小学五年级英语教学计划精选集锦5篇

2/2小学五年级英语教学计划精选集锦5篇为让更多的同学参预到（英语）课堂教学当中来，提高同学的英语成果，需要老师做好（教学方案）。今日在这给大家带来学校（五班级英语）教学方案，接下来我们一起来看看吧!

学校五班级（英语教学）方案1

一、教材分析

1、语言运用。本教材体现交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。在起始阶段接受应用“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。

2、留意力气培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中（反思），在反思中学习。

3、突出（兴趣）激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、（玩耍）、任务、（绘画）等、

4、重视双向相互沟通和中西（文化）的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名挨次的不同，西方国家涉及星期的主要（节日）等。

5、融合（学科）内容。

6、重视迅速而灵敏扩展。充分考虑学校老师同学个体的差异。C部分可选择学习。

二、同学状况分析

教学对象为五班级的同学，他们已经接触了两年英语，已经有确定的英语基础，他们已经能够进行简洁的会话，把握了确定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简洁的相互沟通或完成教学活动，已经达到了一级水平。（儿童）的特性使得他们活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇心，探究学问的欲望和猛烈并且有着很强的表现欲，老师应接受应用新颖活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学（学习英语）的兴趣。培育他们（英语学习）的主动态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学确定的语感和良好语音、语调基础。

三、教学目标

1、能听、说、读、写92个单词或（短语）以及13组（句子）和9个单句。(包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和（自然）景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读16个单词。

3、能学会6个（手工）制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听、说、吟唱12首歌谣。

6、能完成6个（自我评价）活动。

7、能听懂6个（幽默）小（故事）。

8、能了解6项简洁的中（西方文化）学问。

四、教学（措施）

(一)词汇教学Let’slearn

Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类消逝的。与前四册不同的是，从五班级上册开头，Let’slearn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四会把握。还可以在与同学的相互沟通中自然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师应力求在语言相互沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到具体的对话(句子)中学习。

(二)对话教学(Let’stalk\Pair\work\Group\work)

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学供应迅速而灵敏运用语言的机会，这部分还供应可供替换的内容。为此，老师应做相应的调整。

1、在听力活动中感知新的语言(Let’stry)。在原来Let’stalk一页设计了新板块Let’stry，这个听力练习用来关怀同学进一步生疏Let’slearn部分的学过的新词，并在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，便利了老师针对目（标语）言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。犹如学听不懂，可反复播放录音，同学通过听音看图理解关键词推断出正确答案。

2、在理解语言的基础上学说语言。抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点地操练语言。为同学创设真实的语言环境，让同学在自然的相互沟通中逐步把握主句型，为Readandwrite打好基础;面对全体，尤其是接受力气差的同学;充分使用各种手段，使同学在真实的交际环境中巩固、把握新语言。

(三)阅读理解教学(Readandwrite)

这部分不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读;write部分照样子“抄”并不是“写”，应当让同学自己扩展，运用到现实中去;可以表扬加鼓舞写的好的同学可以少“写”;要从开头就培育同学良好的书写习惯。同学阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导同学完成填充句子的练习。同学全体参预任务型活动，实际运用所学语言。

(四)语音训练(Pronunciation)

这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。在教学过程中不要直接告知同学这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观看单词的结构来发觉读音规章。在同学把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加同学学习语音的成就感，培育他们自主学习的力气。

学校五班级英语教学方案2

一.指导思想

全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养（训练）为根本宗旨，以培育创新精神和实践力气为重点，充分发挥同学的潜能，提高同学的全面素养和（自学）力气。

二.学情分析

五班级有四个班，每班同学数均在50以内。同学已学过两年多的英语，具备了确定的听、说、读、写英语的力气。但由于同学学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发同学的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的同学占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的同学占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分同学都是可塑之才，只要教法得当，学业成果可以稳步提高。

三.教材分析

五班级下册同学用书Let’slearn部分的词汇照旧是围绕话题归类消逝的。这样有利于同学记忆和开展话题的争辩。本册Let’slearn中的大部分词汇要求同学做到听、说、读、写四会把握(即加粗的单词)。用来巩固（复习）词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发同学主动思索的活动。

五班级下册同学用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与五班级上册相同。不同的是，本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，需要同学通过问答、思索或争辩来完成。

Let’stalk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给同学供应迅速而灵敏运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标要求同学能读懂对话或短文;完成检测同学理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会把握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Pronunciation部分，本册支配了21个常见字母组合的发音，照旧是用（绕口令）的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

本册教材的阶段复习亲热围绕各单元话题开放，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力气的语篇，以增进对语言学问的积累。

四.学期教学目标

1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、（动物）和（野营）等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能听、说、认读21个单词。

3.能学会4个手工制作。

4.能听懂、会唱8首歌曲。

5.能听懂、会吟唱10首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默（小故事）。

8.能了解6项简洁的中西方文化学问。

五.教学重点难点

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常相互沟通，并做到大胆开口，主动参预，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六.主要措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3.活用教材，依据同学的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。

4.留意教学评价，调动同学学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

5.设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。

6.准时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7.虚心向（阅历）丰富的教学骨干老师求教，努力学习现代训练教学理论，提高自身训练教学技能。

学校五班级英语教学方案3

一、指导思想

学校阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、同学状况分析

五班级的同学已经接触了两年英语，有确定的英语基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应留意因材施教，保持同学的学习兴趣。

三、教学目标及任务

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学确定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行相互沟通或完成教学活动。具体教学任务：

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求把握所学词语。

4、能四会要求把握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常相互沟通，并做到大胆开口，主动参预，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的关怀下，听懂简洁的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教材重点难点

1、重点

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常相互沟通，并做到大胆开口，主动参预，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施

1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习主动性。

2、在教学过程中，接受应用情景教学法，让同学身临其境，主动主动地参预到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力气。

3、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

学校五班级英语教学方案4

一、学情分析：

英语一开头，同学往往是带着惊奇的心情来学这门课的，也有些同学是带着好玩的想法来学的。他们宠爱引起别人的留意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善效仿、部分孩子怯懦感较明显。他们的（记忆力）好，形象思维好，但缺乏（理性思维），相当一部分同学学习英语的目的性不明确，对它的重要性熟识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，主动性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些同学把这门课当成负担，部分同学厌学，消逝两极分化的趋势。因此，针对同学把握英语的程度不一，本期要选择实行有效的训练教学措施，将接受应用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个同学掉队，全面提高教学质量。

二、教学目标：

依据五班级同学的生理和心理以及进展需求，本班英语课程的总体目标是：激发同学学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动态度和良好学习习惯，关怀他们建立学习英语的自信念;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，关怀他们形成初步运用英语进行日常相互沟通的力气，为进一步学习打下基础。

三、具体措施：

1、留意同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂支配迅速而灵敏，以同学为主体，、短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量,加大每个同学的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动同学的主动性。

2、认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，留意培育同学直接用英语表达思想的力气，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3、坚持激发同学的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交伴侣，一起玩耍、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特殊活跃，学习的主动性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着同学学习英语兴趣的增加，平常少言寡语的同学也会产生深厚的兴趣，主动参预进来一块做学习英语。

4、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。

5、留意传授学问与准时评价相结合。特别要留意对学习后进的同学所取得的进步准时赐予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，准时改进。

6、留意课内操练和课外积累相结合，连续抓好早晨朗读和课间口语操练。

7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与同学的心理沟通。

8、加强对同学学习策略的指导。依据不同同学的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳（记忆法）、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。

9、坚持节节清、每天清、周周清、月月清。

随着社会对老师素养要求的不断提高，争论的不断深入到到，老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我方案不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为同学能持续接受高质量的训练教学而努力。

学校五班级英语教学方案5

一、同学学问力气习惯态度分析

五班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少（数学）生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了