减负工作计划七篇

Word第第页减负工作计划七篇减负工作打算篇1

一、指导思想

以教育局的相关文件为指导。以“以人为本、为同学服务”和“减负提质”为准绳，仔细贯彻实施关于“减负”的各项看法和建议，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好气氛，切实抓好“减负”的各项事宜，为营造和创建敬重、和美、砺行、求真的“敬重教育”校内文化而不懈努力！

二、目标

减轻同学学业负担，提高同学语文学习综合力量。

三、详细措施

〔一〕提高课堂教学效果的措施

1、吃透教材。在教学中，老师应注意挖掘教材，并把教材内容读懂吃透。在此基础上，针对每一节内容，合理安排教学时间，该合并的合并，该分解的分解，该讲的地方精讲，不该讲的地方不讲，把时间还给同学，让同学发觉问题、解决问题，使“动手实践、自主探究、合作沟通”成为数学主要的学习方式。

2、细心创设问题情境，诱发同学思维的主动性。要激发同学学习语文的爱好和求知欲，行之有效的方法是创设合适的问题情境。老师在创设问题时，衡量问题情境设计的标准有两个，即有利于激发同学思维的主动性，直接有利于教学目的。

3、启发引导，保持思维的持续性。在合适的问题情境中，同学思维的主动性被充分调动起来。

〔二〕加强学习，更新理念，转变方法。

从课程改革抓起，有效减轻同学过重的课业负担，让同学全面进展。仔细学习市教育工作会议的精神，了解厦门教育改革与进展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实二期课改精神，减轻同学负担。“以同学进展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给同学多一点时间和空间，让同学自主地、富有独特地进展。要求课堂教学设计必需从同学的角度动身，建立与同学自身的经受和阅历的联系，确立同学在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求老师建立新的教育质量观，不再以同学把握多少学问，取得怎样的学科成果作为教育质量凹凸的评价标准；而是以同学在学习中能不能综合地运用各学科学问，发觉、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培育少年儿童的制造力和适应社会的力量。

〔三〕优化作业设计方法

1、设计想象型的作业。布置这样的作业，可以使同学深化对课文的理解，同学通过专心想象和体会，不仅深化了对课文的理解，同时进展了思维力量、想象力量和表达力量。抓住课文的特点，进行语文优化作业的设计，既可以活跃同学

的思维，又可以开拓同学的思维。

2、设计对比型的作业。通过对比，使同学深深地感悟到了课文中的奇妙、好玩。

3、设计仿照型的作业。由于现行的学校语文教材，大都是名家名作，文质兼美，无论是语言还是构思，都有很多独到之处，可以让同学抓住课文中某些片段中概括性的词句，通过想象详细地加以描绘。

4、设计续写型的作业。有些课文中有很多空白的“潜台词”，可以依据课文内容的前后联系，凭借课文留下的语言空白，引导同学进入角色，再现当时的情景。

5、设计表演型的作业。在进行语文作业设计优化探究的过程中，我们重视了语文作业设计的趣味性，依据不同的课文内容，将作业融于嬉戏、绘画、制作、表演之中，做到内容联系实际，并有肯定的趣味性，这样同学会在一种愉悦的坏境中，体验到寻找真知和增长才能的胜利乐趣。

6、设计层次型的作业。承认并敬重同学的独特差异，是同学发挥主体作用的前提。为了能最大限度地调动同学的主观能动性，减轻同学压力，我在设计和布置作业时，依据教材特点，尽量表达层次性，依据同学的不同差异，留一些可供选择，富有弹性的作业，让同学自主把握，使他们在原有的基础上都能有所进展。比方，对学困生的作业设计与布置，多以课本为主，以基础为主，适当拓展，使他们能“消化得了”，又能逐步提高；对优秀生，立足课本，着眼课外，延长至社会，在生活中学习语文，着力进行拔高训练，使他们能“吃得饱”。从而使不同层次、不同水平的同学都能体会到胜利的乐趣。

〔四〕制定措施，落实到位。本学期一开学，我们特制定以下措施，以保证同学课业负担的减轻。

1、三班级作业总量掌握在45分钟，不以增加作业量的形式惩处同学。

2、不组织早读，仅在同学到后提倡同学阅读课外书。

3、取消百分制，实行等级制，给同学排名次，除学校统一考试外不增加考试。

4、在同学能承受的状况下，布置一些探究性的问题让同学在空余的时间去进行探究，丰富同学的学习生活。

5、多与家长联系，与家长一起培育同学良好的学习习惯，提高学习效果。

减负工作打算篇2

为仔细贯彻落实《省教育厅等九部门关于印发的通知》文件精神，促使各中学校进一步端正办学思想，进一步规范办学行为，全面推动素养教育，特制定本方案。

一、指导思想

规范教育教学行为，确立“以同学进展为本”的素养教育理念，以促进同学健康、主动进展为根本目的，以课程改革为契机，深化讨论课堂教学，提高课堂教学效率和质量，突出品德教育、力量培育、体质增添等关键环节，切实减轻同学过重的学习和心理负担，有效提高学校教育教学水平，全面推动素养教育的深化实施。

二、基本原则

坚持依法行政、依法治教、依法办学，增添法制意识和力量。遵循同学身心进展规律，面对全体同学，促进同学全面进展。遵循教学规律，切实规范教学行为，进一步提高老师队伍整体素养，努力构建高效课堂，不断提高教学质量。关爱每一个同学，特殊是要关爱学习困难同学和孤残儿童少年、贫困家庭孩子、农村留守流淌儿童等弱势群体同学，努力构建和谐校内，形成和谐的师生关系、教学关系和教育内外关系。

深化教学内容方式、考试招生、质量评价制度等改革，创新学校内部管理机制，促进学校内涵进展，全面推动以培育创新精神和实践力量为核心的素养教育。

三、工作措施

〔一〕端正办学思想，关注全体同学。

全县中学校校肯定要深刻熟悉同学课业负担过重的严峻危害性，自觉担起减负的责任，以对同学、对社会高度负责的看法，树立正确的质量观，端正办学思想，面对全体同学，严格执行国家、省、州关于规范中学校办学行为的各项规定，为减轻同学过重课业负担和提高教育教学质量建立长效机制，全面推动素养教育。

〔二〕开足开齐课程课时，掌握同学作业量。

把规范落实国家课程打算作为规范办学行为的重中之重，全县学校、学校课程设置实行标准化管理，开齐课程，开足课时。任何学校、任何人员不得以任何理由和方式，擅自调整课程打算，随便加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程，切实保证音、体、美、综合实践、信息技术等学科课时。双休日及节假日不得加大作业量。不准用增加作业量的方式惩处同学。

要切实加强作业讨论和管理，作业要做到精选、先做、全批并准时反馈，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩处性的作业。学校要通过设立教学活动公示栏等形式在每学期开学一周内，向社会、家长公布本学期的课程教学打算、老师支配表、课程表、作息时间表、作业量掌握方法、同学课外文体活动、社会实践活动及同学社团活动支配表并报县教育局备案，接受社会监督。

〔三〕规范课余及节假日文化补习活动，保证同学的休息和熬炼时间。

义务教育阶段学校不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织中学校生进行补课，不得举办各类学科竞赛辅导班，不得组织或者变相组织同学参与校外培训机构举办的文化课补习班。严禁在职老师参加校外培训机构举办的培训班与补习班的教学和管理，不得组织同学接受有偿家教。

合理支配作息，要严格掌握同学在校上课时间，坚持“健康第一”，仔细落实学校体育课程要求，广泛开展“阳光体育”活动，仔细抓好“大课间”体育活动和体育艺术“2+1”活动，不得削减、挤占体育课时和课外体育活动时间，确保同学每天至少1小时的体育活动时间。

〔四〕完善质量监测机制，规范考试招生秩序。

进一步优化教学质量的监测工作，仔细讨论检测的科学性，削减考试次数，学校应鼓舞老师自己命题，并逐步建立老师自主命题制度，尽量为同学削减、并逐步杜绝重复无效的劳动。加强学科质量检测结果的分析与使用。学校只在每学期末进行一次全校或全班级性记录成果的学科考试。

学校每学期只进行期中、期末两次全校或全班级性记录成果的学科考试。坚决制止随便组织同学参与各种有违教育规律的竞赛活动。学校和老师应坚固树立“不让一名同学掉队”的育人意识，讨论切实有效的措施，重视学习成果在后同学改变状况，关心和推动学习有困难的同学不断进步。

严格规范招生管理，义务教育阶段公办学校严格实行免试就近入学，任何学校不得进行或变相进行与入学相关的考试，严禁以各种形式争抢生源，随便扩大招生区域、招生数量。各学校要规范编班模式，坚持均衡分班，不得以各种名义分快慢班、重点班和非重点班，未经县级教育行政部门批准，不得擅自由学校举办试验班，同时严格掌握班额。严格规范中学校学籍管理，建立每个在校同学完善的电子学籍档案，严禁学校瞒报、虚报、少报在校同学数。

〔五〕关注课堂教学，致力构建“轻负担”的教学模式。

以“有效教学，高效课堂”为导向，主动探究分层次、独特化的教育，深化教学四项规范达标活动，提升老师业务力量，优化校本教研，利用教研组加强课堂优质教学模式讨论，加强学法讨论，提倡自主、合作、探究性学习，合理适度运用现代教育技术，鼓舞启发式教学，增添课堂教学的生动性、趣味性和互动性，缓解同学的心理压力，营造和谐师生关系，切实提升课堂教学的有效性。

禁止随便拖堂，杜绝无备课进教室，杜绝以检测复习卷代教案。深化开展全员研教活动，深化探究和总结推广先进高效的课堂教学模式，主动培育有效课堂教学的老师典型。

减负工作打算篇3

为了更加坚决地贯彻执行减负增效的精神，实施素养教育，切实减轻同学的课业负担，让同学开心学习，健康成长，特制订以下减负打算：

1、正确处理好同学减负与老师加压的关系。老师应提高教学的艺术性，以老师特有的魅力去吸引同学喜爱学习，让同学欢乐地学习。

2、全面了解同学学问、技能、智力状况，依据学科、教学内容特点，优选教学方法，仔细设计课时打算，科学的运用多媒体教学手段，充分调动同学的主动性。

3、同学作业的选择要注意分层性、自主性和实践性，适时适量。减轻同学过重的课业负担，切实做到减负、增效。

①依据低班级同学特点，削减书面回家作业，多布置实践性、动手性强的作业，

②提高课堂效率，保证课堂上3——5分钟的作业时间。争取当堂完成当堂检查。

③提倡作业少，多看书。据我们数学学科的特点，有选择地组织同学多看课外书。

4、课堂要面对大多数同学，课后依据同学的实际状况和学习进度，有针对性的个别辅导。

5、主动做好与家长之间的沟通与联系，形成教育合力。

减负工作打算篇4

一、指导思想：

以天津市“义务教育学校现代化建设评价标准”为根据，严格根据东丽区教育局关于“减轻学校生课业负担看法”，进一步加强教育教学各项管理，全面推动教改，努力在进展同学独特，培育同学创新精神、实践力量方面出成效，全面提高同学素养。

二、工作目标：

“减负”是减去超出同学承受力量的学习任务，减去学习活动中机械重复而又对进展同学力量无用的作业，去掉落后、烦琐或对培育同学力量和进展同学智力毫无好处的教学内容，放弃“满堂灌”、“题海战术”等违背教育规律的教学方法。其次，正确把握“减”与“加”的关系。英语老师动辄就让同学抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。要引导和关心同学逐步形成健康的心理、养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质，形成礼貌、文静、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格。

三、本学期详细工作支配如下：

〔一〕进一步加强学习，提高熟悉，实现四个转变。

“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素养，为社会主义现代化服务的目标观。转变以考试分数为唯一标准评价同学的质量观，树立同学综合素养提高，独特特长充分进展的教育质量观。转变只重视学问教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面进展的教育观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数同学，重学问灌输，轻力量培育的教育观，树立面对全体同学，因材施教，学问学习与智能进展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。

如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应当统一熟悉，协力合作，共同来完成。

同学英语学习负担重详细表如今：作业量大、休息时间少，老师讲解时间多，同学有厌学倾向。这现现象已引起学校的高度重视。“减负”成了每一英语老师都应当仔细思索的问题。教学先做到高效益，然后才会轻负担，这就要求老师首先从课堂入手，开展以“学”为中心的教学方法的改革，遵循学习规律，把课堂还给同学，让同学体会到学习的乐趣与胜利的同时减轻同学的学习负担。

〔二〕自觉从三方面“负重”，努力使同学“减负”。

欲得同学“减负”，老师须得自觉“负重”。

一是思想上“负重”，从实施素养教育精神的大局动身，将切实减轻同学过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托。

二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和力量。

三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为同学松绑，提高教学效益。

1、老师仔细编写课时打算，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难点要仔细讨论处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，请保存此标记同学基础。

1〕仔细备课，目标详细，有进展性目标及分层目标，教学过程设计有说明，有重点，突出教法学法。

2〕课堂教学重效益，面对全体，因材施教，精讲多练，每堂课保证有肯定的课堂练习时间，课堂练习当堂完成，科任学科作业课堂内完成。

3〕能依据大纲、教材要求及同学特点，设计练习题，严格掌握考试次数。

4〕作业题要精选，面对全体，分层布置，促使各类同学独特得到进展，作业准时批改，准时反馈，准时订正。

5〕多关注学习困难的同学，能准时了解学习状况，准时依据同学基础加以补习，对各类同学有分层要求。

2、全面了解同学学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和同学的主体作用，充分调动同学的学习主动性和主动性，定期召开学科老师“减负”工作专题会议，组织老师主动参与“高效轻负”教学沟通和课堂老师竞赛活动，从思想和行动过程中提升老师对于“高效轻负”整体工作的熟悉，不断反思和总结“减负”工作的得与失，为今后的工作有效开展奠定坚实的基础。

3、切实把素养教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动进展。改良教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让同学做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3—5分钟的作业时间。重视培育同学的创新精神和动手力量，在合格的基础上培育优秀，在全面进展的前提下进展独特。

4、注意高效课堂模式课的创建工作，逐步形成语数外清楚的教学模式，探究真正高效的教学形式，加大推广相关模式，并在共同体、区市级研讨活动中有所突破，注意模式课创建的同时加强语数外学科教科研的讨论力度和讨论的深度，以课题引领，逐步将教学讨论与教学实践相有机整合，切实提高课堂40分钟的教学质量。

利用多种教学手段，吸引同学的留意力，让他们在课堂上主动思索，仔细学习，乐于训练。每节课同学的留意力都是有肯定限度的，单一的教学方法或手段，同学很简单消失感官疲惫，留意力分散，这就要求我们细心组织课堂教学，采纳多种方法，吸引同学的留意力。通常的做法有：

〔1〕用对比或比较的.方法将有关的新旧学问点结合起来。

〔2〕特地预备一些与课文内容有关的小故事。

〔3〕利用多媒体课件教学丰富同学的视听。几乎每节课都有与之对应的课件，有时到网上下载一些生动形象的图片，有时截取一段与教学内容有关的视频，有时查找一篇与课文相关的文字资料。

〔三〕加强德育管理，提高育德效益。

在加强对同学文化学问教育的同时，高度重视和进一步加强对同学的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要仔细讨论新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，关心同学树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育，关心和指导同学养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织同学参与丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培育同学良好的日常行为规范习惯，熬炼同学能够关怀集体、相互关心、遵守纪律，喜爱学习，爱好广泛，使素养教育落到实处。

〔四〕关于同学作业量减负。

1、严格掌握家庭作业总量。学校一二三班级不留家庭作业，四至六班级掌握在半小时之内。与语数学科老师提前协调当天布置的作业量，使同学每天的书面家庭作业总量达成标准，作业总量坚决掌握在30分钟以内。

2、削减书面作业。本学科作业尽量在课堂完成，不留书面家庭作业。

3、科学地设计每次作业。不留机械性、重复性、随便性的作业，增加实践性、应用性、制造性作业。

4、作业分层布置，同学自主选择。老师要加强对同学的讨论，关注同学个体差异，在作业的内容、数量、难度、要求等方面表达梯度。主动引导同学参加作业的设计，让同学自主选择作业的形式和内容。

5、禁止老师给同学布置惩处性的作业，禁止老师在节假日集中布置大量作业。

〔五〕加强“减负”工作的监督和指导。

1、严格执行清校制度，同学在校时间为不超过6小时，任何人不得以任何理由随便延长在校时间。

2、课内的练习要在课堂上完成，1—2班级不留家庭作业，3—4班级的作业量不得超过40分钟，5—6班级家庭作业不得超过1小时，并布置科学的有效作业，为同学的健康的身心进展服务。

3、严格根据执行标准开展同学学习质量检测工作，1—3班级不进行学科类的考试活动，4—6班级每学期只支配1次学科质量检测活动，不组织各类加重同学负担的书面考试，不以分数排名次。学校生学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、中、合格等评价等级。

减负工作打算篇5

一、指导思想

以省教育厅关于《减轻中学校生课业负担看法》和《义务教育学校轻负优质教育的实施看法》为根据，进一步加强教育教学各项管理，全面推动教改，努力在进展同学独特，培育同学创新精神、实践力量方面出成效，全面提高同学素养。

二、重申6条严格规定

严格开设课程。学校全面实施国家课程打算，开齐开足规定的课程，不得随便加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程，保障开展团队活动和社会实践活动的时间。

严格掌握同学作业量。同学作业量不得超过2小时;杜绝给同学布置机械性、重复性、难度过大的作业;双休日及节假日不得加大作业量;不准用增加作业量的方式惩处同学。

严格掌握补课。不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织同学进行补课，不得举办各类学科竞赛辅导班，不得组织或者变相组织同学参与校外培训机构举办的文化课补习班。

严格规范考试管理。每学期只进行期中、期末两次全校或全班级性记录成果的学科考试;不得以任何形式给老师下达升学指标，不得以任何形式公布同学成果，不得以升学率或考试成果对班级、老师和同学进行排名。

严格确保同学的休息和熬炼时间。同学每天在校上课时间不得超过7小时;不得组织集体早自修，不得组织通校同学参与在学校的晚自修，住校生晚自修每天不得超过2课时，并严禁利用晚自修进行文化补习;严格实施大课间体育活动和课外集体体育熬炼制度，确保同学每天至少一小时的体育活动时间。

严格规范招生秩序。学校不得进行或变相进行与入学相关的考试、测试，不得将各种竞赛成果、嘉奖和各类考级证书作为入学的条件和根据;公办学校必需严格执行就近入学的规定，不得跨学区组织招生。

三、详细措施

(一)进一步加强学习，提高熟悉，

树立教育为提高民族素养、为社会主义现代化服务的目标观;不以考试分数为标准评价同学和老师教学质量，注意同学综合素养的提高，独特特长的充分进展;注意思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、爱好课管理，促进同学德、智、体、美全面进展。“减负”应当在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。要正确处理好两者关系，是我们全体老师必需解决的新问题。

减负工作打算篇6

一、落实“减负”责任制。

实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层负责，把“减负”工作详细落实到有关部门、老师。

学校对“减负”工作进行问卷调查，并将问卷结果纳入到老师量化管理考核之中，实行“一票拒绝”制，对严峻违规的老师追究相关责任。通过与家长的联系反馈，听取家长、同学对“减负”工作的看法和建议，结合学校实际按规定进行整改。

二、严格管理，减轻同学负担。

严格掌握同学课外作业量。一二班级不留书面家庭作业，三至六班级掌握在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。本学期将举办活动性、实践性作业成果展现。

严格掌握质量检测次数。每学期只进行一次期末考试。严格检测质量管理。同学学业成果评定实行等级制。

严格教辅资料的征订工作的管理，不征订教育局规定之外的教辅材料。

严格执行课程打算。开齐规定课程，开足规定课时。

严禁老师私自调课，如有特别状况需向教育处请示说明。

严格掌握同学作息时间。学校生在校学习活动时间不超过6小时。双休日和其他法定节假日不上课。同学每天在校体育熬炼不少于1小时。

三、强化要求，提高减负工作的执行力度。

1、深化课堂教学改革，改良教学方法，不断提高课堂的教学效率，努力实现四个突破：

〔1〕讨论同学的学习心理活动和认知规律，启发、调动同学学习的内动力，在课堂汲取率上有新的突破。

〔2〕要在培育同学观看力量、思维力量、分析解决问题力量以及制造精神上有新的突破。

〔3〕广泛采纳现代化教学手段，实现微机、录像、音响、常规试验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破。

〔4〕要精讲精练，在指导同学改良学习方法，提高独立钻研力量上有新的突破。

加强学法指导，提高同学的学习效率。

一是强化学习习惯训练。

二是努力培育同学的合作学习力量。

三是各科要指导同学优化学法，用科学的方法提高学习效率。

四是指导同学科学用脑和合理使用时间，努力提高同学学习效率。

学校将结合每人一堂课活动，对老师的课堂教学进行评价。

2、布置作业要经过精挑细选，做到“三加强”。三加强是：

一是加强作业设计把关。由各备课组统一把关。所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，表达少而精的原则，尤其要分层次布置。

二是加强练习册、习题集管理。老师可自己订一至两种，但只作为设计作业时参考。

三是加强作业负担监控。在作业布置上表达“分层限时”，批改准时，无漏批错改，改写字迹工整，符号精确规范，作业量不超出规定。另外，班主任负责协调各科老师，掌握机械练习量，提高练习的有效性、针对性。学校将通过检查同学记作业本、作业本、调查同学的方式进行检查。

3、让每位老师爱惜每一个同学，不卑视、挖苦、挖苦同学，杜绝把增加作业量作为惩处同学的手段，不体罚和变相体罚。学校将以实地考察的形式进行监控管理。

四、家校联动，优化减负效果。

建立家校联动制度。每学期至少召开一次家长会，完善“百名老师访千户”的家访活动，打造“家校进步共同体”，努力形成“减负”的共识和合力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。建立家校双向评价和信息反馈制度，增添“减负工作”的实效性。

减负工作打算篇7

“怎样优化作业设计，怎样提高教学效果”是减负增效面临的较为冗杂的课题，既要减负又要增效，这是我们老师所期盼的境界。依据学校的减负要求，我做了一系列工作，争取在不降低教学质量的同时，尽量减轻同学的课业负担，让同学在轻松开心的气氛中学到学问，详细操作如下：

一、取消早读。

依据教委规定，学校在8：00以前不得开展教学活动，于是我把早读取消了。但没有由于早读取消，而让同学到校无人管理，随便做事，而是让他们整理内务。如整理书包、清扫教室卫生、做好课前预备、做好上早操的预备。

二、细心预备每一节课。

要想减轻同学课业负担，必需充分利用好课堂教学的每一分钟，让同学在课堂上就将全部需要把握的学问把握，只有这样才能在减轻同学课业负担的同时，不影响同学的学习成果，即减负不减效。因此，便要求我们在每上一节课之前，做好充分的预备。为了做好这一切，我努力做到以下几点：

1、深化学习《学校语文新课程标准》。将课程标准理解透彻，明确同学应在这一学段到达什么目标，只有这样