宁海2022年中学教师招聘考试真题及答案解析1

宁海2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【版】1：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。

多项选择题

A、同学

B、老师

C、教学内容

D、教学媒介

E、教学环境

2：人的一生中在睡眠中度过的时间也许有（）

单项选择题：

A、1／2

B、1／3

C、1／4

D、1／5

3：主见“老师在教育过程处于肯定的主宰地位，同学只是被动的、受支配的客体”这一观点的代表人物是（）

单项选择题：

A、杜威

B、斯滕豪斯

C、赫尔巴特

D、夸美纽斯

4：了解和讨论同学的基本方法是（）。

单项选择题：

A、考核法

B、问卷法

C、谈话法

D、观看法

5：最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。

单项选择题：

A、泰勒

B、罗杰斯

C、布卢姆

D、布鲁纳

6：王老师与同事之间相互敬重、相互理解、相互学习、相互关心……在解决同学成果和纪律问题时，王老师很重视其他任课老师或班主任的看法，这种做法（）。

单项选择题：

A、正确，是一种良好的师师互动关系

B、正确，有利于处理好师生关系

C、错误，王老师这样做缺乏主见

D、错误，老师间缺乏竞争意识，不利于老师专业进展

7：班级成员互不熟悉，每位同学只是根据课表进入同一教室上课或依据班主任统一支配参加共同活动。这一时期的班集体属于班集体形成的哪个时期?()

单项选择题：

A、形成期

B、初建期

C、巩固期

D、成熟期

8：亚洲气候类型分布范围最广的是（）

单项选择题：

A、温带季风气候

B、温带大陆性气候

C、热带季风气候

D、热带和亚热带沙漠气候

9：老师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是在体验的基础上的自然的流露。（）

推断题

对

错

10：老师的批判与赞扬与同学的学习成果__________。

单项选择题：

A、关系亲密

B、关系不明显

C、存在负相关

D、有利有弊

11：皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（）

推断题

对

错

12：教育目的与教学目标、培育目标彼此相关，可以相互取代。（）

推断题

对

错

13：老师学问结构的核心是老师的（）。

单项选择题：

A、专业学问

B、教育学学问

C、心理学学问

D、相关学科学问

14：依据学习动机的动力来源，我们可以把中同学的学习动机分为（）。

单项选择题：

A、近景动机和远景动机

B、直接动机和间接动机

C、内部动机和外部动机

D、高尚动机和低级动机

15：1966年，联合国教科文组织通过的《关于老师地位的建议书》提出师德抱负的目标不包括（）。

单项选择题：

A、人类共性的全面进展

B、集体精神、道德、社会、经济、文化进步

C、促进学问的传播

D、对人权和基本自由极大敬重的谆谆告诫

16：在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）。

单项选择题：

A、杜威原理

B、泰勒原理

C、斯宾塞原理

D、赫尔巴特原理

17：在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、绽开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为（）。

单项选择题：

A、原型启发

B、原型定向

C、原型操作

D、原型内化

18：在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）。

单项选择题：

A、杜威原理

B、泰勒原理

C、斯宾塞原理

D、赫尔巴特原理

19：影响人的进展的因素许多，其中（）是生理前提和物质基础。

单项选择题：

A、环境

B、遗传素养

C、教育

D、个体的主观能动性

20：在教育进展过程中，（）是主见“儿童中心论”的代表人物。

单项选择题：

A、布鲁纳

B、凯洛夫

C、杜威

D、陶行知

21：同学进展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（）。

单项选择题：

A、遗传的相互作用

B、成熟的相互作用

C、环境的相互作用

D、老师的相互作用

22：现代教学方法是在保留、改造和更新传统教学方法的基础上，使自身得以丰富和进展的。（）

推断题

对

错

23：组织策略可利用的图形有（）。

多项选择题

A、系统结构图

B、流程图

C、模式或模型图

D、网络关系图

E、双向图

24：“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

单项选择题：

A、强调直观教学

B、强调新学问与同学认知结构中适当学问的联系

C、激励同学的学习动机

D、引导同学的发觉行为

25：应用新的方案或程序，并制造了新的思维产品的思维活动属于（）

单项选择题：

A、发散思维

B、独创性思维

C、制造性思维

D、动作思维

26：老师公正，教育必定公正，所以二者是一回事。（）

推断题

对

错

27：教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?（）

多项选择题

A、生产力和科技进展水平

B、肯定社会政治和经济制度

C、制定者的哲学观念、抱负人格

D、社会历史进展进程

E、儿童身心进展的规律

28：道德推断处于相对功利取向阶段表明其道德熟悉的进展水平是（）。

单项选择题：

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、超习俗水平

29：社会公正不是人们头脑中凭空产生的抽象概念，而是随着社会产生而产生、随着社会进展而进展的。在不同的历史条件下，人们对社会公正的熟悉是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希腊人和罗马人的公正认为奴隶制度是公正的，1789年资产者的公正要求废除封建制度，由于据说它不公正……所以，关于永恒公正的观念不仅因时因地而变，甚至也因人而异。”这段文字说明（）。

单项选择题：

A、社会公正是详细的

B、社会公正是历史的

C、社会公正是相对的

D、社会公正是有阶级性的

30：西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法闻名的教育家是（）。

单项选择题：

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、亚里士多德

D、德谟克利特

31：个别老师随便剥夺同学的智力劳动成果的行为侵害了同学的（）人身自由权人格尊严权隐私权名誉权和荣誉权

单项选择题：

A、人身自由权

B、人格尊严权

C、隐私权

D、名誉权和荣誉权

32：老师的教学活动是老师进行职业道德修养的根本途径。（）

推断题

对

错

33：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）。

单项选择题：

A、动作直观

B、模象直观

C、实物直观

D、言语直观

34：表象是保持在记忆中的客观事物的形象，依据表象的来源的感觉通道可分为（）

多项选择题

A、视觉表象

B、听觉表象

C、动觉表象

D、嗅觉表象

E、味觉表象

35：测验结果的牢靠性或全都性的程度是【】

单项选择题：

A、效度

B、区分度

C、信度

D、难度

36：某同学非常喜爱某位老师，就会自愿接受该老师的教育，在态度和行为方面与老师的要求保持全都。此时同学的态度和品德进入到哪一个阶段（）

单项选择题：

A、服从

B、依从

C、认同

D、内化

37：整个教学工作的中心环节是（）。

单项选择题：

A、备课

B、上课

C、课外辅导

D、成果评定

38：以培育同学的探究精神和自学力量为主要目标的教学方法是（）

单项选择题：

A、开心教学法

B、胜利教学法

C、情境教学法

D、尝试教学法

39：教育法与教育政策的区分是（）

多项选择题

A、两者的制定机关和程序不同

B、两者的表现形式不同

C、两者的实施方式不同

D、两者的调整范围不同

E、两者的稳定程度不同

40：亲密联系各科任课老师．准时反映同学对教学的建议和要求，是班长的职责。（）

推断题

对

错

41：高中阶段思想政治教育中的一个特别任务是要解决熟悉问题和（）。

单项选择题：

A、情感问题

B、价值问题

C、意志问题

D、共性问题

42：“教育不应当再限于学校的围墙之内”是（）教育制度推崇的抱负。

单项选择题：

A、前制度化教育

B、非正式教育

C、制度化教育

D、非制度化教育

43：同学管理的基本内容有（）

多项选择题

A、学籍管理

B、常规管理

C、德育管理

D、学习管理

44：甲、乙、丙、丁四位球迷有一段对话。甲说：“Y球队能进入决赛。”乙说：“假如X球队能进入决赛，那么Y球队也能进入决赛。”丙说：“我看Y球队不能进入决赛，但x球队能进入决赛。”丁说：“X球队不能进入决赛。”假如四人中只有一人是对的，那么可以推出（）

单项选择题：

A、X和Y球队都能进入决赛

B、X球队不能进入决赛，Y球队能进入决赛

C、X和Y球队都不能进入决赛

D、X球队能进入决赛，Y球队不能进入决赛

45：在以老师为主导的教学策略中，由老师设置教学目标，选择教学材料，掌握教学进度，设计师生之间的交互作用。（）

推断题

对

错

46：最重要和最良性的学习动力是（）。

单项选择题：

A、学习爱好和老师的期盼

B、学习爱好和远大的抱负

C、老师的期盼和远大的抱负

D、老师的期盼和家长的期盼

47：以下哪一项不属于教科书编制的要求（）

单项选择题：

A、思想性与科学性。观点与材料关系

B、理论与实际，学问与技能的广度和浓度

C、基础学问与当代科学新成就

D、教材选编的原则以及教学法建议

48：杜威强调老师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为老师中心理论。（）

推断题

对

错

49：看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作（）

单项选择题：

A、作关系图

B、列提纲

C、运用理论模式

D、利用表格

50：下面属于“问题解决”的是（）。

单项选择题：

A、回忆一个人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一个词来造句

D、荡秋千

51：《义务教育法》规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（）批准。

单项选择题：

A、地市级人民政府

B、县级人民政府

C、县级人民政府教育行政部门

D、国务院

52：强化是对同学的正确行为进行表扬，以使其发扬光大。（）

推断题

对

错

53：短时记忆中信息主要以（）形式存储。

单项选择题：

A、视象代码

C、语义代码

D、图式

54：下列选项中属于中学德育教育内容的是（）

多项选择题

A、爱国主义教育

B、集体主义教育

C、社会主义教育

D、劳动教育

E、抱负教育

55：在教育教学活动中，对同学的不良行为视而不见、不问不管或对同学讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中学校老师职业行为规范要求中的（）。

单项选择题：

A、关爱同学

B、爱岗敬业

C、教书育人

D、爱国守法

56：内部学习动机最为核心的成分是奇怪   心和（）

单项选择题：

A、主动性

B、乐观性

C、求知欲

D、成就感

57：学习策略是为了促进同学学习，与同学的学习内容无关。（）

推断题

对

错

58：“纲要信号”图标教学法区分于传统教学的优点是（）

单项选择题：

A、它借用了富有概括性的“纲要信号”。使学问构成一个联系的大体系

B、它比以往的教学方法更简单让人理解

C、它可以直接把学问灌输到同学的头脑中

D、它的优越性前无古人后无来者

59：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（）

推断题

对

错

60：在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。（）

推断题

对

错

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1：答案A,B,C,D,E

解析略。

2：答案B

解析：

3：答案C

解析：

4：答案D

解析：

5：答案A

解析：

6：答案A

解析题干描述的是王老师与同事的团结互助，反映的是师师关系。

7：答案B

解析班集体的形成需要经过初建期、形成期、成熟期三个动态的阶段。初建期的松散群体阶段是班级组建之初．班级成员互不熟悉．每位同学只是根据课表进入同一教室上课或依据班主任统一支配参加共同活动而已。同学们在形式上同属于同一个班级．实际上还是比较孤立的个体，大家共同对班主任依靠性较强。班集体工作主要靠老师指挥。

8：答案B

解析亚洲的温带大陆性气候分布范围最广。

9：答案正确

解析：

10：答案C

解析：

11：答案错误

解析这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。

12：答案错误

解析教育目的与教学目标、培育目标是不同的，它们是普遍和特别、抽象和详细的关系。

13：答案A

解析老师的专业学问是老师学问结构的核心。

14：答案C

解析：

15：答案C

解析1966年10月，联合国教科文组织通过了《关于老师地位的建议书》。其中申明的详细师德规范如下：(1)老师不得以种族、肤色、性别、宗教、政治见解、民族或社会成分或经济状况为理由，以任何形式卑视同学。(2)老师要为每一个同学供应可能的、最充分的受教育机会，应适当留意对教育支配有特别要求的儿童。(3)老师应具有必要的德、智、体的品质，并且具有必要的专业学问和技能。(4)老师要尽一切可能与家长紧密合作，但也不能在老师专业职责等方面受到家长不公正和不应有的干涉。(5)老师要乐观参与社会和公共生活。(6)为了学

16：答案B

解析“泰勒原理”的基本内容是围绕四个基本问题争论绽开的，这四个基本问题可归纳为“确定教育目标”、“选择教育阅历”、“组织教育阅历”、“评价教育方案”，依据这四个步骤来进行课程的编制。

17：答案D

解析：

18：答案B

解析：

19：答案B

解析影响人的进展的因素有许多，遗传素养是生理前提和物质基础。

20：答案C

解析：

21：答案C

解析同学进展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。

22：答案正确

解析：

23：答案A,B,C,D

解析双向图属于表格。

24：答案B

解析：

25：答案C

解析：

26：答案错误

解析：

27：答案A,B,D,E

解析确定教育目的的基本依据是主观和客观两个方面。(1)主观依据：受哲学观念的影响；受人性假设的影响；受抱负人格的影响。在社会主义国家马克思主义经典作家关于全面进展的人格抱负是教育目的确定的重要依据。(2)客观依据：社会生产力和科学技术水平；肯定的社会经济和政治制度；社会历史进展的过程；受教育者身心进展的规律。

28：答案A

解析美国心理学家柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德进展阶段论：(1)前习俗道德水平。9岁以下，主要特点是个体着眼于人物行为的详细结果及其与自身的利害关系，包括两个阶段：一是听从与惩处取向阶段；二是相对功利取向阶段；(2)习俗道德水平。10-20岁，主要特点是个体着眼于家庭、社会对其期望和要求考虑问题，包括两个阶段：一是寻求认可取向阶段；二是遵守法规取向阶段；(3)后习俗道德水平。20岁以上，主要特点是个体超越对社会秩序和权威的听从，开头在人类的正义公正层面反思规章的合理性，包括两个阶段：社会契约取向阶段

29：答案B

解析文段首先指出社会公正随着社会进展而变化，不同的历史条件下，人们对社会公正有不同的熟悉，接着引用恩格斯的话进行佐证。因此文段主要说的是社会公正的历史性。

30：答案A

解析：

31：答案D

解析题干的内容是名誉权和荣誉权的主要组成部分。

32：答案错误

解析：

33：答案C

解析直观教学类型包括：实物直观、模象直观、言语直观、想象直观。（本解析由一点通明供应）

34：答案A,B,C,D,E

解析：

35：答案C

解析：

36：答案C

解析：

37：答案B

解析：

38：答案D

解析：

39：答案A,B,C,D,E

解析区分：1.制定机关和约束力不同。2.表现形式不同。3.规范和稳定的程度不同。4.实施方式不同。

40：答案错误

解析亲密联系各科任课老师．准时反映同学对教学的建议和要求，是学习委员的职责。因此，本题的观点是错的。(本解析由何龙供应)

41：答案B

解析：

42：答案D

解析：

43：答案