小学五年级英语上册教学计划（共6篇）

2/2小学五年级英语上册教学计划（共6篇）2．教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。3、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。五．教学措施整体措施：１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培育同学拼读音标的力气，确保同学自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得

“大目标，小步走”；2、让后进生获得成功；3、让后进生充分进展自己的才能。要狠下工夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做相互沟通，大家齐心协力完成五班级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，主动引导同学独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。六．教学进度由于本学年教学时间紧急，学习内容多，因此对本学年的教学作如下支配：教材共六个单元。每单元8课，其中6节新授课，计两周一个单元。书本学问共

42课，不排除由于课文难，同学接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、同学差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。20xx

年9月1日

第2篇：学校英语PEP五级上册教学方案

学校英语（PEP）五班级上册教学方案

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活快乐，工作顺当，万事如意！

学校英语（PEP）五班级上册教学方案

教材编写思路

以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题——功能——结构——任务

教材特点

．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。在起始阶段接受应用“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。

2．留意力气培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中反思，在反思中学习。

3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、玩耍、任务、绘画等

4．重视双向相互沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名挨次的不同，西方国家涉及星期的主要节日等

5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

6．重视迅速而灵敏扩展。充分考虑学校老师同学个体的差异。c部分可选择学习。

7．实现整体设计。

内容与目标

．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能听说认读16个单词。

3．能学会6个手工制作。

4．能听懂会唱8首歌曲。

5．能听懂会吟唱12首歌谣。

6．能完成6个自我评价活动。

7．能理解6个幽默小故事。

8．能了解6项简洁的中西方文化学问。

教学方法建议

一．词汇教学（Let’slearn）

Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类消逝的。与前四册不同的是，从五班级上册开头，Let’slearn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四把握。

教法留意点

、留意词汇的呈现方式

2、利用Let’tart部分引入新词。Let’tart既可以复习三四班级的已学过的单词和句型，

还可以在与同学的相互沟通中自然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

3、在交际中教学单词。老师应力求在语言相互沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言

和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。

4、充分发挥单词卡片的作用。

二．对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学供应迅速而灵敏运用语言的机会，这部分还供应可供替换的内容。为此，老师应做相应的调整。

、在听力活动中感知新的语言（Let’stry）。在原来Let’stalk一页设计了新板块Let’stry，这个听力练习用来关怀同学进一步生疏Let’slearn部分的学过的新词，并在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，便利了老师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。犹如学听不懂，可反复播放录音，同学通过听音看图理解关键词推断出正确答案。

2、在理解语言的基础上学说语言

）抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句型为：canyou……..?yes,,Ican’t.老师可引导同学替换动词单词，突出重点地操练语言。照旧需要为同学创设真实的语言环境，让同学在自然的相互沟通中逐步把握主句型，为Readandwrite打好基础。

2）老师应面对全体，尤其是接受力气差的同学。

3）老师要充分使用各种手段，使同学在真实的交际环境中巩固、把握新语言。

三、阅读理解教学（Readandwrite）

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测同学理解程度的填充句子练习；听说读写四会把握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

这部分的留意点：

、不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；

2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应当让同学自己扩展，运用到现实中去；

3、可以表扬加鼓舞写的好的同学可以少“写”；

4、要从开头就培育同学良好的书写习惯。

这部分的教学建议：

．同学阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）

2．老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导同学完成填充句子的练习。（约5-10分钟）

3．同学全体参预任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）

4．课堂完成活动手册。（约5-10分钟）

四、语音训练（Pronunciation）

这一册Partc中Pronunciation很重要，不能省略。老师在教学过程中不要直接告知同学这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观看单词的结构来发觉读音规章。在同学把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加同学学习语音的成就感，培育他们自主学习的力气。

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活快乐，工作顺当，万事如意！

第3篇：PEP学校英语五级上册教学方案

PEP学校英语五班级上册教学

方案

一、指导思想

全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养训练为根本宗旨，以培育创新精神和实践力气为重点，充分发挥同学的潜能，提高同学的全面素养和自学力气。二、学情分析

五班级有二个班，每班同学数均在60左右。同学已学过两年的英语，具备了确定的听、说、读、写英语的力气。但由于同学学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发同学的学习兴趣。三、教材分析

五班级上册同学用书Let’slearn部分的词汇照旧是围绕话题归类消逝的。这样有利于同学记忆和开展话题的争辩。本册Let’slearn中的大部分词汇要求同学做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发同学主动思索的活动。Let’stalk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给同学供应迅速而灵敏运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标要求同学能读懂对话或短文；完成检测同学理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Let’pell部分，本册支配了常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。本册教材的阶段复习亲热围绕各单元话题开放，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力气的语篇，以增进对语言学问的积累。四、教学目标

1．能听、说、读、写XXX个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括老师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能完成1个手工制作。3．能听懂、会唱6首歌曲。4．能听懂、会吟唱6首歌谣。5．能完成6个自我评价活动。6．能理解6个幽默小故事。7．能了解6条日常生活谚语。五、教材重难点重点：

能按四会、三会的要求把握所学单词。能按四会要求把握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的相互沟通，做到大胆开口，发音正确。难点：

1．对四会要求把握所学句型的迅速而灵敏运用：对话、写作、阅读。2．教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。

3、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。六、教学措施整体措施：

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培育同学拼读音标的力气，确保同学自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2、让后进生获得成功；3、让后进生充分进展自己的才能。

要狠下工夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做相互沟通，大家齐心协力完成五班级的教学任务。优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，主动引导同学独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。

七、教学进度

Unit1

Unit2

Unit3

Recycle1

Unit4

Unit5

Unit6

Recycle2

第4篇：五级英语上册教学方案

五班级英语上册教学方案3篇

一、指导思想

老师应认真贯彻国家训练方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；领先提议语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对学校生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。学校阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、同学状况分析

五班级的同学已经接触了两年英语，有确定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇心，探究学问的欲望很猛烈，并且有着很强的表现欲。老师应接受应用新颖活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的兴趣。

三、教学目标

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学确定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行相互沟通或完成教学活动。五班级的同学已经有确定的英语基础，他们已经能够进行简洁的会话，把握了确定的词汇，他们应当到达二级水平。

四、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要接受应用的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材依据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中呈现；其次部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固学问的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是消遣部分。教材的设计体现了“以人为本”的训练思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

五、教学方法与措施

（1）词汇教学（Let’slearn）

Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类消逝的。与前四册不同的是，从五班级上册开头，Let’slearn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四把握。还可以在与同学的相互沟通中自然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师力求在语言相互沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。

（2）对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学供应迅速而灵敏运用语言的机会，这部分还供应可替换的内容。为此，老师应做相应的调整。我方案充分使用各种手段，使同学在真实的交际环境中巩固、把握新语言。

（3）阅读理解教学（Readandwrite）

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测同学理解程度的填充句子练习；听说读写四会把握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

（4）语音训练（Pronunciation）

这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。老师在教学过程中不要直接告知同学这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观看单词的结构来发觉读音规章。在同学把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加同学学习语音的成就感，培育他们自主学习的力气。

六、教学课时支配

Unit1Mynewteachers6课时

Unit2Mydaysoftheweek6课时

Unit3What’syourfavouritefood？6课时

RecycleOne3课时

Unit4Whatcanyoudo？6课时

Unit5Mynewroom6课时

Unit6Inanaturepark6课时五班级英语上册教学方案2

一、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要接受应用的是全身反应教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材依据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中呈现；其次部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固学问的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是消遣部分。教材的设计体现了“以人为本”的训练思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

二、学情分析

教学对象为五班级的同学。他们已经接触了两年英语，有确定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇心，探究学问的欲望很猛烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应留意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习兴趣。

三、教学目标

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学确定的语感和良好语音、语调基础。

本学年应达到以下目标：

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教材重点和难点

学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最宠爱哪个季节并陈述缘由；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

五、教学措施

1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。

3、加强课堂小测，准时把握同学的学习状况，调整教学方法，使同学课课过关。

4、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

5、平常多与同学进行思想相互沟通，了解其思想动向，关怀同学学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。五班级英语上册教学方案3

一、复习目标

为了全面提高同学的英语素养和力气，使同学理清脉络，把握学问要点和规律，巩固基础学问，形成基本技能，以便更好地将所领会了并有所体会的学问转化为自身力气，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能把握最基础的英语学问，能对一学年（整本书）来所学的学问有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习方案。同时，留意在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。

二、复习过程

第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习

从Unit6倒着往前复习，（由于前边单元期中复习花的时间教多），上课首先通过默写等形式默写4—6单元单词、词组、句子等，接着是梳理课文，由于同学自觉性教差，回家的口头作业很多同学不能完成，所以课上供应时间给同学读，此时要求同学中英文对比读。接着是梳理每个单元消逝的难点、重点。

其次阶段，按题型综合复习

综合各种考试卷：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让同学学会拆分的方法。

第三阶段，综合模拟练习

依据同学的状况出两张综合练习卷，供应给同学一个模拟实战的机会，并依据考试状况准时巩固同学某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！

这期间主要是补差工作，本班级英语学习中两极分化特严峻，因此依据这个状况，复习期间我们进行因材施教，特殊状况选择实行特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关状况以及课文的认读，一些语法学问让他们记会做题的方法，出一些相对比较简洁的题目。让他们体会成功的欢快，并对考试布满信念。

三、同学状况分析

1、大部分同学对学习英语有兴趣

2、同学两极分化现象较严峻，五班级这种状况较明显

3、大部分同学对单词把握较好，但也要巩固

4、部分孩子对四会内容记忆单词、句子有困难；

四、预期达到的结果

依据五班级同学的生理和心理特点以及进展需求，现阶段英语课程的目的是激发同学的学习兴趣，培育他们英语学习的主动态度，使他们建立步学英语的自信念，培育确定的语感和良好的语音语调基础，使他们形成初步使用英语进行简洁日常相互沟通的力气，为进一步学习打下良好的基础。

五、相应措施

1、通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，动静结合，而且要活跃同学思维；

2、发挥小干部、优生的学习带头的作用，鼓舞互帮互助共同进步，尽力减学校生间的差距。

3、充分利用个单元卷子（A、B），接受应用填空、翻译、听写等形式关怀同学记忆单词。

4、在教学中留意新旧学问的连接，有意识地复习旧单词，增加同学听的输入量，削减遗忘现象

5．精讲简洁做错的题目，多读多背。再复习重点，迎接考试。

6、最终争取家长和我们主动协作，紧抓孩子每天作业，争取最终的胜利。

第5篇：五级英语上册教学方案

五班级英语上册教学方案

海口市其次十五学校

英语组：邢曾曲

一、指导思想

本学期我担当五班级的英语教学工作，为顺当完成教学工作，在教学中，认真学习训练教学理论，全面贯彻党的训练方针政策，认真学习新课改的精神，接受应用符合同学年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、同学状况

五班级的同学整体来说都比较活泼，有一部分同学学习较主动，对学习英语具有比较深厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的力气都有待提高。

三、教材总体分析

新标准英语重在英语学问的整体输入与融会贯穿，学问量大，课文中消逝的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近同同学活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对同学有确定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上迅速而灵敏运用教材，不断提高教学质量。四、教学目标

1、学问目标：把握本册教材的重点词汇和句型结构。1)、同学能够理解并能口头应答单词短语和句子。2)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

3)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的相互沟通，并做到大胆开口，发音正确。

4)、能在图片手势，情景等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语与录音。2、力气目标：

1）、培育同学初步运用英语进行交际的力气。2）、培育同学的听、说、读、写力气。3）、培育同学创新精神和实践力气。

4）、培育同学确定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标1）、遵循英语教学规律，寓思想训练于语言教学之中，促进同学良好品德的形成，努力为同学的终生

进展奠定语言基础和思想基础。

2）、激发同学学习英语的兴趣，培育他们良好的学习英语学习习惯。五、教学重点难点

1．重点：

（1）学会每个模块重点句型、单词。

(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

(3).运用所学的日常交际用语进行简洁的日常相互沟通，并做到大胆开口，主动参预，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（1）．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

（2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

（3）活用教材，依据同学的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。

（4）留意教学评价，调动同学学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。（5）设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。

（6）准时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。（7）虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教。六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、准时批改、讲评作业，并做好总结，对中差同学准时赐予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来关心教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR（身反应法）并开展一些好玩的活动、玩耍让同学在轻松的氛围中学习英语。4、辅导学困生，让优等生关怀他们，选择实行合作学习的方式，让同学相互学习，相互关怀，使他们共同提高。

5、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步，树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。七、教学进度支配模块内容课时

One

Two

ThreeFour

Five

ReviewSix

SevenEightNine

Ten

ReviewLondon

Shopping

AttheWeekend

Poeions

InCla

Module1-5

Self-aement

Community

School

Fellings

Manners

Module6-10

333336333

33

第6篇：五级英语上册教学方案

五班级英语上册教学方案

【范文一：五班级上册英语教学方案】

一、指导思想

《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用力气的培育落实在教学过程中，领先提议体验、实践、参预、相互沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调同学能用英语做事情。以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。老师全情参预课堂，建立新型的师生关系，缔造一种有利于同学自主学习的氛围，使学问、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让同学在身心愉悦的状态中把握学问，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

二、同学状况分析

这学期我担当五班级（1）（2）（3）班的英语教学工作。五班级的同学已学习了四年的英语，有确定的基础。大多数同学自身素养不错，他们思维活跃，效仿力气和记忆力较强，学习的主动性和主动性也很好。但是三个班还都存在差生的问题，对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了确定的难度。然而，同学对英语的学习还是存在很大的兴趣。所以应针对不同的同学进行分层次教学，我认为正确而不怀疑将会达到预期的效果。本学期我将以“培育同学良好的学习习惯“为指导

思想，充分利用迅速而灵敏多样的教学方法，最大限度激发每个同学的学习主动性；同时运用多种有效地评价手段，全面培育同学良好的学习习惯。

三、本册教材的学问系统和结构

（一）教材的总体分析：

本册教材共分10个模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般状况下，第一单元是语言呈现单元，其次单元是语言扩展和语言练习单元。

（二）教学总目标：

从语言学问、语言力气，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

1、语言学问目标：复习巩固四班级重点内容；学习和把握新单词和句型。

2、语言技能目标：能依据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音效仿说英语；能用英语做简洁的玩耍；能在录音和图片的关怀下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。

3、情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做玩耍等；乐于效仿，敢于开口，主动参预，主动请教。

4、学习策略目标：主动与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中留意力；主动运用所学英语进行表达和相互沟通。

5、文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。

四、本册教材教学重点、难点

1、能精确地指认、朗读老师用书中所列的核心句子。

2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。

3、能在活动、玩耍、任务完成中迅速而灵敏运用核心句；

这些文化学问并不是要求我们单独拿出来给同学讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带关怀同学正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3、创设英语情景和环境，使同学们在确定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓舞同学大胆说英语，树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。

5、教学中要接受应用多种教学手段激发同学学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验同学英语把握状况，课堂上尽可能照看后进生，面对全体同学。

6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对同学渗透思想品德训练。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的宠爱。

7、时常与家长取得联系，共同关注同学的学习状况。

8、深入到到钻研教材，认真设计好每一节课，准时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

9、自觉学习训练理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好基础。

10、利用网络教研开阔自己的眼界，主动参预网络教研活动，参预评论，参预探讨。多向有阅历的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

【范文二：五班级上册英语教学方案】

一、学情分析

教学对象为五班级（1）（2）（3）班的同学。他们已经接触了三年英语，有确定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇心，探究学问的欲望很猛烈，并且有着很强的表现欲。但五班级的同学对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期我将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发同学的学习兴趣放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的训练思想，形式多样活泼，

很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三、教学目标

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学确定的语感和良好语音、语调基础。六班级的同学已经有确定的英语基础，本学年应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的相互沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的相互沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、在教学过程中，接受应用情景教学法，让同学身临其境，主动主动地参预到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力气。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培育同学拼读音标的力气，确保同学自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。

6、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

【范文三：五班级上册英语教学方案】

一、指导思想

国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模

式，把综合语言运用力气的培育落实在教学过程中，领先提议体验、实践、参预、相互沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调同学能用英语做事情。

二、教材分析

《闽教版学校英语》在“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材有用性；供应多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的进展与创新：

1、适应儿童特点，接受应用行动学习法。

2、引入项目制作，实现任务型教学。

3、提倡合作学习，培育合作精神。

4、强调语言的真实自然，培育同学表达真实感受的力气。

5、重视双向相互沟通，增加文化意识。

6、留意形成性评价，促进同学进展。

7、实现整体设计，确保中学校连接。

三、学期教学目标要求

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学确定的语感和良好语音

【范文五：五班级上册英语教学方案】

一、指导思想

本学期我担当五班级的英语教学工作，为顺当完成教学工作，我

将以“xxxxx”为指导，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养训练为根本宗旨，以培育创新精神和实践力气为重点，充分发挥同学的潜能，提高同学的全面素养和自学力气。在教学中，认真学习训练教学理论，全面贯彻党的训练方针政策，认真学习新课改的精神，接受应用符合同学年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、同学状况

我校五班级有一个班。五班级的同学整体来说都比较活泼，有一部分同学学习较主动，对学习英语具有比较深厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的力气都有待提高。

三、教材总体分析

新标准英语重在英语学问的整体输入与融会贯穿，学问量大，课文中消逝的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近同同学活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对同学有确定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上迅速而灵敏运用教材，不断提高教学质量。

四、教学目标

1、学问目标：

（1）把握本册教材的重点词汇和句型结构。

（2）同学能够理解并能口头应答单词短语和句子。

（3）能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

（4）能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的相互沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

（5）能在图片手势，情景等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语与录音。

2、力气目标：

（1）培育同学初步运用英语进行交际的力气。

（2）培育同学的听、说、读、写力气。

（3）培育同学创新精神和实践力气。

（4）培育同学确定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

（1）遵循英语教学规律，寓思想训练于语言教学之中，促进同学良好品德的形成，努力为同学的终生进展奠定语言基础和思想基础。

（2）激发同学学习英语的兴趣，培育他们良好的学习英语学习习惯

五、教学重点难点

1、重点：

（1）四会句型、单词。

（2）在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

（3）运用所学的日常交际用语进行简洁的日常相互沟通，并做到大胆开口，主动参预，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（1）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。