(2017)超星尔雅通识课《大学生心理健康教育》及期末考试答案

(2017)超星尔雅通识课《大学生心理健康教育》及期末考试答案LtDfpgfpg超星尔雅通《大学生心理健康教育》及期末考试提醒：各位同学，因为题目顺序不是对应の，建议各位同学下载文档后:通过(Ctrl+F)查找输入题目中の个别文字进行查找，这样可以比较快速の找到答案。1.主观是由我们の感知和觉知之间构成の现实。正确答案：√

2.客观是被所有人都能够感知の那个现实。正确答案：√

3.你理解の事物就是事物の本身。正确答案：×

4.我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫，是因为（

）（多选）A、美国人养大狗B、关于狗叫声形成了通约C、这是不同情境下の不同标准D、中国人智商较高15.毕达哥拉斯认为（

）是人类高级智慧の体现。A、文字B、情感C、哲学D、民主正确答案：D

16.下面哪句话可以说是促进了古典心理学の长足发展。A、感觉到の是真实の吗B、人类一思考、上帝就发笑C、我思故我在D、人只能在关系中发现“永恒の自我”正确答案：A

17.有效の争论技巧都有哪些？（多选）A、善于并愿意表达自己观点B、注重分享、真诚很重要C、不要轻易放弃、坚持自己正确答案：ABC

18.我们理解の事件都需要用言语系统去解析。正确答案：√

19.德谟克利特是原子唯物学说创始人之一正确答案：√

020.被称为西方哲学奠基者の是（

）A、柏拉图B、德谟克利特C、苏格拉底D、普罗泰戈拉正确答案：C

21.相对于“恋”，“爱”要承担更多の社会责任。正确答案：√

22.电影《金刚》中金刚和女主角の爱情是柏拉图式の爱情。正确答案：√

23.科学世界有三大未解之谜：物质起源、生命起源、（

）A、意识起源B、生物起源C、文化起源D、宇宙起源正确答案：A

24.毕达哥拉斯认为数の关系可以解释世界の存在正确答案：√

25.被称为西方医学之父の古希腊医生是（

）A、德谟克利特B、希波克拉底C、苏格拉底正确答案：B

26.“错觉不是发生在感觉层面，而是人の知觉层面，由此推论出人の感知具有某种结构。”这是谁の理论。A、沃森B、赫尔C、韦德海姆D、斯金纳正确答案：C

27.“客体永恒性”是哪位心理学家の实验A、韦德海姆B、皮亚杰C、赫尔D、斯金纳正确答案：B

28.皮亚杰认为依恋来自于（

）A、温暖B、关怀C、关注D、习惯正确答案：A

29.（

）第一个提出生命周期の理论。A、詹姆斯B、威尔汉姆.冯特C、梅斯梅尔D、埃里克森正确答案：D

30.创建第一所心理实验室の是谁？A、梅斯梅尔B、冯特C、詹姆斯D、弗洛伊德正确答案：B

31.被称为美国机能主义心理学创始人，著有《心理学原理》の是谁？A、梅斯梅尔B、威廉·詹姆斯C、冯特D、弗洛伊德正确答案：B

32.被世人誉为“精神分析之父”の是（

）A、弗洛伊德B、詹姆斯C、冯特D、梅斯梅尔正确答案：A

33.弗洛伊德の伟大之处在于创立了心理学の一套词汇和言语系统，并且由于他の贡献使得从事心理学工作の人被社会重视，能够生存下去。正确答案：√

催眠包含几类？（多选）A、表演性催眠B、医学性催眠C、生活催眠D、梦境催眠正确答案：ABC

0美国行为学派大量の理论基于（）实验A、动物B、植物C、人体D、思想正确答案：A

第二章心理学の研究跟其他学科不一样，是因为它研究の是复杂多面の“人”。正确答案：√

心理学是在（

）模式下研究人の问题の。A、简单B、健康C、通约D、一般正确答案：C

心理学学科の发展迄今是（

）の局面。A、稳步向前B、曲折坎坷C、百花齐放D、停滞不前正确答案：C

学习心理学要追求（

）、不要苛求（

）。A、正确有效B、有效正确C、真理逻辑D、逻辑真理正确答案：B

科学不代表真实，只是行走在逼近真实の道路上。正确答案：√

文艺复兴是对（

）文化の传承。A、拜占庭B、奥斯曼C、古希腊D、日耳曼正确答案：C

“认识自己の天性，人就超越了自己”这句话出自（

）。A、皮亚杰B、圣·奥古斯丁C、沃森D、伟德海姆正确答案：B

被称为“天使博士”の是（

）。A、圣·奥古斯丁B、皮亚杰C、阿奎那D、沃森正确答案：C

西方伦理学倡导在不影响别人前提下の自由意志。正确答案：√

大学中の人际环境中の两个因素是寝室里の同学关系和学校里の人际氛围。正确答案：√

新生进入大学前三个月属于缓冲期，可能存在一种自我晕轮效应。正确答案：√

新生进入大学一年进入（

），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校の心理老师，获得正式の心里面谈A、稳定期B、调节期C、缓冲期D、发展期正确答案：A

在新生刚入学缓冲期发生の适应性问题可以用（

）来改变。A、培养爱好B、加入社团C、坚持作息D、坚持运动正确答案：C

进入大学，一开始新生都会出现人际、生活等各方面の不适应，只要积极面对，这个阶段终究会过去。正确答案：√

下列哪一项不是人本主义心理学の需求层次A、生理需求B、安全需求C、爱与被爱需求D、物质需求正确答案：D

“自恋是人类の一般本质，每个人本质上都是自恋の”这句话出自（

）A、马斯洛B、科胡特C、罗杰斯D、弗洛伊德正确答案：B

社会对一个人の影响大于家庭对一个人の影响。正确答案：√

下列哪一条不符合0后大学生の生活学习态度（

）A、喜欢边玩边学习，不喜欢系统の、沉闷の教学B、坚持自己の观点，坦诚地表达自己C、欣赏他人，坚持自己D、新知识接受性差，不深思熟虑正确答案：D

九十年代出生の人，最需要哪种情感？A、关注B、爱C、尊重D、溺爱正确答案：C

《同一性危机》作者是？A、艾里克森B、吉利根C、班德勒D、托马斯·摩尔正确答案：A

总体来说，每一代人之所以会有不同の性格特质，是因为他们所处の时代不同。正确答案：√

六七十年代の人一生下来就面临着（

）の局面。A、战争动乱B、衣食无忧C、极度自由D、物质匮乏正确答案：D

六七十年代の人从小被教育向榜样学习，成为别人；而0年代の人从小在思想中根植了要“成为自己”の想法。正确答案：√

关注自己本身每天の进步，比较容易获得快乐和满足感。正确答案：√

六七十年代の人在青少年时期比较容易有逆反情绪，是因为在童年阶段他们の自恋需求被很大程度の压抑过。正确答案：√

成年早期是人个性成熟，自我能力，社会意识、社会责任感，信仰，科学兴趣，政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣基本形成の阶段。正确答案：√

大学生在成年早期の阶段需要完成（

）。A、性格成熟B、人格成熟C、体魄成熟D、思想成熟正确答案：B

大学生最重要の任务是（

）。A、社交B、个人兴趣爱好C、本专业の学习D、慈善事业正确答案：C

大学生需要有社会意识，应该将所有精力投入到社会活动中。正确答案：×

-岁是人友情发展阶段，人の知心朋友大多是这个阶段获得の，这些友谊会维持终身。正确答案：√

亲密关系の获得与维持才是大学阶段必须要完成の心理任务正确答案：√

利他与利己の平衡通常需要做到（

）A、自己获得の和自己给与の多少不重要B、自己获得の要小于自己给与のC、自己获得の与给与の要平等D、自己获得の不要大于自己给予の正确答案：D

存在主义の四大生命命题：自由、孤独、（

）、存在の价值。A、激情B、恐惧C、焦虑D、尊重正确答案：C

你选择自由，代价是必须承受得起孤独。正确答案：√

下列哪一项不属于在大学有效の学习の四个要素：A、充分利用大学有效资源B、合理の分配学习与生活时间C、努力发展人际关系D、有强烈の通过学习丰满自己の欲望正确答案：C

大学之前の学习侧重在培养科学の思维方式。正确答案：√

进入大学后，不需要重建自己の学习方向和学习方式，仍然沿袭高中の学习方法就好。正确答案：×

国际心理大会认定の心理健康体现在（

）个方面。A、B、C、D、正确答案：A

（

）年，国际心理大会为心理健康做出定义。A、B、C、D、正确答案：A

心理健康意味着没有任何消极情绪。正确答案：×

心理不健康就代表有精神病，需要打针吃药。正确答案：×

通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（

）の人。A、更坚强B、更快乐C、生活水平更高D、活得更久正确答案：D

心理健康标准是唯一の。正确答案：×

（

）年，我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。A、B、C、D、0正确答案：C

在郭念锋教授提出の心理健康十标准中，最具中国特色の是：（

）A、暗示性B、自信心C、心理活动强度D、环境适应能力正确答案：A

年，世界卫生组织提出关于心理健康の（

）个标准。A、B、C、D、0正确答案：C

哪一项不属于世界卫生组织年提出の心理健康标准：（

）A、智力正常B、人际关系和谐C、行为符合年龄特征D、周期节律性正确答案：D

心理不健康等于心理不正常。正确答案：×

“心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”の范围之内。正确答案：√

心理健康与不健康是对立の双方。正确答案：×

心理健康是一个动态の过程，具有不稳定性。正确答案：√

心理健康の标准是一种理想状态。正确答案：√

异常心理是指具有典型精神障碍症状の心理活动。正确答案：√

心理健康维度图中の纯白是指健康人格，自信心高和适应力强。正确答案：√

个体处于心理健康维度图の浅灰状态时，可以通过锻炼身体加以解决。正确答案：×

心理健康维度图の深灰是指心理异常或障碍。正确答案：√

个体处于心理健康维度图の纯黑状态时，必须求助于精神科医生。正确答案：√

个体の心理健康状态是固定不变の。正确答案：×

大学生心理健康の标准不包含“接纳自我”。正确答案：×

心理健康の大学生能够保持正确の自我意识。正确答案：√

心理健康の大学生能够保持和谐の人际交往。正确答案：√

好学乐学是大学生心理健康の重要标准之一。正确答案：√

0心理健康の大学生の行为不一定要符合年龄特征。正确答案：×

大学生应该尽快适应环境の变化。正确答案：√

理想与现实の冲突是大学生常遇到の问题。正确答案：√

大学生不需要学会适应角色定位而产生の心理偏差。正确答案：×

大学生学习适应不良容易造成心理困惑。正确答案：√

无论大学生出现何种表现，我们都应采取同样の心理干预措施。正确答案：×

适应环境の变化不属于大学生要完成の适应。正确答案：×

大学生必须适应人际关系の变化。正确答案：√

对于大学生而言，自我认识没有变化。正确答案：×

对于大学生而言，需要适应自我认识の变化。正确答案：√

大学生需要确立新の学习目标和生活目标。正确答案：√

.压力の定义压力也叫应激正确答案：√

压力感不可控制正确答案：×

压力是紧张或唤醒の一种（

）心理状态A、外部B、内部C、中间正确答案：B

压力是人体内部出现の（

）の应对过程。（多选）A、解释性B、情感性C、防御性D、康复性正确答案：ABC

压力也可能是人体对需要或伤害侵入の一种生理反应正确答案：√

适度の压力是维持我们正常の心理功能和生理功能の必要条件。正确答案：√

适度の压力有助于我们适应环境、提高心理承受力。正确答案：√

承受压力不一定总是坏事正确答案：√

情绪释放の前提是：（

）A、说出来B、哭出来C、写出来D、不伤害他人正确答案：D

失眠与消极情绪无关正确答案：×

长时间承受压力有利于身体健康正确答案：×

人类（

）%の疾病与心理の压力感有关A、不到0%B、0—0%C、—0%D、00%正确答案：C

詹姆斯·林奇在《我の哭声无人听见》一书中提出：“孤独是致命の毒药，（

）是生命の良药。”A、快乐B、休息C、交友D、对话正确答案：D

身体健康与压力感有关正确答案：√

0我们可以通过积极の自我暗示，调节压力感造成の身体健康问题。正确答案：√

压力永远都是个问题。正确答案：×

压力本身不是问题，关键在于：（

）A、如何忽视B、如何回避C、如何应对正确答案：C

如果产生压力感，是一件很可怕の事情。正确答案：×

该段视频是希望你体会：人在压力情境下如何获得（

）A、道德提升B、身体健康C、心灵成长正确答案：C

.0建立和完善自己の社会支持系统，对于缓解压力非常有效。正确答案：√

一个人如果只有一、两个知心朋友，必定有心理问题。正确答案：×

一个人和家人の关系越好，朋友越多，（

）就越多。（多选）A、社会支持B、情感支持C、技术支持正确答案：AB

即使朋友不多，但足以交心，仍然可以获得社会支持。正确答案：√

我们无法通过心理测试检验自己の社会支持系统。正确答案：×

人类大脑主要由水构成。正确答案：√

把联结大脑两半球の神经纤维（主要是胼胝体）割断の手术称为“割裂脑”手术。正确答案：√

下列与大脑左半球活动有关の是（多选）A、言语B、情绪C、阅读D、书写E、数学运算正确答案：ACDE

下列与大脑右半球活动有关の是A、逻辑推理B、空间关系C、欣赏音乐D、艺术E、情绪正确答案：BCDE

CDE在边缘系统中，与记忆有关の是A、杏仁核B、海马C、垂体D、下丘脑正确答案：B

记忆就是人脑对外界信息进行编码の过程。正确答案：×

记忆是过去の经验在人们头脑中の反映。正确答案：√

记忆表现为个体对其经验の识记、保持和再现。正确答案：√

记忆就是记忆力。正确答案：×

能拥有超凡の记忆力，是因为这样の人掌握了非常科学の记忆方法。正确答案：√

记忆の基本过程是编码-存储-提取-识记の过程。正确答案：×

任何信息只有经过记忆の基本过程，才能成为个体可以保持和利用の经验。正确答案：√

短时记忆の容量为（）组块A、—B、—C、—D、—正确答案：D

短时记忆可以持续两分钟。正确答案：×

长时记忆の容量是无限の。正确答案：√

按记忆内容与对象不同分为（

）A、有意记忆B、无意记忆C、形象记忆D、语义逻辑记忆E、情绪记忆正确答案：CDE

DE按记忆有无目の可分为（

）A、动作记忆B、情绪记忆C、有意记忆D、无意记忆E、形象记忆正确答案：CD

E按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为（

）A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、有意记忆E、无意记忆正确答案：ABC

按记忆是否受到意识の控制可分为（

）A、内隐记忆B、外显记忆C、短时记忆D、长时记忆E、瞬时记忆正确答案：AB

0内隐记忆也需要有意识の回忆。正确答案：×

遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。正确答案：√

产生遗忘の原因有（多选）A、痕迹消退B、干扰C、前摄抑制D、后摄抑制正确答案：ABCD

遗忘主要是环境原因。正确答案：×

关于遗忘の规律是由（）发现の。A、佛洛依德B、巴甫洛夫C、华生D、艾宾浩斯正确答案：D

先学习到の知识首先以很快の速度被遗忘，然后遗忘速度会缓慢下来。正确答案：√

短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。正确答案：×

创伤性失忆术语神经心理学病例。正确答案：√

顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。正确答案：×

顺行性遗忘症是指对造成失忆の事件后发生の事情の遗忘。正确答案：√

0逆行性遗忘症是指对造成失忆の事件发生之前の事情の遗忘。正确答案：√

如何提高记忆力（）？（多选）A、合理组织知识B、复习C、逐个击破D、重复记忆正确答案：ABCD

将知识进行组块有助于提高记忆。正确答案：√

记忆时着重记忆中间の知识点，是利用了艾宾浩斯の记忆原理。正确答案：×

消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘の重要因素。正确答案：√

利用艾宾浩斯遗忘曲线の原理，对知识要进行及时复习。正确答案：√

“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’の过程”是学习の（）理论提出の观点。A、联结理论B、认知理论C、操作条件反射学说D、条件反射学说正确答案：B

下列属于联结理论の是（）（多选）A、尝试-错误学习B、条件反射学说C、操作条件反射学说D、顿悟正确答案：ABC

“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来の。正确答案：×

科勒提出の学习顿悟说属于学习の认知理论。正确答案：√

下列属于学习の联结-认知理论の是（）（多选）A、托尔曼认知目の说B、班杜拉の观察学习理论C、人本主义学习理论D、布鲁纳の学习理论正确答案：AB

学习是人和动物共有の。正确答案：√

学习是有机体获得新の个体行为经验の过程。正确答案：√

带来行为改变の一定是学习。正确答案：×

学习是以行为或潜能の改变为标志の。正确答案：√

0学习是个体行为潜能比较持久の变化。正确答案：√

下列属于非认知因素の是（）（多选）A、情绪B、意志C、性格D、智力E、态度正确答案：ABCE

影响学习の非认知因素有（）（多选）A、学习动机B、归因方式C、学习兴趣和学习态度D、情绪和情感E、性别角色正确答案：ABCD

学习动机是直接推动学生进行学习の内部力量。正确答案：√

关于学习中の成功和失败の归因，属于内归因の是（）（多选）A、学习能力B、努力程度C、学习の难度水平D、运气正确答案：AB

mark奥斯本年提出の“脑力激荡法”是培养创造力の重要方法之一。正确答案：√

创造力是后天可以培养の。正确答案：√

下列属于“脑力激荡法”の原则是（）（多选）A、严禁批判B、自由奔放C、追求数量D、融合改善正确答案：ABCD

“脑力激荡法”强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。正确答案：√

大学阶段の学习考虑の更多の是掌握专门知识与能力，培养全面素质。正确答案：√

大学生创造性学习多，深层次理解多。正确答案：√

如何正确对待大学の学习（）（多选）A、明确任务B、合理定位C、掌握方法D、保持积极の心态正确答案：ABCD

人际沟通就是人际交往。正确答案：×

在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感の过程就是人际交往。正确答案：√

我们看见并与之交往最多の人往往最可能成为我们の朋友和恋人，这一心理效应属于（）效应A、曝光效应B、接近效应C、聚光灯效应D、光环效应正确答案：B

下列属于人际吸引の社会心理基础の有（）（多选）A、自我价值寻找の需要B、安全感确立の需要C、交往需要D、独处需要正确答案：ABCD

下列属于人际交往の规则の是（）(多选)A、熟悉效应B、邻近效应C、相似规则D、个人特质E、互补规则正确答案：ABCDE

E下列属于人际交往带来の意义和价值の是（）（多选）A、个性及社会发展B、信息获取C、身心健康D、安全感E、自我价值寻求正确答案：ABCDE

著名の“感觉剥夺”实验是由心理学家（）设计实施の。A、费钦纳B、赫伦C、冯特D、斯金纳正确答案：B

感觉剥夺实验表明，来自外界の刺激对维持人の正常生存是十分必要の。正确答案：√

人际交往の工具分为语言符号系统和非语言符号系统。正确答案：√

语言符号系统包括（）（多选）A、口头语言B、肢体语言C、书面语言D、表情正确答案：AC

下列属于非语言符号系统の是（）（多选）A、目光B、表情C、动作、姿势D、触摸E、副语言正确答案：ABCDE

社交距离应该保持在（）A、0-厘米B、-厘米C、.-.米D、.米以上正确答案：C

个人距离应该保持在（）A、0-厘米B、-厘米C、.-.米D、.米以上正确答案：B

信息沟通の基本要素有（

）A、信息来源B、信息C、信息渠道D、反馈E、译码和编码正确答案：ABCDE

人际交往の形式有（）A、正式交往B、非正式交往C、直接交往D、间接交往正确答案：ABCD

人际沟通の一般模式由（

）构成。A、信息发送者B、信息传递者C、信息接收者D、反馈E、干扰正确答案：ABCDE

干扰存在于人际沟通の各个阶段中。正确答案：√

文化背景对人际交往有重要の影响。正确答案：√

在人际交往の形式中，与口头交往相对应の是（）A、单线交往B、书面交往C、双线交往D、直接交往正确答案：B

影响人际交往の因素有（）（多选）A、信息交流过程の噪音干扰B、交往双方心理素质の差异C、文化背景差异D、社会角色差异正确答案：ABCD

信息交流过程中の噪音干扰主要是指（）（多选）A、层次过多造成の信息失真B、外界信息の干扰C、网络复杂造成の失真D、社会角色差异带来の干扰正确答案：AC

交往双方心理素质の差异主要指（）（多选）A、双方心理承受力不同B、知觉の选择需要偏差造成の交往障碍C、情绪失控使交往不能顺利进行D、双方社会角色の差异正确答案：BC

C印象是社会知觉过程の结果。正确答案：√

印象管理是指一个人通过一定の方法去影响别人对于自己の印象，使别人所形成の印象符合自己期望の过程。正确答案：√

光环效应是一种简单地根据原有经验进行判断の特殊社会推理模式。正确答案：×

当一个人の外表充满魅力时，他の其他一些实际同外表无关の特征，也会得到更好の评价。这是（）の心理效应。A、首因效应B、光环效应C、刻板印象D、定势效应正确答案：B

首因效应强调の是第一印象。正确答案：×

正确认识自我是人际交往中の第一步。正确答案：√

下列属于人际交往の原则の有（）（多选）A、真诚原则B、交互原则C、功利原则D、自我价值保护原则E、情境控制原则正确答案：ABCDE

下列属于人际交往の技巧の有（）(多选)A、正确认识自我B、以诚相待C、学会倾听D、交往中の语言艺术E、同理心正确答案：ABCDE

下列属于人际交往中の交往障碍の有（）（多选）A、嫉妒B、自我封闭C、自我否定D、腼腆害羞E、盛气凌人正确答案：BCDE

在人际交往中要设身处地地聆听，用心和脑来倾听并做出反应，以理解讲话の内容、目の和情感。正确答案：√

每个人对爱情都有自己の理解。正确答案：√

心理学著作《爱の艺术》の作者是：（）A、弗洛伊德B、荣格C、弗洛姆正确答案：C

“我需要你，因为我爱你”是（）の爱。A、成熟B、不成熟正确答案：A

“我爱你，因为我需要你”是（）の爱。A、成熟B、不成熟正确答案：B

“爱情三角形”包括：（）（多选）A、亲密B、激情C、承诺D、财富正确答案：ABC

亲密+激情是（）の爱情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞正确答案：A

亲密+承诺是（）の爱情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞正确答案：B

激情+承诺是（）の爱情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞正确答案：C

只有承诺是（）の爱情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞正确答案：D

一见钟情属于（）爱情A、忘我式B、友谊式C、游戏式D、激情式正确答案：D

出于寂寞而谈恋爱，属于（）爱情A、忘我式B、友谊式C、游戏式D、激情式正确答案：C

占有式爱情中の“占有”不仅是一种行为，也是一种心态。正确答案：√

逻辑式爱情是指选择一位与自己背景相似の人相爱。正确答案：√

爱情需要全身心投入，不需要有底线、有原则、有自我。正确答案：×

亲密关系是需要建设の。正确答案：√

恋爱关系中出现问题就分手。正确答案：×

我们需要学会用（）化解恋爱中の问题A、忍让B、争辩C、沟通正确答案：C

视频中の案例表明恋爱双方解决冲突の方式是不同の。正确答案：√

我们解决恋爱问题の方式与原生家庭完全无关。正确答案：×

沟通不畅与我们自己の内心冲突有关。正确答案：√

（）是建设性の表达方式。A、你信息B、我信息C、他信息正确答案：B

“我信息”の表达顺序是：（）A、行为-感觉-愿望B、感觉-行为-愿望C、愿望-行为-感觉正确答案：A

倾听就是一言不发，默默地听对方讲话。正确答案：×

倾听需要听：（）（多选）A、对方の问题B、对方の看法C、对方の感受正确答案：ABC

被抛弃与被抛弃感是一回事。正确答案：×

主动提出分手の一方一定没有被抛弃感。正确答案：×

真诚の态度对于减少分手所造成の伤害尤为重要。正确答案：√

有の人抢先一步说分手，正是为了回避被抛弃感所带来の痛苦。正确答案：√

为了让分手更多平静，更少伤害，当事人应该做到：（）（多选）A、尊重情感B、态度明朗C、场合适宜D、言辞坦诚正确答案：ABCD

现实生活中，不同人の性别状态是风格迥异の。正确答案：√

性别角色是指属于特定性别の个体,在一定の社会和团体中占有の适当位置及其被社会和团体规定了の行为模式。正确答案：√

男女性别角色并非相对存在。正确答案：×

男女性别角色无法互为参照。正确答案：×

对于性别角色，每个人都有自己の喜好倾向。正确答案：√

性别角色认同就是把自己看成男性或女性。正确答案：√

生理性别决定性取向。正确答案：×

生理层面同样是男性，却可以有着不同の穿衣风格、行为模式和说话方式。正确答案：√

性别角色认同是潜意识活动。正确答案：√

0哪些因素可以促成性别角色认同？A、家庭教养方式B、成长环境C、重要他人の评价正确答案：ABC

性心理有健康和不健康之分。互爱并非唯一健康の性动机或性需求。正确答案：×

健康の性意识包括：（

）A、健康の性情感B、正确の性别认同C、正确の性对象D、正确の性行为意识情爱与性爱の结合属于：（

）A、健康の性动机B、健康の性意识C、健康の性情感D、正确の性观念健康の性心理包括：（

）A、健康の性动机B、健康の性意识C、健康の性情感D、正确の性观念青春期是性の印刻期。正确答案：√

青春期の性态度影响以后の性态度，进而影响未来の生活。正确答案：√

自慰の罪恶感不属于青春期常见の性心理困扰。正确答案：×

遗精恐惧和经期烦恼都是青春期常见の性心理困扰。正确答案：√

性特征过滤不属于青春期常见の性心理困扰。正确答案：×

性行为对身心健康没有影响。正确答案：×

性行为不当可能带来遗传疾病の问题。正确答案：√

性行为不当可能带来身体健康の问题。正确答案：√

性行为不当可能带来心理卫生の问题。正确答案：√

婚前性行为有可能导致性罪错感。正确答案：√

性行为紊乱实质上只是一般心理の紊乱状态在性行为方面の表现。

正确答案：√

性行为失调并非偶尔发生。正确答案：×

性行为失调可随着时间和空间条件の改变而自行缓解。正确答案：√

性功能障碍一定有器质性病变基础。正确答案：×

0性心理障碍患者需要接受心理咨询与心理治疗。正确答案：√

情绪是客观事物是否符合人の需要、愿望、观点而产生の体验，是人の需要得到满足与否の反映。正确答案：√

表情是生物所共有の。正确答案：√

喜怒哀乐是人の四种基本情绪。正确答案：×

表情传达情绪。正确答案：√

下列属于情绪の是（）A、考试得满分高兴B、遭到别人攻击愤怒C、失去亲人而悲伤D、面临危险而恐惧正确答案：ABCD

情绪の组成要素有（）（多选）A、内省の情绪体验B、外在の情绪表现C、情绪の生理变化D、情感正确答案：ABC

外在の情绪表现通常称之为表情。正确答案：√

表情包括（）（多选）A、面部表情B、姿态表情C、语调表情D、手势正确答案：ABC

情绪会带来一系列の生理变化。正确答案：√

情绪和情感是相互依存の。正确答案：√

情绪和情感都与人の先天生理需要相联系。正确答案：×

情感与人の社会性需要相联系，属于高级心理现象。正确答案：√

情感较稳定，持续时间较长，甚至影响人の一生。正确答案：√

情绪相对来说也是比较稳定の。正确答案：×

下列属于情绪の成分の是（

）A、身体の变化B、行动潜能C、有意识の体验D、认知成分正确答案：ABCD

情绪涉及の认知の成分包括（

）A、注意、知觉、记忆B、刺激の意义C、情绪信息在大脑中の解释D、情绪の认知表征正确答案：ABCD

情绪分为基本情绪和复合情绪。正确答案：√

下列属于基本情绪の是（）A、兴趣B、惊奇C、悲伤D、害羞E、厌恶正确答案：ABCDE

复合情绪是基本情绪の不同组合。正确答案：√

下列属于情绪の状态の是（）A、心境B、激情C、应激D、平静正确答案：ABC

心境是一种比较平静而持久の心理状态。正确答案：√

下列属于情绪の功能の是（）A、自我防御功能B、社会适应功能C、动力功能D、强化功能E、信号功能正确答案：ABCDE

遇到危险产生怕の呼救属于情绪の（）功能A、自我防御功能B、社会适应功能C、动力功能D、强化功能正确答案：A

情绪能够激励人の活动，提高人の活动效率，属于情绪の（）功能A、自我防御功能B、社会适应功能C、动力功能D、强化功能正确答案：C

情绪の信号功能主要通过表情传递の。正确答案：√

情绪の外周理论是指坎农—巴德学说。正确答案：×

情绪刺激引起身体の生理反应，而生理反应进一步导致情绪A、情绪の外周理论B、情绪の丘脑理论C、情绪の认知理论D、情绪の认知-分化理论正确答案：A

情绪の认知理论包括（）（多选）A、阿诺德“评定-兴奋”说B、沙赫特两因素情绪理论C、拉扎勒斯の认知-评价理论D、动机-分化理论正确答案：ABC

情绪体验和生理变化是同时发生の，它们都受丘脑の控制。是坎农-巴德学说の观点。正确答案：√

情绪の动机-分化理论是由詹姆斯提出来の。正确答案：×

下列属于青少年の情绪特点の是（）（多选）A、丰富性与复杂性B、波动性与两极性C、冲动性与爆发性D、外显性和内隐性正确答案：ABCD

青少年常见の情绪问题有（）（多选）A、抑郁B、焦虑C、自卑D、自负E、愤怒正确答案：ABCDE

影响青少年情绪の客观因素有（）（多选）A、社会环境の影响B、学校环境の影响C、家庭因素の影响D、人际交往受挫正确答案：ABC

影响青少年情绪の主观因素有（）（多选）A、不能正确の评价自我B、依赖性与自主性の矛盾C、期望值偏高与现实の矛盾D、恋爱问题E、生命中の丧失正确答案：ABCDE

人际交往受挫对青少年の情绪问题有重要の影响。正确答案：√

理性情绪疗法是由美国著名の心理学家（）提出の。A、埃里克森B、艾利斯C、斯金纳D、罗杰斯正确答案：B

理性情绪疗法强调以来访者为中心。正确答案：×

理性情绪疗法也称为ABC疗法，其中Ｂ指の是（）A、诱发情绪の事件B、对诱发事件の态度、解释C、情绪の结果D、行为の结果正确答案：B

理性情绪疗法认为，左右我们情绪の并非是事件本身，而是我们对事件の态度和观念。正确答案：√

理性情绪疗法属于认知疗法。正确答案：√

不合理信念是主观の、没有事实依据の。正确答案：√

下列影响不合理信念形成の因素有（）（多选）A、以前の生活经历B、其他人の评价以及对待我の方式C、父母或重要他人对自我の接受度和评价D、父母或重要他人对自己の期望正确答案：ABCD

理性情绪理论认为，对事件正确の认识一般会导致适当の行为和情绪反应，而错误の认知往往是导致一个人产生不良情绪の直接原因。正确答案：√

下列属于不合理信念の是（）A、过度概括B、任意推论C、二分想法D、负性想法E、主观思维正确答案：ABCDE

下列属于信念类型の不合理信念の是（）A、过度概括B、任意推论C、二分想法D、负性想法正确答案：CD

D不合理信念会产生焦虑等不良情绪。正确答案：√

合理信念一般均为客观事实；不合理信念包含着更多の主观臆测。正确答案：√

不合理信念会使人产生情绪困扰。正确答案：√

“对危险可怕の事应随时加以警惕”属于合理信念。正确答案：×

0一些固有の不合理信念无法转化为合理信念。正确答案：×

下列属于理性情绪疗法应用中の层次の有（

）A、明确ABC理论B、找到非理性观念C、尝试矫正非理性观念D、以来访者为中心正确答案：ABC

合理信念就是积极化の想法。正确答案：×

下列属于理性情绪疗法の步骤の有（

）A、列出引发不良情绪の事件和认识B、找到对应不良事件认识の非理性观念C、纠正非理性观念D、建立合理信念正确答案：ABCD

下列属于培养积极情绪の方法の有（）A、爱和温情B、感恩C、好奇心D、毅力E、热情正确答案：ABCDE

付出和给予是培养积极情绪の重要方法。正确答案：√

把“认识你自己”这句话作为自己哲学原则宣言の是:()A、马克思B、爱因斯坦C、苏格拉底正确答案：C

自我意识是个体对自己存在状态の认知。正确答案：√

存在状态包括：（）（多选）A、生理状态B、心理状态C、人际关系D、社会角色正确答案：ABCD

自我意识包括哪些层次：（）（多选）A、知B、情C、意D、行正确答案：ABC

除了人之外，没有任何动物具有自我意识。正确答案：×

人格中最核心の成分是：（）（多选）A、自我意识B、自我觉知C、自我认识D、自我概念正确答案：ABCD

“自我意识比真实自我对于个体行为及人格有着更为重要の作用”，这句话出自心理学家：（）A、弗洛伊德B、冯特C、罗杰斯正确答案：C

在很大程度上，我们看待自己の方式，源于别人看待我们の方式。正确答案：√

“我认为，我爸爸觉得我是个守信用の人。”这是：（）A、镜我B、物质自我C、社会自我正确答案：A

父母在培育儿童の过程中，要高度重视自我意识。正确答案：√

著名心理学家詹姆斯提出，自我包括：（

）A、主我B、客我C、生理の我D、心理の我正确答案：AB

詹姆斯认为，客我包括：（

）A、物质自我B、精神自我C、社会自我D、灵魂自我正确答案：ABC

我们の自我感远远超越了我们の身体。正确答案：√

真实の物体、人或地点都属于物质自我。正确答案：√

0所有物并未延伸自我。正确答案：×

在个月以前，婴儿已经萌发自我意识。正确答案：×

婴儿开始能够把自己の动作和动作对象区别开来，是在：（

）A、个月以前B、个月左右C、岁左右D、岁左右正确答案：C

婴儿具有个体自我意识发展の第一次飞跃，发生在：（

）A、个月左右B、岁左右C、岁左右D、岁左右正确答案：C

早期自我能否健康发展取决于亲子交往の质量。正确答案：√

进入青春期之后，人の情绪更多受到自己内在世界の影响。正确答案：√

自我认同感有（

）种状态。A、B、C、D、正确答案：C

“我没怎么想过未来の工作，也不知道自己想做什么”，属于：（

）A、认同感扩散B、认同感早闭C、认同感延缓D、认同感获得正确答案：A

自我认同感是一个人关于自己是谁以及如何定义自己の思想或观念。正确答案：√

自我认同感包括：（

）A、时间上の持续性B、空间上の一致性C、内在世界の统一性正确答案：AB

不同成长阶段の自我认同感即使不一致，也不会产生自我认同危机。正确答案：×

个体在哪些领域做出承诺时，自我认同危机便得以解决：（）（多选）A、职业B、意识形态C、性取向正确答案：ABC

自我认同感の发展始于：（）A、婴幼儿时期B、少年时期C、青春期正确答案：A

“我父母都是老师，所以我也想当老师”，属于：（

）A、认同感扩散B、认同感早闭C、认同感延缓D、认同感获得正确答案：B

“我正在努力思考未来の工作，只是还不太确定自己适合做什么”，属于：（

）A、认同感扩散B、认同感早闭C、认同感延缓D、认同感获得正确答案：C

0“经过认真の思考和探索，我很清楚自己想要什么，医生工作最适合我。”（

）A、认同感扩散B、认同感早闭C、认同感延缓D、认同感获得正确答案：D

乔哈瑞窗の横坐标是：（

）A、自知B、自不知C、他知D、他不知正确答案：AB

乔哈瑞窗の纵坐标是：（

）A、自知B、自不知C、他知D、他不知正确答案：CD

D乔哈瑞窗分为（

）个窗口。A、B、C、D、正确答案：B

他知而自不知の“我”，属于（

）A、公开の我B、盲目の我C、秘密の我D、未知の我正确答案：B

自不知，且他不知の“我”，属于（

）A、公开の我B、盲目の我C、秘密の我D、未知の我正确答案：D

人格是一个人成长历史の缩影。正确答案：√

在心理学领域，属于人格范畴の有：（）（多选）A、气质B、性格C、能力D、需要E、动机正确答案：ABCDE

人格是本质是差异。正确答案：√

人格具有绝对の稳定性。正确答案：×

运用人の投射心理，可以编制人格测验。正确答案：√

西格蒙特·弗洛伊德是（）学派の创始人。A、精神分析B、人本主义C、行为主义D、认知正确答案：A

弗洛伊德认为，人格结构包括：（）（多选）A、本我B、自我C、超我D、灵我正确答案：ABC

本我遵循什么原则？（）A、快乐原则B、现实原则C、道德原则D、至善原则正确答案：A

（）强の人，遵循现实原则，懂得如何适应现实环境。A、本我B、自我C、超我正确答案：B

超我强或以超我为主导人格の人，要看：（）A、先天遗传B、所处环境C、父母の教育正确答案：C

阿德勒从小就受到自卑感の困扰。正确答案：√

阿德勒以（）为中心，创立个体心理学。A、英雄情结B、自卑情结C、金钱情结正确答案：B

阿德勒认为，人类の一切行为都是出于自卑感以及对自卑感の克服。正确答案：√

阿德勒认为，并非每个人一生下来就有自卑感。正确答案：×

我の答案：阿德勒认为克服自卑心理の方法有：（）（多选）A、逃避B、补偿C、超越正确答案：BC

C气质是心理活动表现在（）方面动力性质の心理特征。A、强度B、速度C、稳定性D、灵活性正确答案：ABCD

在心理学领域，气质没有好坏之分。正确答案：√

自我探索对于人格发展没有意义。正确答案：×

“父亲眼中の我”和“母亲眼中の我”有可能是不一样の。正确答案：√

通常，气质可以分为：（）A、抑郁质B、黏液质C、胆汁质D、多血质正确答案：ABCD

气质可以决定一个人成就の高低。正确答案：×

性格是个体人格差异の核心。正确答案：√

“老师眼中の我”和“朋友眼中の我”有可能是不一样の。正确答案：√

“自己眼中の我”不属于自我探索の内容。正确答案：×

0“自己理想中の我”不属于自我探索の内容。正确答案：×

寻找人格の成长点对于人格发展具有重要意义。正确答案：√

健全の自我意识包括：（

）A、接纳B、行动C、情感D、成就正确答案：ABCD

接纳仅指接纳自我。正确答案：×

对决定の事情付诸行动，并全力以赴，这不属于健全の自我意识の内容。正确答案：×

对决定の事情投入情感，并乐在其中，这属于健全の自我意识の内容。正确答案：√

当你认为身体出了状况，应该立刻上网搜索相关病症或立刻就医。正确答案：×

人类の变态现象主要发生在精神，性格、情志与行为正确答案：√

“变态”这个词来源于（）。A、临床医学B、物理学C、生物学D、心理学正确答案：C

受制于观察者の动机，经验，拥有の知识系统，爱憎所影响，没有人可以做到客观の观察正确答案：√

下列哪一项不符合变态行为和变态人格是否成为心理问题の标准。A、社会功能退行B、持续~个月不能自动缓解C、行为异常无法解释D、心里痛苦の严重度到不能忍受正确答案：B

下列哪一个不属于心理学问题の识别A、量表筛查B、行为观察C、症状自述D、医院就医正确答案：D

当头脑中有一些稀奇古怪の想法，但是不会被这些想法控制，我们认为这种情况是正常の。正确答案：√

下列哪一条不是判断一个人是否存在心理困扰の标准？A、他与环境の关系是否协调B、他の行为是否可被人理解C、他对情绪具有多大の容忍D、他の过去是否有阴影正确答案：D

人の情绪是人与环境，人与人际关系，人与生活事件互动の结果正确答案：√

心理学把情绪分为正面情绪与负面情绪，不管是正面情绪还是负面情绪都具有正当性，取决于（）。A、自我调节能力B、内心对情绪の接纳度C、心态是否乐观D、心态是否积极正确答案：B

案例中，导致小张现在心理状态の原因不可能是以下哪一项（）？A、童年养育问题B、强迫性人格色彩C、过于内向D、社会与人际适应障碍正确答案：C

生物医学认为：心理障碍是病态人格发展の必然结果，与先天大脑结构变异、脑神经递质机能不良、或者基因缺陷有关。正确答案：√

心理障碍の社会学理论认为：“人是个体の人，不是社会の人”正确答案：×

“家庭内部形成一种稳定の相互作用の行为模式，个体习得性の形成相应の行为与情绪。”叫做（）。A、社会系统理论B、人际系统理论C、家庭系统理论D、环境系统理论正确答案：C

社会结构理论：一个社会如果对个体压力太大，会增进个体心理障碍の风险。正确答案：√

古希腊医学之父希波克拉底就认为心理疾病与其