振安2022年小学教师招聘考试真题及答案解析2

振安2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】1：“一题多解”的教学方式主要用于训练同学的哪一种思维?()

单项选择题：

A、直觉思维

B、发散思维

C、动作思维

D、集中思维

2：以下属于影响迁移的客观因素的是（）。

多项选择题

A、老师指导

B、学习材料特性

C、媒体

D、认知结构

3：随着教学的进程，在黑板上展现教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（）

单项选择题：

A、提纲式板书

B、重点词语式板书

C、对比式板书

D、问答式板书

4：把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完善的境地”的教育家是（）。

单项选择题：

A、柏拉图

B、拉伯雷

C、卢梭

D、裴斯泰洛齐

5：在教学活动方案实施过程中，对教学方案、方案执行状况进行的评价是（）。

单项选择题：

A、诊断性评价

B、总结性评价

C、形成性评价

D、相对评价

6：在开展少先队教育活动过程中，引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，这体现了少先队活动的（）。

单项选择题：

A、组织性

B、实践性

C、制造性

D、趣味性

7：假如高水平同学在测验项目上能得高分，而低水平同学只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高（）。

单项选择题：

A、效度

B、信度

C、难度

D、区分度

8：信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。

单项选择题：

A、短时记忆

B、瞬时记忆

C、长时记忆

D、感觉记忆

9：韦纳认为同学的胜利动机应当归因于（）的因素。

单项选择题：

A、内部的、不稳定的、可控的

B、内部的、稳定的、不行控的

C、外部的、不稳定的、可控的

D、外部的、不稳定的、不行控的

10：长时记忆中信息的储存方式是（）。

单项选择题：

A、形象编码

B、物理编码

C、意义编码

D、语音编码

11：学科课程标准(教学大纲)的构成要素有本文部分和（）。

单项选择题：

A、后记部分

B、原则部分

C、说明部分

D、序言部分

12：现代教育与传统教育的根本区分在于重视（）。

单项选择题：

A、实践力量的培育

B、思维力量的培育

C、想象力量的培育

D、创新力量的培育

13：一位科学家的墓碑上镌刻着这样的铭文：“他以神一般的力气，……第一个说明白行星的运动和图像。”这位科学家应当是（）。

单项选择题：

A、伽利略

B、牛顿

C、爱因斯坦

D、普朗克

14：教育心理学对教育实践具有（）的作用。

多项选择题

A、描述

B、解释

C、验证

D、猜测

E、掌握

15：人类关于教育起源的最古老的观点是（）。

单项选择题：

A、教育的原始起源说

B、教育的生物起源说

C、教育的神话起源说

D、教育的心理起源说

16：到某地进行参观访问属于（）

单项选择题：

A、模象直观

B、形象直观

C、感知直观

D、实物直观

17：要想实施启发式教学，关键在于（）。

单项选择题：

A、素养教育

B、创设问题情境

C、以同学为主

D、熟识同学

18：下列教育家中持“儿童中心论”观点的教育家是（）

单项选择题：

A、洛克

B、赫尔巴特

C、卢梭

D、杜威

19：教学过程是（）。

单项选择题：

A、促进老师教的过程

B、老师教同学熟悉世界的过程

C、学习直接阅历的过程

D、形成操作技能的过程

20：评价量表和行为检查单有肯定的关系。（）

推断题

对

错

21：智力接近成熟，抽象规律思维已从“阅历型”向“理论型”转化，开头消失辩证思维，这消失在哪一个时期（）。

单项选择题：

A、青年期

B、青年初期

C、青年中期

D、成年期

22：陈老师是五班级(2)班的班主任。作为班主任，其工作的中心环节应当是（）。

单项选择题：

A、了解和讨论同学

B、组织和培育班集体

C、统一多方面的教育力气

D、做好个别同学的教育工作

23：心理学作为一门独立的科学诞生于（）年。

单项选择题：

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

24：“自我效能感”、这一概念的最早提出者是（）。

单项选择题：

A、马斯洛

B、班杜拉

C、加涅

D、阿特金森

25：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。

单项选择题：

A、学习动机内容的社会意义

B、学习动机的作用与学习活动的关系

C、学习动机的动力来源

D、学习动机的理论

26：某单位有五名业务骨干小张、小王、小赵、小丁、小李参与了一次技能测验，他们的测验成果为：小赵没有小李高，小张没有小王高，小丁比小李高，而小王不如小赵高。请问，小张、小王、小赵、小丁、小李测验成果谁最高?（）。

单项选择题：

A、小丁

B、小王

C、小赵

D、小张

27：去过几次小伴侣家，就能画出详细的路线图来，这是儿童认知进展的详细运算阶段。（）

推断题

对

错

28：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是()。

单项选择题：

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、归属学习

29：秋天，落叶铺满了公路，当一辆高速行驶的汽车驶过公路中间时，路旁的落叶将（）。

单项选择题：

A、从路旁中间飞向路边

B、没有受影响

C、从路旁飞向汽车

D、只向上飞扬

30：教学反思的动身点和归宿是()。

单项选择题：

A、课堂教学

B、追求教学环节的最优化

C、学会教学、学会学习

D、探究讨论和解决问题方式

31：同学的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。（）

推断题

对

错

32：在课程进展的整个过程中，关键的环节是（）。

单项选择题：

A、课程方案

B、课程实施

C、课程评价

D、课程设计

33：在学习化社会里，人们将长时问地或在肯定间隔的时间内或多或少地连续地接受教育。（）

推断题

对

错

34：提出成败归因理论的是美国心理学家（）

单项选择题：

A、维纳

B、斯金纳

C、班杜拉

D、布鲁纳

35：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）。

单项选择题：

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

36：教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为（）。

多项选择题

A、内部语言

B、提问语言

C、对话语言

D、朗读语言

E、独自语言

37：在群体压力下，个人放弃自己的看法，而实行与大多数人全都的行为。这种现象是（）。

单项选择题：

A、归属

B、认同

C、从众

D、信奉

38：强调同学的“一般进展”，要求“以最好的教学效果来达到同学最抱负的进展水平”的苏联教育家是（）。

单项选择题：

A、巴班斯基

B、赞科夫

C、加里宁

D、凯洛夫

39：对“卢沟桥事变”等历史大事的学习属于（）。

单项选择题：

A、规章学习

B、概念学习

C、符号学习

D、命题学习

40：教育心理学有自身独特的讨论课题，即（）。

多项选择题

A、如何教

B、如何管理

C、怎样学

D、怎样评价

E、学与教之间的相互作用

41：老师劳动的特点是（）。

多项选择题

A、简单性

B、制造性

C、示范性

D、长期性

E、自私性

42：小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校赐予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人是（）。

单项选择题：

A、校长

B、学校

C、书记

D、教育行政部门

43：提出老师成长公式的是美国教育心理学家（）。

单项选择题：

A、罗森塔尔

B、波斯纳

C、玛勒斯

D、布鲁巴奇

44：下列哪些特征不属于同学心理进展的基本特征?（）

多项选择题

A、平衡性

B、连续性与阶段性

C、定向性与挨次性

D、差异性

E、非定向性与挨次性

45：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年月到70年月末为（）。

单项选择题：

A、初创时期

B、进展时期

C、成熟时期

D、完善时期

46：老师领导风格对课堂管理（）。

单项选择题：

A、有直接影响

B、有间接影响

C、没有影响

D、有肯定影响

47：《学记》指出，“时教必有正业，退息必有居学。”这句话体现了（）。

单项选择题：

A、教育与政治的关系

B、主见课内与课外相结合

C、提倡启发性教学

D、主见教学应遵循同学的心理进展特点

48：课堂里主要的人际关系有（）

多项选择题

A、对立与统一

B、吸引与排斥

C、乐观与消极

D、合作与竞争

E、主体与客体

49：孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中华文化具有的（）。特点。

单项选择题：

A、阶级性

B、民族性

C、妥协性

D、包涵性

50：以下属于学习者练习曲线的特点的是（）。

多项选择题

A、开头进步快

B、中间有高原期

C、后期进行慢

D、始终是进步的

51：陆钦斯的“量杯”试验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（）

推断题

对

错

52：老师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。

单项选择题：

A、课堂练习的布置与教学目标全都

B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度

C、老师给同学以适当的关心

D、只给同学一些学问记忆性的练习

53：关于影响个体身心进展的因素观，“白板说”的观点属于（）。

单项选择题：

A、内发论

B、外铄论

C、多因素相互作用论

D、能动论

54：教学目标的设计应遵循的基本要求有（）。

多项选择题

A、一般目标和详细目标相结合

B、集体目标与个人目标相结合

C、便于检测

D、难度适中

E、目标明确

55：在资源管理器的文件夹窗口中，带“+”的文件夹图标表示该文件夹（）。

单项选择题：

A、是根名目

B、包含文件

C、包含子文件夹

D、包含更多的文件和子文件夹

56：假如没有闪电，人类将失去一位勤劳的“清洁工”。雷电交加时，大气中的部分氧气被激发成臭氧，淡薄的臭氧不但不臭，而且能汲取大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照耀的危害。闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯洁且清爽宜人。这段文字主要介绍（）。

单项选择题：

A、闪电的形成机制

B、宇宙射线对人类的危害

C、臭氧对人类的贡献

D、闪电对地球的爱护作用

57：老师不直接将学习内容供应给同学，而是为同学创设问题情境，引导同学去探究和发觉学问和问题的方法是（）。

单项选择题：

A、讲授法

B、发觉法

C、把握学习法

D、头脑风暴法

58：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。

单项选择题：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

59：具有行动缓慢、安定，能平稳地适应环境．心情反应慢，不爆发，能自我掌握，不暴露内心体验的特征，此人的气质类型是（）

单项选择题：

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

60：学校老师的天职是（）。

单项选择题：

A、保障学校生的平安

B、做好本职工作

C、喜爱学校生

D、维护学校的声誉

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1：答案B

解析发散思维是指大脑在思维时呈现的一种集中状态的思维模式，它表现为思维视野宽阔．思维呈现出多维发散状。一般应用“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式培育发散思维力量。故选B。

2：答案A,B,C

解析认知结构属于影响迁移的主观因素。

3：答案A

解析：

4：答案A

解析柏拉图认为人进展的最高境界就是“心灵的和谐达到完善的境地”，因此他将此定为教育的最高目的。

5：答案C

解析：

6：答案B

解析少先队教育与中国特色社会主义现代化建设、全面建设小康社会相结合，引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，在“三接触”中得到熬炼，接受教育，体现了少先队活动的实践性。

7：答案D

解析见学习精要中区分度的定义。

8：答案C

解析：

9：答案B

解析：

10：答案C

解析长时记忆中信息的储存方式是意义编码。

11：答案C

解析学科课程标准包括本文部分和说明部分两部分内容。

12：答案D

解析：

13：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】A项伽利略对天文学的贡献是自制望远镜，观测到一些肉眼看不见的行星，证明白“日心说”的正确性，并没有说明行星的运动和图像。C项爱因斯坦的主要贡献是相对论，打破了牛顿的经典力学体系，但他不是第一个说明行星的运动和图像的。D项普朗克提出了“量子假说”。B项牛顿提出了力学三大定律和万有引力定律，用科学说明白行星的运动和图像，打破了基督教之前所宣扬的“神的力气”。

14：答案A,B,D,E

解析教育心理学对教育实践具有描述、解释、猜测和掌握的作用。

15：答案C

解析教育的神话起源说(宗教观点)认为教育与其他万事万物一样，都是由神(上帝或天)所制造的，教育的目的是体现神或天的意志，使人皈依于神或服从于天。它是人类关于教育起源最古老的观点。而教育的生物起源说则是教育史上第一个把教育起源问题作为学术问题提出的教育起源说。

16：答案D

解析由于参观访问看到的都是一些实物，所以属于实物直观。(本解析由张恩凯供应)

17：答案B

解析启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。

18：答案D

解析：

19：答案B

解析：

20：答案正确

解析二者都要求老师对同学的行为进行推断，可以在观看过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做定性推断，而等级评价量表要做定量推断。

21：答案B

解析：

22：答案B

解析班主任工作的中心环节是组织和培育班集体。

23：答案A

解析略。

24：答案B

解析：

25：答案C

解析学习动机的动力来源，是全部的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。

26：答案A

解析由题干可知小李小赵，小赵／B王／b张。小丁小李．即小丁小李小赵小王小张。故答案选A。

27：答案正确

解析：

28：答案A

解析儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。

29：答案C

解析由于高速行驶的汽车使得大路中间的空气流速大、空气压强小；公路两边的空气流速小、压强大。所以两边的气压大于大路中央的气压，路旁的树叶会从路旁飞向汽车。

30：答案A

解析课堂教学是教学反思的动身点和归宿。探究讨论和解决问题方式是教学反思的着眼点。追求教学环节的最优化是教学反思的不竭动力。学会教学、学会学习是教学反思的最终目标。故选A。

31：答案正确

解析略。

32：答案B

解析：

33：答案正确

解析：

34：答案A

解析提出成败归因理论的是美国心理学家维纳。他把归因分为三个维度：内部归因和外部归因；稳定性归因和非稳定性归因；可掌握归因和不行掌握归因。(本解析由张恩凯供应)

35：答案B

解析就一个测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标，由于一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料。

36：答案C,D,E

解析教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为对话语言、朗读语言和独自语言。

37：答案C

解析：

38：答案B

解析强调同学的“一般进展”，要求“以最好的教学效果来达到同学最抱负的进展水平”的苏联教育家是赞科夫。

39：答案C

解析符号学习包括事实性学问的学习，即学习一组符号(语言或非语言)所表示的某一详细事实。例如，历史课中历史大事和历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，均属于事实性学问的学习。

40：答案A,C,E

解析此三项也正好与学习过程、教学过程和评价/反思过程相对应，而它们正是教育心理学讨论的主要方面，是其独特的讨论课程。

41：答案A,B,C,D

解析简单性、制造性、示范性和长期性是老师劳动的特点。

42：答案B

解析《中华人民共和国教育法》规定，对学校赐予的处分不服，可以向有关部门提出申诉。被申诉人应当是学校。

43：答案B

解析美国教育心理学家波斯纳提出了老师成长公式：阅历+反思=成长。

44：答案A,E

解析：

45：答案C

解析20世纪60年月