学期地理总结

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一学年过来，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了爱好，他们开头简洁了解到了世界地理和区域地理，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。现对本学期教学工作总结如下：

一、仔细备课、上课。

〔一〕一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。为此，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向在地理教学中积累丰富阅历的代老师请教，从她的阅历中吸取教训；查找图书资料，到网络上查找各种资源等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。

〔二〕精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第十章内容《极地地区》讲解中，我重点交给同学们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是公平的，这样本章内容条理究特别清晰，同学也把握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对消失问题的同学准时地指导，提高了同学的学习效果，增添了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

〔三〕地图训练抓力量。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把各区域地图或国家地图挂在黑板上，从一开头我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量。尤其是在复习中，重点以读图分析为主，就是让同学明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我指导同学把握基本的地图学问，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培育同学的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，，逐步建立地理事物和地理现象的互相联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的把握。

二、深化教研教改，不断提高教育教学的水平。

主动进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的进展。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。

三、地理教学让同学树立了可持续进展观念。

在教学中，我要求同学熟悉到地理环境是人类赖以生存和进展的基础，人类通过地理环境中的各种资源进展生产。在利用合理时，就能促进社会的进展和进步；利用不当时，则会消失生态平衡患病破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就表达了“教育要面对现代化、面对全世界、面对将来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使同学熟悉不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件进展生产和社会进步，以及不同的国家所消失的程度不同的环境、资源、人口等问题，增添了同学学习地理的爱好。

一学期的工作很快结束，工作中还有许多缺乏，有许多的工作有待完成。在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，使自己的教育教学水平更上一个新台阶下学期，我会在工作和学习中去我将会更加主动、主动，以昂扬的斗志投入到新的教学中。

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回顾本学期的工作，得失都有。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、本学期取得的成果

1、仔细备课，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。我在教学工作中留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

2、增添上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通。

3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于八班级上册地理，需要理解的内容多，学问的空间概念强，依据八班级同学的特点，我利用了多媒体教学，增添课堂教学的直观性，提高同学学习的主动性和对学问的理解力，提高教学效果。

4、主动仔细参与学校及教研组的教研活动。讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。

存在的缺乏

1、课堂上不能让全部同学学得简单，学得轻松，学得开心；

2、留意精讲精练，但练习尤其是动笔的课后练习缺乏

3、不能做到关注到每个同学，让每个人都真正参加到课堂当中；由于教的班级多，不能把每个同学的学习效果都落实到位。

4学习困难生的转化工作抓的不够，一节课下来，总觉得原来会的会，不会的还不会。

二、今后的工作思路

1.加快教学方法讨论，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，尤其是同学的主体地位意识从理论的角度，加以深化。

2.关注学困生，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好。

3.重视概念和规律的教学方法，重视学问的应用。

4.加强作业的批改，准时发觉教学中的缺乏和问题。

总之，我要不断改良工作方法，更好的完成教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成果。

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一、仔细分析，主动制定切实可行的学期教育教学打算。

本人承当七班级整个班级的地理教学任务，盼望该班级同学通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于同学的学习习惯和基础较差，这样给我带来了很大的压力。

首先，我把在上一学年教育教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教育教学中消失的缺憾，避开老问题再次消失；把具有主动意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有独特的教育教学风格。另一方面，对同学入学的成果进行分析，通过与同学的沟通及间接了解，对他们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的打算把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

二、仔细备课、上课，细致批阅作业。

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。

(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给同学们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是公平的，这样本章内容条理究特别清晰，同学也把握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对消失问题的同学准时地指导，提高了同学的学习效果，增添了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

(三)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。在同学的作业本上我很少划“×”，对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知同学应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些同学没有取得抱负的成果，他们的学习看法发生了转变，变得厌学了。这样作业便成为我与同学之间沟通的平台，我给了他们更多鼓舞的话，也谈到了我得期许，盼望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。

(四)地图训练抓力量。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开头我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量。教学中我擅长指导同学把握基本的地图学问，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培育同学的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，，逐步建立地理事物和地理现象的互相联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的把握。

三、深化教研教改，加强校本讨论，不断提高教育教学的水平。

1、主动进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的进展。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后工作和学习中去我将会更加主动、主动，以昂扬的斗志投入到新的教学中。

2、学以致用，课程整合，探究教育教学的新模式。“科学技术是一生产力”，运用平生所学，才物有所值。我大胆偿试，主动进行地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教育教学方法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，准时反馈的教学模式中。最终做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，到达最好的教学效果。

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一、存在问题

１、同学基础学问不扎实。选择题较为敏捷，综合性强，假如基础学问欠缺，就很难适应高层次的要求，造成失分较多的现象。这种现象在学困生中表现尤为突出。

２、审题不仔细。把“主要民族”看成“少数民族”造成失分，还有“南”、“北”没有看清晰，而选择了错误答案。

３、不理解问题的含义，写的答案文不对题。平常学习过程中应当强化问题的理解，不能只读背答案，否则很简单造成读的不会用，背的学问不知道该写在哪里。

４、错别字现象明显。如：把畜牧业的“畜”写成“蓄”，“温”和“湿”不分等现象。

５、读图分析力量和学问的敏捷运用力量有欠缺。尤其对课本学问把握不娴熟，对规律探究性问题缺乏归纳和分析的力量〔如11—13题〕

总体来说，同学由于疫情影响居家学习了一段时间，整体成果可能会受到肯定程度的影响。但是，前面的优秀同学依旧能够严格要求自己，紧跟老师思路，按时完成老师布置的任务，所以成果还比较稳定。但是中间会有部分同学掉队，两极分化现象可能相对于往年来说比较明显。

二、改良措施

1、上课时应当抓住重点，把每节课的规律、条理捋顺，然后把最基础的主干学问框架建立起来，接着开头强调重点，列成关键词的形式，便利读记。讲授时候应当留意，明确相应的问题和答案，不要混淆学问。对于重点学问反复练习和强调，夯实基础。

2、基础和重点抓住后，大量练习。有打算地用相关试题进行针对性的训练，让同学明确回答相关问题的要领，从做题中查找答题思路、归纳方法、总结技巧，从而增添同学的思维力量和应试力量。也可以通过做题强化重点，注意对课本学问的归纳，关心同学快速、坚固记住学问点。总体思路就是在抓住主干与基础之后，少讲多练，提升力量。

3、平常教育同学多看图，积累图文学问，学会识图方法，看图是学习地理的最直接有效的方法。

4、重视课堂组织，保证课堂效果，同学的有效学习百分之八十都是在课堂上完成的，肯定要组织好课堂，高效完成课堂任务。

5、重视学困生，对他们进行基础学问的训练，提高及格率同时争取毁灭低分率。

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一、主要工作：

1、以培育同学的素养为根本任务，启发和增添同学学习地理的爱好、方法和力量，让课堂焕发生命活力，加强教学讨论，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。

2、加强本教研组的档案和资料建设，对本组教研、教学的活动状况进行整理，为今后工作供应更多的积累。

3、加强教研组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的气氛中成长工作。全组全部成员努力将工作做到最优，都能成为学校放心的教学骨干。

4、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度，提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将地理老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智互渗。

5、坚持集体备课制度。

6、加强组内听课制度的管理。本学期在组内进行每位老师公开课堂教学，为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。

7、充分利用多媒体等帮助教学手段，信息技术作为教学的帮助手段，带来了观念的更新。每个老师会运用多媒体，会制作课件。加强课件资源的共享，进一步增添深厚利用多媒体帮助教学手段的气氛。

8、教研组工作要突出“讨论”，主动申报或参与有关的课题讨论。要讨论课程改革中探究性问题，讨论教学常规中普遍性的问题,重点是要讨论课堂。围绕“同题异构”、“生本教育”等主攻方向，三个年轻地理老师各上一堂校级公开课。

9、欢送牛志杰老师赴新疆支教，调整高一、二教学人员工作支配，探望慰问产妇张艳梅老师。

二、教学措施：

1、大力开展集体备课，探讨教学方法，选择适合个人的最正确教学模式。

2、开展备课组内、班级之间的听、讲、评课活动，教学相长，准时解决或探讨教学中的各种难点问题。

3、高二、三班级的文科教学工作，要严格按素养教育要求、既定方案、时间，稳步实施、扎实推动。

4、各老师要加强教学阅历的总结并撰写出肯定价值的阅历总结或论文，力争在校级以上刊物发表。

5、各老师要主动参与校、市组织的公开课等活动，以及有关的教学等业务竞赛活动，争取获奖，为学校和个人赢得荣誉。

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本学期我担当了六个班的地理教学工作〔高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的〕，并担当高一地理备课组长的工作，任务艰难，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下：

一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、主动参与课改培训，加强理论学习、促进观念转变依据学校的统一支配，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参与了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《一般高中课程方案〔试验〕》进行了解读；人民教育出版社、课程教材讨论所的专家从教材编写方面对人教版一般高中地理课程标准试验教科书必修《地理2》《海洋地理》、《自然灾难与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线老师介绍了课改试验区的教学阅历和教训；省地理教研员对一般高中新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时支配、教学和教研等提出了指导看法；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的熟悉，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

三、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注意培育同学的实际操作力量，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过仔细阅读讨论和常常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说常常可以在课堂上加入一些新奇元素。当然还要了解同学原有的学问水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观看、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后实行相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和支配活动，备教材，也备同学。

首先，仔细钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。最终，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好，课堂上讲练结合。

四、仔细做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理睬考工作，力争全部同学达标，重点做学习困难同学的工作。注意对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好以下工作：

1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中消失的一些问题进行讨论反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

地理老师工作总结地理老师工作总结

2、支配每一个星期的教学进度、课时支配，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度全都。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动，多讨论探究教法，不断提高课堂效益，讨论学法，将如何引导同学改善学习方式，促进学习方式多元化，为讨论重点促进同学学习方式的转变。主要措施：培育良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。鼓舞同学动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，到达有利于同学综合力量提高的目的。

五、为了提高整体教学质量，要对同学分层次进行适当的培优扶差。对于中等生，主要是增添他们的自信念，培育他们的自学力量，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和学问补差，二者不行偏废。坚持对差生进行分类补差，实行集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。

六、在自己总结教育工作的同时，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导同学正确熟悉把握地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向同学介绍地理学习的形式。针对学校同学的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成同学很好的学习习惯。

再次，仔细组织开展复习迎接考试。侧重于教会同学了解地理学问在生产和生活中的作用。在把握好地理学问的同时，将地理学问与实际生活联系起来进行学习，如：培育同学多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

七、投身单元备课活动，讨论新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的.要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后准时制定了周密具体的打算并已把任务落实。支配我承当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的沟通、研讨、互相借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的阅历，老师的讨论视野也开阔了，目光更光明了，把握新课程的力量增添了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源。

八、寻求理念与课堂的最正确契合，发觉问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：

1、课时紧急与教学任务繁重的冲突

2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍旧存在

3、初高中地理连接问题和冲突突出

4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题

回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必需不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。

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本学期我担当了九班级一、二班的地理课。作为历史系毕业的我，始终担当历史教学，说实在的我有点诚惶诚恐，可怕教不会同学，自知才学疏浅，于是教学中履行老师职责，勉力耕耘、不断进取。面对本学期教学工作即将画上一个句号，我对这一教学阶段的教学总结和思索却远远没有结束，回顾工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，有收获的甜美，也有不慎的失误，现总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素养

我仔细学习政治思想理论，仔细学习《义务教育法》、《老师法》、《中学校老师职业道德规范》等教育法律法规；对待同学做到：民主公平，公正合理，严格要求，耐烦教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，主动沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、运用教学策略，提高教学质量

在新的教学理念指导下,地理课堂教学面对同学的生活世界和社会实践，教学活动敬重同学己有的学问与阅历，提倡自主、合作、探究的学习方式，让同学参加教学，让课堂布满创新活动，把教学过程作为师生交往，共同进展的互动过程，实现老师的角色的转换，实现课程与教学的整合。在学习中挖掘同学的主动性与制造性，教学中注意引发同学发觉问题，启发思维，最大限度的调动同学主动参加、主动探究的主动性。充分表达“老师主导，同学主体，师生互动，生生互动”的教学原则，关心同学形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。

〔1〕激发同学的主动性及学习爱好

在教学过程中，我充分利用已有的学问基础，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起同学的求知欲。例如在讲“选择合适的交通运输方式”的时候我就是以新年走亲访友创设实际情景，让同学结合实际为自己的出行制定最正确的方案。

〔2〕要联系人们生活的实际与地理环境的关系

“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，也从地理学科中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导同学正确熟悉把握地理基础学问与学好其它学科的关系。例如在讲“中国的资源”的时候，我利用花厅是实际状况——“煤炭”资源进行讲解，与历史结合讲解，同学听的很有味道，而且也心领神会，把握的很快。

在如地理学问在生产建设中的作用，主要表达在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。我也顺带把地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业的亲密关系结合讲解，特殊是地图学问、地名和各种交通路线的地理分布学问结果令人满足。

〔3〕制定一系列的教学方法

在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向同学介绍地理学习的形式。针对初二同学的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成同学很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。

在教学中我依据教学内容的特点和学校条件选择了恰当的教学方法，如：角色扮演、分组活动、问题解决、读图导学、试验探究、启发引导、自学商量、发觉教学等；于此同时要留意同学学习方法的指导，为培育同学的自主、合作、探究的学习方式奠定基础，例如：自主探究的预习消化法、图象分析法、归纳总结法、记忆稳固法等。

三、存在的问题

1.身教学阅历的缺乏，也无法避开的存在一些缺乏之处。

2.同学的学问结构还不是很完好，中学的学问系统还存在许多真空的部分。

3.课后反思不够准时，个别问题没有圆满处理

4.对个别学习主动性不够的同学催促不够。

四、今后的努力目标

当前的基础教育课程改革对老师提出了更高的要求，不仅要教，更要不断的学习，适应性理念，把握现代教育技术，用于自己的教学过程之中，今后的教学工作，我肯定应以素养教育为突破点，锐意进取，主动学习新的理念，新的思想，尽力地培育同学技能。

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本学期我担当高一班级的地理课。由于升中考考不考地理，同学的地理基础较差，把地理自作是副科、次科，对地理学习缺乏爱好，不重视。导致学习在课堂上不仔细，练习作业应付了事。因此在学期初始阶段，反复多次，从高中为会考、高中综合科等方面，教育同学转变观念，学好全部科目，全面进展，指导同学如何学好地理，提出高中地理学习的要求。应当说，通过劝说教育，取得了肯定的成效，同学学习地理的主动性有所提高。

由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，教材较学校难度加大。因此，我在备课前，会将课本、教学大纲，会考说明仔细钻研，做到心中有数。收集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完好而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展现地理事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形成。让同学增添了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了同学的购图力量，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体同学进行环境爱护方面的教育，培育同学的环境意识，如大气污染，海洋环境，自然资源利用与生态破坏得得。

细心编写单元练习，力求每一份单元练习能掩盖该单元的全部重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。严格要求同学仔细完成，全部收回批改。评讲练习时，不是单纯告知同学正确答案，而是对题目所表达的学问点进行一次沟通复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发同学思维。教育同学学会如何审题，如抓住“题干”〔关键词〕等，以及如何更规范，表达地理学科特色的表述来回答下列问题，提高同学和文字表达力量是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让同学练习此类题目。让同学的所学学问得到稳固、提高，这是提高同学成果的重要方面。中段考地理成果比较好

目前，在地理教学中存在的问题，主要是我们的同学难以高中九科的学习，加之部分科任实行“题海战术”，抢占时间，导致同学在课余时间学习地理，即使是单元练习，也有不少同学抄袭，以应付捡查。但这又不是一个学科的老师能解决的。当然，亦难的找到时间辅导同学，晚修时间根本无同学看地理书，最终，自己须充实专业学问，不断提高教学水平。

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本学期我担当了初一班级六个班的地理教学工作。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心讨论，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结

一、仔细备课，努力上好每堂课。

1、仔细钻研课标，吃透教材，把握全册教材的学问目标、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好同学。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。为此，我除了读好老师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅历，课件，试题和学问材料等等。

2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采纳多种方法〔谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等〕来激发同学们的学习爱好，调动他们的学习主动性。尽可能多地联系同学的生活阅历，使同学感受到地理就在是鲜活的，就在身边。

3、强化读图、用图、分析图的训练。同学地理学习力量的培育，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用力量的培育。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量，就是让同学明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导同学把握基本的地图学问，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培育同学的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的互相联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的把握。

4、重视对同学进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学看法和科学精神，以及人文精神的培育。

二、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

三、主动参与教研活动，不断提高教育教学的水平。

主动进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的进展。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。

四、取得了较好的成果。

本学期期中、期末考试所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了较好的成果。同学对学好地理布满信念。

五、几点体会

1、要制造性地使用教材。

在教学中肯定要结合同学的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避开“教”教材。对教材学问点的讲授力求全面，让同学理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设同学自主学习的空间。

在教学的各个环节，留意分层教学，重视中等以下同学的学习，充分调动每位同学学习的主动性，在地理教学中要求老师做到“精、细”，老师备课要精，学问点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些商量，少一些讲解”。

3、强化基础学问教学和基本力量培育。

在教学过程中必需夯实基础，注意课堂教学，提高教学实效，努力提高同学的学习爱好，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础学问于生活、生产的实际问题之中，多让同学用所学的地理学问解释日常生活现象，提高同学分析、解决实际问题的力量，到达学以致用的目的。

学期地理总结10

这个学期我教的是1-8班的初二地理上，这是一个很特别的阶段，由于在初二下学期就要进行地理睬考，因此，不仅要扎实同学的基础学问，还应当培育他们的学习爱好以及增添他们对地理的信念，这样对会考的关心将会很大。但对于刚刚参与工作的我来说，还有许多东西需要学习，需要改良，这就需要在平常的工作中进行总结。

我的同学们大部分在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法。在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。因此，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁冗杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起敏捷，难度大。针对这样的状况，我在教学中除了运用肯定的技巧扎实他们的学问基础，同时渗透着先进的学习观念，让同学体验胜利，培育自信；使同学养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维力量。

首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明仔细钻研，做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较完好而具体的教案。同时，我会特殊留意导入的设计，由于这样可以牢牢抓住同学的留意力，诱发学习动机，激发学习爱好。其中可采纳的方法许多，比方歌谣法、地理故事、地理嬉戏、地理大大事等趣味较强的教学方法。

其次，课堂上，在传统的地理教学中，老师都以自己为中心，老师在讲台上讲，同学在下面被动地听。这样不但对老师没有任何的挑战意义，也不能提高同学的学习爱好和主动性。今日，地理新课程标准的理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授学问要点。而是要教授对同学的生活及终身进展有利的地理学问。教学中，我主动地学习老老师和优秀教育工的先进阅历，平常主动了解实况动向，学习各种学问，并运用到教学中。实践证明，这样的教学，可以调动同学的思维，活跃课堂气氛，使同学成了学习的仆人，真正把课堂还给了同学，增加了他们的学习爱好，加深了他们对地理学问的深刻理解。

地理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁冗杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来却很难。为避开陷入此局面，我在教学中运用学问性、趣味性、现实性相结合的原则。学问性是要求同学把握教科书上地理学问，这也是教学的主要目的；趣味性则是为避开课堂教学的单调枯燥，为激发同学的学习爱好而行。学校同学奇怪   心强，这是他们的特点，也是我们要充分利用的特点。因此，假如在课堂教学中常常利用影像资料、图片、电脑等生动的教学模式，除了能让同学多看、多听之外，还能调动他们主动的学习爱好，活跃课堂气氛，增添他们对学问的记忆。假如再适时地引导同学动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去想问题，那就可以在不知不觉中加深同学对学问的理解，增添他们对学问的把握，更好地了解和熟识课本内容。这样不仅扎实了基础，而且使同学对地理的爱好变浓。有人说“当学习布满乐趣的时，才更为有效”。在爱好的基础上，加上我常常性的表扬，同学学习的效果相当好。

最终，课后，时常找同学了解状况，比方上课的速度是否适合，作业的完成是否有困难，并让课代表收集同学的看法，准时了解同学的状况，这样就可以适时改良课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让同学的学之有效。

期末复习期间，我以以强化训练作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础学问的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对学问点的识记和读图题解题思路的培育，为期末考试做好充分的预备。事实证明，在师生的共同努力下，我带的8个班级都取得了相当大的进步。

作为老师，我深切地感受到：一日为师，就应当扛起责任，为同学负责究竟。因此，必需树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的力量。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的消失，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会连续保持如今的工作状态，不断改良工作方法，总结阅历，查找缺乏，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。强化集体备课，做到形式多样化，上课前通过互相听课、修改，充分利用树德强大的师资队伍，让自己从前辈身上学到更多东西，不断的完善教学，充分地熬炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。

学期地理总结11

不知不觉一个学期匆忙而过，回顾本期的地理教学工作，我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下本期地理教学工作中的一些心得：

地理与人们的生活有亲密的联系。初二同学，身为炎黄子孙的中国人，应当对中国地理常识有肯定熟悉，从这点，激发同学对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解的热忱，抓住同学的这种心理状态，有针对性地对同学进行教学。

一、激发同学的主动性及学习爱好

在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起同学的求知欲。

二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导同学正确熟悉把握地理基础学问与学好其它学科的关系。

三、制定一系列的教学方法

学习地理主要是把握地理学问的基本概念，原理和规律，懂得自学地理的方法，教会同学阅读地图，为今后参与社会实践打下基础。本册教材是从中国地理的角度，用事实材料，介绍了中国各分区的区域地理特征。一学期里，我仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念和教材的结构，重点与难点，把握学问的构建。详细作法总结如下：

地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁冗杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起敏捷，难度大。针对这样的状况，我在教学中除了运用肯定的技巧扎实他们的学问基础，同时渗透着先进的学习观念，让同学体验胜利，培育自信；使同学养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维力量。

一、备课时，把握好每节教材的重点、难点收集一些相关的事实材料，仔细备好每一节课，写出较完好而具体的教案。同时，我会特殊留意导入的设计，由于这样可以牢牢抓住同学的留意力，诱发学习动机，激发学习爱好。其中可采纳的方法许多，比方歌谣法、地理故事、地理嬉戏、地理大大事等趣味较强的教学方法。

二、上课时，遵循地理新课程标准理念：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授学问要点。而是要教授对同学的生活及终身进展有利的地理学问。教学中，我主动了解时事动向，学习各种学问，并运用到教学中。实践证明，这样的教学，可以调动同学的思维，活跃课堂气氛，使同学成了学习的仆人，真正把课堂还给了同学，增加了他们的学习爱好，加深了他们对地理学问的深刻理解。

三、下课后，时常关注同学学习状况，比方上课的速度是否适合，作业的完成是否有困难，并让课代表收集同学的看法，准时了解同学的状况，这样就可以适时改良课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让同学的学之有效。坚持做课后总结与反思。针对每上一堂课的特点和存在问题，对教学内容，教学方法，结合同学实际，准时总结与反思，并反馈到下一堂的教学实践中去。由此，使自己的教学水平得到不断提高。

。金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，本学期由于学校开展的活动较多，担误的课时也就多了，所以有时候存在一些赶课的现象，另外在期末复习当中，抓得还不是很落实到位。在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素养教育为突破点，重点培育同学的学习技能。力争在中考时，取得优异成果。

作为老师，我深切地感受到：一日为师，就应当扛起责任，为同学负责究竟。因此，必需树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的力量。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的消失，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会连续保持如今的工作状态，不断改良工作方法，总结阅历，查找缺乏，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前细心备课，做到形式多样化，通过互相听课、沟通，不断的完善教学，充分地熬炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。

学期地理总结12

一学期来，我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好，课堂上讲练结合。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，如今的高中同学还是爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。

三、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

四、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

五、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。

走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

学期地理总结13

本学期我担当了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最终终于能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺当进行，不负学校期望。定时定量的活动让本学期的教学工作得以有打算、有组织、有步骤、协调统一顺当地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。

本学期我担当了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最终终于能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺当进行，不负学校期望。现将一学期的详细工作总结如下：

一、主动仔细参加教研活动与备课活动

每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，讨论教学效果，反思同学状况，组织练习工作，沟通各自的教学进度，支配下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有打算、有组织、有步骤、协调统一顺当地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。

二、主动参与新老师培训

依据统一支配，我与其他学校的老师在泉州师院参与了为期一周的新老师培训，通过培训，对《一般高中课程方案(试验)》进行了解读;相关方面老师介绍了有关老师法律法规学问，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的熟悉，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

三、仔细完本钱职工作

备课仔细，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我主动查找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让同学更简单接受，结果反映不错，同学对地理的爱好有很大的提高。除了教授课内的学问，还留意关心同学拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外学问，既联系了生活实际，又引发了同学地理探究的爱好。始终认为学习是求知的过程，从本身的需求动身更简单让人接受，所以，在教学中注意联系实际，引导同学从生活中发觉问题，并运用所学学问解决问题。

四、仔细做好教学反思

作为新老师，对教学状况的把握还不够熟识，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施状况进行反思，还要主动深化同学群体，了解教学效果，接受同学反映状况，做得好的坚持，做不好的改良。教学是一种双向的过程，是双方互相影响互相作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最终可能导致同学对该学科失去信念，因此，教学反思必不行少。

同时，我也存在着很多缺乏，包括：对同学的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不仔细或表现反常的同学，有时没有准时谈心沟通;对没有交作业或作业做得不仔细甚至有可能是抄袭的同学，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中必需要留意改良的问题。

学期地理总结14

一、前一阶段教学工作的回顾

1.主动参与省、市组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，努力转变教育教学观念。。新课程改革对学校、老师和同学都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的老师必需加强学习，只有这样才能形成正确的教育观、同学观、老师观和质量观等。

2.转变课堂教学模式、转变教学方法与手段。新课程注意“师生互动”、“充分发挥同学主体作用”等教学原则，在教学过程中转变过去老师“一言堂”的局面，变同学被动的接受学习为主动的合作、探究式学习，努力做到转变老师角色与地位，由过去课堂上的权威向同学共同学习的伙伴、伴侣、指导者转变。

针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，规律性较强。如第一章第三节“地球的运动”、其次章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先实行以老师讲解并描述为主，让同学理解这些基本原理和规律，然后再让同学结合教材和练习进行自我领悟，最终再由同学提出问题，师生共同围绕问题进行商量和探究，从而使同学到达体验学习过程，把握基本学问的目的。

围绕那些教学内容难度不大，同学易于理解的章节而进行。如“地球在宇宙中”、“全球气候改变对人类活动的影响”、“水资源对人类生存和进展的意义”等。其基本组织形式是首先让同学在课堂上通过阅读、商量等形式自我学习(有时也在课前先布置同学提前预习或搜集相关资料)，