小班社会教学计划

2/2小班社会教学计划篇一：幼儿中班社会教学方案

20xx—20xx学年第一学期

新集幼儿园中（二）班社会教学方案

新集幼儿园：李庆

20xx-9-1

20xx—20xx学年度第一学期

新集幼儿园中（二）班社会教学方案

一、状况分析：

幼儿是好效仿的，中班的幼儿在好效仿的同时，又缺乏辨别是非的力气，所以老师要尽可能规范自己的言行，才能给孩子树立良好的榜样，赐予正确的导向，学会辨别是非的力气。中班幼儿正处于自我意识萌芽进展实际，老师要擅长发觉每个幼儿的特长，并创设幼儿呈现的机会；另外中班幼儿自我服务的力气有所增加，宠爱关怀老师和小伴侣做一些力所能及的事情等。

二、训练目标：

1、知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样，接受和宠爱自己的长相。

2、知道人有喜怒哀乐等心情，会用语言表达自己的喜好、需要以及情感。

3、能感受、了解四周环境的变化，并能很快适应。

4、对劳动有兴趣，情愿为同伴和集体服务，能以主动快乐的心情参预各种活动。

5、情愿和父母家人一起参预集体活动，懂得集体活动中的基本礼仪。

6、宠爱和同伴共同玩耍。

7、知道要爱惜我们的环境，抽烟有害人体健康，劝戒四周人群不抽烟。

8、能安静地倾听别人的发言、交谈、说话，不任凭插嘴。

9、知道不能把集体的或其他的东西的升国旗活动。

10、熟识并敬重国旗，参预幼儿园的升国旗活动。

11、在节日活动体验节目的欢快气氛，能用绘画、制作等表达自己的感受。

12、熟识并宠爱家乡的风景名胜，知道家乡的主要特征。

13、知道垃圾会给地球造成危害，理解废物利用的价值，不乱扔垃圾。

三、具体措施：

1、训练中可以以随机训练为主，充分利用日常生活的各个环节。

2、创设情景，让孩子亲身体验，推断对错，最终达到让孩子猎取解决生活实际问题的方法。

3、发觉每个幼儿的特长，了解他们独特的一面，并创设机会让幼儿有呈现的可能。

4、关怀幼儿在认知的基础上，辨别各种心情，了解各种心情产生的缘由，从而学习“移情”。

5、通过情境性的练习，让幼儿切身感受各种心情体验，提高对心情辨别的敏感性和行为的针对性。

6、知道森林与人类生活分不开，知道我们的空气与森林分不开。通过活动提高幼儿对环境爱惜的熟识。

7、接受应用值日生的方式为他们创设为集体服务的机会。

8、用“以强带弱”和“托付任务”的方式，提高幼儿参预服务、

完成任务的主动性。

9、通过角色扮演、戏剧活动的方式增加幼儿与同伴互动的机会，或效仿别人互动的机会，通过时常的练习，改善其人际关系。

10、通过利用废旧物品制作的活动，让幼儿通过动手动脑，用废旧物品装饰我们的活动室。

20xx.9

篇二：20xx年秋季小班个人教学方案

20xx年秋季和平中心幼儿园

小班个人教学方案老师：何艳对初来幼儿园的小班的幼儿来说，刚来上幼儿园会有确定的困难。但是，认为正确而不怀疑我们会在工作上齐心协力共同做好班级各项工作。使孩子的常规得到更快的进展。现将制定以下工作方案：

一、基本状况分析

本班共有幼儿33人，其中男生21人，女生12人，由于幼儿刚从家庭生活向幼儿园生活过度会存在许多不适应问题，如：哭闹、不愿来幼儿园、不习惯集体生活、不会自己吃饭、不会入厕、不合群，任性；有的说话不清楚……为了使这些孩子们尽快稳定心情，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们三位老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，给每个孩子更多呵护，足够的爱，使每位幼儿都能开心而兴奋得上幼儿园。

二、班级工作任务及目标

稳定幼儿心情，让每个幼儿情愿来幼儿园，宠爱并慢慢适应集体生活。孩子首次跨出家门，进入集体生活，如何让孩子尽快适应尤为重要，在开学的第一个月尽快让幼儿生疏老师、同伴，消退生疏感，了解幼儿园的生活学习环境，慢慢让孩子学会向生疏的成人自然的表达自己的情感，学习把握自己的心情，关注别人的情感和态度，学习调整自己的行为，宠爱参预集体活动，学习不打扰别人一起学习玩耍，老师公正对待每个孩子，多给每个孩子关爱，引起幼儿愉悦的心情反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。

三、加强对幼儿的常规的培育，及卫生习惯的养成训练

关怀幼儿逐步建立一日生活的常规，学习使用标记，关怀幼儿熟识自己的座位、茶杯、毛巾，通过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭的常规，学会简洁的生活自理力气，如：独立进餐、入厕、洗手、喝水，穿脱衣服，逐步学会穿鞋系鞋带

等，养成午睡习惯，便后、饭前洗手的良好习惯，订正不正确的坐姿。

1、生活常规

新生入园是进入集体生活的一个重要的转折点，是进行常规训练的关键时期，因此，我们要把常规训练放在工作的首要位置。我们要恳切、和气、有急躁、循序渐进，持之以恒的指导每位幼儿，特别是培育幼儿的生活自理力气，如：洗手、吃饭、如厕等、要多给他们时间，反复练习，多给表扬鼓舞，使他们慢慢形成良好的生活习惯。

具体做到：

（1）能高开心而兴奋兴来幼儿园，早上来后向老师问好，离园时会说再见等礼貌用语，

（2）逐步养成饭前便后洗手的习惯，会主动向老师表达要大小便，学会独立如厕。

（3）学会使用小勺，独立进餐，不挑食，能主动表示要喝水等要求。

（4）会取放小椅子，玩具玩后在成人的反复提示下放到指定位置。

（5）在成人的指导下能安静入睡，并逐步学会独立穿脱衣服、鞋子等。

2、训练教学

我们使用的是建构式教材，主题与各科教学相结合，从不同的领域开发幼儿的智力，教学内容贴近幼儿的生活。运用玩耍形式开展活动，让幼儿在老师的指导下，主动探究学习，使幼儿情愿参预集体活动。

具体做到：

（1）宠爱跟老师到户外闲逛、玩耍，玩大型玩具，知道不到危险地方去。

（2）情愿参预集体活动，能在集风光前大声表达自己的意愿，上课能跟老师的思路去听讲，在老师的关怀下完成作业。

（3）情愿和小伴侣一起玩耍，有困难不哭，情愿尝试解决问题或请老师帮忙。

四、家长工作

（1）利用早晚家长接送幼儿的短临时间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出建议等。

（2）随时与家长取得联系，个别交换看法，互通状况信息。

（3）以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和训练方案，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣布传达家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。

（5）开展家长开放日活动，请家长来班，观看或参预活动，使家长以直观方式了解幼儿园训练内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解老师工作状况，增加与老师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触供应了良好机会和条件。

五、月份支配：

九月份：

1、进行新班训练，稳定幼儿心情，培育幼儿一日生活常规。

2、搞好班级卫生，整理室内环境。

3、布置班级宣布传达栏做好家园共同工作。

4、制定班级工作方案，召开班级家长会，并做好家长会议记录。

5、做好区角玩耍材料的收集和布置。

6、带领幼儿学习早操。

7、接受应用玩耍、儿歌、故事、表演、绘画、观看、感知、探究等的教学模式，搞好本月主题教学活动《上幼儿园》，关怀幼儿适应集体生活，感受集体活动乐趣。

十月份：

1、进一步指导幼儿常规，做好常规评比预备工作。

2、做好老师教学观摩课研讨,及创设主题墙。

3、做好活动区指导和检查工作。

4、丰富家园栏，结合近期活动创设主题环境，做好环境评比预备。

5、发觉生活中的数字及其运用，理解数字的意义，知道数字与我们生活紧密相关；知道5以内的相邻数。

6、开展主题活动《水果精灵》。以幼儿生活为切入点，为幼儿搭建一个观看、操作、体验和表达的平台，使幼儿了解秋季是水果丰收的季节与我们生活紧密相关，培育幼儿的惊奇心和欲望，激发幼儿十一月份：

1、开展主题活动《健康宝宝》。从饮食习惯入手，激发幼儿在玩耍玩耍中观看和感受发觉食物的隐秘，从而培育幼儿的惊奇心，接受应用儿歌、玩耍、区域等的好玩活动，激发幼儿的想象力和缔造力，培育幼儿擅长观看、勤于思索的良好学习品质。

2、探究主食蔬菜之间的关系，学习合作、相互沟通和共享，激发求知欲望和良好的学习品质。

3、情愿参预户外玩耍，练习躲闪、快速奔跑等运动技能，提高动作迅速而灵敏性和协调性，体验户外体育玩耍的欢快。

4、通过找伴侣玩耍、蔬菜舞蹈等多种表演形式，使幼儿感受艺术，情愿接受应用多种艺术形式表达自己的情感。

5、了解蔬菜，水果、主食合理的养分膳食体系。使幼儿理解自己家乡的食材生长气候。

6、了解民间传奇、故事、歌谣、感受独特的民族膳食文化，丰富幼儿的语言阅历，提高语言表达力气。

十二月份：

1、开展主题活动《小动物乖乖》。本主题，我将通过多种方式，

培育幼儿的探究兴趣、观看力气，获得对动物的全面熟识。熟识动物的各种活动，使幼儿度过一个好玩的童年。

2、了解动物的特征和自然习性，感知动植物的变化；知道自然界的简洁常识，增加儿童乐趣和惊奇心。

3、主动参预科学探究活动，尝试记录的方法、过程和结果。

4、能用清楚、连贯的语言，美术和音乐等多种形式表达自己对小动物的宠爱和感受。

5、正确感知5以内物体的数量。

6、找常规不足，进一步改进工作，使常规工作提高一步。7、总结主题活动案例，做好教研组教研成果汇报预备工作。

8、幼儿进展评价工作，9、做好文字资料归档的工作。个人总结、专题阅历总结。

篇三：蒙氏小班教学方案

蒙氏小二班教学方案

一、日常生活训练

（一）基本运动

1.走。直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。间接目的：培育独立性，专注力。

2.坐、立。目的：学习坐、站的正确姿态。

3.搬椅子。直接目的：能平安地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。

4.端盘子。目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。

5.倒固体（倒饭豆）。目的：运动的调整。

6.倒液体（倒有色水）。目的：肌肉运动的调整，动作的挨次性，用手敏捷地倒水。

7.舀固体(豆类、大米)。目的：肌肉移动的调整，动作的挨次性，物体的正确移倒法。

（二）社交行为

1.门的开关。直接目的：稳重而有气质地开门、关门。

2.打招呼。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调

整。

3.应答的方法。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。

4.与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。间接目的：意志力的把握。

5.递交物品的方法。直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的敬重和信任，

自己的运动调整。

6.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂礼节。间接目的：自我把握，独立性。

（三）对自己的照看

1.衣服的穿脱。目的：衣服的穿脱及整理。

2.穿鞋、脱鞋。目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。

3.洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的挨次，肌肉运动的调整。

4.衣饰框（按扣、拉链）。目的：为穿脱衣服打基础。

5.折叠毛巾。目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。

二、感觉训练

1.圆柱体组。直接目的：培育辨别大小的视觉力气。间接目的：①作为写字前的预备。②培育规律思索力气（对应，挨次）。③培育敏锐的观看力。

2.粉红塔。直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。间接目的：①手眼协调及肌肉运动的把握力。②积高时精神的抑制力及敏锐的观看力。③学习立方体的概念。

④数学训练的间接预备（十进法）。⑤培育规律思索力气（挨次性）。

3.棕色梯。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分熟识。间接目的：①进展眼、手、肌肉的动作协调。②培育专注的的观看力。

③学习角柱（长方体）的概念。④培育规律思索力气（挨次性）。

4.长棒。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了

解。

间接目的：

①培育手、眼、肌肉的协调性。②隐含长度测定概念的教具。

5.色板。直接目的：培育辨别颜色的力气。间接目的：培育对颜色的美感。

6.几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的联合来关怀视觉熟识几何图形。间接目的：①进展手眼协调及手部肌肉运动的把握力。②留意力及观看力的加强。③读书写字的预备练习。④进入平面几何的预备。⑤作为几何学立体的前引。教学方案详案

一、日常生活练习

（一）基本的运动

1.走。目的：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。方法：①伸出右脚，脚跟踩到地板上。②脚尖着地。

③以自然的步幅踏出。

④姿态要端正，两脚交互前进。⑤速度要缓慢，冷静稳定地走。⑥手和脚做放反向摇摆。

2.坐、立。目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。方法：

坐：①椅面对小伴侣放着。②老师站在椅子前方稍有距离处。③身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。④背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。⑤膝盖合拢，两手放在大腿上。起立：①坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。②轻轻地把椅子移后放下。③身体微弯，站出来到椅子旁边。④站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。

3.搬椅子。目的：能平安拿起、搬运椅子，运动的方向调整。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。②从地上轻轻提起。③拿着椅子搬向目的地。

④到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。

4.端盘子。目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。方法：①盘子里的东西不要偏向一边。②两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高度，水平地端着。③维持这个姿态搬运。

④不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。

5.倒固体。目的：运动的调整。方法：①握住装固体的把手，轻轻地拿起来，临时停住不动。②靠近左侧的壶，把壶口

对着另一壶口中央，在距离5~8cm篇二：蒙氏小班上学期教学工作方案蒙氏小班上学期教学工作方案篇三：蒙氏小班教学工作方案--龚世仙

20xx—20xx学年下学期鲍峡镇中心幼儿园蒙氏小班教学工作方案班主任龚世仙

一、班况分析

新年过去了，我们迎来了小班的其次学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活

心情基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，心情不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园

的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都情愿上幼儿园，同时能主动参预老师组织的

各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午

睡时在老师的关怀下，完成穿脱衣服；在学习玩耍方面也形成了确定的常规。上课时，能安

静坐下来，举手回答问题，主动动脑；玩耍时能听老师的指示进行玩耍，主动参预活动；在

语言表达方面，孩子们都会用一般话与同伴相互沟通。应当说，上学期经过我们的努力，取得了

确定的成果，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在

生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手力气与语言

表达力气等。

二、本学期主要目标

针对本班的具体状况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，连续抓

好幼儿的一日常规，培育幼儿养成良好的生活行为习惯，能敬重父母、长辈，能为集体服务，

形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面进展。

三、各个领域的具体内容和要求。在思想品德方面培育幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，相互谦

让，形成确定的集体观念。并训练幼儿敬重长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自

理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平常留意让幼儿学做力所能及的事。开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用一般话与老师、同伴相互沟通，说话完整，培

养幼儿的口语表达力气。丰富缔造玩耍内容，组织幼儿进行各种缔造玩耍。利用闲逛，玩耍

的时间，启发幼儿观看四周的变化，进展幼儿的观看力与思维力气。并逐步丰富幼儿的词汇，

通过讲故事，学儿歌的形式，关怀幼儿把握新的词汇及含义。利用音乐玩耍，及课间休息，

播放音乐或进行玩耍，培育幼儿感受艺术的美。

增加幼儿体质，在日常生活中，每天进行确定量的运动，以进展体质。依据天气变化，

准时为幼儿穿脱衣服，午睡时，留意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，

鼓舞幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提示幼儿有要端

正的坐、立、行的姿态，并训练幼儿要疼惜自己的五官。训练幼儿早睡早起，在家少看电视，

多运动，养成确定的作息习惯。美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通

过美术活动，缔造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了

解准时表扬鼓舞，以达到训练的效果。

四、家园联系

1、家长亲热联系，主动向家长反映幼儿在园的状况，同时从交谈中了解幼儿在家状况。

2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。

4、利用下班时间家访，准时反馈幼儿在家状况。

五、各项常规训练

1、礼貌常规

引导幼儿在园主动与老师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小伴侣团结友

爱，相互关怀，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。

2、卫生常规

每天晨检时留意提示幼儿衣着洁净，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在

餐前，入厕后提示幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，留意细嚼

慢咽，留意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常规

就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，

然后安静阅读图书，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在老师关怀下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，

安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。

4、上课常规要求幼儿听到铃声立刻进教室，坐到自己的座位上，并留意小脚并拢，小手放膝盖上，

胸也挺起来，眼睛平视老师，上课时遵守纪律，不任凭说话，离开座位，留意养成幼儿主动

动脑，举手回答问题的习惯。

5、课间玩耍常规

训练幼儿在课间玩耍时不乱跑乱叫，疼惜班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不任凭拿教

师桌上的东西，玩耍后要将玩耍角内的玩具整理好，放回原处。

6、疼惜公物常规

训练幼儿疼惜桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻

放。

具体措施：

7、在上学期的基础上，慢慢巩固，提高加深幼儿的各种生活自理力气和行为习惯的培育，

平常生活中留意观看，准时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日

生活，学习习惯。

8、结合教学及玩耍课，开展幼儿感到饶有兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各

项技能。

四、本学期将选择实行的具体措施

1、首先在新学期里使孩子能快乐地来园并保持良好的心情。

2、建立确定的常规，学习生活自理力气。在一日生活的各环节中，依据幼儿的年龄特点

和进展状况，进一步提高常规培育的要求。老师的要求要全都，培育中留意使幼儿逐步懂得

为什么要这样做。例如培育洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同

时培育幼儿的自理力气，培育自理力气要留意循序渐进，赐予关怀但不包办代替，使幼儿及

时获得“我学会了”的成就感，培育幼儿情愿学，情愿做的自信念。

3、开展丰富的户外活动，通过一些平安、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，

进展大肌肉动作，保证幼儿充分的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有确定的适应力气，

不时常感冒、生病。

4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿宠爱的其他材料，爱惜和引起幼儿对四周环境、事

物的惊奇心和探究欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探究方式直接获

得感性阅历，培育幼儿对事物的感受力。

5、抓住幼儿口语进展的关键期，给幼儿营造一个漂亮、规范、精确的语言环境，促进幼

儿语言的进展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解力气。引导幼儿用简洁句与成人沟通，表达

需要与感受，在叙述事情的时候不着急，学说完整句。

6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时相互沟通对幼儿的

观看分析，共同制定措施，选择实行全都的训练措施有针对性的因材施教，发挥班级这个训练集

体的作用，提高训练工作的效率，加强班级的分散力，群策群力做好工作。篇四：幼儿园蒙

氏班工作方案与总结学期工作方案

秋风乍起，冷空气为9月的天气带来丝丝凉意。在20xx年9月，我和刘小玲、袁慧春两

位老师一起走进