农村小学书法兴趣小组的活动总结（20篇）

第第页农村小学书法兴趣小组的活动总结（20篇）农村学校书法爱好小组的活动总结篇1

一、书法爱好小组活动稳步进展。

在本学期我让七、八班级的同学以自愿报名的形式参与了书法小组，坚持每周星期二、星期四下午第四两节课的时间进行培训，同时也鼓舞同学进行日常练习。

经过我和书法爱好小组同学的努力，在今年奉化市中学校生书画现场赛中，我校取得了二、三等奖各一名的成果。在送春联的活动中，我校的同学书法水平受到社会各界的赞扬。

二、细心辅导让同学把握正确的书写方法。

书法爱好小组同学有学习书法一年的同学，有学习书法两年左右的同学，更有新加入的同学。所以我在书法教学中，以分层指导为主，让同学们都有进步：七班级同学刚起步，我着重教给同学正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让同学把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。

着重从结构的分布以及通临全帖方面加以指导，让他们能够为今后的创作打下基础。经过一个学期的学习，书法爱好小组的同学都有肯定进步。

三、合理开展各种书法活动，提高同学的书写力量。

为了表达同学一个时期的书法学习程度和训练结果，我不定期在小组开展书法作品竞赛，让一些优秀书法习作在校内中展现，起着带头调动作用。

四、书法教学过程中存在的一些缺乏之处。

在总结成果和阅历的同时，还必需糊涂地看到存在的缺乏和问题，务必实行切实有效的措施，加以仔细讨论和解决。

首先，书法学习比较枯燥乏味，爱好小组同学在练习的过程中部分同学书法学习主动性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动同学的学习主动性、主动性。

其次，再有就是同学到位的状况不是很好。爱好小组活动时间在星期二、星期四下午的第四节课进行。班级集体活动、学校团委活动、体育竞赛等对爱好小组活动影响很大，耽搁了爱好小组活动的开展。

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一、注意基本功，基本间架结构的训练

在上学期，本小组注意培育同学基本笔画的训练。通过上学期一学期的训练，同学对基本笔画的书写方法和技巧都有了肯定的了解。基本上的同学都把握了基本笔画的书写要领。

所以，这学期在稳固基本笔画的基础上，着重对同学进行基本间架结构的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分支配的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简洁的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由老师和同学共同分析每种结构每种部首的书写特点和留意点，然后由全体同学一起商量，找出还需要留意的地方，当场进行核定。

然后同学进行练习。在练习中，老师进行当场指导。练习后，进行全班沟通，找出共同的错误，并进行改良。通过这些方法，培育了同学边书写边动脑的好习惯，同时也培育了同学大胆、、主动的学习习惯。

二、注意练习方式、以描、临为突破口

学书法要从描写和临写入手，对初学书法的同学来说尤其重要。所以，这学期我每节课都供应给同学一张既有描写，又有临写的标准练习纸。

在描写中，同学借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深化地了解一个字的间架结构，使他们在描写的帮助作用下加深对汉字的结构支配。通过对一个汉字的描写，然后让他们进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次熟悉和深化。通过描、临结合，同学就会有目的、有信念地去书写汉字。事实说明，同学用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了肯定的进步。

一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成果，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些缺乏，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改良。

1、本学期相对上学期来在学习看法方面有了很大的改善。特殊是一些平常不仔细、马虎的同学在这学期表现好了许多。但是，目前还有一部分同学的心情不是很稳定。

比方，许多同学都提出来，他们来这里学习当然是好的，但是其他同学都能做家庭作业，而我们这两节课一点也不能做，太不公正了。同学的想法当然是肤浅的，但是还是值得我们深思。

2、在对字的间架结构熟悉方面，同学也得到了肯定地提高，特殊是这学期的“描、临大法”帮了同学不少的忙。不过，究竟刚开头，还有待于进一步加强对同学描、临方法的指导。

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一、在基本笔画的基础上，提高同学对字的间架结构的熟悉

本小组同学在基本笔画方面的学习已经比较成熟，所以本学期在基本笔画的基础上，着重进展同学对字的间架结构的学习。同样采纳上学期的方法，每次上课，我都会选一些具有代表性结构的字，印一张练习纸。

在上课都时候，尽量让同学来分析每一个字的结构特点和书写留意点，我再作适当的补充，让同学能地发觉字的书写规律，有助于同学对同类字的书写。在书写时讲究方法，要求同学多对自己书写的字和例字进行比较，找出缺乏和优点，改良缺点。

二、以临为主，提高同学书写的力量

今日的学习是为了明天的学习。同学在学习时应学会怎样去分析一个字，怎样去支配一个字。在今后的学习上必需学习，而字帖就成了今后书法学习的好老师。

所以，现阶段提高同学临帖力量的培育至关重要。本学期，培育同学临贴力量为主。我就要求同学临写钢笔字帖里的字1-2张，在完成作业后，进行点评，要求同学能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方，并提出哪些地方临得不好，然后老师进行点评和补充教学。使同学明白临帖的方法和技巧，在以后的学习中能得心应手。

三、重视实践应用

为了提高同学书法的应用力量，本学期组织同学进行了书法作品书写小竞赛。在教学中，教给同学写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平常多练习，并要求同学在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过几次实践练习，然后组织同学进行一次书法作品写作考核，增添同学对书法的运用力量。

本学期进行了四个月的教学，在下学期的教学中，我们连续加强同学对字结构的分析和运用，进一步加强对临帖的练习。

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一、从基本笔画练习抓起，打英雄字书写的基础。

写好基本笔画是汉字书写的基本前提。但是也往往发觉，同学不爱写基本笔画。究其缘由有二：一是有些同学认为自己会写基本笔画了，就不太重视基本笔画的书写，但往往他们写的基本笔画不规范，受到平常作业书写的影响，将笔画书写得自创化；二是写基本笔画很无聊，同学写着写着就失去了耐烦。

针对以上两种状况，我首先从思想上让同学熟悉到写好基本笔画的重要性。在期初的练习批改中，我不针对他们字结构的合理性，而主要指出笔画的不规范处，并在讲解时注意从笔画方面去分析一个字的书写成败，久而久之，同学开头熟悉到一个笔画书写的不妥就会影响到整个字的整体形象，渐渐转变了对基本笔画的看法。

其次，由于同学对单纯的练习基本笔画缺少爱好，我运用不同的方式，用形象的教学方法对同学进行基本笔画教学，让同学体会到练习基本笔画也有它的乐趣。

最终，让同学在练习基本笔画的同时，也练习一些与这些基本笔画有联系的汉字，笔画和汉字一起练习，既练习了笔画，又练习了汉字，同学的爱好也提高了。到目前为止，除了个别同学外，其余同学对基本笔画的把握还是挺好的。

二、从汉字结构熟悉入手，培育同学勤于思索的习惯。

书写汉字不是简洁的重复，而是需要举一反三。同学对于练习过的汉字能书写得很美丽，但是往往一遇到没练习过的汉字就总是消失问题，主要在于间架结构的支配上。要让同学将常用3000个汉字都书写美丽，我们不行能把3000个汉字都练习完，这里就需要同学对同类、同结构字的比较分析力量。

在教学中，我首先给同学一张汉字形体结构类型表，让同学熟悉那么多的汉字，间架结构归纳起来就只有五大类型，共十三种结构形式。同学对这张类型表挺感爱好，我就试着举几个字让同学找一找属于哪种类型，这种类型字结构支配需要留意什么。这样，同学初步学会了怎么去区分每种字的结构类型。

其次，在支配练习的过程中，我按结构类型从简到难，逐步深化的方式，提炼每种类型中的典型汉字进行练习。练习完后，再请同学例举同类结构的字还有哪些。这样，同学既了解了此结构类型的字，又培育了同学比较分析的思索力量，在以后的书写中能做到举一反三。最终，自评和互评相结合。

学会了对汉字结构的分析，就要学会对自己书写的汉字的正确熟悉。平常练习有老师关心批改和辅导，假如没有老师在身边改怎样去区分自己书写的字是否合适呢？那就只能培育同学的自我评价力量。

所以，在教学中，我供应机会，每次练习到肯定时候，我让同学来说说，你觉得你写的这些汉字里哪个字比较好，为什么？哪个字不是很好，为什么不好？这样，同学能对自己书写的字提出一些好的和不好的建议，那就是同学进步的开头。有了这个力量，我们就开头让同学对别人的字提出好的和不好的建议，增添同学对汉字结构的分析比较力量，为同学自主进行学习奠定了基础。

三、以书法作品创作为平台，培育同学对书法的观赏力量。

正如活动目标中提出的，开展书法社团活动旨在培育同学的书写水平，对同学进行中华传统艺术的熏陶，培育同学对艺术的了解和对书法的观赏力量。对书法的观赏力量的培育其实是一个长期的过程，需要老师在教学中渐渐融入。

在平常对汉字的基本笔画、间架结构的教学其实也是书法观赏的一部分，不过这些都是局部的观赏，在整体的观赏上以书法作品最为适合。在每学期的期末，我都会组织同学进行书法作品的创作教学。本学期也不例外，将近期末，我组织同学开头着手进行书法作品创作的.预备。首先，让同学选材。

要求古诗词、名人名言、优秀文章片段等，让同学去查找，你喜爱什么就选什么，字数大约在40100之间。由于是让同学自己去选择，所以同学的热忱很高。其次，开头练习。针对于自己所选的字进行选择性练习，特殊是不常常书写过的字重点练习，当然还是需要我帮他们进行适当地批改、修正。

再次，选择作品样式。我从网上下载了大量的各种书法作品模式，供同学选择。最终，开头书写作品。完成自己的作品后，我又组织同学进行了一次“我们的书法作品小小鉴赏会”，让大家观赏自己的作品，并能依据实际状况谈谈对别人的作品的看法，进行书法观赏力量的培育。整个过程中，由于给同学许多自由的空间，敬重了同学的独特，所以同学的主动性特别的高。这个过程同时也无时无刻地培育了同学的各种力量。

四、存在的问题：

1、缺乏后备力气。从去年开头这个问题就已经存在。每学年期初，来报名参与硬笔书法社团的都是老学员，也就是说基本上都是三到四班级的同学。一二班级的没有。这样下去，中间就可能会“断档”。像今年，最低是三班级，而且还只有2-3个同学，一二班级没有。盼望一二班级能派同学参与。

2、同学参与社团活动不稳定。期初报名时，我们社团的人数到达了25人，但在后来的活动中，每次参与的基本在15人左右。而其余的同学三三两两一会来，一会不来。通过了解后发觉，的确有问题。主要有：一是和主课重合。有几个班级竟然是英语课，他们只能上英语课而不能参与社团活动。

二是与软笔书法重合。期初时，硬笔是中午12点到第一节课，软笔是其次节课到第三节课，有好几个同学既参与硬笔也参与软笔，正好。但是后来时间调整后，软笔改为第一节课和其次节课，这样和我们重合后，有些同学就参与了软笔，盼望同学能调整下。三是各班的周二下午支配不合理。许多班级都让同学做作业，导致一部分同学不来活动，在教室里做作业。

农村学校书法爱好小组的活动总结篇5

一、加强“双姿”训练优化课堂教学

课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学，提高书法教学质量特别重要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及同学训练等环节，主动运用多种教学手段，优化课堂结构，改良教学方法。

书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出很多问题，如：学习看法、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促进展”的口号，把“双姿”培育作为一项工程来抓，书法教育陶冶了同学的情操，磨练了顽强的意志，培育了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐烦细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。

二、培育同学良好的学习习惯

在教学中我们经常遇到一些小问题，比方同学不爱惜笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震惊同学的桌子……一、二班级同学年龄较小，可能会频频消失这些小问题。

这说明在写字的时候，同学没有完全没有把心放进去，假如专心投入了，又怎么会消失这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的消失跟同学是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应当在书法教学中指导同学养成良好的书法习惯。我在教同学练习写字时，组织同学学习校训“规法规矩写字，堂堂正正做人”，引导同学努力改正不良习惯。同学养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。

在书法艺术教育课题讨论过程中，我们要求同学在书写前，平心静气;书写时，意到笔随。同学在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨仔细、精益求精的意识内化;将安静致远、淡泊明志的心理素养内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。

在练内功的同时，培育了同学为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质;培育了向着既定目标执著追求的意志信念。通过调查，我们发觉书法仔细.端正的同学，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事仔细，有较强的毅力和健康的心理素养。

三、直观教学情感体验

在学校低班级书法教学实践中，我无论从阅历的角度还是从教改的角度，都深刻地熟悉到：充分提高学校书法课的课堂教学效率，必需尽力争取使用直观教学，特殊是书法要领的讲解并描述，名家作品演示，老师作品的示范和同学习作的展现等。依据学校生的心理特点，确定了我们的教学方法必需是生动、形象、直观。

由于，剧烈的书法艺术情感体验只有在肯定的意境中才能产生;丰富的熟悉只有来源于实践才能坚固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培育同学学习书法的热忱和爱好，提高教学效率。

四、培育同学良好意志品质

学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是确定能否胜利的关键。事实上，在练字时从同学的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必需要求同学具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢?当然也是可以在书法教学中渐渐培育的。

书法史上有很多脍炙人口的学书故事，比方“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动同学，尤其当他们练了字花了时间发觉进步不大时，老师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有学问性，也好玩味性，一方面是提高同学主动性，一方面也是提示同学留意。在潜移默化中催促他养成这样的意志品质。

二班级原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见进步，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲解并描述书法家学书的故事和扫瞄《中国书法博物馆》，让他们自己查找答案，果真，他们进步很大。在书法教学中，老师假如留意培育同学“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进同学其它学科的学习。

书法是一门综合课程。我们在教学时不行以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使同学在写得一手好字的同时能了解和把握更多的学问，增加审美趣味，加强道德修养。

我们既重视在书法教学中严格要求、严格训练、培育同学的书写技能和良好的书写习惯，又重视各学科教学齐抓共管，形成合力，使同学在书法教学中学到的技能、养成的习惯得到稳固进展。

农村学校书法爱好小组的活动总结篇6

练习书法对同学来说是一件比较乏味的事。我觉得首要的是应当正确熟悉少儿的年龄特征，从较低层次对同学进行初步的爱国主义教育，初步培育他们一些智力与非智力因素。要求同学临帖写字时要排解杂念做到平心静气、用心致志。

通过讲解并描述书法渊源和字体演化，让同学了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中进展起来的。书法中分散着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗灿烂的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使同学能很好地了解中华民族的历史及绚烂的民族文化，增添民族自尊心和自信念，更加喜爱我们宏大的祖国。因此，在平常的练习作业中，我引导同学选择风格高雅、健康向上的内容。

在书法教学中我教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学校生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求同学书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育同学虚心、恳切、一丝不苟的品德。看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求同学留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使同学不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育雅度气质。

在今后的工作中，还要给同学说明学书法道理、增添学习士气。使同学明白，书法不是高不行攀的。给制造学书气氛、形成专注心境。

农村学校书法爱好小组的活动总结篇7

为隆重庆祝第xx个老师节，进一步提倡尊师重教的良好风气，激励全校广阔团员青年向教育战线优秀老师学习，增添师范同学献身祖国教育事业的荣耀感、责任感和使命感，引导广阔青年同学切身感受教书育人气氛，尊师重教，树立学好专业学问，把握老师技能，投身教育事业的坚决信念，机械与电气工程学院团委于20xx年9月20日晚在机电大楼开展了老师节书法竞赛的活动，活动总结如下：

一、活动目标明确

增添同学们对老师节的重视程度，感师恩，扬师德。

二、活动方案落实

1、依据策划书进行人员分工

〔1〕计分组：学检部

〔2〕评分组：团委老师及主席团

思想汇报专题

〔3〕宣扬组：宣扬部

〔4〕物品预备组：办公室

〔5〕场地预备组：体育部

2、活动分为书写、评分以及通知三个阶段进行，活动主题为“感师恩扬师德”。

三、参与活动的人员

贵州师范高校机械与电气工程学院同学以及团委各相关老师

四、活动收获与体会

优点：

1、分工较为明确，各组成员都仔细负责，尽力做好安排给自己的工作从而确保活动的正常进行。

2、各参赛选手都很遵守竞赛现场的秩序，文明参赛，镇静应对，营造了一个井然有序的现场气氛。

3、真正地让尊师重教的风气在同学们的身边得以传播，让大家学会换位思索，体谅、敬重、感恩老师的辛勤付出。

缺乏：

1、宣扬力度还不够，参赛选手没有到达预期的数量。

2、策划书写得不够细致，没有将各种状况考虑周到。策划书是我们对整个活动流程的具体介绍，是我们策划思想的表达，里面的每一个步骤、每一件事，都必需有真实

性和可预见性，详情确定成败，以后写策划书时应当多留意详情。

农村学校书法爱好小组的活动总结篇8

在第67个国庆节到来之际，以“弘扬爱国主义精神，传承中华书法文化，共创和谐魅力校内”为主题的“庆十一”书法竞赛活动，在杨店子镇小如期进行。

本次活动面对两个校区的同学和老师，学校统一规定书写内容和字体。同学作品由9位老师评委负责按比例评优，老师作品由杨店子中心校人员负责评比。通过这次活动，我们欣喜地看到了同学养成教育的效果，也发觉了师生存在的一些问题。

一、取得成效

1.养成教育落实到位

杨店子镇学校生的10个“一”之四——每天写一篇好字，是我校多年来对同学的要求，各班平常主动开展相关的活动，从这次竞赛中可见各班能将练字活动落实到位。

2.书写力量有所提高

从同学的作品看，同学的写字力量大有提高。参赛作品中很少有书写不工整、写字不规范的，也极少消失写错别字、有修改痕迹的作品。有些同学的作品，字形挺立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3.写字爱好日益深厚

本次活动先由班级组织初赛，然后由每班遴选5份优秀作品参与校级竞赛。据调查，同学们参赛热忱很高，爱好很浓。由于名额有限，只能优中选优。

二、存在问题

1.同学写字姿态不正确依旧存在。

通过查看作品和调查反馈发觉，老师重视同学写字的质量，缺少对同学写字正确姿态的指导。

2.老师书写有待提高。

本次竞赛规定师生使用规范汉字，楷体书写。老师参加率缺乏一半，有些老师的楷体字需要加强练习，这样才能在课堂上真正起到示范作用。

通过这次书法竞赛活动，既丰富了校内文化生活，又激发了同学的书法爱好，同时也提高了师生的审美意识。当然，提高写字力量并非一日之功，而贵在持之以恒，这需要全校师生的不懈努力。

农村学校书法爱好小组的活动总结篇9

一.同学状况分析

本班有33名同学，刚入学的大多数同学都还未养成良好习惯，没有把握正确的写字方法和技巧，更需要老师耐烦的和催促。

二.教材分析

一班级的写字书以铅笔为重。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写学问。每节课都要严要求.勤指导，当堂打分，激励同学写好铅笔字。

在实际写字的过程中，老师要做到‘三勤’，一是口勤：多对同学的写字姿态要求，多提示不正确的写字看法和多评析指导；二是手勤:多亲自师范，多指导；三是批改勤：只有跟上批改，同学才能准时改正不规范的地方，才能调动起练字的主动性。

三.教学目标

1.培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯，使同学养成仔细细心的学习看法和良好的品质意识。

2.同学在识字的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步把握了汉字的书写方法。

3.通过学习同学养成正确的写字姿态，把握执笔、运笔的方法。

4.培育同学喜爱祖国的语言文字。

四.教学措施

1.教学中，严格要求。写姿要正确，笔顺规章要娴熟运用，偏旁、结构的书写要留意把握规侓外，还要留意同学从小养成仔细、细心、一丝不苟的好习惯。

2.课堂指导与课后练习相结合。要把字写好，必需常常练习。

3.学会正确的方法，养成良好的习惯。

4.课内、课外相结合，课内同学练字的时间很少，假如不利用课余时间复习、练习就会生疏。充分利用中午或课余时间，在平常提高对同学的作业质量要求。

农村学校书法爱好小组的活动总结篇10

书法是中国人献给世界的最秀丽、最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让同学逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。

为丰富同学课余活动，同时也为了检验同学练字的效果，20XX年4月18日、19日下午我校开展了硬笔书法竞赛活动，书法竞赛活动主要订正同学不正确的握笔方法与写字姿态，培育她们练字的爱好，使他们养成良好的书写习惯。同学的书写力量，审美力量都有较大的提高，竞赛中还涌现了一批佳作。通过这次竞赛，活跃了校内文化，增添了同学们的激情和热忱。此次竞赛增加了不少动力。同学们对练习书法有深厚的爱好，孩子们练习书法后，不仅增添了他们的审美意识，而且成果明显提升。从竞赛反馈的状况来看，我们今后要对同学进行详细的指导，下面绽开谈谈：

一、进步

1、同学的结构感有了肯定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理，美观大方。

4、作品书写中大部分同学能把字写得正确，端正干净洁净，许多同学都努力一次写对。

二、缺乏

1、执笔方法与写字的姿态不正确，尤其是距离桌面太近，老师

要准时提示订正。

2、部分班级同学书写中笔画的连接不够严谨，各部分的位置支配不合理。

3、今后练字前，老师要先指导同学对该字的字形、间架结构进行认真观看、分辨，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终同学才胸有成竹地书写。

4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深同学对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄

5、在章法上，老师还要多做指导。通过本次竞赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的熟悉，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增添了对祖国语言文字的喜爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的主动性，很多同学表示，从今后要每天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶！

农村学校书法爱好小组的活动总结篇11

书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使同学能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让同学在学习过程中能丰富艺术修养，培育同学审美文化素养，提高审美力量，陶冶情操，启迪才智。我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法爱好小组的教学活动，并取得了肯定的成果，为我校社团活动的进一步丰富和进展起到了肯定的推动作用。

一、书法社团活动稳步进展

在本学期重新组建了我校的书法社团，参与人员为四至六班级部分同学，详细时间支配是每周二下午课外活动时间，目的为提高同学的毛笔字爱好，并鼓舞同学进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的缺乏。

二、让同学把握正确的执笔、运笔、书写的方法

在书法教学中教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让同学把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准催促同学。另外，还要求同学留意写字卫生，不随便丢纸屑等。通过严格的学习训练，使同学养成良好的写字习惯。

三、合理支配学习内容,循序渐进学书法。

为让同学能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开头，循序渐进。从最初的笔画入手，让同学先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简洁的常用汉字，最终依据同学把握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。

四、书法教学过程中存在的一些缺乏之处。

在总结成果和阅历的同时，还必需糊涂地看到存在的缺乏和问题，务必实行切实有效的措施，加以仔细讨论和解决。

书法学习比较枯燥乏味，爱好小组同学在练习的过程中部分同学书法学习主动性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动同学的学习主动性、主动性。

在下个学期的工作中，我更要以主动的工作看法去完成工作任务，把书法爱好活动开展得更好。

农村学校书法爱好小组的活动总结篇12

一个学期的活动是欢乐的,是好玩的,又是一个布满探究与努力的过程。小社员们在不断努力着，朝着自己心目中的典范追逐着。在这四个多月的学习中，社团小组的同学初步了解了一些书法学问，基本把握了汉字八大基本笔画的书写规章，5个常用偏旁的写法，并熬炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的爱好。虽然每个星期只有短短的1节课，但来参与社团活动的同学都能很好地利用这段时间，培育自己的爱好，充实自己的课余生活，逐步养成用心听讲、仔细练习的学习看法。

由于硬笔书法社团是同学自由报名的，所以小组中同学的差异很大，既有曾经学习过的，也有从未接触过的，这给平常活动的开展带来了不小的难度。面对这个实际状况，我只能从汉字基础笔画写法的开头辅导，严格要求同学，对于同学的书写进行准时的指导，适时示范。辅导过程中，我还常常让同学分析字形结构，认真观看，在练习中也同样要求同学先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析。如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜的，一个字里同时消失两个及以上横时，要留意它们的长短，并留意横与横之间的间距要均衡；竖在一个字的中间时就像一个人的脊柱，肯定要写直等等。如此反复，为的是同学把握汉字书写方法，提升书写力量，从而形成良好的书写习惯。

学习书法，贵在持之以恒，单凭每周1节课的时间是远远不够的。要使同学的书写力量有所提高，就需要更多的时间进行练习。而且学习

书法，进步比较慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法。一学期中通过师生的共同努力，社团小组同学在写字姿态和习惯方面有了很大进步，写字的基本功也扎实了很多。

一个学期在班主任老师的大力支持下，社员们能主动参与活动，几乎没有迟到、早退或旷课现象，这一点是很难得的。

当然，在辅导过程中，也存在着一些缺乏：部分同学的写字看法还需端正。一些同学是抱着好玩的看法才报名的，好玩的心思比较重，需要再改良！

总结阅历，吸取教训，信任今后的二班级硬笔书法社团必定会越办越好！

农村学校书法爱好小组的活动总结篇13

本学期硬笔爱好小组活动立足培育同学的基本书写力量和进行良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，同学在书写力量和书写习惯方面都得到了肯定的提高。

现对本学期的活动作一小结。

一、在基本笔画的基础上，提高同学对字的间架结构的熟悉

本学期的组员是新成员。他们其中有较好的书法基础，在基本笔画方面的学习已经比较成熟，所以本学期在基本笔画的基础上，着重进展同学对字的间架结构的学习。同样采纳以前的方法，每次上课，我都会选一些具有代表性结构的字，印一张练习纸。

在上课都时候，尽量让同学来分析每一个字的结构特点和书写留意点，我再作适当的补充，让同学能地发觉字的书写规律，有助于同学对同类字的书写。在书写时讲究方法，要求同学多对自己书写的字和例字进行比较，找出缺乏和优点，改良缺点。

二、以临为主，提高同学书写的力量

今日的学习是为了明天的学习。同学在学习时应学会怎样去分析一个字，怎样去支配一个字。在今后的学习上必需学习，而字帖就成了今后书法学习的好老师。所以，现阶段提高同学临帖力量的培育至关重要。本学期，培育同学临贴力量为主。

每过一两周，我就要求同学临写钢笔字帖里的字1-2张，在完成作业后，进行点评，要求同学能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方，并提出哪些地方临得不好，然后老师进行点评和补充教学。使同学明白临帖的方法和技巧，在以后的学习中能得心应手。

三、重视实践应用

为了提高同学书法的应用力量，本学期组织同学进行了书法作品书写小竞赛。在教学中，教给同学写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平常多练习，并要求同学在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过几次实践练习，然后组织同学进行一次书法作品写作考核，增添同学对书法的运用力量。

由于时间的缘由，本学期只进行了四个月的教学，所以许多学习内容都还没完成，在下学期的教学中，我们连续加强同学对字结构的分析和运用，进一步加强对临帖的练习。

农村学校书法爱好小组的活动总结篇14

学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。书法是中华民族特有的文化艺术，如何指导同学书写到老师自身书法水平的提高，学校把这方面作为写字教学的重点。

要指导同学练好字，老师本身的基本功必不行少。依据中心校领导支配，我校组织老师每周完成的肯定练字量和黑板粉笔字，并每周上传、上交练字作业。个别老师还利用平常闲暇时间仔细练字，既提高了他们自身的书写力量，也充实了老师们的业余生活。经过一阶段的努力，如今全校老师的字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。

对同学写字力量的训练包括:

〔1〕抓好写字课。

首先从培育同学良好的行为习惯开头；课前要做好各项预备，如带好书写工具；写字时要留意正确的写字姿态与握笔姿态；老师指导时要仔细听讲，细心揣摩；书写时要留意心定神安，不急不躁……写字课侧重于对同学方法的`指导、习惯的养成。

〔2〕抓好有书法特长的同学。

在做好书写普及工作的基础上，学校加强对那些书写有特长的同学的指导。他们一方面跟老师们连续学习书法技能，另一方面老师系统地向他们传授书法的基本理论、演化历史，增加了同学的见识，丰富了同学的素养。

当然，提高同学书写力量、培育同学良好的书写习惯，它应当与其他学科教学、其他活动有机地结合起来。要求每个老师都要树立起“老师个个都是书法老师，同学提笔即是练字之时”的剧烈意识。课堂上，每个老师的板书均要工整、美观，规范，给同学以良好的示范。同学作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、汉语、数学，还是其他常识技能科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而到达“一书一画展风采”的育人目的。

为激发与保持同学深厚的练字情趣，学校主动组织同学参与镇“小小书法家”的竞赛、区少儿艺术节书法竞赛，均获得较为优异的成果。对成果优异的同学，学校利用集体晨会等形式进行公开表彰嘉奖；平常各班加强了班级文化建设，各班均设有“书法园地”，张贴各科同学书写的优秀作业。

总之，本学期的书法教育开展的踏踏实实，取得成果也有目共睹。当然还有许多缺乏之处，我们将不断完善，让我校的书法教育更上一层楼。

农村学校书法爱好小组的活动总结篇15

本学期书法爱好小组以学校的工作打算为根据，根据同学的特长动身,重点培训书法尖子生，在下午其次节课以后开设了书法爱好班，让他们在学习文化学问的过程中能丰富艺术修养，以生为本，着重进展他们的独特特长。

通过这学期的爱好小组的学习，同学们的学习爱好非常深厚，很多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些爱好者的指引下有不少同学在学习中参与了小组学习。下面就这学期书法爱好小组工作作一个总结：

一、培育了同学的对书法的爱好

有参与爱好小组的同学都有这么一个感受：就是以前书法只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的学问。在他们的影响下更多的同学想参与爱好小组，特殊是三班级尤为突出。

二、培育同学的学问面

在这期的爱好小组中不仅仅限于书法的基本学问，而且更多的是让同学把握了很多书法的基本技法、做人、古文字、书法史等字外的内容，使他们的学问面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会

由于爱好小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，给许多同学以动手的机会，书法展现活动、书法展览、区教育局等的书法竞赛给学员供应了创作的机会，特殊是在书法现场竞赛中呈现出了他们的才华，赢得了广阔师生的好评。而更大的就是“书法来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习书法的用途，当然也更增加他们的学习爱好。

四、丰富了同学的其次课堂

从素养的角度丰富了同学的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有爱好学习了。

五、学员书写习惯、卫生有了很大改善

从原来的不会洗墨盘、不会洗毛笔到如今顺当地清洗各类书写用具，并且书写过的纸都会整齐的叠放好。还有就是语文老师反映自从学了书法以后，这些同学的语文作业明显比以前有了很大进步，字迹更加工整，这对今后的书法学习起了一个良好的开端。

当然，我们的工作还存在缺乏，期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我们将本着为同学工作的思想更加努力地工作，使同学的素养更好地得到提高。

农村学校书法爱好小组的活动总结篇16

光阴似箭，日月如梭，转瞬间，这学期的硬笔书法爱好小组的教学工作就宣告结束了。这一学期，我和吴秋虹老师担当了校本课程低学段硬笔书法的教学，由于这学期是这学期新组建的爱好小组，学员们的书写水平存在相当大的差距，给教学带来了肯定的影响，但经过师生们的不断努力，我们在硬笔书法教学领域上也得到了肯定的成长和进步。如今把本学期的详细工作总结如下：

1、严格根据要求和目标组织硬笔书法教学

为了切实地提高同学学习书法的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格仔细地去按要求和标准去做，在教学工作上，严格根据学校的教学要求和目标组织教学，抓好教学中的每一个环节。

2、培育同学学习书法的爱好

硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画句入手，引领同学把握书法的一些基本学问。由于有相当一部分同学的书法基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的稳固加强，诱发这部分同学的爱好，收到了良好的效果。因此，在教学过程中，我们不断提高同学对书法学习的爱好，培育同学学习书法的力量。

3、充分利用多媒体等现代化教学手段

我校拥有先进的多媒体教学设备，因此，在教学过程中，通过上网查找和自己制作书法教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了抱负的效果。

4、激励评价，作品展览。

为了提高同学书法的应用力量，本学期组织同学进行了书法作品书写小竞赛。在教学中，教给同学写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平常多练习，并要求同学在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过多次实践练习，然后组织同学进行了书法作品书写小竞赛，并选取优秀作品进行展览，从而增添同学对书法的运用力量。

一个学期的时间内能完成的学习内容相对有限，在下学期的教学中，我们将加强同学对字结构的分析运用和练习，扬长避短，从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。

农村学校书法爱好小组的活动总结篇17

今年是我校评为宁波市书法试验学校的其次年。在学校领导的支持下，我校的书法爱好小组活动有条不紊的绽开。现将本学期的爱好小组工作小结如下：

一、重视书法爱好小组教学工作，完善同学对书法课程的熟悉。

书法爱好小组在每星期二下午授课，每天下午作业整理课时间集中练习。假如有竞赛的需要，则在双休日集中训练并完成作品书写。星期二下午授课以书写的传统理论，用笔、运笔的方法，结字的规律等为主要内容，使同学明白书法并不只是练字把字写好，里面还有很深的学问，应留意练字的方法。我还适时讲一些书法家的小故事，激发同学对毛笔书法的爱好，体会到古代书家练字的刻苦，以此激励同学习字的信念。

每天下午作业整理课时间，同学自主训练，老师则对同学个别指导，让同学改正不良方法，有更快的进步。

二、设立和参与各类竞赛，丰富同学的课余生活。

只有各类竞赛，才能促进同学的写字水平，更重要的是造就一种书法气氛。每个月，书法爱好小组都会进行一次小型书法竞赛，久而久之形成常态化。虽然这样的竞赛没有奖状，奖品也只是十多张毛边纸，但是同学却对此非常感爱好，由于这是一种对他们的鼓舞。有一些中、低级的书法竞赛，我主动鼓舞同学们参与竞赛，让一张张奖状告知同学们，他们自己的书法力量。在书法精英赛和人人写好字竞赛中，爱好小组的同学们都能为自己班级争得荣誉，得到班主任的赏识，这也增添了他们的信念。

总之，书法爱好小组为同学们展现自己的书法才能的机会。

三、春天的祝愿——“春联送万家”活动。

为扩大“振兴”书法社的影响力，弘扬中华国粹，近年来学校举办了“春联送万家”活动——向江口的父老百姓送上春天的祝愿。如在去年春节前夕，我校书法老师和书法社王玄鹤、周瑜玲、王可欣、张婷婷等七位书法特长生及社会书法爱好人士在江滨公园现场书写春联，受到了江口百姓的强烈欢迎，闻讯前来领春联的群众接连不断。本次活动现场书写的200多对春联作品均被领取一空，收到了很好的效果，更为新一年的到来增加了一份喜气。

农村学校书法爱好小组的活动总结篇18

书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径。为了让同学能从少年时期打下好的写字基础，养成良好的书写习惯，我校特开设了书法爱好小组及书法课，让同学在学习各文化学问的过程中能丰富艺术修养。我们还留意从跟踪尖子生，以生为本。着重进展他们的独特特长。

一、本学期我所完成的工作有：

1、培育同学对书法的爱好和使同学把握一些书法的基本技能。主要教楷书，盼望将楷书的基本笔法教给同学们。为他们以后踏上书法之路打下基础。

2、培育她们对书法的爱好。培育同学的爱好是最主要的，有了爱好，他们才会主动地去学。而对于书法，自学是特别重要的，许多东西必需自己领悟。

3、努力钻研书法教材。我们结合不同的年龄段同学的实际及各班的特点，在传授书法的基本学问和基本技能的同时，有机结合书法教学，弘扬精神教育、渗透审美教育。

4、优化书法课堂教学，提高课堂教学效益。同学书写的自觉性、书写习惯和书写力量都有了明显的改善，并带动了各科作业书写的规范化，促进了同学全面素养的提高。在书写行为习惯培育中，还促进了班级建设与管理。