常规管理办法4篇

常规管理办法4篇名目第1篇特别规作业管理方法第2篇特别规作业管理方法范本第3篇同学校内常规管理条例方法第4篇中学校常规管理规定方法

【第1篇】中学校常规管理规定方法

中学校常规管理规定【1】

为仔细贯彻落实教育部《关于当前加强中学校管理规范办学行为的指导看法》、《江苏省中学校管理规范》,深化开展素养教育,全面推动课程改革,切实提高教育质量与办学水平,现对我市中学校教学常规管理提出如下规定。

一、自觉坚持依法治教

1.学校所制订的管理规定、教学规范,必需符合《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规及《苏州市深化素养教育,丰富校内生活,促进同学全面进展的三项规定》(苏教办〔2023〕5号)、《关于进一步严格掌握同学在校时间减轻中学校生过重课业负担的看法》(张教〔2023〕13号)等文件规定。

2.学校、学校同学免试入学,不留级,不开除。

学校、学校每班同学数不超过50人,高中不超过54人(四星级高中不超过50人)。

不举办“校中校”,不分重点班和非重点班,不举办复读班。

3.开足开齐各类课程,要在校本课程、地方课程的教材建设、实施方式、评价方法等方面乐观探究,形成学校特色。

4.组织开展好室内外大课间活动和综合文体活动,做到“三个延长、三个结合、三个细心、三个兼顾、三个连接”,每天确保同学体育活动的时间不少于1小时。

5.自觉执行统一的作息时间,不利用双休日、节假日、寒暑假违规上课或举办各种文化补习班。

二、仔细执行教学常规

6.仔细制订教学方案。

教学方案包括学校教学工作方案、教研组工作方案、备课组活动方案、学科教学方案和课外活动方案。

(1)学校教学工作方案主要包括指导思想、工作目标、工作重点及详细措施、主要活动月(周)支配等。

(2)教研组工作方案应包括工作目标、讨论课题(主题)、工作重点及详细措施、教研活动支配等。

教研组活动宜围绕一个课题或几个主题开展专题讨论。

(3)备课组活动方案应依据学校、教育处、教研组方案,结合本备课组的实际状况,确定详细目标、工作重点及措施、集体备课支配及其他教学讨论活动支配等。

备课组活动应以集体备课为主,要有“一课三备”(主备人“一备”,备课组集体“二备”,任课老师结合自己班级学情“三备”)的详细要求。

(4)学科教学方案主要应包含:全册教材分析(本册教材和前后教材的联系,各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的相互联系等);班情学情分析;加强教学改革、提高教学质量的详细措施(如提优补差);教学进度支配等。

(5)课外活动方案应由活动目标、活动内容、活动形式与方法、详细措施、活动支配等部分组成。

活动支配要写清活动时间、活动地点、详细内容、辅导老师、活动器材等。

7.仔细备课。

仔细备课是执行教学方案、上好每一节课的前提和基础。

老师必需把握教材编写意图,确定同学在学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求;重视课堂教学设计,以面对全体同学,促进同学全面进展为宗旨,讨论选定教学方式、教学手段,形成课时教学方案。

为了课堂教学的“生成”和“优化”,老师备课的“预设”必需多元、充分,必需坚持“生课熟备”、“熟课生备”、“全册教材要粗备”、“章节(课文)教材要精备”、“课前要默备”、“课后要复备”等原则。

(1)备课内容应包括以下几方面:教学内容、教学目标要求,教学重点、难点、疑点分析,学情分析,教学预备,教学过程,板书、作业设计等。

教材分析和学情分析可以课文或单元进行。

(2)老师应按规定的时间、地点参与集体备课活动。

在集体备课活动中,老师应再次熟读教材及有关教学参考资料,提出个人教学设想,并围绕教学目标要求、教学重点难点、教学环节、练习与作业、小组学习活动、教学方法和手段等乐观绽开争论,在充分发挥主备人作用的基础上,形成备课组集体教案(“母案”)。

(3)任课老师要结合自己班级的实情,利用集体备课的“母案”再次备课,或增或删或调整,形成适合任教班级的最佳教学方案(“子案”)。

教案要符合素养教育的要求,要体现教学目标、师生活动、同学自主学习等,要有自己的鲜亮特色。

三年教龄内的老师,应采纳手写备课。

8.仔细上课。

课堂是教与学的主阵地,是全面提高教学质量和办学效益的主渠道。

课堂教学要连续坚持变注入式教学为启发式教学,变同学被悦耳课为主动参加,变单纯的传授学问为智能并重;能让同学问的让同学问,能让同学答的让同学答,能让同学思索的让同学思索,能让同学动手的让同学动手,能让同学争论的让同学争论,能让同学总结的让同学总结,努力探究和实践生态课堂,让课堂成为体验的课堂、和谐的课堂、才智的课堂、制造的课堂。

(1)严格按课程表上课,不得随便调课、停课或改上其他课。

(2)老师要仔细做好各项课前预备,在预备铃响之前到达教学地点;课与课之间没有预备铃的,必需在上课铃声响前1~3分钟到达教学地点。

(3)老师衣着装扮要端庄,教态应亲切,精神要饱满,坚持讲一般话,努力营造融洽、和谐的课堂氛围,留意激发同学的学习乐观性。

(4)板书要做到工整、规范,留意不写错别字。

(5)老师要以身作则,严谨执教;要引导同学乐观思索,踊跃发言;同学开展小组学习,老师要加强指导或乐观参加。

(6)对个别同学的违规言行,老师应实行敏捷、适当、理智的方式批判订正,不讽刺挖苦、体罚同学,坚决避开产生师生对立现象。

(7)老师上课中途不离开教室,不坐着讲课,不差遣同学走出教室帮老师拿教具、练习本等,上课期间应关闭通信工具,不拖堂。

(8)严格根据教学方案和课程支配,上足、上好每节课,课后撰写好有质量的教后笔记或反思性随笔,每学期累计不少于15则。

9.仔细布置与批改作业。

作业是同学巩固学问、进展智力、提高力量和养成良好学习习惯的重要途径。

作业管理要坚持“四精”、“四必”,即精选、精讲、精练、精批,有发必收、有收必批、有批必评、有评必补,立足于减轻负担、增加实效。

(1)要围绕教学目标,坚持落实“三减一增”(减轻过重的作业负担、减轻过重的记忆负担、减轻学习心理负担,适当增大思维训练的强度),紧扣教材内容布置富有启发性、层次性、趣味性的作业,削减机械重复的作业,杜绝惩处性作业。

(2)作业类型一般有课内、课外两种,应以课内作业为主。

作业形式有书面作业、口头作业和实践性作业等。

书面作业应做到种类多样,题型多变,敏捷选用,训练严格,书写规范;不合规范要求的要让同学重做,同学未做的应要求补做、补交。

(3)布置作业要考虑同学所需的总时间和各科的全面进展。

学校低班级不布置书面家庭作业,中高班级每天家庭作业的总量不超过1小时;学校课外作业总量不超过1.5小时;高中课外作业总量不超过2小时。

(4)按要求布置的课内外作业要全批全改。

语文学科大作文要全批全改,小作文要查阅或抽改;周记、日记批改不作统一要求。

对补交和重做的作业要细致批改。

批改作业,学校采纳等级制(即优秀、良好、及格、需努力,英语学科可采纳a、b、c、d四个等级),提倡简短评语加等级的方法;中学作文批改采纳百分制。

批改要准时,保证在下次练习前能把作业本发给同学。

(5)要让同学自己订正、修改作业的错误之处,养成自我检查和自我订正的习惯。

改正后的作业要再准时批阅。

(6)老师对同学作业中所反映出的普遍性问题,要准时分析缘由并进行评讲。

同时,要依据同学的作业状况,准时调整教学进度,改进教学方法。

10.仔细辅导同学。

仔细辅导同学是因材施教的详细体现,应渗透于课内外、教与学的各个环节。

辅导的对象不光是学困生,还应包括有较大潜力和学有专长的优等生。

(1)要针对学困生的个体差异,讲究辅导方法。

课堂上,要鼓舞他们多参加学习活动;作业中,要适当降低练习难度,让他们有胜利感;课外,要以个别辅导为主,分类指导;班集体中,可建立同学间的帮教对子;家校间,要加强联系,协调辅导内容和方法。

(2)要重视培优工作,尽可能为优等生供应发表自己见解的机会,供应具有挑战性的问题让他们去尝试,为他们最优化进展制造条件。

11.仔细参与校本教研。

校本教研活动是提高老师教学力量的重要载体与有效途径。

全体老师要乐观参与形式多样的教学讨论活动。

(1)听课是校本教研的重要组成部分。

听课前要熟识课程标准、教材教法,做到有预备地听课。

校长每学期听课不少于30节,分管教学的领导每学期听课不少于50节,教研组长、班级组长、备课组长每学期听课不少于25节,老师每学期听课不少于20节。

听课时要仔细做好记录。

(2)依据《关于扎实开展“一课三议”“三课一评”校本教研活动的看法》(张教〔2023〕141号),“议”和“评”要依据教材、课程标准,对教学目标的达成、教学方法的优劣、教学媒体的使用等方面进行全面评价,既要确定优点,更要指出存在问题,既要评老师,更要评同学,既要评教法,更要评学法,要关心执教老师总结阅历,改进教学方法,提高教学效率。

12.仔细组织考核与评价。

仔细组织考核是检查教学效果的重要手段。

要科学有效地组织考核,改进同学评价,切实发挥考核评价的进展和激励作用。

(1)要仔细组织学科考试考查。

①学科考查或考试,形式要多样,如笔试、口试、实践操作等;命题要注意质量,基本题一般占70%,适当提高题占20%,拓展题占10%。

②学校取消期中考试,期末考试成果评价采纳等级制,60~74分为及格,75~84分为良好,85分以上为优秀(低班级90分以上为优秀)。

中学每学期组织期中和期末两次统一考试和考查,考试科目采纳百分制,考查科目采纳等级制(60~74分为及格,75~89分为良好,90分以上为优秀)。

③考查或考试要做到公正、公正,师生都要严格遵守考风考纪,坚决杜绝作弊现象。

④各类考试、考查,老师都要仔细阅卷、评价,仔细进行讲评,仔细督促同学订正试卷,并做好质量分析工作,不断改进教学方法。

⑤不按考试成果给同学排名次。

(2)评价同学要采纳开放、多样、多元的方式,全面关注同学的成长。

要以综合素养评价促进同学形成终身学习所需要的基础学问、基本力量、基本方法和综合运用力量。

要乐观探究、建立促进同学全面进展的评价体系,建立同学成长档案。

13.仔细进行工作总结。

学校教育处、教研组、备课组、老师的学期教学工作总结应当在每学期结束前按时写好,整理归档。

总结不需面面俱到,应突出重点,提倡作专题性总结。

三、切实加强教学管理

14.学校教学工作方案每学期制订一次,在学期初应组织全校老师学习、争论,成为学校教学工作的指导纲要。

教研组工作方案需经教研组会议通过、教育处审定。

备课组方案应在充分听取同备课组老师看法的基础上,由备课组长起草,教育处或教研组审定。

15.集体备课要明确时间、地点、内容、负责人及要求,学校行政成员要分工蹲点参与活动,每次活动要作好具体记录。

教育处、教研组、备课组要定期对老师编写的教案进行检查,原则上每学期不少于3次。

16.学校要制订各学科老师的教学常规要求与同学的上课常规要求;指导、督促老师加强专用教室、教学设施的管理与使用,充分挖掘、利用好校内外教育资源;组织行政成员、骨干老师对老师的课前预备进行常态检查,对老师的课堂教学进行形式多样的随堂听课,听课后应准时与老师评课。

17.学校教育处要制订切实可行的作业布置、书写与批改的要求,对老师批改作业的状况每学期应至少检查3次,并不定期进行抽查,检查结果要准时反馈给老师;要通过多种途径了解、掌握同学的学业负担。

18.学校要建立学困生转化档案,并定期考评转化效果;乐观开展特长生展现、评比等活动,促进同学的共性进展。

19.教研组(备课组)每学期开展“一课三议”、“三课一评”活动,原则上不少于2次。

学校要把这一活动的开展状况作为对教研组(备课组)考核的重要内容,以切实提高讨论实效。

20.要依据考试的目的、性质、内容和对象,以及相应的考试方法,对师生进行规范性的引导;考查或考试后,学校要准时开展总结、沟通、评比等活动,表彰先进,推广阅历。

要以《教育部基础教育课程改革纲要》、《教育部关于乐观推动中学校评价与考试规定改革的通知》等文件精神为指导,以课程标准为基本依据,建立以行政领导、老师、同学、家长共同参加的评价规定,综合评价教学效果;老师的教学工作总结,应列为学期平常工作考核与年度考核的内容。

通过多样、多元评价,让老师能多渠道获得信息,不断反思、调整教学行为,加快专业进展,提高教学质量。

中学校常规管理规定【2】

为进一步加强我市中学校教学常规管理,规范教育教学行为,促进基础教育持续健康进展,不断提高学校教育教学质量,依据《福建省中学校教学常规管理若干看法(试行)》的有关要求,结合我市实际,现就进一步规范中学校教学常规管理作出如下规定。

一、完善学校教学常规管理规定

建立健全教学管理的规章规定,是实施教育教学管理的基本保证。

因此,学校管理者应当加强学习,转变观念,仔细履行教育和管理职能。

依据新的教育教学管理理念,结合本校实际,制定相关的教学管理规定(如备课和授课规定、考核和评价同学规定、听课评课规定、课题管理规定、督学规定、教学质量奖罚规定等),并抓好落实,用规定来促进新课程的实施,促进老师新的教育教学理念的形成,全面提高教育教学质量。

二、仔细落实教学工作方案管理

各学校应高度重视教学工作方案管理,明确方案在教育教学中的重要性。

各种教学工作方案应当以国家教育方针政策、上级教育部门的法规性文件为指导,体现正确的办学思想和新的教育教学理念,保证方案方向的正确性和内容的科学性。

教学工作方案内容一般包括:教学目标、教学对象、教学内容等状况的分析;完成教学目标所实行的措施;教学活动支配;教学试验和课题讨论方案及教学进度等。

1、学校教学工作方案由教学副校长(或教育主任)在广泛征求看法的基础上于开学前制定。

经校委会审定后,于开学前传达到各任课老师。

方案要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各班级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施,对各项主要教学工作做出详细支配,作为各教研组和任课老师制定教学工作方案的参照依据。

2、学校要制定教学科室工作方案(含校本教研方案),方案由教学科室主任制定,经校务会审定后实施。

3、学校教研组工作方案由教研组长制定。

经老师争论后,于开学后一周内交教务处(或教育处)审定执行。

方案应依据学校教学工作方案,结合本组学科特点,对本学期各项教研工作做出详细支配和要求。

4、备课组方案由备课组全体成员依据学科课程标准的要求与教学实际,经集体争论后由备课组长支配完成,方案内容包括:教材分析、目标要求、教学进度、集体备课活动、学科竞赛活动、讨论性学习(或活动课)及其它教研活动等工作支配及主要措施。

备课组长为方案执行的详细负责人。

没有设备课组的学校,由教研组完成相关任务。

5、个人教学方案由各任课老师制定,一般在开学后一周内完成。

各任课老师在制订方案时要充分领悟学校教学工作方案的总体精神,熟识课程标准,明确本学科、本学期总的教学任务,明确教材的各章节在教材中所处的地位和作用,以及各章节之间的相互联系,充分估量到完成教学任务可能遇到的问题和困难,拟定教学进度,提出教学中应留意的问题和改进措施。

以上各项方案分学期制定,方案制订后,一式两份,一份交学校教务处(或教育处)存档,一份由方案执行人保存。

学校应实行切实有效的措施,对方案实施状况进行定期检查,确保方案落实到位。

学期结束时各责任部门和学科老师应准时对比方案,结合教学实际状况,进行反思,并写出书面总结。

三、切实规范课程管理

中学校要严格执行省颁课程标准,开齐开足课程。

不得随便增减课程和课时,不得随便提前结束新课。

不得挤占体育、音乐、美术、品德、科学、信息技术、综合实践活动(讨论性学习、劳动技术、社区服务、社会实践)等课时用于其他学科教学。

四、抓实教学过程管理

1、备课

备课是上好课,提高课堂教学质量的前提和基础,因此,学校必需抓好备课的管理,要常常组织老师对教法、学法进行探讨和讨论,在新的教学理念的指导下,抓实教学设计,重视“三维目标”。

各学校要制定相应的检查评价方案,加强督查力度,不断提高老师的备课水平。

各学校每学期开展教案评优活动,对优秀教案和特色教案进行表彰。

(1)教案的内容要求:①教学目标,必需考虑学问与技能,过程与方法、情感态度价值观三个维度;②重点、难点;③课型、教学时数;④教学预备:如课前活动支配;媒体的选用(照实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);⑤教学实施过程,老师活动和同学活动的主要内容,要有相应教学内容及教与学的程序,不能把教案写成单纯的学问提纲讲稿;⑥板书设计;⑦作业布置;⑧教学后记,总结本课或单元教学的得失。

(2)备课要做到五备:备教材、备同学、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

①备教材:要整体把握教材学问系统。

a弄清各部分在整体中的地位,明白学问间的内在联系。

b确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。

c明确教学重点、难点。

d要“用”好教材,对教材的处理要敏捷,一方面要充分挖掘课文范例的教学功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,敏捷变通教材中与同学的口味不相符或滞后于同学进展的内容,准时关注时代进展的新动向,汲取生活中鲜活的素材,并整理、融合到自己的教学中。

②备同学:要了解同学的学问水平、学习力量及思想心情,要了解同学的学习方法、爱好和对教学的期望。

③备教法学法:针对不同班级不同班级的同学特点,设计相宜的施教方案。

a教学环节设计。

要设计好突出重点、突破难点的教学环节,分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。

b教学情境设计。

设计的教学情境合理,符合同学熟悉心理和年龄特征,能充分调动同学的学习爱好,能为同学分析问题和讨论问题服务。

c教学活动设计。

活动设计要坚持“以人为本”的宗旨,在方案中为同学的主动参加留下时间和空间,为教学的动态生成制造条件。

在备课时,要充分设计在学习过程中同学可能消失的问题、可能遇到的困难、可能消失的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。

老师要赐予同学相应的学法指导,培育同学的自学力量。

④备例题与练习:要依据教材和同学实际精选例题、习题,突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。

⑤备教学手段:能够依据需要选用各种教学手段,能够利用各种教学手段优化教学效果,有多媒体设备的学校,乐观提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

试验老师要对演示试验和同学分组试验做好细心预备,确保试验胜利。

(3)坚持个人备课与集体备课相结合。

乐观开展集体备课。

每月至少搞一次定时、定内容、定中心发言人(主备老师)的集体备课活动。

主备老师要提前写好“教学案”初稿,复印后发给备课组老师人手一份。

其他老师必需在备课组争论之前仔细批阅“教学案”初稿,老师依据本班同学实际提出自己的修改看法,写在初稿上。

然后大家集中探讨,取长补短,求同存异,最终形成具有共识和老师个人风格的教案。

2、上课

上课是完成教学目标,保证教学质量的核心环节。

因此,学校肯定要强化课堂教学的规范意识、质量意识和效率意识,加强上课质量管理。

要树立现代课堂教育教学理念,乐观贯彻“多维互动、动态生成”的教学原则。

要留意讨论信息技术与学科课程的整合模式,恰当运用先进的教学手段,提高课堂教学效率。

3、作业设置及批改

设置和批改作业是同学巩固所学学问,老师反馈教学信息和改进教学的重要手段。

因此,学校要高度重视此项工作,并把此项工作作为考核老师教学工作的一个重要依据。

学校除了平常不定时的检查外,每学期还必需分期中、期末对学校全体老师的作业批改状况进行全面检查和评价,准时发觉问题和解决问题;各学校要建立优秀作业展现规定,乐观开展优秀作业展览活动,树立榜样,鞭策后进。

(1)、作业的数量和批改次数

学校段:

①语文:1-6班级基本篇目一课1次。

基本篇目要求把握的生字词一课1次(低班级生字本,中、高班级小字本,词语笔记本,默写、听写除外)。

每学期一至六班级写字课练习每周一次。

习作:一、二班级写话本每期不少于10次(一年一期6次)。

三至六班级大作文每单元1次;小作文(或周记、日记)每期不少于12次。

学校生阅读量按课标的要求执行。

数学:课本上作业须全批全改。

英语:每周不少于2次(不含听写本的批改)。

品德与社会、品德与生活、科学等学科作业批改每课1次。

中学段:

语文:作业本作业每单元不少于2次。

大作文每学期不少于7篇。

课外练笔不少于10篇,其中名著阅读读后感每期不少于2篇,每篇不少于500字。

老师要督促指导同学有方案地阅读《课程标准》推举的课外读物。

数学:每期不少于55次(依据课程设置及老师用书)。

英语:七、八班级每周不少于3次。

(不含听写本的批改)

物理、化学:课堂作业批改每周每班不少于2次。

政治、历史:每周每班不少于1次。

生物、地理:每周每班不少于1次。

高中段:各科作业的设置根据有关规定执行。

(2)作业的批改要求:

①作业批改要准时,各科课堂作业要全批全改,要有相应数量的面批。

对作文的批改作如下要求:学校习作、写话每次全批全改;中学每次全批全改,详批不少于同学总数的一半,小作文略批但要有评价等级。

老师的作文批语应有指导性、鼓舞性、示范性。

老师要准时抽查同学的课外作业,每次抽查的数量不少于总人数的1/3。

②老师批改要仔细,书写要规范,严禁潦草和写错别字。

③作业批改要布置一次,批阅一次,不得累批、隔批、漏批、错批。

④同学作业错题必需改错重做,老师要复批。

⑤搞好作业讲评,老师对同学的作业要有精确     的评定等级,确定成果,指出不足,分析缘由,提出改正看法。

4、课外活动与辅导

同学的课外学习和实践活动是课堂学习的连续,是学校教学工作的延长。

因此,学校要依据同学实际开展丰富多彩的课外活动,如读书活动、专题讲座、学科爱好小组、竞赛辅导小组、文体艺术特长小组等,为同学的课外学习和实践制造有利条件。

同时,要协调好国家课程、地方课程与校本课程之间的关系,保证课内与课外的全都性和整体性。

有条件的学校要乐观进行校本课程开发。

5、教学质量的验收和分析评价

各学校要依据校情制定切合实际的教学质量验收和分析评价的管理措施,定期开展质量分析研讨会。

学校领导要组织相关的人员参与,实事求是地分析成果,找出问题,制定措施。

(1)教学质量分析一般分三个层次,即学科、班级、学校。

学科的质量分析,由任课老师负责,要形成质量分析的相关表格和书面材料;班级的质量分析由班级负责人组织实施;学校的质量分析由教学副校长或教育主任组织实施。

(2)教学质量分析主要指标一般包括基本状况(平均分、及格率和优秀率以及试卷每个板块乃至每道题的得失分率)、存在问题及缘由分析、补救措施等。

期中、期末要有具体的质量分析材料,单元检测应有同学成果统计及简明的小结。

(3)每学期各校各学科至少要进行一次教学质量分析会,主持人要组织相应的人员参与,实事求是地分析成果,找出问题,制定对策,要有质量分析的研讨记录。

6、领导兼课及听课、评课

学校领导要以高度的事业心和责任感深化教学第一线,把课堂作为工作的主要场所。

应在兼课、听课、评课中猎取直接的、真实的教学工作信息,真正取得教学工作的指挥权。

学校领导要以身作则,坚持听课评课,要擅长总结,要把握新的教育教学理念,从而指导教学和规范教育教学行为。

校长、副校长、教育主任每学期听课至少20节,中学及中心学校专任老师每人每学期至少15节,村完小老师由学区依据本规定并结合学校实际确定。

每次听课后要准时检查教案,与授课老师沟通看法。

仔细写好听课记录,写出评价看法。

五、因地制宜开展教研、科研和教改试验

1、各校要组织老师仔细学习党和国家的教育方针政策,讨论教育教学理论和专业学问,组织开展课程标准、教材、教法、学法讨论活动,每学期各校要依据本校实际组织肯定数量的教研活动(校级教研活动每学期不少于1次、每周开展学科教研活动、乐观开展校际间教研活动等);组织老师相互观摩听课,沟通总结阅历,不断提高本学科老师的教育理论水平和教学力量。

学校领导要常常参与各学科的教研活动。

中学毕业班级要着力进行课程标准、考试说明、教材及中考、高考试题的讨论。

2、各校要树立科研先导的理念,提高教学工作的水平,尤其是提高课堂教学的科研含量,提高课堂教学效益。

加强校本教研,各校要制定出切合校情的校本教研规定,要通过一些务实的措施(如集体备课等)确保校本教研落实到位。

各校要依据本校的实际状况,选择1-2个有价值的问题进行教改试验。

六、加强领导,强化检查与落实

各校要成立教学常规督查小组,制定相应的督查评价方案,实行定期和不定期、普查和抽查相结合的方式,对老师的备课、上课、听课评课、作业批改、同学辅导和教研活动等工作进行全程督查,实行一查一通报,一查一整改,规范教学常规管理,提高教学质量。

七、强化结果的有效应用

1、各校要依据本校实际制定老师教学常规工作考评方法,进行评比,对表现优秀的赐予表彰,对成效差、工作不落实不到位的要批判教育,限期整改。

2、教育局将成立教学常规督查组,通过定期和突击相结合的方式对各校的教学常规进行深化督查,并对督查结果进行通报(通报到学校及老师个人),同时纳入学校年终目标责任制考核范围。

中学校常规管理规定【3】

第一章总则

第一条为全面贯彻教育方针,全面推动素养教育,全面提高教育教学质量,保证学校正常秩序,依据《中华人民共和国教育法》等国家有关法律、法规和规章,结合我省中学校实际,特制订《云南省中学校常规管理规定》(简称规定)。

其次条中学校校实行校长负责制。

校长在上级党委、政府及教育行政部门的领导下,在党支部(总支)的监督下,主持学校的行政管理和教育教学工作。

学校应通过以老师为主体的教职工代表大会等组织形式,保障教职工参加对学校工作的民主管理和监督。

第三条学校管理应遵循教育规律,全面推动素养教育。

全部中学校要实行有力措施保障学校开齐课程、开足课时。

坚持对同学进行爱国主义、集体主义和社会主义教育,加强同学创新精神和实践力量的培育,全面提高同学的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养。

其次章校内管理

第四条坚持安全适用、勤俭办校的原则,从学校实际状况动身,根据布局合理、区划有序的要求对校内建设作好整体规划,有方案地组织实施,制定、落实各项管理措施,使校内成为良好的育人环境。

第五条因地制宜,制造条件,搞好校内的绿化、美化、净化工作。

种植管理好果木花草,无随便攀摘、践踏现象,校内道路平整,主干、支干分明,路面硬化平坦。

乐观创建文明学校。

第六条校内环境要简洁朴实美观,体现科学性、教育性。

校门端庄,校牌得体,校训(或校风、教风、学风)鲜亮。

各种规章规定摆放得体,适时上墙。

按规定悬挂名人画像及必要的宣扬标语。

校内黑板报、宣扬橱窗定期更换,内容健康,有良好的文化氛围。

公示、通知等字体工整、规范,。

第七条教室、试验室、办公室、会议室、同学宿舍等门窗玻璃齐全,窗明几净,桌椅排列整齐,各类物件安置有序。

图书馆(阅览室)、试验室宁静干净,图书资料、报刊杂志、试验用品、音像器材摆放整齐,便利使用。

有严格的借阅和使用登记规定。

各类用房定期清理粉刷,准时修理。

第八条按《学校卫生工作条例》规定配备必要的卫生设施和医务人员,建立卫生包干和检查评比规定。

校内无荒地、无杂草,墙壁无污迹,门窗无灰尘,地面无果皮、纸屑、烟蒂、痰迹。

垃圾入箱,卫生间(厕所)每天清扫,定时冲洗。

第九条加强同学宿舍管理,建立严格的宿舍管理规定,定期评比文明宿舍。

房间及盥洗室清洁卫生,床辅整齐,物品摆放有序。

第三章教职工管理

第十条学校管理要不断深化人事规定改革。

按编制加强人员管理,优化教职工队伍;对老师和管理人员实行“资格准入、竞争上岗、全员聘用、合同管理”;明确校长法人地位,完善校长负责制,实行校长任期制;完善老师职务聘任方法,健全考核规定,全面推行教职工全员聘用制;建立教职工工资保障机制,实行绩效工资制;鼓舞城镇优秀中学校中青年老师到艰苦地区任教,促进人才合理有序流淌。

第十一条以人为本,加强教职工思想政治工作和师德教育。

定期组织教职工的政治和业务学习。

保障老师享受《老师法》规定的权利,引导老师切实履行《老师法》规定的义务,喜爱教育、爱热学校、爱热同学,敬业奉献,教书育人,管理育人,服务育人。

第十二条全面贯彻教育方针,面对全体同学,全面提高教育教学质量。

老师要仔细做好教育教学工作,急躁细致关心学困同学转化,严禁卑视、讽刺、体罚与变相体罚同学,以良好的师德影响同学。

第十三条健全严密的工作规定。

教职工要为人师表,自觉遵守学校规章规定,乐观参与学校组织的各项活动。

衣着干净,仪态端庄,坚持说一般话,谈吐文明。

教室内禁止吸烟。

第十四条严格执行岗位职责规范。

每个老师应做到:仔细备课、仔细布置与批改作业、仔细辅导同学、仔细考核评价和仔细组织同学开展课外活动。

第十五条加强教职工的校本培训工作,建立和完善老师终身学习和连续教育规定。

有方案地组织教职工进行政治、业务培训和基本功训练,不断提高思想政治觉悟、教学力量和业务水平。

定期对教职工的“德、能、勤、绩”进行考核,建立考核档案,为职务的评审、聘任和晋级供应依据。

第十六条学校建立教职工代表会议规定,实行民主管理,进行民主监督。

组织教职工开展形式多样的文体活动,主动关怀教职工生活,形成良好的教工集体。

第四章同学管理

第十七条加强同学思想道德建设。

切实有效贯彻中学校生守则和中学校生日常行为规范,强化同学文明行为习惯养成教育,严格要求、严格训练、严格考核,使同学逐步达到中学校生日常行为规范的要求。

第十八条严格按《国旗法》执行升降国旗规定,以各种形式,向同学进行爱国主义教育。

第十九条按课程方案组织同学参与班、队(团)活动及各类科技、爱好小组活动。

丰富同学课余生活,抵制不健康的书刊、录像、网络和歌曲的负面影响。

其次十条建立学校与社会、老师与同学家长联系规定。

聘请法制副校长、校外辅导员,邀请当地有关人员讨论、开展同学教育工作。

定期家访或召开家长座谈会,举办家长学校或家庭教育讲座,促进社区教育进展。

其次十一条加强学校体育、卫生、艺术教育工作。

仔细落实两课(体育、卫生课)、两操(广播操、眼保健操)、两活动(课外、体育活动),执行《同学体质健康标准》,应保证同学除体育课外每天有一小时的体育熬炼时间,促进同学身心健康进展。

普及卫生和安全常识,建立体格检查和传染病预警报告规定。

其次十二条建立健全资助贫困同学机制。

实行“免、减、助、补、扶”等措施,资助家庭困难同学,确保义务教育阶段同学不因家庭贫困而失学。

第五章教育教学管理

其次十三条维护正常的教学秩序。

严格根据国家课程方案组织教育教学活动,不得任意增减课程、课时。

停课半天,须经校长批准;停课一天至二天须经县级教育行政部门批准;停课三天以上,须经州级教育行政部门批准,并报省教育厅备案。

其次十四条严格掌握同学每天在校活动时间总量(包括自习与课外活动),学校生不超过6小时,中同学不超过8小时。

按国家教育部和省教育厅规定,严格掌握考试科目和次数。

按教学方案的规定布置课外书面作业(学校低班级不留书面家庭作业,中、高班级不超过1小时;学校各班级不超过1.5小时,高中各班级不超过2小时)。

保证同学有充分的睡眠时间(原则上学校生每天10小时,学校生每天9小时,高中生每天8小时)。

严格禁止节假日组织同学集体补课和上新课,不准举办各种形式的补习班、超常班。

其次十五条严格教学常规。

按学期制定科学严密的教学方案,每周有详细支配。

对老师教学工作的每个环节都要有明确的要求,有保证执行教学常规的措施。

鼓舞支持老师开展教育科研、教研活动,杜绝任何违反教育教学规律的做法。

其次十六条加强教研(科)室(组)建设。

中心完小以上的中学校校均要建立教研(科)室(组),做到人员落实,有科研兴校的措施和机制。

制定教学讨论方案,依据实际需要组建学科教研室(组),定期开展小型多样、切实有效的教研活动和教学改革试验,努力提高教育教学科研水平。

其次十七条严格教学常规管理。

有老师备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、同学检查和成果评定等教学基本环节的详细要求和规章,建全严格的考核规定和方法。

其次十八条切实执行学籍管理规定。

按国家教育部规定掌握班级同学人数。

学校每班45人左右,复式教学班一般20―40人,中学每班50人左右。

中学不得举办全日制升学补习班。

其次十九条按有关规定,切实加强中学校试验室、图书阅览室、计算机室等的建设和管理。

第六章后勤管理

第三十条后勤工作必需树立为教学、为师生服务的思想,提倡艰苦奋斗、勤俭办校的精神,规章规定齐备,严格工作规范,工作人员廉洁奉公,忠于职守。

第三十一条严格遵守财经纪律。

严格审批规定,严格财务审核,定期稽核公布账目。

义务教育阶段学校要建立健全“两免一补”、公用经费等专款的管理、监督机制,确保专款专用,严禁挪用等现象的发生。

对根据上级规定向同学收取的学(杂)费、代办费,要进行公示,严禁向同学乱收费。

第三十二条加强校舍校产管理。

校产分类造册,落实管理责任,每学期作一次检查、清理,防止人为的流失和损坏。

如发觉新增d级危房,应马上实行措施停止使用并准时向上级主管部门报告、排解。

第三十三条加强食堂管理,健全严格的卫生管理规定和选购验收规定,桌凳洁净,排列整齐,器皿干净,餐具定期消毒,地面、洗碗池及其它地方无乱倒饭菜。

饮水安全卫生。

第三十四条根据当地经济进展规划要求,结合学校优势、特点进展校办产业,乐观开展勤工俭学。

管好劳动实习基地,严格各项管理规定,提高经济效益。

所得收入按有关规定用于扩大再生产、改善办学条件和提高师生福利待遇。

第七章安全管理

第三十五条强化校内安全管理。

校长是安全第一责任人,坚固树立安全第一、预防为主的思想。

按国家和省的相关要求,结合本地(校)的实际,健全安全机制,落实安全措施,完善内部安全保卫规定,配备专兼职保卫人员。

杜绝因管理不善造成的各类事故,建立健全安全应急预案规定。

第三十六条坚持开展安全检查和事故防范工作。

每学期开学、期中、期末分别对学校校舍和教学、生活、体育实施等进行一次彻底排查,平常也要作常常性的检查。

严格教学设备、化学药品、饮水饮食、取暖、用电等设施的管理,加强对文艺、体育、劳动和其他集体活动等方面的管理,规范同学食堂、宿舍、小卖部、通道、危房等重点区域的安全管理,校内内杜绝明火。

第三十七条加强安全教育。

安全无小事、事事皆安全。

深化宣扬《学校意外损害事故处理方法》。

建立大型活动向主管教育行政部门报批规定,不得组织同学参与商业性的庆典、演出等活动。

要充分利用每年的“安全教育日(周)”和活动课,广泛开展安全教育,增加师生的防范意识和自护自救力量。

第三十八条建立安全保卫规定。

财务、档案、食堂、宿舍、各类药品器材室、传达室等部门和场所要有专(兼)职人负责,严格管理。

节假日要支配人员值班、护校。

非学校人员未经许可不得进入学校,车辆未经允许和无人指挥不得进入或穿行学校。

第三十九条仔细落实《学校卫生工作条例》。

学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置要符合国家有关标准。

定期组织同学进行体格检查,同学体质健康卡片,纳入同学档案。

乐观做好视力不良等同学常见病的群体预防和矫正工作,做好传染病的预防和掌握管理工作。

重视师生饮食卫生管理,保证食品卫生安全。

第四十条建立学校安全工作的请示、报告规定,一旦发生意外事故,应准时向有关部门报告,做好抢救善后工作。

第八章行政管理

第四十一条学校要建立老师业务、教学、学校基本设施文书、财会等各类档案,有专人负责,有严格的管理规章规定,并定期考核、评估、奖惩。

第四十二条建立表彰嘉奖规定。

对老师在教育教学、培育人才、科学讨论、社会服务、勤工俭学等方面成果优异的,由学校(或上报)有关部门赐予表彰和嘉奖,对德、智、体、美全面进展的优秀同学,由学校和共青团、少先队组织或上报上级有关部门赐予表彰和嘉奖。

第九章附则

第四十三条职业中学参照本规定执行。

第四十四条本规定由云南省教育厅负责解释。

第四十五条本管理规定要求自年月日执行,原云南省教育委员会发布的《云南省中学校常规管理暂行规定》停止执行。

【第2篇】特别规作业管理方法

为了加强矿井特别规作业工程管理，提高特别规作业工程的安全、管理技术水平，并在施工期间能不断结合现场状况乐观主动开展工作，准时精确     解决生产、施工中存在的技术、质量、安全等问题，结合我矿的实际状况，特制订以下管理方法,请仔细执行。

一、管理机构

组长：高金波李继田

副组长：鱼益民鱼振元赵军利鹿卷涛薛敏兴

成员：钱万学王江华葛斌王赟王武斌

朱朝德倪锁红各生产部室主管以上人员

二、相关专业管理内容细则

特别规作业：临时性的、缺乏程序规定的作业活动。常见的特别规作业：溜煤眼、通风立眼、综采工作面搬家倒面等工程。这些危急作业极易造成人员伤亡和财产损失。掌握措施：制定专项安全技术措施。

安全技术措施是确保安全生产、防止事故发生的重要保证手段，是落实"安全第一，预防为主'工作方针的详细体现，也是发生事故后分清责任的依据。通过严格落实安全技术措施管理制度，可以有效掌握和削减临时性作业活动风险，爱护员工健康安全，预防事故的发生。因此，必需严格执行安全技术措施证的申请、审查、审批、关闭、管理等相关规定，保证施工作业受控管理。

三、适用范围：在生产或施工作业区域内工作程序（规程）未涵盖到的特别规作业；

四、实施方案：通过科学的、流程式的方案实现管理目的；通过安全技术措施加以体现；不是通过措施本身，而是通过落实措施所确定的工作程序和安全措施保证安全作业。

（一）当发生下列任何一种状况时，生产单位和作业单位的现场监管人员应准时取消作业，终止相关安全技术措施，并通知批准人。若要连续作业应重新审批安全技术措施。

--作业环境和条件发生变化；

--作业内容发生转变；

--特别规作业与作业方案的要求发生重大偏离；

--发觉有可能发生马上危及生命的违章行为；

--现场作业人员发觉重大安全隐患；

--事故状态下。

（二）当正在进行的工作消失紧急状况或已发出紧急撤离信号时，特别规安全技术措施马上失效。必需重新进行特别规作业安全技术措施审批。

（三）风险评估和安全措施只适用于特定区域的系统、设备和指定的时间段，假如工作时间超出安全技术措施有效期限或工作地点转变，风险评估失去其效力，应停止作业，重新审批特别规安全技术措施。

（四）特别规安全技术措施一旦取消即作废，如再开头工作，需要重新审批特别规安全技术措施。

（五）在收到申请人的特别规安全技术措施申请后，批准人应组织申请人和作业涉及相关方人员，集中对特别规安全技术措施中提出的安全问题、作业方法进行书面审查，并记录审查结论。审查内容包括：

1.确认特别规作业的具体内容。

2.确认全部的相关支持文件，包括风险评估、安全工作方案、作业区域相关示意图、作业人员资质证书等。

3.确认作业前、作业后应实行的全部安全措施，包括应急措施。

4.分析、评估四周环境或相邻工作区域间的相互影响，并确认安全措施。

5.确认特别规安全技术措施证期限。

6.其他。

（六）书面审查通过后，全部参与书面审查的人员均应到特别规安全技术措施上所涉及的工作区域实地检查，确认各项安全措施的落实状况。现场确认内容包括但不限于：

1.与特别规作业有关的设备、工具、材料等。

2.现场作业人员资质及力量状况。

3.个人防护装备的配备状况。

4.应急措施的落实状况。

5.培训、沟通状况。

6.安全工作方案中提出的其他安全措施落实状况。

7.确认安全设施的供应方，并确认安全设施的完好性。

（七）现场核查确认合格后，批准人方可签署特别规安全技术措施。假如原批准人无法赴现场进行审核，应指定授权人，并在作业方案表中予以明确。

1.若书面审查或现场核查未通过，对查出的问题应记录在案，申请人应重新递交一份带有对该问题解决方案的安全技术措施申请。

2.当作业条件、环境、工艺等发生变更时，应执行变更管理，重新进行风险评估，由批准人重新审批。

3.当作业人员、监护人员等现场关键人员变更时，应经过批准人和申请人的批准。

【第3篇】同学校内常规管理条例方法

一、到校

1、按时到校,不迟到,不旷课,不带零食入校,不围小摊。

2、按要求穿校服,衣着干净,朴实大方。共青团员要佩戴团徽,少先队员要佩戴红领巾,队干部要佩戴“队干标志”。

3、进校见到老师要问好,少先队员要行队礼。

4、进入教室后马上擦洁净自己的桌椅,按时交作业,值日生应提前到校打扫保洁区。

二、上课

1、课前要将课本、文具整齐地摆放在座位的右上方,值日生把讲台和黑板擦洁净。

2、上课铃声响,要马上有秩序地进入教室,文娱委员要指挥大家唱歌;到专用教室上课,要排队进入;体育课由体育委员在操场整队,等候老师上课。

3、老师走上讲台说“上课”后,班长喊“起立”,师生相互致礼后,班长喊“坐下”后,全体坐下。迟到者要先喊“报告”,经老师允许后,方可进入教室入座。

4、上课要用心听讲,不做小动作,不东张西望;回答或提问应先举手,经老师允许后站起发言,完毕后经老师示意方可坐下;接老师所发作业本等物应站起来双手去接。

5、下课铃响,老师说“下课”后,班长喊“起立”,师生相互道别,同学整理课本文具,待老师出门后,方可离位下课。

6、老师缺课,并未接到通知,由班长到教务处询问。

三、课间

1、课间可在走廊、操场上休息,须知有益身心活动,不得在走廊、楼道追跑打闹或做嬉戏,上下楼梯要做到轻声慢步靠右行。

2、对同学要讲文明,有礼貌,遇到老师要主动让行。不处处乱刻乱画,不任凭进入花坛,要爱惜花草树木及公物。

3、进老师办公室应先喊“报告”,得到允许后方可入内,不得随便翻动室内的物品,离开办公室应顺手关门。

4、利用课间休息,做好下一节课的预备。

四、上操、课外活动

1、每天按时参与眼保健操、课间广播体操和课外活动。

2、体育委员负责组织本班队伍,