培训工作计划4篇(员工培训计划方案)

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培训工作方案1

XX年培训组将以终为始，不断转变工作作风，持续创新工作思路。将更多优秀的培训方式及内容运用到实际工作中。

1、新员工方面：

持续做好五项工作,规范培训流程,提高新员工培训质量

一是做好新工岗前鉴定，细化新员工岗前鉴定内容,对新员工理解沟通力气进行充分把关，选择适合的人才。

二是依据培训密集程度,合理设置培训课程：人员稳定期系统全面讲解业务学问;聘请密集期重点业务强化授课。

三是在做好新员工业务学问全面培训的同时，将新工分为西安、地市两区，加强分区业务重点培训，促进业务力气提升。

四是加强三大训练，即学问库点击训练、ng系统及关心查询系统操作训练、场景还原训练。从而进一步提升新员工实战力气，：

五是做好新员工关怀，稳定新工队伍：对进入新工分部的员工，定期进行电话关怀，关怀新员工答疑解感，适应新的工作环境。对有离职意向的新工，做好二个面谈，培训师与新员工面谈、培训管理与员工面谈，了解员工离职缘由，安抚挽留。

2、在岗员工方面：

围绕热线人员力气提升，开发出适合热线人员的精品课程

开展标兵员工阅历巡讲，请标兵员工将工作中优秀阅历、方法传授给其他员工

利用典型案例，开展场景模拟分析演练培训，加强员工记忆，关怀员工提升解决力气。

将标准话术、学问库路径、标杆案例分期编制成掌上手册，并对员工进行下发，强化员工自学提升。

加强员工网上学院学习课程管理

按季度组织在岗员工进行力气达标测试，对未达标人员进行下岗培训。

3、班组长力气提升：

搜集一线管理人力力气提升培训需求，做好XX年外部培训课程的申请与开展工作。

每季度组织至少一次班组长管理力气培训。

要求班组长以上管理人员每月自学一门网上学院课程（如商务礼仪、时间管理、沟通技巧等），提高管理力气。月底培训组统一考试。

每半年进行一次班组长力气评估测试，并将成果建档管理，做为班组长晋升依据。

培训工作方案2

为提高我院护理人员基本理论及操作技能水平，依据我院对全院护理人员分级管理的相关规定和我院各科室的实际工作情景，我部特对全院护士的培训工作做相应的分级别规定，以使各级护理人员能把握不一样的资料，更好地运用于临床。

一、新毕业护士上岗培训

（一）培训目标经过上岗培训，使新护士了解我院的基本概况，树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士的职责，努力学习、刻苦钻研护理学问和技能，以良好的职业素养走向护理岗位。

1、培训时间：护理部上岗培训半天

2、培训资料

（1）致欢迎词，介绍院史。

（2）爱岗敬业系列训练：资料为护士职业道德规范训练，院规院纪、各项制度训练等。

（3）护理规章制度及医疗平安系列训练：资料为护理规章制度、护理平安管理制度、查对制度等。

二、各级护士规范化培育

（一）一级护士（毕业后工作1年以内或全部不能独立担当护理工作、未取得执业证者）的培训

1、训练资料

（1）专业学问：了解护理职业道德，护理工作的组织，规章制度，护理质量监控等方面的学问，巩固所学的护理理论学问，把握所在科室专业理论学问，了解本学科的进展状况，学习现代学问，了解护理专业的最新进展。

（2）技能：把握临床护理基本操作技能，把握急、危重病人的抢救协作及监护，学会使用临床各种仪器设备，独立完成各班次工作，把握各种护理文件书写，初步学习临床护理教学工作的方法和技巧，了解病房管理工作。

2、训练形式

（1）由各病区带教干事或护士进步行统一训练。

（2）举办各类科内讲座和自学相结合。

（二）二级护士，（取得执业证，毕业后工作2～4年的护士）的培训

1、训练资料

（1）专业学问：把握所在科室的专业理论学问，把握重症监护病人的护理学问，了解本专科的进展状况，鼓舞参预护理高等学历训练和连续训练。

（2）专业技能：娴熟把握临床护理基本操作技能，把握本、专科的各项操作技能，把握本专科急、重病人的抢救协作及病情观看，把握临床各种仪器的使用，能运用护理程序对病人实施整体护理，娴熟把握各种护理文件书写，了解临床教学工作，参预中专护生的实习带教工作。

2、训练形式

（1）每年考核1次。

（2）由各病区训练干事、主管护师、护士长作具体指导。

（3）参预全院性的各类讲座和科室业务学习，与护理查房和自学相结合。

三、三级护士（护理师、工作5年以上护士）的培训

（一）培训目标

1、具有综合护理本事和娴熟的专科护理技能（如心电监护、心肺复苏、输液泵应用等）。

2、具有较扎实的基础医学理论和专科护理学问，把握专业的新学问和新技术。

3、生疏危重患者的观看方法，把握急救技能，把握协作专科抢救的学问和技能。

4、具有必需的带教临床实习生的工作本事。

5、能运用护理理论、技术和护理程序实施整体护理。

6、参预护理连续训练学习，连续提高学历层次。

（二）培训方法

1、参预临床护理工作

2、参预临床实习护生、轮转护士、进修护士的临床带教工作。

3、参预院内、院外护理连续训练学习和各种形式的护理学术活动。

（二）考核方法

1、完成基础护理理论考试每年1次，操作考试1次，成果达标。

2、参预院护理部组织的、科内业务学习。

3、能胜任本护理单元的各岗位工作，能应用护理程序对患者实施整体护理。

4、经过主管护师晋升考试，到达主管护师任职资格。

四、四级护士（主管护师、专科护士）的培训

（一）培训目标

1、具有本专业系统的基础理论和专业学问，把握国内本专业先进技术，并能在临床实践中应用。

2、具有扎实的基础医学理论和专科护理学问和处理本专业简洁问题的本事。

3、具有必需的带教临床实习生的工作本事和护理管理本事。

4、参预护理连续训练学习。

5、具有指导和组织本专业开展护理科研的本事，具有指导和培育下一级护理人员的工作和学习的本事。

（二）培育方法

1、参预临床护理工作

2、担当临床护理管理工作，如担当护士长、教学干事等工作。

3、参预临床护理带教工作，照实习护生、轮转护士、进修护士临床带教工作。

4、参预市内、院内外护理连续训练学习、院网络学习和各种形式的护理学术活动。

（三）考核方法

1、完成基础护理理论考试每年1次，成果达标。

2、参预院护理部组织的、科内、病区内业务学习。

3、担当院内、科室内教学工作，至少每年3学时临床教学工作如小讲课、示教等。

4、能胜任护理管理、护理教学或专科护士的岗位工作。

5、完成大专或专升本的学历训练。

培训工作方案3

长期以来，方案制定的自上而下性、行政命令性以及信息收集的拍脑袋决策性，使得企业培训部门始终陷于很想做好企业培训的针对性、有效性，但各业务部门、员工始终不满意的恶性怪圈。那么，企业培训年度工作方案如何开展，怎样开展?已经成为摆在企业企业培训部门面前的一道难题。

培训全年工作方案是协作企业年度工作目标、完成全年工作任务的有力保障，一般来讲，设计年度企业培训方案主要有三个目的：

可控化：通过接受应用调研确定需求、对比确定内容、成本倒推培训内容、忙闲拟合培训效果等方式，科学合理的设计年度培训方案，以实现企业层面培训工作可控。

针对性：通过接受应用多元化的培训需求调研方式，尽可能全方位的了解不同层面、不同岗位、不同工种的员工对于培训工作的需求分析状况。

可测性：在设计具体培训内容、培训方式、培训频次及培训掩盖率的时候，做好培训方案制定的事前工作，通过培训效果的历史数据对比、分层分类图表分析、有效培训形式的聚类分析等方法。

从培训需求的源头动身，结合企业整体培训经费状况，针对每类培训内容设计有针对性的培训实施方式、培训评估方式，清晰界定培训对象、培训效果责任主体，确保培训效果的可测性。

首先，企业的年度培训方案工作必需服务于企业上一级主管部门对企业培训工作方案的指导看法，必需服务于企业自身的战略要求及年度工作要求，在此基础上需要结合企业自身企业培训工作现状全面开放。

其次，充分考虑内部、外部环境的变化，保持适当弹性的原则;促使企业和员工共同进展的原则。培训需求分析涉及三个层次的分析，分别是“公司决策层面的分析、执行层面的分析、具体岗位工作人员的分析”。这种分析结构有助于从不同角度了解企业及其工作人员现在及将来的培训需要，从而可以提高培训需求分析的合理性、真实性、有效性。

第三，在进行培训需求配比分析的时候，充分考虑培训内容、课时、培训方式、师资配备、培训经费、培训对象等的特点，设计科学合理的培训需求配比模型，确保培训方案可控、可行。

第四，在确定了企业培训工作方案的具体框架之后，需要设计分层、分类、分级的企业培训工作方案。培训方案初稿出台之后，建议企业进行内部争辩、确认、修订以形成征求看法稿、审核稿，并经公司领导批准，形成报批稿，最终形成下发稿，以指导企业及下属各单位的企业培训工作。

培训工作方案4

为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制订此方案。

一、指导思想

以训练局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，连续以老师群体和个人力气进展为宗旨，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教力气，提高学校的教学质量，促进学校和持续进展。

二、教研组成员

设立岩头镇中心学校苍坡校区教研组

组长：李科

组员：陈苗王晓敏刘素珍刘建琼

陈秀娟周丽娅李陈明李吾新

三、培训目标

以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信任，合作共享”教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

1、通过校本培训，更新训练理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结力气、评价力气与教学理论水平。这是本学期的重点。

3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高训练教学质量和促进老师专业进展的平台。

4、观看或实践优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。

四、具体步骤和方法

1、组建机构。成立以校长为组织长，训练主任为副组长，教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际建两个教研组。

2、深化制度。连续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，连续完善各项制度，同时制定相应的'奖惩制度，以制度促进展，以制度作保障。

3、发挥“专业引导”作用。

连续推行“走出去”的培训方式。老师的进展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是老师们获得进展的重要历程，因此，要转变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的训练思想和理念的引导及老师自身教学实践争论，从中不断地猎取新的理念、探寻新的方法、积累新得阅历。学