小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-《盘古开天地》第二课时教案

12、盘古开天地第二课时学习目标：L抓住文中重点词句，朗读感悟，体会盘古的献身精神。.了解神话故事想象丰富的特点，培养学生的想象力。.能表达这个故事，并把它讲给别人听。教学过程：一、课题导入1、上节课我们了解了神话故事盘古开天地的大概内容，这节课我们继续学习这个故事，读课题。（学生齐读）在读课题的时候有讲究，看看谁能按照朗读的要求读好？怎样读，就回答了“谁”开天地？（盘古）怎样读，能回答盘古“干什么”？（开天地）注意强调的局部朗读的时候要读得重一点。2、读了课题，你知道了什么？（重点引导开的几种含义）谁愿意提供给我们？开：（直接意义就是开辟，深层一点就是开创、创造）也可以由此两局部学习课文。二、品词悟句1、围绕“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界”这句话，你有哪些问题？根据学生回答，梳理出：问题一：盘古创造前的世界是什么样子的？问题二：盘古是怎样创造世界的？问题三：盘古创造的世界是什么样子的？（引导学生：在学习的时候，带着问题去学习时深入学习课文的一个好方法）走进课文，看一看盘古创造前的世界是什么样子的？读第一自然段，找一找。由混沌一词学习课文。混沌的含义。学生自由回答代入句子学习（比喻句）和段落学习。捌宇宙比喻成大鸡蛋。（引导学生：遇到不懂的词语，除了查字典，还有一个好方法，就是联系上下文，理解词语的意思）混沌就是模糊看不清的样子。动词“劈”（开的第一层含义）2、有一天盘古醒了，他是怎样开天和地的呢？请同学们默读课文第二自然段。用“——”在文中画出来。（你发现了什么，这样写有什么好处）重点句子：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（句子中反义词与近义词的学习体会天与地的不同，请女同学用轻柔的声音读上半局部，男同学用有力的声音读下半局部。）我们可以用一个成语来概括盘古分开天地的这个过程！（板书：开天劈地）3、在课文的第三自然段也藏着一个成语，请大家自由朗读，找一找，并说一说。天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。动作描写，动词的运用是啊，他太累了，太不容易了，这么多年，一直头顶着天，脚蹬着地，他就是这样一个顶天立地的男子汉，多么了不起啊！谁愿意读？用一个词语来形容盘古：顶天立地板书：顶天立地倒下的巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界！（整个、创造、美丽的世界）开的第二层含义（开创、创造）整个说明他的无私一个变化就是一幅美妙的图画，盘古创造的这个美丽的世界：四季的风和飘动的云是他的气息；隆隆的雷声是他发出的声音;太阳和月亮是他的双眼;大地的四极是他的四肢;五方的名山是他的躯干:奔流不息的江河是他的血液了;茂盛的花草树木是他的汗毛:滋润万物的雨露是他的汗水省略号的作用（没有说完，还有很多）三、拓展：我们还可以说：小练笔：他的,变成了-这样伟大的盘古，他身化万物：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼，变成了太阳和月亮;他的四肢，变成了大地的四极;他的躯干，变成了五方的名山;他的血液，变成了奔流不息的江河;他的汗毛，变成了茂盛的花草树木;他的汗水，变成了滋润万物的雨露这样伟大、这样无私奉献、这样顶天立地的盘古，我想用一首小诗对他说:您呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；您发出的声音，化作了隆隆的雷声。您的双眼，变成了太阳和月亮；您的四肢，变成了大地的四极；您的躯干，变成了五方的名山」您的血液，变成了奔流不息的江河；您的汗毛，变成了茂盛的花草树木；您的汗水，变成了滋润万物的雨露

或者一一（关联词的运用）如果没有您呼出的气息，就没有四季的风和飘动的云;如果没有您发出的声音，就没有隆隆的雷声;如果没有您的双眼,如果没有您的四肢,如果没有您的躯干,如果没有您的血液,如果没有您的汗毛,如果没有您的汗水,就没有太阳和月亮;就没有大地的四极;就没有五方的名山；就没有奔流不息的江河如果没有您的双眼,如果没有您的四肢,如果没有您的躯干,如果没有您的血液,如果没有您的汗毛,如果没有您的汗水,就没有茂盛的花草树木就没有滋润万物的雨露四、作业：