当阳中学教师招聘2022年考试真题及答案解析二

当阳中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【完整word版】1：学校教育尤其是基础教育对个体进展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时价值。（）

推断题

对

错

2：沿着不同方向去探究多种答案的思维方式是（）。

单项选择题：

A、发散思维

B、辐合思维

C、形象思维

D、抽象思维

3：个体心理进展的速度可以有个别差异，但进展是不行逆的，也不行逾越。（）

推断题

对

错

4：适当的过度学习会阻碍学问的保持。（）

推断题

对

错

5：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出来的独特而稳定的风格称为（）。

单项选择题：

A、认知过程

B、决策过程

C、认知方式

D、认知特征

6：老师依据肯定的目的要求，采纳肯定的手段措施，带领班级同学，对班级中各种资源进行方案、组织、协调、掌握以实现教育目标的组织活动过程是（）。

单项选择题：

A、教学

B、德育

C、班级管理

D、常规管理

7：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

单项选择题：

A、近景性内部动机

B、近景性外部动机

C、远景性内部动机

D、远景性外部动机

8：物理老师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制试验器材，开设了不少探究性物理试验。这表明李老师具有（）(2022年上半年)

单项选择题：

A、全面进展理念

B、和谐进展理念

C、长善救失意识

D、课程开发意识

9：根据评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。（）

推断题

对

错

10：秋天，落叶铺满了公路，当一辆高速行驶的汽车驶过公路中间时，路旁的落叶将（）

单项选择题：

A、不受影响

B、从路中间飞向路边

C、从路旁飞向汽车

D、只向上飞扬

11：在教学活动方案实施过程中，对教学方案、方案执行状况进行的评价是（）。

单项选择题：

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、内差性评价

12：先行组织者是呈现给同学的一个引导性或背景性学问材料。（）

推断题

对

错

13：从根本上来说老师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统一。（）

推断题

对

错

14：提出“产婆术”这一启发性教学思想的教育家是（）。

单项选择题：

A、亚里士多德

B、柏拉图

C、苏格拉底

D、昆体良

15：学习的意义表现在（）

单项选择题：

A、促进心理的成熟与进展

B、获得好的成果

C、适应社会进展

D、个体生活的需要

16：老师的教学监控力量是一成不变的。（）

推断题

对

错

17：美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。

单项选择题：

A、学问

B、力量

C、直接阅历

D、间接阅历

18：冯特建立第一个心理学试验室是在（）

单项选择题：

A、1877年

B、1879年

C、1781年

D、1780年

19：敬重同学文化，就是允许同学文化自由进展。（）

推断题

对

错

20：肯定的教育目的完全是由肯定的政治经济制度打算的。（）

推断题

对

错

21：教学目标是对老师的教学行为的描述。（)

推断题

对

错

22：在心理辅导中，理性心情辅导法是由（）首创。

单项选择题：

A、皮亚杰

B、雅各布松

C、艾里斯

D、沃尔茨

23：德育体谅模式特别注意培育同学的（）。

单项选择题：

A、道德意志

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德行为

24：班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为（）

单项选择题：

A、教育目标

B、管理目标

C、教学目标

D、教育目的

25：外形知觉形成的关键期是（）

单项选择题：

A、2岁

B、4岁

C、4—5岁

D、5—6岁

26：主见教育目的应依据个体本能需要来确定的是（）。

单项选择题：

A、孔德

B、赫尔巴特

C、卢梭

D、涂尔干

27：强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。

单项选择题：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫尔巴特

D、福禄培尔

28：在我国，“教育”最早见于（）。

单项选择题：

A、《论语》

B、《高校》

C、《孟子》

D、《学记》

29：某班同学以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜爱或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律进展的哪个阶段?（）

单项选择题：

A、自我服务行为

B、人际纪律

C、自我约束

D、抵抗行为

30：下列选项中，体现郑胜利重大历史功绩的一项是（）。

单项选择题：

A、虎门销烟

B、收复台湾

C、官渡之战

D、七擒孟获

31：我国古代有五行之说，指的是（）。

单项选择题：

A、青、黄、赤、白、黑

B、仁、义、礼、智、信

C、金、木、水、火、土

D、宫、商、角、徵、羽

32：以同学为中心的教学策略有发觉教学、情境教学等。（）

推断题

对

错

33：前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，是指（）

单项选择题：

A、倒摄抑制

B、痕迹衰退

C、同化

D、前摄抑制

34：（）是严密组织起来的传授系统学问、促进同学进展的最有效的形式。

单项选择题：

A、教学

B、教育

C、自学

D、智育

35：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。

单项选择题：

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

36：个体心理进展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，人与人在进展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的进展模式，说明个体心理进展具有（）

单项选择题：

A、连续性

B、挨次性

C、个别差异性

D、不平衡性

37：教育目的是整合全部详细的教育评价标准的精神内核，也是教育评价的最高准则。（）

推断题

对

错

38：老师资格认定属于行政管理。（）

推断题

对

错

39：教学评价的主要功能是鉴别功能。（）

推断题

对

错

40：校内文化可以细分成（）。

多项选择题

A、学校物质文化

B、学校制度文化

C、同学文化

D、学校精神文化

E、传统文化

41：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”。这句话反映了下列哪种因素对人的进展的影响（）

单项选择题：

A、环境

B、遗传

C、成熟

D、个体实践活动

42：按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（）

多项选择题

A、现实性焦虑

B、神经性焦虑

C、过敏性焦虑

D、道德性焦虑

43：孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，强调忠孝和仁爱。（）

推断题

对

错

44：从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（）。

多项选择题

A、教学工作所占时间最多

B、对同学进展影响最全面

C、其他工作都是围绕教学来进行

D、对学校教育质量影响最大

E、教学是师生双方的共同活动

45：“人有爱与被爱两种需要，假如得不到满意，就有可能发生行为问题”。这一理论是（）

单项选择题：

A、坚决纪律理论

B、行为矫正理论

C、现实疗法理论

D、目标导向理论

46：进入学校后，小磊为了赢得在班级的地位和满意自尊需要而刻苦学习。依据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于（）

单项选择题：

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、生理内驱力

47：在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（）。

单项选择题：

A、梅伊曼

B、桑代克

C、推孟

D、贾德

48：同学极易“染于黄则黄，染于苍则苍”。这说明同学具有（）特点。

单项选择题：

A、向师性

B、可塑性

C、依靠性

D、定向性

49：皮亚杰所划分的认知进展阶段中，11～15岁属于（）

单项选择题：

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

50：美育就是艺术教育。（）

推断题

对

错

51：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）

单项选择题：

A、聚会功能

B、导向功能

C、激励功能

D、启动功能

52：素养教育是以（）为重点的教育。

单项选择题：

A、面对全体同学

B、培育创新精神

C、促进同学全面进展

D、促进同学的共性进展

53：迁移是学习的一种一般现象。举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移（）。

单项选择题：

A、同化迁移

B、顺应迁移

C、重组迁移

D、逆向迁移

54：隐性课程在实际教学中实施时应留意的事项包括（）

多项选择题

A、克服隐性课程中的消极因素

B、发挥老师的作用

C、培育同学的参加意识

D、刨造良好的社会环境

E、明确隐性课程的目标

55：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和把握，这属于（）

单项选择题：

A、垂直正迁移

B、水平正迁移

C、垂直负迁移

D、水平负迁移

56：课堂导入的作用主要体现在集中留意、引发爱好、进入课题。（）

推断题

对

错

57：教学媒体的功能是（）

多项选择题

A、教学媒体具有传播和猎取信息的功能

B、教学媒体有积累和存储信息的功能

C、教学媒体有提高同学学习力量的功能

D、教学媒体有多视角的消遣功能

58：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）

单项选择题：

A、原型启发

B、学习迁移

C、定势

D、变式

59：教学技能训练的基本原则是（）

多项选择题

A、目的性原则

B、分解原则

C、示范原则

D、反馈原则

60：品德和道德的联系表现在（）。

多项选择题

A、个体品德的内容来源于社会道德

B、个体品德的形成依靠于社会道德

C、品德和道德的最终根源相同

D、道德与品德的直接根源相同

E、品德和道德都受社会进展规律的制约

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1：答案正确

解析学校教育对个体进展的特别功能：学校教育按社会对个体的基本要求对个体的进展方向做出社会性规范；学校教育具有加速个体进展的特别功能；学校教育尤其是基础教育对个体进展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的功能；学校教育具有开发个体特别才能和进展共性的功能。因此，本题的观点是对的。(本解析由何龙供应)

2：答案A

解析发散思维又叫求异思维，是指沿不同的方向去探求多种答案的思维方式，如解题时的“一题多解”和物品用途列举等。

3：答案正确

解析心理进展是有挨次的，这个挨次是不行逆的，也是不行逾越的。

4：答案错误

解析适当的过度学习有利于学问的保持。

5：答案C

解析：

6：答案C

解析：

7：答案D

解析：

8：答案D

解析题干中物理老师李强依据课程教学内容，利用现有资源自制试验器材，开设试验课程。这体现了该老师的课程开发意识。

9：答案正确

解析这是考察评价的分类的。根据评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。(本解析由张恩凯供应)

10：答案C

解析由于高速行驶的汽车使得大路中间的空气流速大、空气压强小；公路两边的空气流速小、压强大。所以两边的气压大于大路中央的气压，路旁的树叶会从路旁飞向汽车。

11：答案B

解析：

12：答案正确

解析：

13：答案错误

解析：

14：答案C

解析：

15：答案A

解析学习的意义包括：是有机体适应环境的必要条件、促进心理的成熟与进展。

16：答案错误

解析：

17：答案C

解析依据题意，在课程中突出多样化的实践充分体现了直接阅历在课程中的地位。

18：答案B

解析：

19：答案错误

解析：

20：答案错误

解析：

21：答案错误

解析：

22：答案C

解析：

23：答案B

解析德育体谅模式把道德情感的培育置于中心地位。

24：答案B

解析：

25：答案B

解析：

26：答案C

解析卢梭是自然主义的代表人物，强调个体的本能。所以他是一个个体本位者，主见教育目的应依据个体本能需要来确定。(本解析由张恩凯供应)

27：答案C

解析：

28：答案C

解析略。

29：答案B

解析：

30：答案B

解析1662年，郑胜利及其后代收复台湾。

31：答案C

解析六经论五行者，始见于《尚书?洪范》，日：“五行，一曰水、二曰火、三曰木、四曰金、五曰土。”故选C。

32：答案正确

解析略。

33：答案D

解析：

34：答案A

解析教学，是教育目的规范下的、老师的教与同学的学共同组成的一种活动。

35：答案C

解析班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。班级越大，情感纽带的力气就越弱。其次，班内的同学越多，同学间的个别差异就越大，课堂管理所遇到的阻力也可能越大。再次，班级的大小也会影响交往模式。班级越大，成员间相互交往的频率就越低，对课堂管理技能的要求也就越高。最终，班级越大，内部越简单形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。总之，班级规模会影响同学参加课堂活动的机会和程度，也会影响课堂管理和学习纪律。

36：答案D

解析：

37：答案正确

解析教育目的是教育目标体系的最高层次，所以说它是整合全部详细的教育评价标准的精神内核，也是教育评价的最高准则。(本解析由张恩凯供应)

38：答案错误

解析：

39：答案错误

解析教学评价的主要功能是改进提高功能。因此，本题的观点是错的。(本解析由何龙供应)

40：答案A,B,D

解析在不同层次，可以把校内文化细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等。

41：答案A

解析“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”。这句话反映了环境因素对人的进展的影响。

42：答案A,B,D

解析：

43：答案正确

解析略。

44：答案A,B,C,D

解析教学是学校工作的中心，是实现教学目标的基本途径，其他工作要围绕教学来开展。

45：答案C

解析：

46：答案B

解析奥苏贝尔等人将成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求了解、理解和把握学问以及解决问题的需要。自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。附属内驱力是指个体为了获得家长或老师等的赞许或认可而表现出的把工作或学习做好的一种需要。

47：答案B

解析：

48：答案B

解析同学具有可塑性是说：同学的人格正在形成的时期，各方面尚未成熟，具有很大的进展潜力，而且尚未定型，极简单受外部环境因素的影响。

49：