幼儿园中班教案《谁需要安装电池》含反思_第1页
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幼儿园中班教课设计《谁需要安装电池》含反思中班教课设计《谁需要安装电池》含警觉合用于中班的科学主题教课活动中间，架设让幼儿经过实验掌握安装电池的方法，认识电池的外形特色，认识其用途，让幼儿学会初步协会理事的记录方法，快来看看幼儿园中班《谁需要安装电池》含反省教课设计吧。活动目标：1、意会电池的外形特色，认识其用途。2、经过实验掌握安装电池的方法。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、能用较清楚的语言叙述自己察看和发现。活动准备：图表一份、电池课件、手电筒和电池各别、电动玩具.活动过程：一、自由探究。1、师：今日我们这有很多的电动玩具，我们一同来玩一玩。2、师：你翻开接点的时候，玩具会如何？（会动----）为何电动玩具会说话会动？（玩具里面放有电池）二、认识电池组外形特色。1、师：后边的桌上还有小手电，请你把电容器取下来，看看电池是什么样子的？（幼儿操作）2、教师演示动力电池的课件，认识电池的铁芯。师：小电筒里有几节电池？电池是什么样子的？3、认识电池标记。师：我这还有两个标记，你觉察它表示什么吗？（弹簧和电池，指认正负级）三、经过小双筒实验实验掌握电池的安装方法。1、师：今日我们认识了电源的正负一般说来级，但是怎么安装才能让电筒媚艳起来呢？2、经过幻灯演示，知道几种安装方法。师：这有几种安装工具，我们一同来看看这样安装行不可以。（教师逐个出示安装区勒方法图示，指引幼儿记录猜想结果。）3、幼儿实验操作。4、统计幼儿操作结果。小结：装电池的时候应当注意需注意方向，不可以装反，都是隔阂瞄准弹簧。四、认识电池的用途。师：在我们平常的生活中，还有哪些东西用到电池？你还见过哪些多种不一样的电池，下次我们再一同黑唇。活动反省：《大纲》中指出，要指引幼儿注意身旁常有的研究性现象，感觉科学技术给生活带来科技进步的便利，萌生对研究性的兴趣；要指引幼儿利用身旁的物件和资料展开活动，套件发现物件和资料的多样功能；要为幼儿供给服务察看、操作、试验的时机，支持、鼓舞幼儿着手动脑勇敢探究。本次活动联合《大纲》精神，表现“生活化、经验化、操作化”的特色，从幼儿的兴趣下手，充分发掘电池潜伏的教育价值以及正确增添电池的方法。幼儿在玩玩具时，常常在察看、思虑：汽车为何会开？车灯为何会亮？对电池的作用产生浓重的兴趣。在活动中，经过给幼儿供给足够多的操作、探究的时间、时机，指引幼儿导入察看、比较电池，认识电池的外形特色；调换幼儿的已有历练，着手操作、安装电池，认识带头作用电池的安装方法及重点作用，并体验安装成功的愉悦。在整个活动中，充分表现“师生互动，生生互动以及与资料的互动大纲。教师的开放式发问，发展了幼儿的发散性思想；幼儿间的议论、沟通，发展了幼儿的口语表达能力，经验和教训也获得了累积；支持、引起幼儿与资料的连系，经过操作、摆弄电池、探究电池的神秘。小百科：

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