D、是由老师的教与学过程中的冲突打算的

16：分数高的同学就是好同学。（）

推断题

对

错

17：一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经受（）阶段。

多项选择题

A、选择

B、认同

C、接受

D、欣赏

E、行动

18：假如一个家长想用看电视作为强化物嘉奖儿童仔细按时完成作业的行为，最合适的支配应当是（）。

单项选择题：

A、让儿童看完电视以后马上督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩处孩子过分喜爱看的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

19：短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采纳的方式是（）。

单项选择题：

A、感觉登记

B、留意

C、组块

D、复述

20：皮亚杰提出影响心理进展的因素有（）。

多项选择题

A、成熟

B、练习和阅历

C、社会性阅历

D、具有自我调整作用的平衡过程

21：同学学习直角三角形，这种学习属于（）。

单项选择题：

A、词汇学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

22：班主任要擅长恰如其分地确定班级进展目标，指定班级进展规划，这表明白老师的（）

单项选择题：

A、教育教学力量

B、班级管理力量

C、道德反思力量

D、关怀力量

23：课堂板书的特点有（）。

多项选择题

A、超越性

B、艺术性

C、实践性

D、高度概括性

E、直观形象性

24：提出“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是()

单项选择题：

A、凯洛夫

B、苏霍姆林斯基

C、马卡连柯

D、赞可夫

25：改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（）。

单项选择题：

A、综合性取向

B、选拔性取向

C、进展性取向

D、同一性取向

26：消退自卑感常用的方法包括（）。

多项选择题

A、引导同学对自己进行客观全面的认知

B、对成败进行正确的归因

C、消退非理性观念

D、用激将法刺激同学，让他们通过逆反心理产生正面的动力

E、关心同学不时有胜利的体验

27：外铄论的主要代表人物是（）

单项选择题：

A、孟子

B、格塞尔

C、华生

D、弗洛伊德

28：期刊论文、学位论文属于（）。

单项选择题：

A、零次文献

B、一次文献

C、二次文献

D、三次文献

29：心理的进展可以因进展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的进展模式，这是指心理进展的（）

单项选择题：

A、连续性

B、定向性

C、不平衡性

D、挨次性

30：“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是（）。

单项选择题：

A、数学家都是教育家

B、有的数学家是教育家

C、教育家都是数学家

D、教育家都不是数学家

31：整个教学工作的中心环节是（）。

单项选择题：

A、备课

B、上课

C、课外辅导

D、成果评定

32：关于老师期望和教育效果的关系的试验讨论，是l968年进行的，试验的主持者是（）

单项选择题：

A、罗森塔尔

B、史奠克

C、奥苏贝尔

D、古德

33：同学的学习风格会影响学习的质和量。（）

推断题

对

错

34：班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。（）

推断题

对

错

35：老师荣誉是促进老师自身进展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。（）

推断题

对

错

36：在历史上持“环境打算论”观点的人物是（）

单项选择题：

A、柏拉图和霍尔

B、柏拉图和华生

C、霍尔和洛克

D、洛克和华生

37：巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）

推断题

对

错

38：同学的归因过程主要是根据掌握源、稳定性和可控性三个维度来进行。（）

推断题

对

错

39：美育就是艺术教育。（）

推断题

对

错

40：在我国新的课程结构中，高中阶段课程以哪一类为主：()。

单项选择题：

A、分科课程

B、综合课程

C、综合实践活动课程

D、选修课程

41：同学刚学英语时，对26个字母的记忆两头简单，中间难，这种现象就是所谓的（）。

单项选择题：

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、首位效应和近位效应

42：体态语言主要分为身姿变化、外表修饰和面部表情三个方面。（）

推断题

对

错

43：假如不顾同学的年龄特征和接受力量，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，就违反了个体身心进展的（）规律。

单项选择题：

A、挨次性

B、个别差异性

C、阶段性

D、互补性

44：学问经济时代，老师应当成为（）

单项选择题：

A、娴熟型老师

B、科研型老师

C、奉献型老师

D、勤奋型老师

45：以下观点体现循序渐进的教学原则的是（）

多项选择题

A、学而时习之

B、不凌节而施

C、学不躐等

D、产婆术

E、未得乎前，则不敢求其后，未通乎此，则不敢志乎彼

46：教学中运用巩固性原则要留意（）。

多项选择题

A、预备好问题

B、在理解的基础上巩固

C、重视组织各种复习

D、擅长启发诱导

E、在扩充改组和运用中乐观巩固

47：提出老师成长公式“阅历+反思=成长”的是()。

单项选择题：

A、加涅

B、罗森塔尔

C、戴尔

D、波斯纳

48：中国近代教育史上闻名的教育家有（）

多项选择题

A、陶行知

B、徐特立

C、蔡元培

D、杨贤江

49：教育立法是指由特定的立法主体根据肯定的立法权限和程序所从事的制定教育法的活动。（）

推断题

对

错

50：依据操作对象的不同，可将操作技能分为（）。

单项选择题：

A、微小型与粗型操作技能

B、连续型与断续型操作技能

C、闭合性与开放性操作技能

D、徒手型与器械型操作技能

51：制造性思维的核心是（）。

单项选择题：

A、发散思维

B、形象思维

C、规律思维

D、抽象思维

52：德育的功能不包括（）

单项选择题：

A、培育同学的品德

B、打算学校教育的性质

C、进展同学的体力，增加他们的体质

D、影响社会的稳定和进展

53：有用主义教育学的主要观点是（）。

多项选择题

A、师生关系以儿童为中心

B、重视同学自己在教学过程中的独立发觉

C、学校即社会

D、以阅历为中心组织课程

E、教育即同学个体阅历连续不断的增长

54：若需计算Excel某工作表中A1、B1、C1单元格的数据之和，需使用的计算公式是（）。

单项选择题：

A、=COUNT(A1：C1)

B、=SUM(A1：C1)

C、=SUM(A1，C1)

D、=MAX(A1：C1)

55：人格是指打算个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区分的（）

单项选择题：

A、行为系统

B、意识特点

C、心理特征

D、品德

56：斯金纳认为强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率。（）

推断题

对

错

57：被称为“乐府双璧”的是《木兰诗》和（）。

单项选择题：

A、《孔雀东南飞》

B、《长干行》

C、《陌上桑》

D、《玉台新咏》

58：德育过程的主要冲突包括（）

多项选择题

A、德育过程与外部环境的冲突

B、德育与智育的冲突

C、德育与体育的冲突

D、德育与美育的冲突

E、德育过程内部诸要素之间的冲突

59：德育过程的基本冲突之一是()

单项选择题：

A、教育者与受教育者的冲突

B、教育者与德育内容、方法的冲突

C、受教育者与德育内容、方法的冲突

D、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的冲突

60：在教育活动中，老师负责组织、引导同学沿着正确的方向，采纳科学的方法，获得良好的进展，这句话的意思是（）。

单项选择题：

A、同学在教育活动中是被动的客体

B、老师在教育活动中是被动的客体

C、要充分发挥老师在教育活动中的主导作用

D、老师在教育活动中不能起到主导作用

查看答案

1：答案错误

解析教育是一种培育人的活动。从本质上讲，机械的灌输不能算作一种“教育”。(本解析由张恩凯供应)

2：答案正确

解析个体身心进展的互补性规律说明，智力因素和非智力因素也是可以互补的，所以着重培育同学的意志品质可以弥补智力上的不足。(本解析由张恩凯供应)

3：答案B

解析：

4：答案正确

解析：

5：答案B

解析(1)认知内驱力：要求了解和理解的需要，要求把握学问的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。(2)自我提高内驱力：个体因自己对胜任力量或工作力量而赢得相应地位的需要。(3)附属内驱力：个人为了保持他人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。

6：答案A,B,C,D,E

解析加涅依据学习结果的不同，将学习分为五种类型，分别是才智技能、认知策略、言语信息、动作技能及态度。

7：答案A,B,C,D

解析：

8：答案A

解析：

9：答案正确

解析略。

10：答案C

解析：

11：答案A

解析目标明确，个体按肯定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。

12：答案A

解析中等教育是分为学校和高中两个阶段的学校教育层次。

13：答案A

解析：

14：答案D

解析：

15：答案A,B,C,D

解析严谨治学是指某人对于科研和学术问题具有实事求是的态度和精神。严谨治学是指老师在求知和传授学问和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。严谨治学的道德意义有：是党和人民对老师的业务要求；是教育事业改革和进展的要求；是培育制造性人才的迫切需要；是由老师的教与学过程中的冲突打算的。因此，本题选择ABCD选项。(本解析由何龙供应)

16：答案错误

解析对同学的评价要从德、智、体、美、劳等多方面来进行，不能唯分数论。(本解析由张恩凯供应)

17：答案A,D,E

解析一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经受选择、欣赏、行动三个阶段。

18：答案D

解析强化物应当准时消失在被强化行为之后。

19：答案C

解析：

20：答案A,B,C,D

解析心理学家皮亚杰提出影响心理进展的因素有成熟、练习和阅历、社会性阅历和具有自我调整作用的平衡功能。

21：答案C

解析概念学习是指学会熟悉一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。

22：答案B

解析：

23：答案B,D,E

解析：

24：答案C

解析：

25：答案C

解析新课改所提倡的评价理念是进展性评价理念，即进展性取向。

26：答案A,B,C,E

解析消退自卑感应以确定性训练为主。

27：答案C

解析美国行为主义心理学家华生认为，人的进展完全是由环境打算的，也是外铄论的主要代表人物。因此，本题选择C选项。(本解析由何龙供应)

28：答案B

解析一次文献是指初次正式发表的文献，如著作、期刊论文、会谈论文、学位论文、讨论报告等。

29：答案C

解析：

30：答案B

解析本题是一道推断题。依据题干能够推出并不是全部的数学家都是教育家。

31：答案B

解析：

32：答案A

解析罗森塔尔于1968年主持了老师期望和教育效果的关系的试验讨论。其讨论结果被称为罗森塔尔效应或教室里的期望效应。

33：答案错误

解析：

34：答案正确

解析：

35：答案正确

解析：

36：答案D

解析洛克认为人的心灵如同一块白板，它本身没有内容，可以让人涂抹，外部的力气打算了人的进展状况，是环境打算论的观点。华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特别的方法加以转变，或者使他们成为医生、动物……或者使他们成为乞丐、盗贼。”这也是环境打算论的观点。因此，答案选D。

37：答案正确

解析经典条件作用论揭示了刺激一反应联结的形成过程，它属于联结学习理论。

38：答案正确

解析：

39：答案错误

解析×美育是培育同学健康的审美观，进展他们鉴赏美、制造美的力量，培育他们的高尚情操和文明素养的教育。它的内容比艺术教育要宽敞的多。

40：答案A

解析在我国新的课程结构中，高中阶段课程以分科课程为主。(本解析由何龙供应)

41：答案D

解析【解析】略。

42：答案正确

解析识记性试题。体态语言主要分为身姿变化、外表修饰和面部表情三个方面。（资料来《教学技能理论与实践》）(本解析由张恩凯供应)

43：答案C

解析个体身心进展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要冲突，面临着不同的进展任务，这就是身心进展的阶段性。个体身心进展的阶段性规律，打算了教育工作必需依据不同年龄阶段的特点分阶段进行。假如不顾同学的年龄特征和接受力量，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，这就违反了个体身心进展的阶段性规律。

44：答案B

解析学问经济时代，老师应当成为科研型老师。

45：答案B,C,E

解析：

46：答案B,C,E

解析AD两项是运用谈话法教学时的基本要求。

47：答案D

解析波斯纳提出老师成长公式“阅历+反思=成长”。

48：答案A,B,C,D

解析陶行知（生活即教育）、徐特立（临时中央政府教育部部长）、