医学影像技术专业

PAGEPAGE12医学影像技术专业人才培养方案(合作班)青海卫生职业技术学院医学影像技术专业(合作班)人才培养方案前言二十一世纪需要具备开拓和创新意识的职业技能型人才，医学影像技术专业教育应强调以就业为导向，以能力为本位，以岗位要求和职业标准为依据，着力打造技能应用型人才，努力构建适合社会需求、突出应用性和实践能力的现代职业教育新体系，培养高质量的医学影像技术专业技术人才。本专业在青海卫生职教集团医学影像技术专业建设指导委员会的指导下，根据社会对医学影像技术专业人才的要求和高职教育的特点，以学生为中心，以提高专业核心竞争力、提升医学影像技术专业综合实力为宗旨，建立起具有特色的理论教学、实践教学和素质教育交融的一贯式医学影像技术教学体系。并依据医学影像行业的现状和发展趋势，制定出医学影像技术专业的人才培养方案。一、专业基本信息（一）专业名称/专业代码专业名称及代码专业名称：医学影像技术专业代码：620403（二）教育类型及学历层次1.教育类型：普通全日制专科（高职）2.学历层次：大专（三）招生对象与学制1.招生对象：高中毕业生和具有同等学历者2.学制：全日制三年（四）就业范围与职业岗位1.就业范围：根据对医学影像技术专业人才工作的调查分析，医学影像技术专业毕业生的职业范围主要涉及各级各类医院的X线室、CT室、超声诊断、磁共振、放射治疗科等部门。2.职业岗位医院方向：在医院的X线室、CT室、超声诊断、磁共振、放射治疗科等部门的相应岗位，负责X线、CT室、超声诊断、磁共振、放射治疗等工作。企业方向：在中外医疗器械生产、经营企业的相应岗位，从事医学影像设备的技术指导、维修服务、产品开发、装配测试、质量控制等工作。二、人才培养目标与规格要求（一）培养目标本专业培养具有必要理论知识和较强实践能力，掌握医学影像技术必须的基本理论，专业知识以及熟练的操作技能，具有良好的职业道德素质，能胜任各级医院、农牧基层等医疗机构进行医学影像技术和影像诊断工作，能从事医学影像设备营销和维修的技能型人才。（二）规格要求1.知识结构掌握本专业必需的基础理论、基本知识熟悉国家卫生工作方针、政策和法规具有一定的英语基础知识和初步的专业英语阅读能力；具有基本的计算机操作能力。2.能力结构能独立完成X线透视、摄影、数字摄影、计算机数字摄影、X线减影、X线造影工作能在带教教师指导下完成X线CT、超声诊断、磁共振、放射治疗工作。具备使用和维护、保养现代医学影像设备的能力熟悉有关放射防护的方针、政策和方法。具有放射治疗技术和核医学的基本操作技能。3.素质结构具有爱岗敬业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品质、社会公德和职业道德。具有一定的人际沟通能力和热情认真的工作态度；具备健全的心理和健康的体魄，具有良好的体育锻炼和卫生习惯。三、人才培养模式（一）人才培养模式及内涵根据社会人才需求的状况，通过前期的调研，对本专业的人才培养模式及课程设置等方面进一步完善，制定该专业的人才培养方案，学生以掌握医学影像技术的专业理论知识和专业操作技能为基础，同时具有综合分析和解决问题的能力、具有为自身职业发展和成长进行规划的能力，并具有良好的职业道德和职业责任以及较强的人际交流与沟通技巧，保证学生在毕业时的专业能力和综合能力都能达到工作岗位的需求。（二）人才培养模式运作流程医学影像技术专业的人才培养模式为１＋１＋１的模式。第一学年，学生在青海卫生职业技术学院学习人文社科模块和职业基础模块的课程，并利用假期时间到医院见习，对所学专业有初步的认识，为将来的专业课程学习做好准备。第二学年，在天津医学专科学校完成专业课程、核心课程的理论学习和实践学习，掌握医疗设备应用技术的相关专业知识，了解该专业岗位的工作要求，熟练掌握专业技能，为顶岗实习打下坚实的基础。第三学年，在医院完成岗实习，让学生在未来就业岗位的环境中进行实习实训，进一步认知毕业后的工作岗位的要求，完成从学生到职业人的转化。项目引领、早期接触临床的工学结合一贯式人才培养模式示意图素质教育、专业教育三年全程实施素质教育、专业教育三年全程实施专业核心能力第3、4学期职业认识第1学年暑假职业基础第1、2学期进入盐城卫生职业技术学院，完成专业核心课程的理论学习，在实训室完成实践课程到相应厂家实践，培养生物安全、责任感等职业素质，认识医疗设备维修的全过程。综合实训专业拓展第5学期第6学期进入校外实训基地综合实训，专业拓展学习，丰富专业知识，培养再学习能力顶岗实习公共素质、职业基础模块、医疗设备应用技术基础理论的学习进入行业顶岗实习，完成由学生到岗位人的角色转换四、课程体系与核心课程（一）课程体系1.课程体系构建的依据根据医学影像技术岗位特点，进一步探究教学特点、教学模式、课程设置及技能考核体系，改革课程体系和强化专业内涵建设，统筹规划高职教育的课程开发，明确教学重点。创新实践“项目课程与情景教学”，将“岗位分析、任务引领、项目驱动、能力本位、职业导向”的课程改革落到实处，实现课程内容与职业标准、教学过程与工作过程对接。开展行业调研、毕业生跟踪调查、行业专家和课程专家研讨，准确界定医疗设备应用技术专业领域主要职业岗位，分析各岗位工作任务以及职业能力要求，并根据职业能力要求做出科学取舍，专业课程体系建设以职业能力培养为线索，按照职业能力成长规律，结合医学影像技术岗位群的“工作任务+服务方向”的知识需要，按照由简单到复杂、由单一到综合、由初级到高级的顺序，构建基于工作过程的课程体系；推进课程体系建设，系统设计、统筹规划课程开发项目，开发具有高职特点的专业核心课程的课程标准。调整核心课程的内容与教学重点，将思想道德修养、职业操守、专业技术标准、职业资格标准融入课程教学内容，在医学影像技术专业人才培养方案中增设特色专业拓展课程。五、课程教学实施计划（一）时间分配（见表）表5—1三年制医学影像技术专业时间分配表（周）学年学期校内教学专业岗前培训顶岗实习入学教育及军训毕业教育机动教学总周数课堂讲授及实验考试一1161219219120二3191204161219三5、6144146合计=SUM(ABOVE)70524421124（二）课程设置及学分、学时分配 表5—2医学影像技术专业课程设置及学分、学时分配课程分类门数总学时理论实践学分占总学分%必修课公共素质模块125643522123723.6职业基础模块114863481382616.6专业能力模块67324942383824.2合计29=SUM(ABOVE)1782=SUM(ABOVE)1194=SUM(ABOVE)588=SUM(ABOVE)10164.3选修课公共选修课按实际课时63.8专业选修课按实际课时42.5实践教学专业岗前培训2周21.3顶岗实习44周4428.0总课时1811+选修课+46周157100（二）教学进程设置表5—3医学影像技术专业教学计划进程表专业医学影像技术学制三年入学程度高中毕业课程模块序号课程名称学分考试考查按学年及学期分配总学时授课实践第一学年第二学年第三学年第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期16周19周12周6周18周44周每周学时数职业素质课程1思想道德修养与法律基础314832163X线、CT检查技术顶岗实训MRI检查技术顶岗实训4周超声检查技术顶岗实训4周影像核医学检查技术顶岗实训4周项目综合顶岗实训32周2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4276562043体育71.2.3.412281142222×144英语831.2.4122110122222×145医学信息计算机应用技术4164323246军事理论212周7形势与政策0.51.28804*14*18高等数学314848039大学生职业生涯规划与就业指导（一）（二）1118182×前52×后410大学生创新创业2124242×1211安全知识0.51444×112党的民族理论与政策22161601小计37564352212项目基础课程13正常人体结构与功能51966636614影像物理学3148480315影像电工电子基础62114902461652956035517单片机原理及应用32573027318病理学427660164小计28=SUM(ABOVE)486=SUM(ABOVE)348=SUM(ABOVE)138项目课程19X线检查技术93.4168100681420CT检查技术336642243×123×1021超声检查技术344832163×1622MRI检查技术346642243×183×43×423影像核医学检查技术243220124×8小计20=SUM(ABOVE)380=SUM(ABOVE)236=SUM(ABOVE)144职业发展能力课程24放射治疗技术23362412325放射物理与防护23362412326医学影像设备管理14222022×1127医学影像诊断基础448448363×183×1028临床疾病概要83.41441123244×183×829医学影像图像处理1430303×10小计18=SUM(ABOVE)352=SUM(ABOVE)258=SUM(ABOVE)94专业选修课30影像专业英语243220124×831文献检索与论文撰写24202004×532医学生人文修养31482424小计410064363公共选修课表5—46按实际课时合计11117821194588专业岗前培训242周顶岗实习445、644周总学分157总课时及周课时1858+选修课+46周24283127每学期开课门次1110711考试课门数3234考查课门数8847毕业考试科目医学影像诊断基础、医学影像检查技术综合考核备注：1.*为课外实践，包括职业素质拓展，思政社会实践。2.大学生创新创业课程为在线学习3.毕业考试评定：毕业考试理论知识和综合实践能力并重，毕业考试评定包括理论考试和顶岗实习成绩，两者各占50%，其中毕业理论考试注重知识的综合应用。（四）医学影像技术专业选修课设置表表5—4学校公共选修课一览表序号课程名称学时学分执行学期总计理论实践1人际沟通161611、32大学语文323222、43公共关系学1641212、44生命健康与法律32 32215优生与遗传161611、36环境与健康161612、37常见疾病与用药161611注：1.公共选修课开设数量将根据专业、行业发展需求和学生实际，适时作出调整；2.上表所列公共选修课（在线）必须保证按执行学期开设，无特殊原因连续两次为开设或选修人数太少未组班的，下一学年修订人才培养方案时将被删除；3.上表所列公共选修课与所学专业必修课及专业选修课相同或内容雷同的，不得作为选修课选修。学生在确定选修课程时可以向所在系教学办咨询。六、毕业最低学分要求医学影像技术专业毕业最低总学分要求为：161学分，其中：必修学分151学分，选修学分10学分。创新创业奖励学分可冲抵人才培养方案中公共选修课程的部分学分六、毕业最低学分要求医学影像技术专业毕业最低总学分要求为：157学分，其中：必修学分147学分，选修学分10学分。创新创业奖励学分可冲抵人才培养方案中公共选修课程的部分学分。七、培养方案编写说明本专业人才培养方案是以工作过程为导向，设计学习领域和学习情境，使课程体系设计由单一学科的完整性向学习过程和工作过程相结合的综合性转化。在课程内容的安排上，按照实际的工作任务、工作过程和工作情景，对内容相互关联的、具有综合可能条件的课程内容适当整合。在学时安排方面，优先安排理论与时间结合紧密的一体化课程，提现学生个性发展及扩大知识面方面的课程，采用讲座、选修等多种形式安排，保证学生至少有8个月的时间到医院实习。实践教学环节包括实训课（实验、模拟训练）和实习课（参观实习、模拟实习、专业实习）。八、培养方案实施说明（一）教学组织实行院、系、教研室三级管理，明确各级教学管理部门的职责和管理办法，规范教学任务的下达，课堂教学，实验实训，学生考核等工作。（二）职业素质教育的实施充分发挥教学第一课堂、课外活动第二课堂、社会实践第三颗糖的作用。通过校内模拟、社会调查、岗位间隙、科技文化服务、勤工俭学、青年志愿者等活动，使学生在社会实践中进一步了解社会、融入社会、增长才干，提高学生的综合素质。有组织地安排学生利用课余时间、寒暑假社会实践机会，广泛接触社会，接触职业文化，不断提高职业素养。举办学术讲座、专业知识竞赛、创业计划竞赛等活动；大力开展音乐、美术、书法、摄影活动，激发学生爱美、创造美的热情，竖立正确的审美观，通过全方位的素质教育，学生职业能力和综合素质有明显提高。（三）教学方法与手段1、强化案例教学或项目教学，注重引领型案例或项目诱发学生的学习兴趣，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。2、将项目驱动的教学法应用到课程实践、课程综合实训等实践教学环节，以学生为主题，教、学、做为一