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文档简介
2/2小学五年级英语教学计划精选集锦5篇为让更多的同学参预到(英语)课堂教学当中来,提高同学的英语成果,需要老师做好(教学方案)。今日在这给大家带来学校(五班级英语)教学方案,接下来我们一起来看看吧!
学校五班级(英语教学)方案1
一、教材分析
1、语言运用。本教材体现交际教学思想,留意同学语言应用力气的培育。在起始阶段接受应用“全身动作反应法”,让同学在做中学,在唱中学,在玩中学。
2、留意力气培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题,培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中(反思),在反思中学习。
3、突出(兴趣)激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、(玩耍)、任务、(绘画)等、
4、重视双向相互沟通和中西(文化)的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名挨次的不同,西方国家涉及星期的主要(节日)等。
5、融合(学科)内容。
6、重视迅速而灵敏扩展。充分考虑学校老师同学个体的差异。C部分可选择学习。
二、同学状况分析
教学对象为五班级的同学,他们已经接触了两年英语,已经有确定的英语基础,他们已经能够进行简洁的会话,把握了确定的词汇,在一些英语教学活动中,能够运用英语进行简洁的相互沟通或完成教学活动,已经达到了一级水平。(儿童)的特性使得他们活泼好动,对新事物有着猛烈的惊奇心,探究学问的欲望和猛烈并且有着很强的表现欲,老师应接受应用新颖活泼好玩的教学形式进行教学,保持并提高同学(学习英语)的兴趣。培育他们(英语学习)的主动态度,使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学确定的语感和良好语音、语调基础。
三、教学目标
1、能听、说、读、写92个单词或(短语)以及13组(句子)和9个单句。(包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和(自然)景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能学会6个(手工)制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听、说、吟唱12首歌谣。
6、能完成6个(自我评价)活动。
7、能听懂6个(幽默)小(故事)。
8、能了解6项简洁的中(西方文化)学问。
四、教学(措施)
(一)词汇教学Let’slearn
Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类消逝的。与前四册不同的是,从五班级上册开头,Let’slearn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四会把握。还可以在与同学的相互沟通中自然引入新单词,让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师应力求在语言相互沟通中教单词,用旧词联系新的语言,融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词,也不要让同学死记,要把它放到具体的对话(句子)中学习。
(二)对话教学(Let’stalk\Pair\work\Group\work)
本册教材浓缩了原有的情景会话,更突出了目标句型。为给同学供应迅速而灵敏运用语言的机会,这部分还供应可供替换的内容。为此,老师应做相应的调整。
1、在听力活动中感知新的语言(Let’stry)。在原来Let’stalk一页设计了新板块Let’stry,这个听力练习用来关怀同学进一步生疏Let’slearn部分的学过的新词,并在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言,便利了老师针对目(标语)言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。犹如学听不懂,可反复播放录音,同学通过听音看图理解关键词推断出正确答案。
2、在理解语言的基础上学说语言。抓住主句型,替换关键词操练主句型,突出重点地操练语言。为同学创设真实的语言环境,让同学在自然的相互沟通中逐步把握主句型,为Readandwrite打好基础;面对全体,尤其是接受力气差的同学;充分使用各种手段,使同学在真实的交际环境中巩固、把握新语言。
(三)阅读理解教学(Readandwrite)
这部分不应象Let’stalk中那样教,应降低要求,并不作要求全部会认读;write部分照样子“抄”并不是“写”,应当让同学自己扩展,运用到现实中去;可以表扬加鼓舞写的好的同学可以少“写”;要从开头就培育同学良好的书写习惯。同学阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行。老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导同学完成填充句子的练习。同学全体参预任务型活动,实际运用所学语言。
(四)语音训练(Pronunciation)
这一册PartC中Pronunciation很重要,不能省略。在教学过程中不要直接告知同学这些字母组合的发音,而是要启发他们通过仔细听录音和观看单词的结构来发觉读音规章。在同学把握后,鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加同学学习语音的成就感,培育他们自主学习的力气。
学校五班级英语教学方案2
一.指导思想
全面贯彻“三个面对”战略指导思想,渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养(训练)为根本宗旨,以培育创新精神和实践力气为重点,充分发挥同学的潜能,提高同学的全面素养和(自学)力气。
二.学情分析
五班级有四个班,每班同学数均在50以内。同学已学过两年多的英语,具备了确定的听、说、读、写英语的力气。但由于同学学业成果两极分化严峻,加之教材难度偏大,教学目标的达成难度比较大。因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发同学的学习兴趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的同学占少数,智力好非智力不好和智力不好非智力好的同学占多数,二者均不好的占极少数。由此可见,绝大部分同学都是可塑之才,只要教法得当,学业成果可以稳步提高。
三.教材分析
五班级下册同学用书Let’slearn部分的词汇照旧是围绕话题归类消逝的。这样有利于同学记忆和开展话题的争辩。本册Let’slearn中的大部分词汇要求同学做到听、说、读、写四会把握(即加粗的单词)。用来巩固(复习)词汇的活动主要是结对和小组活动,以及Let’sfindout等启发同学主动思索的活动。
五班级下册同学用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动,这一点与五班级上册相同。不同的是,本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词,也可以引出新句型。另外,在这一部分基本上都支配了一个任务型活动,需要同学通过问答、思索或争辩来完成。
Let’stalk部分照旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给同学供应迅速而灵敏运用语言的机会,这一部分供应了可供替换的内容。
Readandwrite部分的教学目标要求同学能读懂对话或短文;完成检测同学理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会把握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Pronunciation部分,本册支配了21个常见字母组合的发音,照旧是用(绕口令)的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
本册教材的阶段复习亲热围绕各单元话题开放,将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解力气的语篇,以增进对语言学问的积累。
四.学期教学目标
1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、(动物)和(野营)等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默(小故事)。
8.能了解6项简洁的中西方文化学问。
五.教学重点难点
1.重点:
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能,完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常相互沟通,并做到大胆开口,主动参预,发音清楚,语调正确。
2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
六.主要措施
1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让同学在乐中学、学中用,从而保证同学英语学习的可持续性进展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3.活用教材,依据同学的学习状况,将每单元的学问点进行重组编排,以降低难度。
4.留意教学评价,调动同学学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。
5.设计全面、高效的课外作业,培育同学良好的书写习惯,做到洁净、规范、正确地书写。
6.准时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。
7.虚心向(阅历)丰富的教学骨干老师求教,努力学习现代训练教学理论,提高自身训练教学技能。
学校五班级英语教学方案3
一、指导思想
学校阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培育良好的发音,正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、同学状况分析
五班级的同学已经接触了两年英语,有确定的英语基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,同学的学习兴趣难以保持,两极分化较严峻。因此,本学期应留意因材施教,保持同学的学习兴趣。
三、教学目标及任务
依据学校生的心理和生理特征以及进展需求,学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的兴趣,培育他们英语学习的主动态度,使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学确定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行相互沟通或完成教学活动。具体教学任务:
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求把握所学词语。
4、能四会要求把握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常相互沟通,并做到大胆开口,主动参预,发音清楚,语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的关怀下,听懂简洁的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。
四、教材重点难点
1、重点
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能,完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常相互沟通,并做到大胆开口,主动参预,发音清楚,语调正确。
2、难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施
1、依据同学的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动同学的学习主动性。
2、在教学过程中,接受应用情景教学法,让同学身临其境,主动主动地参预到课堂教学中去,调动同学的非智力因素,提高同学实际运用语言的力气。
3、活用教材,依据同学会的实际状况,将每单元各个板块重现组排降低难度。
学校五班级英语教学方案4
一、学情分析:
英语一开头,同学往往是带着惊奇的心情来学这门课的,也有些同学是带着好玩的想法来学的。他们宠爱引起别人的留意,重视老师的表扬,部分孩子好活动、爱表现、善效仿、部分孩子怯懦感较明显。他们的(记忆力)好,形象思维好,但缺乏(理性思维),相当一部分同学学习英语的目的性不明确,对它的重要性熟识不足,只处于肤浅的了解,缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习,他们基本明确了英语学习是怎么回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解,有些同学越学越有兴趣,主动性很高。随着时间的推移,课程内容增多,难度加大,就可能会有一些同学把这门课当成负担,部分同学厌学,消逝两极分化的趋势。因此,针对同学把握英语的程度不一,本期要选择实行有效的训练教学措施,将接受应用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务,加强对差生的辅导,提高他们的英语水平。决不让一个同学掉队,全面提高教学质量。
二、教学目标:
依据五班级同学的生理和心理以及进展需求,本班英语课程的总体目标是:激发同学学习英语的兴趣,培育他们学习英语的主动态度和良好学习习惯,关怀他们建立学习英语的自信念;培育同学的语感和良好的语音、语调基础,关怀他们形成初步运用英语进行日常相互沟通的力气,为进一步学习打下基础。
三、具体措施:
1、留意同学的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂支配迅速而灵敏,以同学为主体,、短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量,加大每个同学的实践量,多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动,充分调动同学的主动性。
2、认真钻研教材,改进教法,坚持集体备课。贯彻精讲多练,以练为主的原则,抓好基础训练,留意培育同学直接用英语表达思想的力气,扩大课堂容量,提高课堂效率。
3、坚持激发同学的英语学习兴趣。在教学活动中,利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件,还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来,身体力行,与他们交伴侣,一起玩耍、一起听说,使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事,潜移默化,使得课堂气氛特殊活跃,学习的主动性很高,兴趣也随之越加浓烈。随着同学学习英语兴趣的增加,平常少言寡语的同学也会产生深厚的兴趣,主动参预进来一块做学习英语。
4、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。
5、留意传授学问与准时评价相结合。特别要留意对学习后进的同学所取得的进步准时赐予表扬。让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,准时改进。
6、留意课内操练和课外积累相结合,连续抓好早晨朗读和课间口语操练。
7、坚持整体教学与分层教学相结合,加强课后辅导,坚持保持与同学的心理沟通。
8、加强对同学学习策略的指导。依据不同同学的不同要求,教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳(记忆法)、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。
9、坚持节节清、每天清、周周清、月月清。
随着社会对老师素养要求的不断提高,争论的不断深入到到,老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我方案不断进取和自我更新,努力提高个人综合素养,为同学能持续接受高质量的训练教学而努力。
学校五班级英语教学方案5
一、同学学问力气习惯态度分析
五班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习兴趣,但也有少(数学)生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头,对同学又提出了
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